六年级最新六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)1
六年级语文阅读必会知识点
六年级语文阅读必会知识点一、词类1. 名词：指示名词、抽象名词、专有名词等。
例子：桌子、美丽、北京等。
2. 动词：表示动作或状态的词语。
例子：走、跳、睡觉等。
3. 形容词：用来描述名词的性质、特征或状态的词语。
例子：高、漂亮、聪明等。
4. 副词：修饰动词、形容词或其他副词的词语。
例子：很、非常、快速等。
5. 代词：用来代替名词的词语。
例子：我、你、他、它等。
6. 连词：用来连接词与词、词组与词组、句子与句子的词语。
例子：和、但是、因为等。
二、句子成分1. 主语：句子中执行动作或被动作影响的人、事、物。
例子：小明、鸟儿、书本等。
2. 谓语：说明主语做了什么或发生了什么状态的词语。
例子：吃、跑、是等。
3. 宾语：接在及物动词后面，表示动作的承受者或影响的对象。
例子：吃苹果、看电影等。
4. 状语：修饰动词、形容词、副词的成分，表示时间、地点、方式、原因等。
例子：昨天、在家里、慢慢地等。
5. 表语：用来说明主语是什么或具备什么状态的词语。
例子：漂亮、聪明、是等。
三、阅读策略1. 预测：根据标题、插图、首段等内容猜测文章的大意。
2. 做标记：使用颜色标记重点词语、关键句子或段落，帮助理解和回顾。
3. 提问：在阅读过程中提出问题，帮助理清思路并找到答案。
4. 推理：通过已知信息和个人经验进行推理，理解隐含在文章中的信息。
5. 概括归纳：将文章的关键信息进行概括和归纳，帮助记忆和复习。
四、阅读技巧1. 上下文推测：通过上下文信息推测词语、短语的含义。
2. 词义猜测：通过前缀、后缀、词根等分析词语的意思。
3. 题目预读：在做阅读理解题之前先预读问题，以便更有针对性地找答案。
4. 分段理解：将长篇文章分成几个段落，分段理解，有助于整体把握。
5. 多角度思考：从不同的角度思考问题，帮助深入理解和分析文章。
五、修辞手法1. 比喻：用一个事物比拟另一个事物，形象地表达描述。
2. 拟人：将非人事物描写得像人一样有思想、有感情。
六年级阅读知识点归纳
六年级阅读知识点归纳一、理解文章主旨在阅读理解中，首先要确保理解文章的主旨。
通过仔细阅读文章，可以提取出关键信息，理解文章的中心思想。
为了更好地理解文章主旨，可以运用以下方法：1. 通读全文：阅读文章全文，了解文章的大致内容和结构。
2. 标题预测：在阅读标题之前，可以尝试猜测文章的主要内容，以帮助我们更好地理解文章。
3. 关注首段和尾段：通常，文章的首尾段会提供一些重要的信息，帮助我们理解文章的主旨。
二、认识词汇与短语在阅读理解中，词汇是理解文章的基础。
掌握一些常见词汇和短语对于理解文章意思非常重要。
1. 上下文推断词义：在阅读过程中，注意上下文中的其他词语和句子，可以帮助我们推断生词的意思。
2. 单词词义辨析：有时候文章中会出现一些近义词，我们需要根据上下文的意思来判断它们的具体含义。
三、推理判断题在阅读理解中，推理判断题是常见的题型之一。
它要求我们通过对文章内容的理解，根据已有的信息进行推理和判断，选择正确的答案。
四、细节理解题细节理解题要求我们在文章中寻找或推断出具体的信息细节。
在回答这类问题时，需要仔细阅读文章，关注文章中的细节描述和关键词语。
五、主旨概括题主旨概括题是要求我们归纳和概括文章的主旨。
通过对文章的整体把握，我们需要选择一个最能概括文章主旨的答案。
六、判断正误题判断正误题是要求我们对文章中的陈述进行判断，判断其是否与文章内容相符。
在回答这类问题时，需要准确理解文章的细节信息，并与题目进行对比。
七、阅读策略为了更好地应对阅读理解题，我们可以使用以下阅读策略：1. 注重细节：注意文章中的细节描述，以便更好地理解文章。
2. 预测答案：在看到问题之前，预测一下可能的答案，有利于我们更快地找到正确答案。
3. 多做练习：通过大量的练习，提高阅读理解的能力和速度。
4. 多读多练：多读各种类型的文章，并进行阅读理解训练，提升对不同题型的应对能力。
八、阅读习惯1. 了解文章类型：不同类型的文章有不同的写作风格和结构，了解不同类型的文章有助于我们更好地理解和回答问题。
小学六年级阅读理解知识点
小学六年级阅读理解知识点一、什么是阅读理解阅读理解是指通过阅读文本，理解其中的含义、信息以及作者的意图和观点的能力。
小学六年级学生需要通过阅读理解来获取相关知识、提升语言能力和培养思维能力。
二、阅读理解的类型1. 完形填空：根据给定的一篇文章，在文章中空缺的地方选择恰当的词或短语，使文章完整通顺。
2. 阅读短文选择正确答案：阅读一篇短文后，根据问题选择正确的答案。
3. 根据文章判断正误：阅读一篇短文后，根据判断题判断给定的陈述是正确还是错误。
4. 选择恰当的标题：阅读一篇短文后，从给定的选项中选择一个最恰当的标题。
三、阅读理解需要注意的要点1. 仔细阅读：在做阅读理解题目之前，先通读全文，了解文章大意和结构。
2. 注意细节：细节是文章的重要组成部分，正确理解和把握细节对于答题至关重要。
3. 注意词义理解：在文章中会出现一些生词或不常见的词汇，可以通过上下文来猜测词义。
4. 提炼信息：在阅读理解中，需要提取关键信息，理解作者的观点、意图和态度。
5. 多做练习：通过大量的练习，提高阅读理解能力和解题速度。
四、阅读理解解题技巧1. 找出关键词：在做选择题时，可以先找出问题中的关键词，再在文章中找到相关的词句。
2. 排除干扰项：在选择题中，有时候会有一些干扰项，需要通过排除干扰项来确定正确答案。
3. 分析全文：在做完形填空时，可以通过分析全文的逻辑关系和语境来选择适当的答案。
4. 注意排比和对比：在文章中出现排比和对比的词句往往是表达重点和关键信息的地方。
五、阅读理解的作用通过阅读理解，学生能够提高对文章的理解能力、分析和思考能力，培养良好的阅读习惯和阅读能力。
同时，阅读理解也是学生学习其他学科知识的基础，能够帮助他们更好地掌握各学科的知识和技能。
六、如何提高阅读理解能力1. 多读多练：通过大量的阅读和阅读理解练习，学生可以提高自己的阅读理解能力和解题技巧。
2. 注意积累词汇：学生可以通过背单词和阅读来积累词汇量，提高对文本中词语的理解能力。
六年级语文所有阅读知识点
六年级语文所有阅读知识点阅读是语文学习的重要环节，通过阅读可以扩大词汇量、培养语感和理解能力。
在六年级的语文学习中，我们需要掌握一些阅读知识点，下面将一一介绍。
一、词语理解在阅读中，我们经常会遇到一些生词和词语搭配，对于这些词语我们需要进行准确的理解。
1. 近义词辨析有时候，我们会在文中看到一些词语，它们的意思相近，但又有细微的差别。
比如："快乐"和"愉快"，都表示高兴的情绪，但"快乐"更强调内心深处的愉悦，而"愉快"更注重外在的欢乐。
在阅读时，我们需要注意这些差别，准确理解词语的意思。
2. 词语搭配在阅读中，有一些词语常常会搭配在一起出现，比如："亲切的笑容"、"喜笑颜开"等。
这些搭配固定，我们需要掌握它们的搭配规律，遇到类似的词语搭配时能够正确理解。
二、句子理解在阅读中，我们也需要理解整个句子的意思，抓住其中的重点。
