如何有效的在幼儿园开展民间游戏
开展民间游戏的有效措施
开展民间游戏的有效措施
一、开展民间游戏的有效措施
1、集思广益，搜集有价值的使用的民间游戏，
我们可以采取向身边的老人、从书籍上、倡议家长等搜集方式，发现值得幼儿园开展的民间游戏。
2、确定民间游戏内容。
进行深加工，开发游戏的各种玩法，制定班级民间游戏计划，有计划开展民间游戏。
如在“打竹竿”游戏时，我们只要对传统的游戏的竹竿外形进行包装、玩法进行了改变，并配上欢快的音乐，就能变换出跳竹竿、十字竿、三角形竿、多竿跳的玩法，从而丰富游戏的趣味性，极大调动了幼儿的参与兴趣。
3、有效的开展民间游戏，游戏后做好观察记录，及时了解幼儿对游戏的喜爱，充分发挥民间游戏的价值。
4、组织民间游戏的教师要认真反思，逐步在幼儿园推广开展得好的民间游戏。
二、民间游戏在幼儿园实施途径
1、实施以各主题活动为核心的儿童民间游戏。
如在“跳房子”游戏时，以认识5的相邻数为主题，在房子中间写上5，在5的两边写上3和4，玩游戏时，让幼儿念“5有两个好邻居是3和4”，边从5跳向3和4。
2、将民间游戏渗透于幼儿一日生活环节。
3、在幼儿园的各个区域活动中开展民间游戏。
幼儿园教研活动民间游戏(3篇)
第1篇一、活动背景民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，它蕴含着丰富的教育价值。
在幼儿园教育中，开展民间游戏活动有助于培养幼儿的动手能力、协作精神、规则意识等。
为了更好地发挥民间游戏的教育功能，提高幼儿园教师的专业素养，我们特此开展本次教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对民间游戏的认识，了解民间游戏的教育价值。
2. 学习民间游戏的玩法，丰富幼儿园教学活动。
3. 探讨如何将民间游戏融入幼儿园一日生活，提高幼儿的全面发展。
4. 增强教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园教育教学质量。
三、活动内容1. 民间游戏知识讲座邀请专家进行民间游戏知识讲座，让教师了解民间游戏的起源、特点、教育价值等。
2. 民间游戏展示教师分组展示民间游戏，如跳绳、踢毽子、捉迷藏等，让其他教师观摩学习。
3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。
4. 民间游戏实践教师分组进行民间游戏实践，体验游戏过程，了解幼儿在游戏中的表现。
5. 民间游戏总结总结本次教研活动，分享心得体会，提出改进措施。
四、活动过程1. 民间游戏知识讲座专家从民间游戏的起源、特点、教育价值等方面进行讲解，让教师对民间游戏有了更深入的了解。
2. 民间游戏展示各小组分别展示了跳绳、踢毽子、捉迷藏等民间游戏，展示了游戏的多样性和趣味性。
3. 民间游戏研讨（1）分组讨论：如何将民间游戏融入幼儿园一日生活？教师们积极讨论，提出以下建议：① 在晨间活动中，引导幼儿进行民间游戏，如跳绳、踢毽子等。
② 在户外活动中，设置民间游戏区域，让幼儿自由选择游戏。
③ 在教学活动中，结合教学内容，引入民间游戏，提高幼儿的学习兴趣。
（2）交流分享：各小组汇报讨论成果，分享经验。
教师们分享了各自在民间游戏融入幼儿园一日生活中的实践经验，如：① 在晨间活动中，通过跳绳比赛，激发幼儿的运动兴趣。
② 在户外活动中，设置捉迷藏游戏，培养幼儿的团队协作精神。
如何培养幼儿民间体育游戏兴趣
如何培养幼儿民间体育游戏兴趣作为一名经验丰富的幼儿工作者，我深刻认识到，培养幼儿对民间体育游戏的兴趣，不仅有助于他们的身心健康，还能传承和弘扬我国优秀的传统文化。
下面，我就和大家分享一下如何培养幼儿民间体育游戏的兴趣。
一、创设民间体育游戏环境1.营造氛围：在幼儿园内布置具有民间特色的装饰，如剪纸、年画等，让幼儿在浓厚的民间文化氛围中感受到民间体育游戏的魅力。
2.设备支持：为幼儿提供丰富的民间体育游戏器材，如跳房子、抖空竹、滚铁环等，让幼儿在游戏中体验民间体育游戏的乐趣。
二、组织丰富多样的民间体育游戏活动1.游戏内容多样化：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择适合他们的民间体育游戏，如捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢沙包等。
2.游戏形式多样化：将民间体育游戏融入幼儿园的日常活动中，如晨间活动、户外活动、课间休息等，让幼儿在游戏中自然地接触到民间体育游戏。
3.游戏难度分层：针对不同年龄段的幼儿，设置不同难度的民间体育游戏，让每个幼儿都能在游戏中找到适合自己的挑战。
