产品形态设计课程教学大纲
产品专业《立体构成》教学大纲
《立体构成》课程教学大纲一、课程的性质《立体构成》是产品设计专业的一门专业必修课程。
既属于基础造型课，又属于专业设计课，国际上称为构成学。
通过理论教学，全面地向学生讲授立体构成以及各类立体形态设计之间的相互关系，使学生加强抽象的造型构思能力，从而促进专业的设计水平，建立一种全新的造型观念。
此课程需要掌握立体构成的基本知识和方法，学会用纯粹抽象的形去考虑问题，摆脱物象化思维的纠缠。
另外，要注意生活中的各类造型，不妨以之作为切入点去抽象出形与造形的规律，根据形态所包含的各种性质，如材料形态质感结构等方面，进行有针对性的练习，能帮助我们在理性的层次上去认识形态构成的问题。
二、课程任务：1．了解三维空间，有一定的空间造型感。
2．了解立体造型的基本规律。
3．熟悉不同的材料，掌握其制作加工方法。
4．能够根据不同的设计，运用合适的材料加工制作完成。
三、课程的主要内容及基本要求绪论1．教学内容：（1）立体构成的概念（2）构成设计理论的发展（3）立体构成的对象（4）立体构成的学习方法2．基本要求：了解立体构成的一些基本特点及方法。
第一章立体构成的基本要素1．教学内容（1）形态（2）构成要素（点、线、面、体块的构成）（3）点、线、面、体、块的综合材质构成（4）半立体构成2．基本要求：了解二维空间平面与三维空间立体的联系与区别，如何转化。
了解掌握立体构成的形态要素特点及材料的加工表现，通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。
第二章构成材料式及制作技术1．教学内容（1）材料的分类（2）常用材料及工艺（3）材料力学（4）材料的应用2．基本要求：了解不同材料的特性及表现技法，能够根据设计选用合适的材料并进行加工。
第三章造型艺术的美学规则和形式法则1．教学内容（1）简单与单纯（2）变化与统一（3）对称与均衡（4）对比与调和（5）节奏与韵律（6）比例与分割（7）主次与意境2．教学要求：了解掌握各种表达方式的造型规律和法则，能够熟练运用各种材料进行设计制作。
《产品形态设计》教学大纲.doc
《产品形态设计》教学大纲课程名称：产品形态设计（Form and Product Design）课程编号：20704500课程学分/学时：1.5学分/24学时先修课程：平面构成、立体构成、造型设计基础、模型制作、计算机辅助设计、实体造型技术、设计方法学、设计素描与速写、设计色彩、工业设计概论、机械原理基础开课学院：机电学院（07）开课学期：春季课程教学目的：产品形态设计是工业设计专业本科生一门重要的专业选修课。
通过本课程的教学，使学生掌握产品形态的基本概念、基本理论和基本的产品形态设计技能，从感性和理性两个方面培养学生对产品形态的想象能力、认知能力及创造能力，通过理论学习及设计训练使学生掌握产品形态设计中相关的技术知识，掌握形态与功能、材料、构造及工艺等方面的关系，逐渐培养学生综合思维能力、平衡协调能力、分析问题和解决问题的能力，不断提高学生的设计素质，为产品设计实务、产品造型与创新设计课程设计、专业实习和毕业设计奠定基础。
课程内容提要：第一章产品形态概述（2学时）了解产品形态设计的作用和分类，明确自然形态、概念设计、人工形态的定义；了解产品形态设计发展历程和变迁，明确产品形态设计的主要方向；掌握产品形态设计的主要原则。
第二章产品形态设计基本规律（4学时）了解形成产品形态的点、线、面、体各种元素的特性和所表达的语义，掌握点、线、面、体在产品形态设计中常用的构成方法、在平面和三维空间的构成法则，熟练掌握点、线、面、体构成的手绘和计算机表达技巧，了解点、线、面、体在产品形态设计中的应用方法。
第三章单元空间的产品形态构成（2学时）掌握工业产品构成分类方法，能对现代生活中常见的工业产品进行分类；了解一般产品构成形式，（2学能根据产品功能、人与环境要求、结构要求、材料等条件确定产品的构成形式。