1. 主题句主题句是一篇文章或者一段文字的核心句子，它能够概括文章或者段落的主旨。
在读文章时，我们需要通过主题句来理解作者的意图，抓住文章的中心思想。
2. 推理理解有时候，在阅读中，作者可能没有直接表述某些事实，而是通过暗示、比喻、对比等方式来引导读者进行推理。
我们需要通过上下文的线索来推测出作者的意思，理解文章的含义。
三、篇章理解除了理解句子和词语的意思外，阅读中还需要我们理解整篇文章的结构和篇章的特点。
1. 文章结构一篇文章通常由引入、主体和结尾三个部分组成。
在阅读时，我们需要抓住这三个部分，理解它们的作用和联系。
2. 文章体裁阅读中，我们会接触到不同类型的文章，如记叙文、说明文、议论文等。
不同类型的文章有不同的写作目的和结构特点，我们需要根据特点来理解文章。
3. 图示理解在阅读中，有些文章会配有图片、表格等图示，这些图示能够帮助我们更好地理解文章，我们需要仔细观察图示，并将其与文字内容结合起来理解。
六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)(word)
六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)（word）一、六年级语文阅读理解训练1．父亲是一条鱼①元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。
②在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。
酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。
在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。
此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。
待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。
父亲鸡叫头遍就起床放干水池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。
两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是它们拥着父亲在行进。
待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……③接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。
父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。
父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。
这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。
待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦地婉转啼鸣时，父亲便沐浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。
然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。
在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。
④我没想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱。
父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。
母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶过生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。
我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。
母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。
看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。
六年级最新六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)1
最新六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)1一、六年级语文阅读理解训练1．把笑脸带回家三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。
正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。
母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。
”父亲傻乎乎地笑个不停。
我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更凶了，说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。
”我说：“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能！”父亲失去工作的第二天就去找工作。
他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。
母亲问他怎么样。
他笑着说：“差不多了。
”母亲说：“天天都说差不多了，行就行，不行就重找。
”父亲道：“人家要研究研究嘛。
”一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。
”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。
我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。
父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。
我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。
”母亲叹道：“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？”一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。
我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。
在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。