三、激发幼儿民间体育游戏兴趣的策略1.榜样示范：教师要以身作则，积极参与民间体育游戏，让幼儿看到教师的热情，从而激发他们对民间体育游戏的兴趣。
2.鼓励参与：在游戏过程中，教师要积极鼓励幼儿参与，让他们感受到民间体育游戏的乐趣，从而产生兴趣。
3.互动交流：组织幼儿进行民间体育游戏的互动交流，让他们分享游戏经验，相互学习，提高游戏水平。
4.创新玩法：鼓励幼儿在民间体育游戏中发挥创意，创新玩法，让游戏更加有趣。
四、家园共育，传承民间体育游戏1.家长参与：邀请家长参与幼儿园的民间体育游戏活动，让家长了解民间体育游戏的价值，从而在家中也积极参与民间体育游戏。
2.家园互动：通过家园联系册、家长会等形式，向家长介绍民间体育游戏的知识，让家长了解如何在家培养幼儿的民间体育游戏兴趣。
3.社会资源：利用社会资源，如社区、文化中心等，开展民间体育游戏活动，让幼儿在更广泛的环境中接触民间体育游戏。
幼儿园民间游戏教案
幼儿园民间游戏教案幼儿园民间游戏教案1活动目标：⒈引导幼儿在玩陀螺的过程中，探索发现与陀螺旋转有关的各种相关因素。
⒉积极参与探索活动，萌发求知欲望。
活动准备：每张桌子上有三个小箩筐内装陀螺，幼儿人手一份：1号筐中为形状不同的小陀螺，2号筐中为转动盘不同的小陀螺，3号筐中为轴不同的小陀螺。
活动过程：⒈导入：小朋友，你们平时喜欢玩陀螺吗？那你们谁的陀螺赢了？你的陀螺是怎样赢的？今天老师为你们准备了各种各样的陀螺，请大家一起来玩玩。
⒉操作探索活动。
活动一：⑴先请小朋友玩红筐里的.陀螺，我们来比一比，谁的陀螺转的时间长。
⑵幼儿玩陀螺，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地比。
⑶交流反馈。
体温：你跟谁比了？成绩如何？为什么会比他的快（慢）呢？⑷验证。
我们再来比一比，看看到底为什么？⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间长短与陀螺形状有关系。
活动二：⑴下面请小朋友玩绿筐中的小陀螺，比比谁的陀螺厉害。
⑵教师巡回指导。
⑶交流反馈。
⑷验证。
⑸师生共同小结：陀螺旋转的时间与陀螺的转动盘有关。
活动三：⑴再请小朋友从黄筐中拿出陀螺来比一比。
⑵你们看他们手中的陀螺都是一样的形状，转动盘和轴也一样，现在转的时间一样长了吗？⑶幼儿比赛、验证。
⑷小结：陀螺旋转的时间长短还与用力的大小、速度有关系。
⒊结束：进一步探索、设疑。
小朋友，你们想想看，如果陀螺放在瓷砖上和放在地毯上，哪一个转的时间长？这个问题老师把它留给你们自己去探索，好不好？幼儿园民间游戏教案2活动名称：《拉大锯》活动主题的选择：这个民间游戏是以两人一组的形式进行的，幼儿自己选择玩伴进行游戏。
因为对于中班幼儿来说，已经具备了这种与个别幼儿独自交往的能力，同时他们也喜欢与自己的好朋友一同游戏。
而且这个游戏在地区已经流传了很久，几乎是家喻户晓，在户外或在室内，在任何时间都可以进行，所以幼儿在幼儿园可以和小朋友玩，回到家后对于忙于工作的家长来说也是一个很好的亲子游戏。
活动目的：1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。
幼儿园传承民间游戏教研(3篇)
第1篇一、引言民间游戏是我国民间文化的重要组成部分，具有丰富的历史底蕴和独特的文化价值。
在幼儿园教育中，传承民间游戏对于培养幼儿的动手能力、团队协作能力、创新思维等方面具有重要意义。
为了更好地传承和发扬民间游戏，提高幼儿园教育质量，本文将围绕幼儿园传承民间游戏进行教研探讨。
二、民间游戏在幼儿园教育中的价值1. 培养幼儿的动手能力民间游戏通常需要幼儿动手操作，如捏泥巴、编竹篮、剪纸等。
这些活动有助于锻炼幼儿的手指灵活性、协调性和创造力，为幼儿未来的学习和生活打下基础。
2. 增强幼儿的团队协作能力民间游戏往往需要幼儿共同参与，如丢沙包、跳皮筋、捉迷藏等。
这些游戏有助于培养幼儿的团队意识、沟通能力和合作精神，为幼儿适应社会打下基础。
3. 激发幼儿的创新思维民间游戏具有丰富的趣味性和创意性，如“石头、剪刀、布”、“猜灯谜”等。
这些游戏有助于激发幼儿的想象力、创造力和思维能力，为幼儿的全面发展提供动力。
4. 传承民间文化民间游戏是我国传统文化的重要组成部分，传承民间游戏有助于幼儿了解和热爱自己的民族文化，增强民族自豪感。
三、幼儿园传承民间游戏的策略1. 挖掘和整理民间游戏资源幼儿园应积极挖掘和整理民间游戏资源，收集各种民间游戏，为幼儿园教育提供丰富的游戏素材。
教师可以查阅相关资料、走访民间艺人，收集民间游戏的传统玩法和制作方法。
