清华百纪念特刊 清华评价(整理精校版)

清华百年纪念特刊清华评价素材汇编0424 12471954年生于广东潮州，1987年于北京大学获文学博士学位。

现为北京大学中文系教授及系主任，教育部“长江学者”特聘教授，香港中文大学讲座教授。

既有国际视野也讲本土情怀清华大学历经百年，走过一个世纪，从100年前的留美学生预科班，到如今向国际一流大学迈进。

如何看待清华大学的发展历程？如何评价清华为中国以及中国教育做出的贡献？对清华的下一个百年有什么样的期待？教育界专家学者对此有自己的观察和思考。

当今中国，如何创建“世界一流大学”，成了官员、民众、校长以及教授们念兹在兹的热门话题。

面对铺天盖地且绝对“政治正确”的国际化论述，我倒想泼一泼冷水———“走向国际”，并不一定就是“迈向一流”。

二者之间，确实有某种联系，但绝非同步，有时甚至是风马牛不相及。

不同学科的国际化，步调很不一致。

自然科学全世界评价标准接近，学者们都在追求诺贝尔物理学奖、化学奖；社会科学次一等，但学术趣味、理论模型以及研究方法等，也都比较容易接轨。

最麻烦的是人文学，各有自己的一套，所有的论述都跟自家的历史文化传统，甚至“一方水土”有密切的联系，很难截然割舍。

人文学里面的文学专业，因对各自所使用的“语言”有很深的依赖性，应该是最难“接轨”的了。

文学研究者的“不接轨”、“有隔阂”，不一定就是我们的问题。

非要向美国大学看齐，用人家的语言及评价标准来规范自家行为，即便经过一番励精图治，收获若干掌声，也得扪心自问：我们是否过于委曲求全，乃至丧失了自家立场与根基。

曾听一著名中国大学的校长说：美国有汉学系，我们为什么没有？我们也要办一流的汉学系。

初听此言，啼笑皆非———本国语言文学研究和外国语言文学研究，岂能同日而语！不过，这位校长并不美丽的“误会”，倒是说出一个可怕的事实：今天的中国大学，正亦步亦趋地复制美国大学的模样。

举个例子，几乎所有中国大学都在奖励用英文发表论文，理科迷信SCI，文科推崇SSCI或A&HCI；聘教授时，格外看好欧美名牌大学出身的；至于教育行政官员，更是唯哈佛、耶鲁等马首是瞻。

具体到大学校园，大清早，你到清华园或未名湖边走走，书声琅琅，全都是英语，目标很明确———毕业后赴美留学。

“海龟”与“土鳖”，本就各有各的强项；可目前的制度设计，明显偏向于英语水平以及舶来的学问。

至于是否洞察中国国情、能否贴着大地思考、有无介入社会改革的意愿与能力，很难一眼就分辨出来，也显得不太重要。

于是乎，号称“精英”的北大、清华毕业生，纷纷打起铺盖，以进入美国大学研究院“深造”为首选。

落实到政府决策，与其像目前这样奖励出国念学位，还不如像北大校长宣称的———筹集经费，让每个在校大学生、研究生都有出国访问、短期进修或参加国际会议的机会。

如果连清华、北大都无法创造条件，留下自己的好学生，期望中国大学挺直腰杆，那是很不现实的。

我的感慨是：中国人借鉴西方，建立现代大学制度，已经一百多年了，应该追求教育独立、学术创新，而不是回到“留美预备学校”的境地。

对于大学来说，理想状态是，既有国际视野，也讲本土情怀。

由留美预备学校发展而来的清华，学生普遍外语好，教授大都留学归来，正因此，如何落地生根、开花结果，是其努力方向。

清华之创办国学研究院（1925—1929）、校长梅贻琦之撰写《大学一解》（1941），以及世人推崇似有若无的“清华学派”，都是在追求会通古今、会通中西、会通文理。