有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。
放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。
中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。
小学六年级语文重点知识归纳阅读理解技巧总结
小学六年级语文重点知识归纳阅读理解技巧总结语文是学生学习的一门重要学科，而阅读理解是语文学习中的重点和难点。
六年级是小学最后一个学年，也是语文知识掌握的关键时期。
为了帮助六年级学生更好地掌握语文知识和阅读理解技巧，下面将对小学六年级语文重点知识和阅读理解技巧进行归纳总结。
一、语文重点知识归纳1. 词语理解和运用：六年级学生需要掌握更多的词语，包括常用的名词、形容词、动词等。
在阅读理解中，学生需要准确理解词语的含义，并且能够正确地运用在句子中。
2. 词语的辨析：在语文学习中，学生需要掌握一些近义词、反义词的辨析。
例如，要区分“同学”和“朋友”的不同含义，正确使用在不同场合中。
3. 句子的理解和运用：六年级学生需要能够正确理解并运用各种类型的句子，包括陈述句、疑问句、祈使句等。
在阅读理解中，学生需要通过理解句子的意思，正确回答问题。
4. 段落理解和整体把握：在阅读理解中，学生不仅要理解每个句子的意思，还需要能够理解整个段落的意思，并且准确地表达出来。
5. 文章的主旨理解：学生需要通过阅读文章，准确把握文章的主旨，理解作者想要表达的内容。
6. 修辞手法的理解和运用：学生需要掌握一些基本的修辞手法，如比喻、夸张、排比等，并能够正确理解和运用在阅读中。
二、阅读理解技巧总结1. 注意理解问题：在做阅读理解题时，学生首先要仔细阅读问题，确保理解问题的意思。
如果对问题有疑惑，可以将问题进行解构，弄清楚问题的要点。
2. 主题句的判断：在阅读文章时，学生可以通过段落第一句或者最后一句来判断段落的主题。
掌握主题句有助于整体把握文章的意思。
3. 答案定位：在阅读文章时，学生可以通过关键词或者关键句子来定位答案。
定位答案有助于提高解题的准确性和速度。
4. 逻辑关系的理解：在阅读文章时，学生需要注意理解句子之间的逻辑关系，如因果关系、转折关系等。
通过理解逻辑关系，可以更好地理解文章并回答问题。
5. 推理判断能力：在阅读理解中，学生需要运用推理能力，通过已知的信息进行推理判断。
六年级语文阅读必考知识点
六年级语文阅读必考知识点六年级语文阅读考试是中小学语文课程的重要组成部分，其目的是考察学生的阅读理解和语言运用能力。
在备考过程中，了解并掌握一些必考的语文知识点是非常重要的。
本文将就六年级语文阅读必考的知识点进行介绍和讲解。
一、语言文字类必考知识点：1. 字词辨析：在阅读中，会遇到一些词语意义相近但用法不同的情况，需要学生能够准确辨析其含义。
比如：“民主”与“集权”、“优美”与“美丽”等。
2. 成语短语：对于常见的成语和短语，学生需要知道其含义，并能在阅读中正确运用。
比如：“一马当先”、“镜花水月”等。
3. 古诗词：六年级的语文阅读中，会有一些古诗词的引用或背景知识提问。
学生需要了解一些著名的古诗词，如杜甫、白居易的作品，并理解其内涵。
4. 形近字区分：在阅读中，会遇到一些形状相似但含义不同的字，学生需要能够正确辨析并理解其意义。
比如：“众”与“群”、“赔”与“偿”等。
二、修辞手法类必考知识点：1. 比喻：比喻是修辞手法中常见的一种，通过将两个不同的事物进行比较，使表达更加生动形象。
学生在阅读中需要理解并分析文中的比喻句，把握其含义。
2. 拟人：拟人是将无生命的事物赋予人的性质和行为，增强表达的效果。
学生需要在阅读中发现并分析文中的拟人句，理解其象征意义。
3. 夸张：夸张是通过夸大事物的特点、程度或数量，以达到强调或表现某种效果的修辞手法。
学生需要理解文中的夸张手法，把握其言外之意。
4. 排比：排比是修辞手法中将相同结构的短语、句子排列在一起，以加强表达的力度和节奏感。
学生需要分析文中的排比手法，理解其修辞效果。
三、阅读技巧类必考知识点：1. 理解主旨：在阅读题中，学生常常需要从文章中抓住主旨，理解作者的观点和意图。
学生需要通过细读全文，提炼出文章的主要思想。
2. 推理判断：在阅读题中，学生需要根据上下文的线索，进行合理的推理和判断。
学生需要培养逻辑思维和推理能力，准确回答题目。
3. 细节理解：细节理解是阅读题中常见的问题类型，学生需要仔细阅读文章，准确把握细节信息，回答相应的问题。
六年级阅读理解知识点总结
六年级阅读理解知识点总结阅读理解是语文学习中的重要一环，通过对文章的阅读和理解，可以帮助学生提高语言表达能力、扩大词汇量及培养逻辑思维能力。
下面将就六年级阅读理解中的几个重点知识点进行总结。
一、文章类型阅读理解的文章通常分为记叙文、说明文、议论文和应用文四种类型。
记叙文主要叙述事情的发展过程，说明文解释一件事情的原理或方法，议论文阐述作者对某一问题的观点，应用文提供实用信息。
二、文章结构阅读理解的文章一般由开头、主体和结尾三个部分组成。
开头部分一般用于引入文章主题，主体部分是文章的核心内容，包含作者的观点和论据，结尾部分用于总结文章或提出建议。
三、主旨大意理解文章的主旨大意是阅读理解的核心任务之一。
可以通过关键词、段落标题等方式来帮助确定文章主旨大意。
同时需要注意文章中的细节和推理信息，以便更好地把握文章的主题。
四、词义推测在阅读理解中，经常会遇到一些生词或不熟悉的词语。
通过上下文的提示和推理，可以推测出这些词语的意思。
需要留意上下文的逻辑关系和词语的搭配方式，辅助判断词语的具体含义。
五、推理判断作者在阐述观点时，往往会根据一些事实和细节来进行推理。
学生在阅读理解时，要通过对这些相关信息的分析和推理，进行判断和归纳。
需要注意逻辑关系和因果关系的判断，从而进行正确推理。
六、常见题型在六年级的阅读理解中，常见的题型包括细节理解题、主旨大意题、推理判断题、词义猜测题等。
对于不同题型，要仔细阅读题目要求，理解问题的意图，有针对性地查找和分析文章中的相关信息，正确解答问题。
七、阅读策略为了更好地进行阅读理解，学生可以运用一些阅读策略来提高阅读效果。
比如，可以在阅读前预览文章，了解文章的结构和大意；可以在阅读过程中划下关键词语和段落标记，方便回顾和找答案；可以根据题目要求有针对性地阅读和分析相关段落等等。
八、练习方法针对六年级的阅读理解，学生可以多进行模拟性的练习，加深对不同题型的理解和应用能力。
可以选择从简单到复杂、从短到长的文章进行练习，逐步提高自己的阅读速度和理解能力。
小学六年级阅读必考知识点
小学六年级阅读必考知识点阅读对于小学生的学习和成长至关重要，掌握阅读技巧和必备知识点能够帮助学生更好地理解文章内容，提高阅读理解能力。
以下是小学六年级阅读必考的知识点，希望对同学们的学习有所帮助。
一、认识词性和词义1. 名词：人、事物、地方的名称，如：桌子、篮球、北京。
2. 动词：表示人或事物的动作或状态，如：跑、吃、喜欢。
3. 形容词：用来描写人或事物的性质、状态或特征，如：漂亮的、高兴的。
4. 副词：修饰动词、形容词或其他副词，如：很快地、非常好。