2. 开发民间游戏课程根据幼儿的年龄特点和兴趣，教师可以将民间游戏融入幼儿园课程中，设计相应的游戏活动。
例如，将“跳皮筋”融入健康领域，将“捏泥巴”融入美术领域，将“猜灯谜”融入语言领域等。
3. 创新民间游戏玩法在传承民间游戏的基础上，教师可以结合现代教育理念，创新民间游戏的玩法，使游戏更具趣味性和挑战性。
例如，将“丢沙包”改为“丢纸球”，将“跳皮筋”改为“跳绳”。
4. 开展民间游戏主题活动定期开展民间游戏主题活动，如“民间游戏节”、“民俗文化节”等，让幼儿在活动中体验民间游戏的乐趣，感受传统文化的魅力。
传统民间游戏融入幼儿园一日活动的策略
传统民间游戏融入幼儿园一日活动的策略传统民间游戏一直以来都是中国文化的重要组成部分，不仅能够让人们感受到丰富的传统文化底蕴，还能够锻炼人们的身体和大脑。
幼儿园作为孩子们启蒙教育的地方，如何将传统民间游戏巧妙地融入一日活动中，激发幼儿们的学习兴趣和开拓视野，是每个老师都需要思考和探索的问题。
本文将探讨传统民间游戏融入幼儿园一日活动的策略。
首先，在幼儿园的一日活动中，老师们可以通过讲故事的形式向孩子们介绍一些传统民间游戏的来历和规则。
通过生动的语言和形象的描述，让孩子们对这些游戏产生浓厚的兴趣和好奇心。
例如，可以向孩子们讲述“飞鸽传书”、“踢毽子”等游戏的由来，让他们感受到传统游戏的乐趣和魅力。
其次，老师们还可以组织幼儿园的孩子们参与传统民间游戏的活动。
通过在一日活动中设置传统游戏的环节，让孩子们亲身体验和参与其中。
例如，可以组织孩子们进行“抓老鼠”、“跳绳”等游戏，让他们在玩耍中感受到团队合作和竞争的乐趣，培养他们的集体荣誉感和团队精神。
除此之外，老师们还可以通过传统民间游戏的方式来进行教学。
在一日活动中，可以设置一些与传统游戏相关的教育环节，如数学游戏、语言游戏等。
通过这种形式的教学，不仅可以巩固幼儿们的学习成果，还能激发他们的学习兴趣和主动参与的欲望。
此外，老师们还可以利用传统民间游戏来培养幼儿们的社交能力和情感表达能力。
在一日活动中，可以设置一些需要合作或对话的游戏环节，让孩子们在与同伴互动的过程中学会倾听、尊重和分享。
通过这种形式的游戏，不仅可以增进幼儿们之间的友谊，还能够提高他们的沟通技巧和团队协作能力。
总的来说，传统民间游戏融入幼儿园一日活动，对于幼儿们的身心发展和全面素质的培养都具有重要意义。
通过引导和激发幼儿们对传统游戏的热爱和认知，不仅可以丰富他们的课外生活，还能够培养他们的多种能力和素质。
希望幼儿园的老师们能够认真思考和尝试这一策略，为幼儿们创造更加丰富多彩的成长环境。
幼儿园民间游戏教案8篇
幼儿园民间游戏教案8篇这是幼儿园民间游戏教案8篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班民间游戏活动教案：石头剪刀布教案(附教学反思)游戏目标1、学习用脚玩石头、剪刀、布的方法。
2、训练幼儿反应的灵敏性，体验与同伴游戏的乐趣。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
游戏过程一、介绍游戏名称和玩法1、小朋友有没有玩过石头、剪刀、布的游戏，怎么玩的？（引导幼儿复习游戏规则：石头赢剪刀，剪刀赢布，布赢石头）2、今天我们又要来玩石头剪刀布的游戏，不过今天要用脚来做石头、尖刀和布。
3、带领幼儿学习动作：两脚左右开立是布，两脚并立是石头，两脚前后开立是剪刀。
4、交代游戏规则：两个人一起玩，在起点处面对面。
先原地一边跳一边喊：“石头、剪刀、布”。
喊到最后一个字是就各自做动作，如果两人动作一样就重来。
谁赢了就向终点处跨一步，谁先到终点就是谁赢。
二、引导幼儿两两结伴游戏。
三、评价游戏结果，结束游戏。
游戏反思：《石头、剪刀、布》是一个非常传统的游戏，很多孩子都爱玩。
本节课石头、剪刀、布是孩子们非常喜欢的游戏，趣味性强，不仅能锻炼幼儿肢体动作的协调性，还能训练幼儿快速的反应能力。
他们多习惯于用手来完成，但如果用脚来做这个游戏，却比较陌生。
活动符合孩子的年龄特点且贴近幼儿的生活，孩子们都能积极、踊跃的参与到活动中来，活动不但锻炼了幼儿肢体动作的协调性，训练了幼儿反应的灵敏性，同时使他们体验到了与同伴一起活动的乐趣。
第2篇、小班民间游戏老鹰抓小鸡教案游戏玩法：鸡妈妈后面依次是小鸡仔，老鹰不抓鸡妈妈，只能突破鸡妈妈的防线，抓住最后面的小鸡后，老鹰为胜。
鸡妈妈为了防止老鹰抓住自己身后的小鸡仔，可以张开双臂，尽量拦住老鹰，不要抓捕住自己身后的小鸡仔们。
鸡妈妈在拦的同时，可以大声喊着老鹰从哪边过来了等话语，告诉自己身后的小鸡仔们。
小班民间游戏实施方案
小班民间游戏实施方案一、前言。