老清华的这一传统，至今仍让人追怀不已。

1958年8月生，现为全国人大常委会委员、民进中央副主席兼秘书长、中国教育学会副会长，大学教授、博士研究生导师，新教育实验发起人。

要有胸怀容纳偏才怪才清华立校百年，做了很多教育模式创新。

但就教育制度创新而言，还有很长的路要走。

不仅是清华，整个中国高等教育在创新方面都存在这个问题。

这和中国教育整体缺乏创新精神，有很密切的关系。

在这方面，清华应起到示范和领军的作用，不只是模式创新，更应该是制度创新。

在制度方面，既要学校管理去行政化，又要高校管理人员去学术化。

建议在行政资源和学术资源之间做一个防火墙，不允许行政权力垄断学术权力，行政资源瓜分学术资源。

体制的问题是一个大问题，要真正把大学的学术权力交给教授。

现在，行政力量太强大，影响了学术。

对于人才的培养，一方面要培养真正意义上的大师，另一方面要招收世界一流的学生。

什么是大师？从学术上来说，应该是在国际上公认的学科领袖，比如掌握了世界性的关键技术，是一些前沿技术的创造者、关键理论的提出者。

这就要求大学要在全世界范围内招聘一流教师。

另一方面，没有世界一流的学生，也成不了世界一流大学。

目前的自主招生并非真正意义上的自主招生，应该取消按地域招生的做法，改成按阶层招生，多照顾弱势人群。

比如说，农村的孩子有多少比例，少数民族的孩子有多少比例。

谁听说过哈佛大学按地域招生的？按阶层招生，这是世界惯例。

清华要网罗住最优秀的偏才、怪才，这在一定程度上决定着它能否成为世界一流大学。

真正的大师级的科学家，许多是偏才、怪才，做出了不同寻常的大业绩。

但实际上，真正意义上的偏才、怪才，现在并没有资格进入清华这样的学校。

如现在清华在江苏的招生，至少要求学生任何一门学科的成绩不得低于B，自主招生的总分不得低于第一批录取分数线。

这样，像钱钟书、吴晗这样的天才今天连大学门也进不了。

清华需要有这样的胸怀，那就是：把全世界的偏才、怪才都给我。

在人才培养方面，最应该强调的是学术自由。

我们在这一点上做得还不够，我们需要学术自由、学术民主的气氛。

大学本就是各种思想、各种创意自由生长的地方，需要听取不同的声音，容纳不同的声音。

在不违反法律和学术规范的前提下，我们的大学应该让思想有充分交流的空间，让学术有自由成长的空间。

这是我们所有大学，都需要特别关注的。

没有这个，我们同样也走不远。

1963年生于北京，1985年毕业于清华大学经济管理学院管理信息系统专业。

现任央行货币政策委员会委员、清华大学经济管理学院弗里曼讲席教授、清华大学中国与世界经济研究中心主任。

从应对文明冲突到推动文明和谐清华大学百年校庆，有广泛的代表性，它不仅仅是清华大学一所大学的庆典，更是中国高等教育的百年反思。

因为清华大学在创办初期，正好是中国一大批高等教育机构创办时期，所以最近一个时期，将是一个百年校庆相对集中的时期，也是一个需要我们集体反思的时期。

这一时期的中国大学都有一个共性，就是在一百年前创办的时候，是东西方文明冲撞最激烈、西方文明侵入东方文明最严峻的时刻。

那个时候中华民族对自己的文化、对自己长期积累的精神文明的自信心，降到了最低点。

如果说1911年的辛亥革命是古老中国经受西方文明强烈冲突后的政治体制上的回应，那么清华的成立，是东西方文明冲突在文化教育方面的体现。

西方强国用它们的不义战争之财，在中国土地上建立一个按照西方自己模式的高等教育机构，培养中国的年轻人到西方进一步接受教育。

这种文化侵略带来的直接后果是，中国的年轻人在接受西方教育的同时，反而激发了他们强烈的自尊心和民族救亡热情，掀起一股文明反思、文明救亡和文明复兴的浪潮，也正因如此，造就了清华人与生俱来的知耻而后勇的精神，清华人讲究爱国和社会责任感的文化风格也来源如此。