5. 代词：代替名词，如：他、她、它。
6. 介词：表示位置、时间、原因等关系，如：在、到、因为。
7. 连词：连接词与词、词组与词组或句子与句子之间的关系，如：和、但是、因此。
二、理解上下文语境阅读时，根据上下文的线索，理解词语、短语或句子的意思，以帮助理解整个文章的意思。
可以通过以下方式进行推断：1. 根据词语的前后关系：通过前后文的暗示来推测词语的意思，如：它是一种动物，有长脖子和长腿，你知道它是什么动物吗？2. 根据同义词或反义词推断词义：通过文章中的同义词或反义词来推断词意，如：他的样子一会儿高兴，一会儿难过，他一定是心情不好。
3. 根据常识推断：根据日常生活中的常识来推测词语的意思，如：天空中出现黑云，看来要下雨了。
三、区分事实和推测在阅读理解中，很多时候需要根据文章中的信息进行推断和判断，我们需要区分出哪些是事实，哪些是推测。
事实是作者明确表达的观点或信息，而推测是基于事实的合理推断。
通过以下方法进行判断：1. 查找线索词：通过文章中的线索词来定位事实或推测的内容，一般事实性内容会使用具体的事实性词语，如：现在、今天、具体的具体事例等。
2. 分析语气和态度：作者对于事实和推测的态度和语气有时会有所不同，事实性内容通常以客观、中性的态度呈现，而推测性内容可能带有个人观点或情感色彩。
四、阅读速度和理解能力阅读速度和理解能力是互相影响的，提高阅读速度可以增强对文章的整体把握，而提高理解能力可以更好地理解文章的细节和深层含义。
语文六年级阅读知识点
语文六年级阅读知识点语文是我们学习的重要科目之一，也是我们与世界进行沟通和交流的工具。
在六年级，我们需要通过阅读来提高我们的理解和表达能力。
本文将介绍一些六年级语文阅读的知识点，帮助同学们更好地理解和运用。
一、阅读理解1.主旨大意：阅读理解的基本要求是要理解文章的主题和大意。
通过仔细阅读，可以找出文章的中心思想，总结出作者的观点和意图。
2.细节理解：阅读理解中需要注意准确理解文章中的细节信息。
可以通过标注关键词，划出重点句子来帮助理解。
3.推理判断：在阅读理解中，有时需要根据文章的暗示或者已知事实进行推理判断。
通过联系上下文，可以推断出作者的隐含意思或者做出符合逻辑的判断。
4.文图转换：有时候阅读理解文章中会附有图表，我们需要学会读图读表。
对于图表的信息，要能够准确理解并与文章内容相互补充。
二、词语理解1.词义猜测：在阅读过程中，有时会遇到一些生词或者上下文不熟悉的词语。
这时候可以通过上下文的暗示或者结构分析来猜测词义。
2.词语辨析：在阅读理解中，我们需要注意一些近义词或者形近词的区别。
例如：聚会与集会、垂直与水平等。
对于这些词语，我们要能够理解其具体含义和使用场景。
三、修辞手法1.比喻和象征：比喻和象征是修辞手法中常用的两种手法。
比喻通过对事物的类比来加强表达的效果，象征则使用一个具体的事物来代表某种意义。
2.夸张和设问：夸张和设问也是修辞手法中常用的手法。
夸张通过放大事物的特征或者情感来达到强烈的表达效果，设问则通过提出问题引起读者的思考。
3.排比和对偶：排比和对偶是修辞手法中常用的两种手法。
排比通过重复使用相同的句式结构来加强表达的力度，对偶则通过对称的语言结构表达相对的事物或概念。
四、篇章结构1.首尾呼应：在文章的写作中，要注意首尾的呼应，使得整篇文章的结构更为完整和有层次感。
2.段落分明：文章的段落应该分明，每一段都有明确的中心思想。
通过适当的过渡词或者句子来使得段落之间的关联更加清晰。
【经典阅读】六年级语文小说阅读理解(知识梳理+技法点拨+例文分析)(含答案)
六年级阅读理解——小说考点（一）知识梳理一、小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。
二、小说三要素：人物、情节、环境。
自然环境环境赏析环境描写社会环境把握故事情节（序幕）开端揣摩人物形象小说情节发展概括小说主题高潮分析写作技巧结局（尾声）品味语言特色人物主题考点（二）技巧点拨一、赏析环境描写（一）常见题型：就指定的环境描写说出其作用。
1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。
2.自然环境（人物活动的具体场景）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
(二) 环境类试题答题思路表述格式①×××具体描写了……景色，交代了故事发生的时间、地点等，营造（创设）了一种……气氛；②渲染（定下）了……的抒情基调；③烘托了人物的思想感情；④为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
二、赏析小说的人物形象1.人物描写的方法：⑴正面描写：肖像描写、语言描写、动作描写、细节描写、心理描写⑵侧面描写：侧面烘托、环境描写2.常见题型⑴分析小说刻画人物的方法与技巧；⑵概括人物的性格特征；⑶评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。
3、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用。
⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。
⑵语言描写：①、刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②、描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。
⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
六年级语文阅读理解知识点
六年级语文阅读理解知识点语文是我们学习的一门重要学科，而阅读理解是语文学习中的重要环节。
六年级的学生们需要掌握一些关键的阅读理解知识点，以提高他们的阅读理解能力。
本文将介绍一些六年级语文阅读理解的知识点，帮助同学们更好地应对这一学科的考试和日常学习。
一、阅读理解的基本技巧阅读理解需要我们理解和把握文章的主旨、细节和推理能力。
在进行阅读理解题时，需要注意以下几个基本的技巧。
1. 通读全文：在开始解答问题之前，要首先通读全文，了解文章的大意和结构，为后续的问题解答做好准备。
2. 理清问题要求：阅读理解题中常常会有一些问题，我们需要仔细阅读问题的要求，明确答题的目标。
3. 寻找关键词：在解答问题时，要根据问题的要求，寻找文章中的关键词，以帮助我们定位到相应的信息。
4. 理解上下文：有时候，我们可以通过阅读问题前后的内容，来推测答案的可能，因此要注意理解上下文的关系。
5. 多维度思考：阅读理解不仅要求我们理解每个问题，还需要我们进行推理和综合分析。
在解答问题时，可以综合运用前后文、常识和推理能力。
二、文言文阅读理解的注意事项在六年级语文学习中，文言文阅读理解也占有一定的比重。
同学们需要掌握一些文言文的特点和解题策略。
1. 了解文言文的语法和表达方式：文言文与现代汉语有所不同，同学们需要了解一些文言文的基本语法规则和常用的表达方式。