小班民间游戏是幼儿园教育活动中的重要组成部分，通过游戏，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的合作意识和团队精神。
因此，制定一份科学合理的小班民间游戏实施方案对于幼儿园教育工作者来说至关重要。
二、实施目的。
1. 促进幼儿身心发展，通过参与各种民间游戏，培养幼儿的动手能力、观察力和思维能力。
2. 培养合作意识，让幼儿在游戏中学会与他人合作、分享和交流。
3. 增强团队精神，通过团体游戏，培养幼儿的团队意识和集体荣誉感。
三、实施内容。
1. 游戏选择。
根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选择适合小班幼儿的民间游戏，如踢毽子、跳皮筋、玩陀螺等。
2. 游戏环境。
为幼儿营造良好的游戏环境，保证游戏场地的安全和整洁，配备必要的游戏器材和道具。
3. 游戏规则。
在游戏开始前，向幼儿介绍游戏规则和注意事项，让他们明白游戏的目的和要求，避免发生意外情况。
4. 游戏指导。
由老师或家长指导幼儿进行游戏，引导他们正确地参与游戏，避免出现冲突和纠纷。
5. 游戏评价。
在游戏结束后，对幼儿的表现进行评价，肯定他们的努力和成绩，同时指出需要改进的地方，促进他们的进步和成长。
四、实施方法。
1. 组织游戏活动。
在幼儿园或家庭中组织各种民间游戏活动，让幼儿在游戏中快乐成长。
2. 配合教学。
将民间游戏融入幼儿园的教学活动中，与教学内容相结合，提高幼儿的学习兴趣和参与度。
3. 定期交流。
定期与家长交流幼儿在游戏中的表现和进步情况，共同关注幼儿的成长。
五、实施效果。
1. 促进幼儿身心发展，通过参与民间游戏，幼儿的身体协调能力和思维能力得到提升。
2. 培养合作意识，在游戏中，幼儿学会了与他人合作、分享和交流，培养了团队合作精神。
3. 增强团队精神，通过团体游戏，幼儿学会了尊重他人、团结合作，增强了集体荣誉感。
六、总结。
小班民间游戏实施方案的制定和执行，对于幼儿园教育工作者来说具有重要的意义。
通过科学合理的方案，可以促进幼儿的身心发展，培养他们的合作意识和团队精神，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的有效开展的研究
民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的有效开展的研究一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的有效开展。
让我们来问一下大家，你们小时候最喜欢玩什么游戏呢？是不是有那种大家一起跳绳、踢毽子、玩捉迷藏的日子？这些可是我们童年时光中最美好的回忆啊！那么，为什么我们现在不怎么玩这些游戏了呢？是因为我们长大了吗？还是因为我们的生活方式变了？其实，这些游戏并没有消失，只是被我们遗忘在了角落里。
现在，我们就要重新挖掘这些民间体育游戏的魅力，让它们在幼儿园体育游戏中焕发新的生机！二、民间体育游戏的特点1. 简单易学：民间体育游戏的设计都非常简单，基本上只需要几个小伙伴就能玩得起来。
而且，这些游戏的规则也很容易理解，大家都能快速上手。
2. 趣味性强：民间体育游戏往往具有很强的趣味性，能够吸引孩子们的注意力。
比如说，我们小时候最喜欢玩的跳房子，每次都能让我们兴奋不已。
3. 互动性强：民间体育游戏通常需要多人参与，这样才能体验到游戏的乐趣。
在游戏中，大家可以互相帮助、互相学习，增进友谊。
4. 寓教于乐：很多民间体育游戏都蕴含着一定的教育意义。
比如说，踢毽子可以锻炼孩子们的协调性和反应能力；跳绳则可以锻炼孩子们的心肺功能。
三、民间体育游戏在幼儿园体育游戏中的实践1. 选择合适的游戏：在幼儿园体育活动中，老师需要根据孩子们的年龄、兴趣和身体素质来选择合适的民间体育游戏。
比如说，对于较小的孩子，可以选择一些简单的跳绳、拍球等游戏；对于稍大一些的孩子，可以尝试一些更具挑战性的游戏，如踢毽子、跳房子等。
2. 创设游戏环境：为了让孩子们更好地投入到游戏中，老师还需要创设一个良好的游戏环境。
这包括场地、器材等方面的准备，以及氛围的营造。
比如说，可以在操场上铺上一块柔软的垫子，让孩子们在玩耍时不会受伤；还可以播放一些欢快的音乐，激发孩子们的游戏热情。
3. 引导孩子们参与：在游戏开始后，老师需要引导孩子们积极参与，让他们感受到游戏的乐趣。
在幼儿园户外活动中融入民间游戏
在幼儿园户外活动中融入民间游戏在幼儿园的教育活动中，户外活动一直被视为非常重要的一部分。
户外活动不仅可以丰富孩子们的生活，增强他们的体魄，提高他们的动手能力，还可以让他们接触大自然，感受大自然的魅力。