回顾过去的一百年，这个用中国的庚子赔款建立起来的教育机构，从一个最初专为留美学习西方现代文明的学生创设的学堂，到成立清华学校，再到设立大学部，开设研究院，正式成立清华大学；从开始时拥有国家一流的国学院，到改革后的工科院校，再到现在恢复人文社科学院，清华拥有像王国维、梁启超这样的国学大师，也产生了抗日救亡、重建国家的政治领袖。

如果说清华的起源是东西方文明冲突的话，那么清华的下一个百年则是致力于营造、恢复传统价值观，它应该在价值理念、文化精神等层面提出在全球范围内具有影响力的新学说，从而推动我们的社会和经济体制的改革，同时，提炼中国改革和中国经济社会发展的宝贵经验的重任，在全球范围内推广中国的经验让中国的精神文明全面复兴，让源远流长的东方文明，与西方现代文明交相辉映、和谐共存。

这就是清华新百年的使命。

□口述本报记者高明勇实习生王景兰采访整理同题问答问题1清华最独特的气质是什么？陈平原：除了校训“自强不息，厚德载物”，再就是：认真，实干，有执行力。

朱永新：相对北大和其他学校来说，清华最独特的气质是严谨、守拙。

李稻葵：最独特的气质是博大胸怀、社会责任、融贯中西。

问题2印象最深的清华人是谁？陈平原：人文学方面有陈寅恪、冯友兰、朱自清、闻一多；社会科学则是钱端升、张奚若、陈岱孙、潘光旦。

除了专业成就，更因这些学者都有很好的故事，显示其人格与精神。

至于理工科教授，相信也有很精彩的，可惜我不了解，不敢乱说。

朱永新：有两个人，一个是校长，一个是学生。

校长是梅贻琦，他说过：“大学者，非大楼之谓也，乃大师之谓也”。

对高等教育来说，这很精辟。

学生是胡锦涛，他作为清华的校友、共和国的领导人，带领中国走向了一个新高度。

李稻葵：国学院导师梁启超。

在中国传统精神文明最受到质疑的时候，梁启超坚定不移，他提出了清华的校训：自强不息厚德载物。

同时，他又坚持要虚心向西方学习。

梁启超是一个力求融通东西方文化，致力于文明共存、文明和谐的伟人，同时又有深刻的社会责任感和参与感。

问题3清华100年来最大的贡献是什么？陈平原：以1952年院系调整为界，清华的主要贡献，前半截在人文学及社会科学，后半截是科技专家。

任何国家任何时期，都可能出现特异之才；但作为整体的大学，其发展战略明显受制于政治环境与社会氛围。

清华复办文科，虽说已近三十年，也取得了骄人业绩，但与其鼎盛时期相比，仍不可同日而语。

朱永新：两个方面：一是为中国贡献了一大批治国安邦的工程技术人才，二是为中国贡献了一大批治国安邦的政治人才。

李稻葵：最大的贡献高度概括就是：民族救亡、社会进步。

要说理由，就是历史上，清华学子不忘民族耻辱，奋发图强，具有极高的社会责任感，推动社会民族的进步。

问题4清华现在是世界一流大学吗？陈平原：北大百年校庆时，我说过一句颇有影响的“大话”———就教学及科研水平而言，北大现在不是、短时间内也不可能是“世界一流”；但若论北大对于人类文明的贡献，很可能是不少世界一流大学所无法比拟的。

因为，在一个东方古国崛起的关键时刻，一所大学竟然曾发挥如此巨大的作用，这样的机遇，其实是千载难求的。

这话，同样适用于清华大学。

朱永新：要真正成为哈佛那样的世界一流大学，清华还有路要走。

李稻葵：我不认为应该把注意力放在建设世界一流大学上，这是13年前北大在百年校庆时，在那个形势下提出的口号。

但是，这么多年过去了，我们走过了西方人半个多世纪的历程，中国在世界的地位迅速上升，中国与世界的大格局我们看得更加清楚了，应该提出新目标、新使命。

因此，新百年中国的大学包括清华的新使命不应仅仅局限于建设世界一流大学，而应该致力于中华精神文明全面复兴，让中国在全球范围内建立具有感召力的现代精神文明。