2. 注意标点符号：文言文中的标点符号起到非常重要的作用，同学们要注意标点符号的使用，以理解句子的结构和意义。
3. 理解句子结构：文言文中的句子结构较为复杂，同学们需要注意各个成分的位置和关系，才能正确理解句子的意思。
4. 理解古代典故：文言文常常会提及古代的典故和历史背景，同学们需要了解一些基本的典故常识，以便理解文章的意义。
三、现代文阅读理解的技巧现代文阅读理解题涉及到各种各样的文章，如新闻报道、说明文、应用文等。
同学们需要掌握一些解题技巧。
1. 理解文章结构：同学们需要分析文章的结构和段落之间的逻辑关系，以帮助理解和答题。
小学六年语文重要知识点总结阅读技巧与阅读理解详解
小学六年语文重要知识点总结阅读技巧与阅读理解详解语文作为学科的重要基础，对于小学生的学习发展起着至关重要的作用。
在小学六年级阶段，语文的学习内容逐渐扩大，各种知识点和技巧需要学生掌握。
本文将总结小学六年语文的重要知识点，并介绍相关的阅读技巧和阅读理解的详解。
一、字词句篇字词句是语文学习的基础，掌握好字词句的知识点对于阅读理解能力的提升至关重要。
在小学六年级，学生需要重点掌握以下几个知识点：1. 字的读音和写法：学生需要掌握常用字的读音和写法，特别是多音字的音、义、形的变化规律。
可以通过课外阅读和字词拼写训练来提高字的识别和书写能力。
2. 词汇积累：学生需要积累大量的词汇，扩大自己的词汇量。
可以通过背诵课文、阅读课外书籍以及积极参加语文活动来增加词汇量。
3. 词语的辨析和用法：学生需要学会区分近义词和同义词的用法，并且能够运用到自己的写作和阅读中。
可以通过做练习题和模仿写作等方式来提高对词语的辨析能力。
二、阅读篇阅读是语文学习中重要的组成部分，通过阅读可以提高学生的语感和理解能力。
在小学六年级，学生需要掌握以下阅读技巧：1. 注重课内阅读：学生要注重课内阅读，尤其是课文的精读和理解。
在阅读过程中，可以做到反复阅读文章，并锁定文章的中心思想和重要细节。
2. 阅读速度控制：学生需要掌握适当的阅读速度，快速阅读可以提高阅读效率，但要注意理解力的保持。
3. 阅读态度培养：学生应养成良好的阅读态度，对于文学作品要有足够的兴趣和热爱。
可以通过师生共同阅读、课外读书等方式来培养阅读兴趣。
三、阅读理解篇阅读理解是语文学习的重要内容，通过对阅读材料的理解来回答问题，培养学生的思维能力和综合运用能力。
在小学六年级，学生需要掌握以下阅读理解的详解：1. 全面理解：学生需要全面理解阅读材料，包括文章的主旨、作者的观点、故事情节等。
重点掌握材料中的事实细节和推理判断。
2. 提取关键信息：学生需要能够提取关键信息，将问题与阅读材料相联系，通过对比、推理等方式找到正确答案。
六年级语文阅读知识点归纳
六年级语文阅读知识点归纳在六年级语文学习中，阅读是一个非常重要的部分。
通过阅读，我们不仅可以拓宽知识面，还能提高我们的思维能力和语言表达能力。
在这个阶段，我们需要掌握一些阅读的基础知识和技巧。
本文将对六年级语文阅读的一些重要知识点进行归纳总结。
一、词语理解1. 猜词义：在阅读中，往往会遇到一些生词或不熟悉的词语，我们可以通过上下文来猜测词义。
例如，当我们遇到“秀丽的湖泊”这样的描述时，可以猜测“秀丽”的意思是美丽的。
2. 同义词和反义词：在阅读中，有时会出现一些同义词或反义词，我们要能够准确地理解它们的意思。
比如，“喜欢”和“爱好”是同义词，“大”和“小”是反义词。
二、名词解释1. 具体名词和抽象名词：在阅读中，我们会遇到很多名词，有些是具体的，如“桌子”、“树木”，有些是抽象的，如“友谊”、“爱情”。
我们要能够理解它们所代表的具体物体或概念。
2. 专有名词：专有名词是独一无二的名词，如人名、地名、品牌名等。
在阅读中，我们要注意识别和理解这些专有名词，它们往往具有特殊的意义。
三、短文阅读1. 主旨大意：在阅读一篇短文时，我们需要理解短文的主题和主旨。
通常可以通过标题、开头和结尾等部分来把握短文的主要内容。
2. 细节理解：细节是短文中的具体事实、信息或细节。
在阅读过程中，我们要仔细阅读，理解并概括短文中的细节，以加深对文章的理解。
3. 推理判断：推理判断是根据已有的信息进行推理和判断。
在阅读时，我们要善于运用已有的信息，灵活推理，准确判断短文中的未出现的事物或情节。
四、修辞手法1. 比喻：比喻是通过对两个不同事物之间的相似性进行类比来进行说明。
在阅读中，我们要能够理解并分辨出作者使用的比喻句，增加对文章的理解。
2. 拟人：拟人是将非人物赋予人的形象、情感或能力等。
当我们发现作者使用了拟人的修辞手法时，要能够理解其中的含义和作用。
3. 夸张：夸张是指在语言中故意夸大其词，以突出强调。
在阅读中，我们要能够辨别出夸张的修辞手法，并理解其意义和效果。
部编版六年级整本阅读知识点整理
部编版六年级整本阅读知识点整理摘要：一、前言二、六年级阅读知识点概述1.理解词语和句子的含义2.把握文章的中心思想3.分析文章的结构和表达手法4.提高阅读速度和理解能力三、具体知识点整理1.词语理解1.1 生词积累1.2 词语辨析2.句子理解2.1 长句拆分2.2 句意概括3.中心思想把握3.1 主题句识别3.2 作者观点和态度分析4.文章结构与表达手法分析4.1 段落划分4.2 论证方法4.3 修辞手法5.阅读速度与理解能力提高5.1 快速阅读技巧5.2 理解记忆训练四、总结正文：【前言】随着教育改革的推进，部编版教材在语文课程的设置上更加注重培养学生的阅读能力。
六年级是小学阶段的最后一年，对于阅读知识点的掌握尤为重要。
本文将对部编版六年级整本阅读知识点进行整理，帮助学生更好地掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。
【六年级阅读知识点概述】阅读是获取信息、认识世界的重要途径。
在六年级阶段，学生需要掌握以下阅读知识点：【具体知识点整理】1.词语理解1.1 生词积累词汇是语言的基本单位，理解词语的含义是阅读的基础。
学生应养成勤查字典、积累生词的好习惯，不断扩大词汇量。
1.2 词语辨析在阅读过程中，学生需要学会分辨同义词、近义词、反义词和多义词，提高对词汇的理解能力。
2.句子理解2.1 长句拆分长句拆分有助于学生理解句子的含义，把握句子结构，提高阅读速度。
学生应学会使用关联词、标点符号等进行长句拆分。
2.2 句意概括理解句子的含义是把握文章中心思想的基础。
学生应学会抓住句子核心，进行句意概括。
3.中心思想把握3.1 主题句识别主题句是文章的中心思想，学生要学会在文章中找出主题句，把握文章的核心内容。
3.2 作者观点和态度分析分析作者的观点和态度是理解文章深层含义的重要途径。
学生应学会从文章的字里行间体会作者的观点和态度。
4.文章结构与表达手法分析4.1 段落划分段落划分有助于学生理解文章的结构，提高阅读效率。
六年级阅读题知识点汇总
六年级阅读题知识点汇总阅读是学习的重要一环，对于六年级的学生来说，掌握阅读技巧和理解能力对他们的学习发展至关重要。
下面是六年级阅读题的知识点汇总，希望能帮助同学们更好地应对阅读考试。
一、主题和中心思想阅读题的主题和中心思想是文章最重要的要素之一。
通常，在一篇短文中，作者会通过对人物、事件或情节的描述来传达自己的观点和思想。