在户外活动中，融入民间游戏对于培养幼儿的集体合作能力、动手能力、观察力等方面有着积极的作用。
本文将探讨在幼儿园户外活动中如何融入民间游戏，以促进幼儿的全面发展。
1. 促进幼儿的身体发展民间游戏多为体能活动，比如跳绳、耍孩子、踢毽子等，这些游戏可以锻炼幼儿的身体协调能力，提高幼儿的肌肉力量和心肺功能。
在户外活动中融入这些民间游戏，可以使幼儿在游戏中锻炼身体，促进身体的健康发育。
2. 培养幼儿的合作精神民间游戏多为群体活动，需要多人合作才能完成，比如双排跳绳、抬旗杆等游戏。
在这些游戏中，幼儿需要与其他同伴密切合作，互相协助，才能达到游戏的目的。
通过参与这些民间游戏，可以培养幼儿的合作精神，促进幼儿间的团结合作。
3. 提高幼儿的观察力和反应能力民间游戏往往需要幼儿在游戏中做出及时的反应，比如捉迷藏、抢椅子等游戏。
在这些游戏中，幼儿需要观察其他人的动作和位置，做出正确的判断和反应。
通过参与这些游戏，可以提高幼儿的观察力和反应能力，培养幼儿的思维灵活性。
二、如何在户外活动中融入民间游戏1. 根据幼儿的年龄特点选择适合的民间游戏幼儿的年龄特点决定了他们的游戏能力和兴趣爱好，因此在选择民间游戏时要根据幼儿的年龄特点，选择适合的游戏项目。
对于3-4岁的幼儿可以选择简单的活动，如跳皮筋、踢毽子等;对于5-6岁的幼儿可以选择一些需要团队合作的游戏，如双排跳绳、抢椅子等。
2. 结合教育教学目标设计游戏环节在融入民间游戏的户外活动中，可以根据教育教学目标设计游戏环节，使游戏更具有教育意义。
在跳绳、踢毽子等游戏中可以加入数字、汉字等教育元素，让幼儿在游戏中学到知识;在抬旗杆、抢椅子等游戏中可以加入团队协作的元素，培养幼儿的合作精神。
如何在幼儿园有效开展民间传统游戏
如何在幼儿园有效开展民间传统游戏游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是幼儿童年的欢乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
传统的民间游戏来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民的在漫长的历程中创造、流传下来的传统游戏，具有浓厚的趣味性、较强的随意性、灵活多样的形式、丰富广泛的内容，简便易行、易学易会，符合幼儿好动、好学、好模仿的心理特点。
然而大多数人认为民间游戏太土气、太落后，导致民间游戏正面临着失传的危机。
为了弘扬祖国的民族文化，挖掘民族文化并融入到幼儿园教育教学已是刻不容缓的事情。
我们幼儿园将从挖掘民间游戏以及如何有效的融入到日常教学中等方面进行探讨。
一、民间传统游戏挖掘的途径（一）深入挖掘祖父辈的传统资源。
深入到农村、牧区，寻访那里里的老一辈人回忆并讲述自己小时候玩过的民间游戏，并加以文字和图谱记载，进而筛选出符合幼儿发展的民间游戏进行整理和归类。
（二）深入开发利用家长资源。
在幼儿园发放调查报告和问卷，让家长填写三到四种玩过的民间游戏以及传统玩具，了解幼儿感兴趣的传统民间游戏。
（三）利用现代化途径寻求资源。
在现今信息社会，教师还可以从书籍、网络上寻找适合幼儿的传统民间游戏，将现代化和传统有效结合。
（四）利用幼儿园教具评比活动深入挖掘民间游戏材料。
除了寻求外援，我们自力更生丰衣足食。
教师们利用业余时间自制了许多的民间器具。
二、民间传统游戏和幼儿园各领域活动的融合（一）根据不同年龄段幼儿情况，确定传统民间游戏目标和玩法。
1.小班：激发幼儿兴趣、提高参与民间游戏的积极性。
2.中班：培养幼儿勇敢、合作精神。
3.大班：培养自主学习、激发创新欲望，通过活动促进其多方面的发展。
（二）民间传统游戏和幼儿园各领域活动的有效融合1.健康领域的融合。
为了让幼儿乐于参与游戏，提高幼儿学习的兴趣。
我们选择了民间游戏《跳房子》。
在画好的房子里有很多窗户，每一扇窗户里都住着不同的小动物（贴上动物卡片），让幼儿丢掷沙包，丢到哪个小动物头上，就跳到小动物相应的窗户上给小动物送爱吃的食物。
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略幼儿园是孩子们成长的乐园，而民间体育游戏活动则是一种让孩子们在活动中学习、锻炼身体的有效途径。
幼儿园开展民间体育游戏活动也存在一些问题，为了更好地促进幼儿园民间体育游戏活动的发展，我们需要找出存在的问题并提出优化策略。
一、存在的问题1.缺乏专业指导许多幼儿园开展民间体育游戏活动时，缺乏专业的指导。
教师可能没有受过系统的培训，不了解如何设计和安排民间体育游戏活动。
2.设施不完善一些幼儿园缺乏适合进行民间体育游戏活动的场地和设施，导致活动的进行受到一定的限制。