第四章功能及技术与产品形态 了解形式追随功能学说产生的原因和意义，理解产品功能的客观性和艺术的完美性的辨证关系, 正确认识多元认识论下功能和形式的改变及发展；熟悉多种连接构件形式，能根据设计要求确定部 件的连接形式，了解产品构成形式与产品的造型关系。
D012132《形态设计基础》课程教学大纲
《形态设计基础》课程教学大纲英文名称：Industrial Design Basic Form课程编码：D012132课内教学时数：48学时，其中课堂讲授32学时，实践教学16学时。
学分：3学分适用专业：工业设计开课单位：机械与电子工程系撰写人：张翔春审核人：吕××修订时间：2014年8月一、本实验课程的性质、特点和发展现状《形态设计基础》是工业设计专业基础课。
本课程紧紧围绕“形态”这一中心，应用美学原则综合研究结构、材料、工艺、色彩、肌理等因素与形态的有机联系，注重将相关的专业基础课程进行了有效整合与优化，其核心是通过课题训练实践的组织来达到目的的。
在典型、活泼、有挑战、有收获的实践中训练和掌握科学的思维方法、展开问题的渠道、探讨研究问题的方法、不断拓宽专业知识的机会以及解决问题的能力。
二、本实验课程的目的、任务和主要内容强调设计思维的应用，要求学生理解和掌握形态基础、构造原理、材料应用和工艺技术的同时，善于分析、组织和运用已掌握的知识循序渐进地完成不同目的、不同阶段、不同过程要求的形态练习课题。
学会应用形态创造之基本规律创造新形体的方式，提高学生对形态感知水平，锻炼学生对形态的塑造能力。
最终的目标是让学生将形态造型的理论、原则及法则等积极地运用到设计实践中去，以提高设计思维在工业产品设计中的灵活运用。
三、教学方法和手段在教学过程中，强调教师要组织学生之间自己互相观摩，互动讨论、交流评价，并在展览与评价中使学生建立起自己对形态的评价体系，教师主要起一个组织、启发、指导和引导的作用，强调学生的兴趣、热情；发挥学生的主动性；提供动手实践的条件；营造研讨交流的氛围；引导学生用各种方式表达思想和见解。
四、考核方式与成绩评定考核方式：完成实验主题作品和实验表现。
成绩评定：实验成绩（包括实验主题作品和实验表现）占课程总成绩30%。
其中，设计主题作品占课程总成绩15%、实验表现占15%。
产品设计实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程概述产品设计实践教学是产品设计专业核心课程之一，旨在培养学生的创新设计能力、实践操作能力和团队协作能力。
本课程通过理论教学与实际操作相结合的方式，使学生掌握产品设计的基本流程、方法和技巧，提高学生的综合素质和就业竞争力。
二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握产品设计的基本概念、原则和流程；（2）使学生了解各类产品设计的市场需求和行业发展趋势；（3）使学生熟悉设计软件的使用，如AutoCAD、Photoshop、Sketch等。
2. 能力目标：（1）培养学生的创新思维和审美能力；（2）提高学生的实践操作能力和动手能力；（3）增强学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和职业素养；（2）提高学生的自主学习能力和终身学习能力；（3）增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容1. 课程理论部分（1）产品设计概述（2）产品形态设计（3）产品结构设计（4）产品材料与工艺（5）产品色彩与图案设计（6）人机工程学（7）设计心理学（8）设计管理2. 课程实践部分（1）产品设计项目实践（2）设计软件操作培训（3）设计竞赛与作品展示（4）企业实习与就业指导四、教学安排1. 学时安排：本课程共计32学时，其中理论教学16学时，实践教学16学时。
2. 理论教学安排：（1）第1-4周：产品设计概述、产品形态设计、产品结构设计；（2）第5-8周：产品材料与工艺、产品色彩与图案设计、人机工程学；（3）第9-12周：设计心理学、设计管理。