同学们在阅读时需要判断并理解文章的主题和中心思想，以便正确回答问题。
在阅读题中，我们可以通过以下方法找出文章的主题和中心思想：1. 关注文章的标题：标题通常会包含文章的主题或中心思想。
2. 注意文章的开头和结尾：开头段落和结尾段落通常会提供文章的主题或核心观点。
3. 寻找关键词：关键词通常会出现在文章中重点强调的部分，通过找出这些关键词，可以帮助我们理解文章的主题或中心思想。
二、推理和推断推理和推断是阅读题中另一个重要的知识点。
在阅读时，同学们需要运用自己的逻辑思维和推理能力，根据文章中的线索来推断出一些信息或结论。
推理和推断的方法：1. 利用上下文线索：同学们可以通过前后文的信息来推断出隐藏在文章中的某些事实或观点。
2. 关注细节描述：文章中的细节描述通常可以提供一些线索，帮助我们推断出作者的意图或观点。
3. 注意人物的言行举止：人物的言行举止经常会反映他们的性格或想法，通过观察人物的行为和语言，可以推断出更多的信息。
三、事实和细节阅读题中常常会包括一些关于文章事实和细节的问题。
同学们需要在文章中寻找相关的细节信息，并进行判断和筛选，以回答问题。
寻找事实和细节的方法：1. 关注特殊的名称、日期、地点等：文章中出现的特殊名称、日期、地点等信息通常是事实性的内容。
2. 查找数字和统计数据：数字和统计数据通常是文章中真实的信息，同学们可以通过这些数据来筛选出正确的答案。
3. 注意相关描述词语：作者通常会用形容词或具体的描述来增加文章的细节化，同学们需要注意这些词语，并将其与问题进行匹配。
六年级阅读知识点大全
六年级阅读知识点大全一、理解与回答问题在阅读过程中，理解文章并回答问题是一个重要的技能。
要做到这一点，我们需要注意以下几个方面：1. 阅读全文：在回答问题之前，我们首先要确保自己已经阅读了全文。
仔细阅读每一段落，并理解其中的主题和关键信息。
2. 注意细节：在阅读过程中，我们需要关注文章中的细节信息。
这些细节有助于我们对文章的理解，并回答相关的问题。
3. 掌握推理能力：许多问题需要我们通过推理来回答。
在回答这些问题时，我们需要根据文章中的线索和我们已经掌握的知识进行推断。
4. 查找答案：如果我们无法准确回答问题，可以回到文章中查找相关信息。
这需要我们具备查找关键词、扫描文章等技巧。
二、词汇与短语1. 同义词与反义词：在阅读中，我们常常会遇到同义词与反义词。
掌握这些词汇有助于我们更好地理解文章的意思。
例如，happy（快乐）与glad（高兴）是同义词，而happy（快乐）与sad（悲伤）是反义词。
2. 上下文推测：当我们遇到不认识的词汇时，可以通过上下文推测来猜测词义。
关注词汇周围的线索，通常能够找到相关的提示。
例如，文章中提到："The weather is hot, so I decided to buy an ice cream to cool myself down." 可以推测出cool的意思是"使...凉爽"。
3. 词组与短语：掌握常用的词组与短语，可以帮助我们更好地理解文章。
例如，in the meantime（与此同时）、once upon a time（从前）等。
三、修辞手法1. 比喻与拟人：在阅读过程中，我们常常会遇到作者使用比喻和拟人来形容事物。
理解这些修辞手法能够帮助我们更好地领会作者想要表达的意思。
例如，"The flowers danced in the wind."（花儿在风中舞蹈。
）中的"danced"就是一种拟人的修辞手法。
小学六年语文重要知识点总结阅读理解与阅读技巧
小学六年语文重要知识点总结阅读理解与阅读技巧在小学六年级的语文学习中，阅读理解是一个非常重要的环节。
通过阅读理解，学生可以提高对文章的理解能力，培养阅读习惯，提升语文综合素养。
本文将总结小学六年级语文的重要知识点，并介绍几种常用的阅读技巧。
一、重要知识点总结1. 词语理解在阅读理解中，正确理解词语的含义是十分重要的。
小学六年级的学生需要掌握常见词语的意思，包括字义和引申义。
同时，还要学会通过上下文推测词语的含义。
2. 主旨概括阅读理解中，要能准确抓住文章的主旨，并进行简洁明了的概括。
通过理解文章的主旨，可以帮助学生更好地掌握文章的核心内容。
3. 推理判断在阅读理解中，常常需要进行推理判断。
学生需要通过已有的信息进行合理推测，得出正确的结论。
推理判断是培养学生逻辑思维和推理能力的重要方法。
4. 文章的结构与段落的理解阅读理解中，对文章的结构和段落进行理解是非常关键的。
学生需要判断文章的框架结构，准确理解段落之间的逻辑关系，掌握段落中的主题句和支撑细节。
5. 文章的语气与情感文章的语气与情感也是需要重点关注的内容。
学生需要通过对语气和情感的理解，进一步领悟文章的深层含义，增强阅读体验。
二、阅读技巧介绍1. 预读法在进行阅读理解之前，可以先对文章进行预读。
通过浏览文章的标题、段落标题、开头和结尾句等，了解文章的大致内容和结构。
预读可以帮助学生提前建立对文章的整体印象，提高阅读效率。
2. 扫读法扫读是指快速浏览全文，大致了解文章的内容和组织结构。
通过扫读，可以迅速获取文章的主旨，同时掌握主要论点和关键细节。
扫读是提高阅读速度和信息获取能力的重要技巧。
3. 精读法精读是指对文章进行逐字逐句地仔细理解。
通过反复阅读、标注、划线等方式，深入理解文章的细节和语言表达。
精读是培养学生阅读理解能力和思辨能力的有效方法。
4. 上下文推测法在阅读理解中，往往会遇到一些生词、难句或者不熟悉的表达方式。
这时，可以通过上下文推测法来推测词语的含义。
六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)经典1
六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)经典1一、六年级语文阅读理解训练1．做一只美丽的蝴蝶①有一个小男孩，相貌丑陋，说话口吃，而且因为疾病导致左脸偏瘫，嘴角畸形，左耳失聪，讲话和微笑时嘴角歪向一边。
②为了矫正口吃，这个孩子模仿古代一位有名的演说家，嘴里含着小石子讲话。
看着嘴巴和舌头被磨烂的儿子，母亲心疼地抱着他流着眼泪说：“不要练了，妈妈一辈子陪着你……”懂事的小男孩替妈妈擦着眼泪说：“妈妈，每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧．才变成的。
我要做一只美丽的蝴蝶。
”最终，他以坚强的毅力战胜了口吃，能流利地讲话了。
③在努力矫正口吃的同时，他还把精力投入到学习之中。
为了获取知识，他默默地承受着别人嘲笑的话语和讥讽的目光，全身心地沉浸在书本中，日复一日，年复一年，如饥似．．．渴．地学习知识，源源不断地汲取力量。
在学习上遇到困难时，他从不退缩，总是对自己说“我要做一只美丽的蝴蝶”。
通过发愤学习，他顺利地完成了中学的学业，（）取得了优异的成绩，（）赢得了人们的敬重．．。
④1993年10月参加全国总理大选时，他的成长经历打动了无数选民，他的竞选口号“我要带领国家和人民成为一只美丽的蝴蝶”一经提出，就深入人心，得到了大多数人的支持，人们纷纷把选票投给了他，使他以高票当选为总理。