3.活动形式单一有的幼儿园开展的民间体育游戏活动形式单一，缺乏多样性，可能会影响幼儿的兴趣和参与度。
4.安全隐患在民间体育游戏活动中，孩子们可能存在一些安全隐患，例如受伤、摔倒等情况，需要引起幼儿园的重视。
二、优化策略1.加强师资培训幼儿园可以邀请体育专业教师或者专业的民间体育游戏活动指导员来为教师提供培训，使其掌握合理的活动设计、安全管理、教学方法等知识和技能。
2.改善设施条件幼儿园可以逐步改善场地和设施条件，根据孩子们的年龄特点和兴趣爱好，合理设置体育游戏活动的场地，确保孩子们进行活动时安全、舒适。
3.丰富活动形式通过举办各种体验性及趣味性的运动游戏，丰富活动形式，提高幼儿对于民间体育游戏活动的兴趣，增加他们的参与度。
4.建立安全保障机制幼儿园要制定相关的安全规章制度，加强对幼儿民间体育游戏活动的安全管理，确保孩子们在活动中的安全。
5.鼓励家长参与鼓励家长们参与到幼儿园的民间体育游戏活动中来，通过这种方式增强家长对孩子体育锻炼的意识和重视程度。
6.注重活动的育人性民间体育活动不仅是为了锻炼身体，还应该重视活动的育人性，通过游戏活动培养孩子们的合作精神、团队意识、自信心等。
7.鼓励学生参与幼儿园要创造良好的教学氛围，鼓励学生参与民间体育游戏活动，培养他们热爱体育运动的习惯。
8.制定活动计划幼儿园要制定详细的民间体育游戏活动计划，包括活动的内容、时间、地点、安全注意事项等，保障活动能够有序进行。
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法
小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法小班幼儿进行徒手民间体育游戏，不仅能锻炼孩子们的身体素质，提高他们的协作能力和团队精神，还能培养他们的兴趣爱好和各种能力。
但是在进行这样的活动时，我们需要建立一些常规方法，以确保游戏的安全性和趣味性，下面就来一起看看小班幼儿进行徒手民间体育游戏的常规建立方法。
一、选择合适的游戏项目在进行徒手民间体育游戏时，首先需要选择合适的游戏项目。
小班幼儿的身体素质和协调能力还比较薄弱，因此游戏项目应该简单易懂，且能够锻炼幼儿们的身体和协作能力。
比如“捉迷藏”、“跳绳”、“跳房子”等适合小班幼儿进行的游戏项目，能够让他们在游戏中感受到快乐和成就感。
二、制定游戏规则在选择游戏项目后，需要制定游戏规则。
游戏规则是保证游戏秩序井然的重要环节，通过明确的游戏规则，不仅可以让幼儿们更好地理解游戏要求，还能够培养他们的遵守规则和尊重他人的意识。
游戏规则要简单明了，符合幼儿的认知水平，并且要注重公平性，让每个幼儿都有机会参与到游戏中来。
三、确保安全措施在进行徒手民间体育游戏时，安全是关键。
因此在游戏开始之前，需要做好一些安全措施。
比如要清理游戏场地上的杂物，防止幼儿在游戏中摔倒或者受伤；要对一些高难度的游戏项目进行适当的引导和示范，避免幼儿在游戏中受伤。
还要在游戏进行过程中加强监督，及时发现问题并进行处理，确保幼儿们在游戏中能够安全、健康地成长。
四、引导幼儿进行游戏在进行徒手民间体育游戏时，老师要及时引导幼儿，让他们更好地理解游戏规则和要求。
同时要给予他们适当的指导和鼓励，让他们在游戏中感受到快乐和成就感，激发他们对体育运动的兴趣和热爱。
在引导幼儿进行游戏时，要注重因材施教，根据幼儿的年龄和能力对其进行适当的引导和训练，让他们在游戏中得到身体素质和协作能力的锻炼。
五、及时总结和反思在进行徒手民间体育游戏后，要及时总结和反思。
通过总结和反思，可以让幼儿更好地了解自己在游戏中的表现，发现不足之处，并进行改进和提高。
如何在幼儿园开展民间游戏
教学交流如何在幼儿园开展民间游戏文︳王燕平一、合理创设游戏环境，为民间游戏开展做好准备1.提供充足的材料、空间，为幼儿开展民间游戏创设丰富的物质环境材料是游戏的物质基础，是游戏开展的引发和支持条件。
纲要中提出：幼儿可自主地选择各种材料、器具和多种形式进行表达和创造。
因此，我们在幼儿园投放了丰富的活动材料，以便让幼儿根据自己的意愿选择活动材料。
这些材料大多简单易得，而且很多是发动家长和孩子一起利用废旧物品制作所得，比如有一些小动物的头饰，装有沙子的矿泉水瓶，用空牛奶罐和竹棍做成的小推车，还有吹泡泡用的瓶子和吸管，等等。
孩子们用自己制作的材料开展游戏，游戏兴趣更加浓厚。
当然，在给孩子们准备充足材料的同时，应该给他们提供尽情游戏的空间，让幼儿有轻松自由的情感体验，实现游戏娱乐教育的初衷。
2.为幼儿开展民间游戏营造轻松愉悦的心理环境心理环境以幼儿的情绪和动机为中介，对幼儿的学习、认知的发展会产生积极的影响。