3. 实践教学安排：（1）第1-4周：设计软件操作培训；（2）第5-8周：产品设计项目实践；（3）第9-12周：设计竞赛与作品展示、企业实习与就业指导。
五、教学方法1. 讲授法：教师系统讲解课程理论知识，使学生掌握产品设计的基本原理和方法。
2. 案例分析法：通过分析经典产品设计案例，培养学生的创新思维和审美能力。
3. 实践操作法：教师指导学生进行实际操作，提高学生的实践操作能力和动手能力。
产品形态语义(标准)
《产品形态语义》课程教学大纲英文名称: Product form semantics课程编码：课内教学时数：56学时，其中课堂讲授56学时。
学分： 3.5学分适用专业：工业设计开课单位：机电工程学院撰写人：唐蓓审核人：制定（或修订）时间：2017年5月一、课程的性质和任务产品形态语义是工业设计专业的专业理论课。
本课程从设计符号的基本理论出发，对意义、传达、语境、修辞等概念进行了阐述，使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力，使学生从感性认识提升到理性认识，并且引导以产品语义学在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。
产品形态语义学的目的是研究产品形态创新，准确传递产品信息。
产品语义由不同学科交叉糅合而成，是以产品设计为基础，结合符号学、心理学、诠释学和传播学等理论知识发展而来。
课程从设计符号的基本理论出发，对意义、传达、语境、修辞等概念进行了阐述，使学生通过学习了解并掌握新的设计思考的角度和敏锐的观察能力。
引导以产品语义学在设计中广泛扩展思路，帮助学生提高设计的创新能力。
本课程的主要任务是使学生通过符号的关联性和语言学中的修辞方法展开发散思维与联想，以期觅得产品预定概念和意义的最佳传达途径，并对后续的专业课程学习起辅助作用。
二、课程教学内容的基本要求、重点和难点1、课程教学内容：了解设计符号的理论意义、符号理论发展简史、设计符号的特性以及文化与符号之间的关系。
了解产品语义学的概念、产品语义学的缘起与发展、影响产品语义理论的诸多新观念以及产品语义学对我国设计发展的价值。
了解产品语义的外延意义与内涵意义，以及两者之间的关系，从而掌握产品语义的诉求层面。
了解意义的来源，学习人的要素、环境的要素和生活方式的约定。
进而对产品语义有一个更高层次上的理解，使学生以使用者的角度认知产品、以及了解使用者心理模型和产品语义实现的条件。
了解产品使用情景语境，产理解产品的合理性说服、情感性说服以及产品语义设计程序，了解修辞在产品语义表达中的应用及价值。
工业产品造型设计课程教学大纲
《工业产品造型设计》课程教学大纲课程名称:工业产品造型设计教学目的:工业产品造型设计是工业设计学科中的一门重要课程,本课程分产品设计感知与认知,新产品开发,创新产品设计三个单元。
通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容,综合把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素,掌握产品设计基本知识和基本技能,培养创造性思维能力,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生的综合能力和创新设计的能力,进行有针对性的创新产品开发或提案设计。
从而在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高,为走向社会、开发设计新产品打下基础。
教学内容:第一单元产品设计概论、产品设计的基本知识、设计程序及设计的基本要素。
包括产品样机的分析,对产品实用性、安全性能的论证和价值的分析,设计方案的确定,对产品制造加工工艺的了解,新产材的应用,设计报告书的编写。
第二单元针对企业的需要进行某个项目的开发。
运用工业设计(产品设计)程序、方法,按照企业实际要求指导进行实际操作训练。
