第三单元导学案

第三组教材单元分析

教材分析

本单元是围绕“关心与爱”这一专题编排的。包括《阳台上的小鸟》《大熊猫》《演一棵大树》《寄给青蛙的信》《谁住顶楼》五篇课文及“语文百花园三”组成。这些课文密切联系学生的经验世界和想像世界，洋溢着浓郁的时代气息，蕴含着丰富的人文精神。栩栩如生的人物形象，生动感人的故事情节，无疑给学生以情感的熏陶、思想的启迪。

学

情分析这是学生新学期入学以后的第第三单元，本单元的情景图精美有趣，让学生能够结合课文在学习实践中感受到学习的快乐，体验引人的故事内容及意义。

导学目标1、认识69个字，会写40个字。

2、通过观察、感受、朗读加深对关心、爱护动物的认识。

3、培养语感，通过朗读与背诵达到对字词句篇的积累。

4、学习各种识字规律，用各种方法快速、愉快地识字，并且在阅读中识字，养成

自主识字的好习惯。

导学重难点重点认识69个字，会写40个字。

难点培养语感，通过朗读与背诵达到对字词句篇的积累。

学前准备教师课件

学生收集相关资料

学时分配6、阳台上的小鸟2课时

7、大熊猫2课时

8、演一棵大树2课时

9、寄给青蛙的信2课时

10、谁住顶楼2课时

语文百花园三2课时

共计：12课时

共计：12课时

6、阳台上的小鸟

主备人：郭丽敏修改人：吴永胜第 1 学时 2013 年 3月18

导学目标知识与能力能读会认13个生字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”。过程与方法会正确、流利有感情地朗读课文。

情感与价值能体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小

重难点重点

能读会认13个生字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”会正确、流利有感情地朗读课文。

难点能体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。

学前准备教师课件

学生收集有关资料

导学流程

导案学案

导

入

感

知

一、导入情境：

1、课件出示：雨中，

一只小鸟飞来飞去，羽毛

全湿了，最后停在一家阳

台上。

2、提问：同学们，

当你看到这只小鸟时，你

们会怎样做呢？

3、板书课题。

1、我来思考：“当你看到这只小鸟时，你们会怎样做呢？”

2、积极回答老师提出的问题。

3、今天，我们学习第6课：阳台上的小鸟。

4、齐读课题。注意读好生字“台”。

预

习

探

究

二、带着问题初读感知，

自主识字。

1、自由读课文，遇到不认识的字，用自己最拿手的办法识

字。

2、说说遇到不认识的字，你用了什么办法？

3、再读课文，标好自然段。

合作交流三、结合课文，认读生字

词

1、引导学生运用学过的认

读生字的方法，学会认记

新的生字。结合学习新偏

旁：阝（阳）女（妈）夕

（外）

2、做游戏巩固生字。

1、出示自做的生字卡，小组开火车读。

2、运用学过的认读生字的方法，学会认记新的生字。结合

学习新偏旁：阝（阳）女（妈）夕（外）

3、同桌互读，指名读，其他同学评议，正音。

4、做“摘果子”的游戏。（在黑析上贴上一棵大树，树上

结满了红红的带有序号的果子，每个果子的背面是生字词，

让学生摘一个读一个。）

5、分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，

其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一

句话。对了——就找到了朋友）。

6、重点指导书写：身、家、要。

总

结巩固

做找朋友的游戏巩固生

字

分组做“找朋友”的游戏。（让每个学生读一个生字，

其他学生运用这个生字，写一个词，另一位用这个词再说一

句话。对了——就找到了朋友）。

达标测评

写出带有下列偏旁的

词，每个偏旁写三个。

辶（）（）（）

讠（）（）（）

扌（）（）（）

氵（）（）（）

连一连。

小鸟在树上跑来跑去

小鸭在水里飞来飞去

小狗在地上跳来跳去

燕子在空中游来游去

板书设计

阳台上的小鸟

小鸟：飞来飞去、尖尖的、啄、湿漉漉

拍了拍、欢快、噌

我：悄悄地、连忙拉住、指了指、轻声的、高兴

6、阳台上的小鸟

主备人：郭丽敏修改人：吴永胜第 2 学时 2013 年 3月18

导学目标知识与能力能读会写9个生字。学习3个新偏旁，“夕字旁”“双耳”“女字旁”过程与方法会正确、流利有感情地朗读课文。

情感与价值能体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。

重难点重点会正确、流利有感情地朗读课文。

难点能体会我为雨中的小鸟担心的真挚情感，学会关心弱小。

学前准备教师课件

学生收集有关资料

导学流程

导案学案

导

入

感

知

一、导入新课。

同学们，上节课

我们看见了一只美丽的小

鸟，在雨丝里飞来飞去，

最后停在一家阳台上。现

在，你们想知道主人是怎

样对待小鸟的吗？老师和

你们一同到主人家去看看

吧！

1、我们来思考：现在，你们想知道主人是怎样对待小鸟的

吗？老师和你们一同到主人家去看看吧！

2、齐读课题。

3、看课题提问题。