良好的人际关系，如良好的师生关系、同伴关系、安全的依恋关系，为幼儿提供了情绪上的安全基地，使幼儿能充满自信地、大胆积极地去探索身边的陌生世界。
教师应给予幼儿最大的自由、最少的干预、最多的观察、最贴心的关怀，让幼儿在感兴趣的民间游戏中去探索、去发现、去体验。
教师是幼儿民间游戏的伙伴，是幼儿的合作者、支持者和引导者。
在游戏角色的选择方面，教师应尊重幼儿的意愿，不能将自己的意志强加于幼儿身上。
游戏时间的长短应该由幼儿自己支配。
只有给幼儿一个自由和谐的开放性环境，他们才会在游戏中更健康、快乐地成长。
二、积极开展民间游戏，将民间游戏融入幼儿园各活动中1.将民间游戏贯穿于幼儿一日活动中将民间游戏融于晨间活动中。
每天的来园活动基本是一些区角游戏，老师在活动区角为孩子们准备了许多民间游戏的材料，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩，也可以和同伴一起玩。
这些小游戏让幼儿在幼儿园的一日生活有了一个愉快的开始。
用民间游戏丰富幼儿园户外体育活动。
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析
民间游戏资源在幼儿园活动中的运用及其策略分析1.引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，游戏是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。
而对于幼儿园教师来说，选择适合的游戏资源对于幼儿的发展至关重要。
民间游戏资源，如传统的跳绳、抓手绢、兔子窝等，具有丰富的文化内涵，能够激发幼儿对于传统文化的兴趣，同时也能够促进幼儿的身体发展和社交能力。
本文将探讨民间游戏资源在幼儿园活动中的运用，以及相应的策略分析。
2.民间游戏资源在幼儿园活动中的运用（1）传统游戏资源的特点传统游戏资源具有浓厚的文化底蕴，这些游戏大多源自民间传统，如跳绳、草地七巧板、抓手绢等，这些游戏不仅有利于传承传统文化，也有助于培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
这些游戏资源通常简单易行，易于幼儿掌握，能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们的身体协调性和灵活性。
（2）运用民间游戏资源的方式幼儿园教师可以通过各种形式运用民间游戏资源。
在户外活动中可以引导幼儿玩耍传统游戏，如跳绳、抓手绢等，不仅有利于开阔幼儿的视野，同时也能够锻炼他们的身体素质。
在室内活动中，可以进行一些亲子游戏, 进行啦啦队活动、合唱或者其他形式的传统游戏比赛，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的团队协作意识。
（3）民间游戏资源的创新运用在运用民间游戏资源的过程中，教师也可以进行一定的创新。
可以借助现代科技手段，将传统游戏与现代元素相结合，制作出更具有吸引力和趣味性的游戏资源，增强幼儿的参与度和乐趣感。
也可以适当地对传统游戏进行改良，以适应现代幼儿的需求和兴趣。
3.策略分析（1）根据幼儿特点选择游戏资源幼儿园教师在选择民间游戏资源时需要考虑到幼儿的年龄特点，选用适合幼儿发展水平和兴趣的游戏资源。
对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单易学的游戏资源，如跳绳、兔子窝等，对于5-6岁的幼儿，则可以选择一些更具挑战性和互动性的游戏资源，如丢手绢、拉拉队等。
（2）合理组织游戏活动在组织游戏活动时，教师需要合理安排游戏的时间和空间，确保每个幼儿都能够参与其中。
民间游戏大班教案激发孩子学习兴趣和动手能力
民间游戏大班教案：激发孩子学习兴趣和动手能力班级是孩子学习和生活的主要场所之一，对于孩子的学习兴趣和动手能力的培养至关重要。
而民间游戏是我们可以运用来激发孩子的学习兴趣和动手能力的一种非常有效的方式。
让我们一起来看看如何在大班中设计民间游戏教案，激发孩子的学习兴趣和动手能力。
一、教学目标1. 激发孩子的学习兴趣在大班教学中，孩子们常常被限制在教室里，每天只是机械地做着重复性的学习任务。
通过游戏的方式来激发孩子的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中感受学习的快乐和乐趣。
2. 培养孩子的动手能力民间游戏多是需要孩子们亲自参与，需要用手完成一系列的活动。
这就能培养孩子们的动手能力，帮助他们更好地掌握各种技能和知识。