主要有两图(产品预想效果图、产品制图),一书(设计报告书),一物(产品样机或模型)。
第三单元企业院校针对三五年内国内外相关领域的发展行情进行市场行情分析、产品分析与设计等探索性课题。
注重培养学生创新思维和创新产品设计方法,学会目标对象生活需求分析和生活方式研究,市场调研和市场定位,当前社会发展趋势。
适用专业:产品造型设计第一单元1.课程标准1.1 内容:a、产品设计概论b、产品设计基本原理和设计程序c、产品设计方法d、可行性分析(安全、价值、市场)1.2 性质:对产品设计的方法有了整体的认知,注重改良设计能力的培养,针对家电或易用产品进行改良设计。
1.3 作业数量规格:a、选择日用品或家电产品零件,在原产品的基础上拿出平面表达及设计报告书一份。
b、根据设计方案完成模型或样机零件、材料(聚胺酯、石膏ABS板材、金属材料木材、玻璃钢)。
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产品形态设计课程教学大纲
课程编号：（统一编号）
课程名称：产品形态学英文名称： Form and Design 学时： 64 学分：4
实用专业：工业设计课程性质：选修课
先修课程：设计概论、工业设计史
一、课程教学目标：
通过产品形态设计课的学习，使学生掌握产品形态的基本概念、产品形态设计的技术基础、产品形态的审美评价和产品形态的意义。
从感性和理性两个方面培养学生对形态的想象能力、认知能力及创造能力。
二、教学内容及基本要求：
第一章：概论
（1）产品形态基本概念：了解形态形成的基本机制、形态的基本概念、形态分类及其特点；掌握产品形态的概念、产品形态形成特征。
（2）产品形态的与产品设计：介绍产品设计概念、产品形态在产品设计中的重要性及与各相关因素间的辨证关系。
（3）产品形态学习方法：强凋理性知识的学习和感性直觉的培养是学习产品形态设计相辅相成的两个方面。
第二章：形态的视觉认知
（1）形态的视觉认知过程：了解形态视觉认知过程，掌握格式塔心理学的基本概念。
（2）视觉力和方向：了解视觉场中视觉力的存在及其特点、视觉力与形态方向的关系，了解产品形态中视觉力的意义及产生方向感的基本方法。
（3）视觉中的恒常性：了解视觉中的恒常原理及对设计的影响。
第三章：形态识别中的组织原则
（1）形态识别中的组织原则：了解形态识别中的组织原则，掌握形态组织原则在产品设计中的应用要素。
（2）简化律：简化律是视觉识别的基本规律，掌握视觉识别和产品形态设计的简化条件。
（3）图与地：了解构成图和地的原理、图层递进的规律和意义。
第四章：秩序
（1）秩序：秩序的基本概念
（2）产品形态的秩序感：了解清楚秩序对产品设计的作用和意义，掌握设计清楚秩序感产品的基本方法。
（3）秩序的新认识：现代艺术和现代设计对秩序感的新认识。
第五章：产品形态特征与情感征兆
（1）形态特征性质与心理感受：心理感受与形态特征性质的作用原理。
（2）产品形态特征与情感征兆：掌握不同产品形态特征与情感征兆的对应关系。
第六章：味道
（1）意象与味道：意象的基本概念、艺术品味道的说法。
（2）产品味道的形成：产品味道的形成和基本因素。
（3）产品类别与产品味道：产品味道与产品类别的协调性。
（4）产品味道的环境与背景：时代、地域、年龄和文化对产品味道喜好的影响。
第七章：产品形态与功能
（1）形式追随功能：形式追随功能学说产生的原因和意义
（2）辨证的功能主义：产品功能的客观性和艺术的完美性的辨证关系。
（3）多元下的形式与功能：多元认识论下功能和形式的改变及发展。
第八章：产品形态的意义
（1）产品形态的再现：产品形态再现的可能性。
（2）主题、题材和内容：产品形态设计中主题、题材及内容的修辞手法。
（3）寓意和联想：产品形态中关联物的艺术魅力。
三、教学安排及方法
四、考核方式
本课程的考核方式为作业评分，总成绩为各章作业分数之和的平均值。
五、推荐教材和参考书
《艺术与视知觉》，鲁到道夫·阿恩海姆，四川人民出版社。