⑤他就是加拿大第一位连任两届的总理让·克雷蒂安，人们亲切地称他为“蝴蝶总理”。
1.给下列加点字标出正确的读音。
丑陋．______ 疾．病______ 偏瘫．______ 畸．形______磨．烂______ 束．缚______ 沉浸．______ 汲．取______2.请你联系上下文解释下列词语的意思。
（1）敬重：（2）如饥似渴：3.填入文中括号里最恰当的关联词是（）A.因为……所以……B.不仅……还……C.尽管……还是……D.无论……都……4.第③自然段中画横线的句子在文中的作用是（）A.点明中心B.总领全文C.承上启下D.首尾呼应5.请你根据史意，写出“每一只蝴蝶都是冲破束缚它的茧才变成的”这一句中“茧”的含义。
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最新六年级考点_阅读理解知识点汇总(全)1一、六年级语文阅读理解训练1．把笑脸带回家三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。
正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。
母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：“你爸爸下岗了。
”父亲傻乎乎地笑个不停。
我气愤地说：“你还能笑得出来，高中我不上了！”母亲哭得更凶了，说：“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。
”我说：“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能！”父亲失去工作的第二天就去找工作。
他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。
母亲问他怎么样。
他笑着说：“差不多了。
”母亲说：“天天都说差不多了，行就行，不行就重找。
”父亲道：“人家要研究研究嘛。
”一天，父亲进门笑着说：“研究好了，明天就上班。
”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。
我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。
父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。
我指着父亲的背影对母亲说：“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。
”母亲叹道：“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？”一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：“就他这样的，还当老板？”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。
我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。
在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。
有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。
放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。
中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。
晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：“中午怎么没有回家吃饭啊？”父亲说：“有一批货等着送。
”我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。
后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。
有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。
我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑。
等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。
晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。
母亲问：“伤着哪没有？”父亲说：“什么伤着哪没有？”母亲说：“别装了！”父亲忙笑嘻嘻地说：“没事，没事！处理好了，吃饭。
”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。
母亲说：“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。
”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。
我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。
我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。
每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。
离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。
父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。
当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。
父亲把我送上火车，放好行李。
火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：“爸爸！”除了大声地哭，我一句话也说不出来。
父亲笑嘻嘻地说：“这孩子，哭什么！”1.看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的？请用文中的几个词语依次概括出来。
（）→（）→（）→（）→骄傲2.理解下面句子中加点词语的表达作用，并谈一谈你体会到了什么。
第二天，父亲穿了一身破衣服．．．走了，晚上回来蓬头垢面．．．．，浑身都是泥浆。
我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。
父亲笑了笑说：“这孩子！”第二天，父亲回家时穿得干干净．．．净．，脏衣服夹在自行车后面。
3.文章多次写到父亲的笑，哪一次令你最感动？为什么？4.请仔细品味文章画线处句子，想想“父亲”抹泪的原因。
5.读完本文后，你肯定也感触颇多，请你简要写下来。
1.气愤难堪同情可敬2.“破衣服”“蓬头垢面”“泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度；“第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比，父亲换好衣服再回来，完全是在乎“我”的感受。
这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。
3.示例：三轮车翻了，父亲哭了，但是回家又是笑嘻嘻地说“没事，没事”。
不管有多伤心，不管有多大压力，父亲都默默地一个人扛着，不让家人知道、担忧。
4.父亲的三轮车翻了，电冰箱摔坏了，本来挣得不多的报酬泡汤了，父亲的内心非常委屈、自责，不由得簌簌地掉下泪来。
（意对即可）5.略（结合文章，言之有理即可）2．卖面包的小女孩马海霞我被护士领着准备去八楼手术。
病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。
”哎哟，原来她会说话！那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。
她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是讨厌。
五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。
第二天，我能下地自己走动了，下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。
“帮帮我吧。
”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。
我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用，做生意最忌讳强行推销的。
”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。
“好个倔丫头，你越这样样，我们越不买。
”她退出病房后，大家一致这样决定。
以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但也有病房里的人脾气不好，会把她赶出病房，“嘭”的一声把她关在病房门外。
这天，老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，你怎么能够去讽刺她，赶她走……我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。
整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我想，是不是我那句话刺激或伤到她了？我悄悄问护士，那个卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作，医院知道她的情况特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟“那她这几天怎么没来？”我怯生生地问。
“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。
”“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。
”“她智商不高，让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。
”老公帮我办完出院手续。
我说：“想给那个卖面包的小女孩留封信。
”我把信交给了护士，让她转交给小女孩，出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。
（选自《读者》2016年第11期，有改动）1.请结合全文内容。
用简洁的语言把文章情节补充完整。
①老公动员大家买小女孩的面包→②__________________→③老公数落我，我没收他的零花钱→④__________________→⑤__________________2.人们先前买了小女孩的面包，后来却不愿再买了，原因是________________。
而“我”最后给小女孩留下钱的原因是__________________。
3.请简要分析下列句子中加点词语所表达的人物心理。
（1）老公忙．掏出二十元钱递给小女孩。
（2）“那她这几天怎么没来？”我怯生生．．．地问。
4.文章用了不少笔墨写“我”的丈夫，他是一个怎样的人？作者用了这么多笔墨的用意是什么？请简要分折。
5.在同护士的对话中，得知这个女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速卖掉她的面包。
或许“我们”对她的冷遇她根本没感受到，那“我”为什么还要抱有深深的歉意和自责？1.②大家不再买小女孩的面包④“我”了解到真相⑤“我”给小女孩留了钱和信（意思对即可）2.误会小女孩是个心术不正的人“我”知道了小女孩的情况，误会解除3.（1）“忙”字写出了丈夫毫不迟疑的情态，表现了他乐于助人、富有同情心的品质。
（2）“怯生生”表现了“我”对女孩的关心和歉疚之情，担心伤害到她。
（意思对即可）4.我的丈夫是一个善良、关爱他人的人。
从情节上看，丈夫的数落为“我”的意识转变作了铺垫，才会有后面的牵挂与询问，最终留钱给小女孩。
从表现中心看，丈夫身上寄寓了作者关爱他人、同情弱者的美好愿望。
（意思对即可）5.可能小女孩真的感受不到我们的冷遇，但我们会受到良心的谴责。
对待弱者，应该富有最基本的同情心。
（意思对即可）3．爱是一朵无声花①二十三年前，我在乡里部局工作。
②那是一个冬日的下年。
邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自色的。
风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。
而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。
雪太大，来办业务的人寥寥无几。
只有我一个人呆在办业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。
而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。
③近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”，一进门便“噼里啪啦”地拍打着身上的风雪。
我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。
如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈着气。
④老妇人走近窗口，轻声问：“拍电报是这里吗？”我点点头。
“多少钱？”老妇人弱弱地问。
“一毛五一个字。
”我说，然后看她一身颜为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。