3. 增强孩子的团队合作精神在游戏中，孩子们需要与其他人合作，加强团队合作精神，培养孩子们互相关心和支持的能力。
4. 促进孩子的身心发展不仅仅是在教室里面孩子们需要学习，身体锻炼也是孩子们发展的重要一环。
孩子们在玩民间游戏的过程中，既能够得到身体上的锻炼，同时又能学习到新知识和精神知识，这对于双重促进孩子的身心发展意义重大。
二、教案设计1. 民间游戏：一笔画一笔画游戏是一种轻松有趣的游戏，孩子们可以通过绘画的方式完成游戏。
让孩子们在纸上随意画一个图形，让他们尝试用一条线将图形连接起来，形成一个完整的图形。
这个游戏不仅可以测试孩子的想象力和创造力，还能够帮助他们培养手眼协调能力和空间感知力。
2. 民间游戏：跳皮筋跳皮筋是一种非常流行的民间游戏，它不仅可以很好地锻炼孩子的身体，同时也是一个非常好的团队协作游戏。
在这个游戏中，孩子们需要分成两个团队，一方跳皮筋，另一方操控皮筋的位置。
如果皮筋在进行跳跃时被碰触，它就需要重新排列，由另一方重新发动。
这个游戏可以帮助孩子们培养耐心和沟通技巧，同时加强团队合作的能力。
3. 民间游戏：皮影戏皮影戏是一种流行的中国民间游戏。
孩子们将在纸绘制或剪贴的黑色影子投射到屏幕上转动来制造身体形状，从而创造出各种各样的景象，这是孩子们学习的一种新文化，也是很好的视觉体验。
民间体育游戏幼儿园教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人们对幼儿教育的重视程度越来越高。
幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，承担着培养幼儿身心健康、全面发展的重要任务。
在幼儿园教育中，体育游戏作为幼儿最喜欢的活动之一，具有独特的教育价值。
为了更好地发挥民间体育游戏在幼儿园教育中的作用，提高幼儿教师的专业素养，我们开展了本次民间体育游戏幼儿园教研活动。
二、活动目标1. 了解民间体育游戏的特点和优势，提高教师对民间体育游戏的认知。
2. 探索民间体育游戏在幼儿园教育中的应用策略，丰富幼儿体育活动内容。
3. 培养幼儿教师的创新意识和实践能力，提高幼儿体育活动的教学质量。
4. 促进幼儿身心健康，培养幼儿良好的合作精神和团队意识。
三、活动内容1. 民间体育游戏知识讲座邀请专家对民间体育游戏的历史、特点、分类等进行讲解，使教师对民间体育游戏有一个全面的认识。
2. 民间体育游戏展示与交流组织教师分组展示民间体育游戏，如丢沙包、跳绳、拔河等，分享游戏经验，交流心得。
3. 民间体育游戏教学设计研讨针对民间体育游戏，教师们共同探讨如何将其融入幼儿园体育教学活动中，设计出符合幼儿年龄特点和兴趣的教学方案。
4. 民间体育游戏教学观摩组织教师观摩优秀民间体育游戏教学活动，学习借鉴先进经验，提高自身教学水平。
5. 民间体育游戏资源库建设鼓励教师收集整理民间体育游戏资料，建立民间体育游戏资源库，为幼儿园体育活动提供丰富资源。
四、活动过程1. 开场致辞活动开始，园长对本次教研活动的目的和意义进行了阐述，强调了民间体育游戏在幼儿园教育中的重要作用。
2. 知识讲座专家对民间体育游戏进行了详细的讲解，使教师们对民间体育游戏有了更加深入的了解。
3. 民间体育游戏展示与交流教师们分组进行民间体育游戏展示，互相观摩、交流，共同提高。
4. 教学设计研讨教师们围绕民间体育游戏教学设计，展开热烈讨论，提出各自的想法和建议。
5. 教学观摩教师们观摩优秀民间体育游戏教学活动，学习借鉴先进经验。
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略
幼儿园开展民间体育游戏活动存在的问题及优化策略幼儿园是孩子们健康成长的重要阶段，而开展民间体育游戏活动对于幼儿的身心发展具有积极的影响。
在实际的幼儿园教学过程中，开展民间体育游戏活动存在着一些问题，需要我们从多个角度进行优化策略。
问题一：游戏活动过于单一，缺乏多样性民间体育游戏活动在幼儿园中通常包括跳绳、捉迷藏、踢毽子等传统游戏，这些游戏独立运动性较强，但缺乏多样性。
长期单一的游戏活动容易让幼儿失去兴趣，影响他们的积极性和参与度。
优化策略：1. 引入更多多样性游戏，如织色带、玩橡皮筋、扔沙包等新颖的游戏，丰富游戏内容。
2. 结合季节和主题，在游戏中添加季节性的元素，如春季享受春游、夏季玩水、秋季赏秋景、冬季堆雪人等，增加游戏的趣味性和吸引力。
问题二：游戏活动在组织和指导方面存在不足幼儿园开展民间体育游戏活动时，往往游戏过程缺乏规范的组织和指导，导致游戏活动无法顺利进行，甚至出现安全隐患。
优化策略：1. 提醒幼儿园老师加强对民间体育游戏的组织和指导，确保游戏活动的顺利开展并保障幼儿们的安全。
2. 组织老师接受相关的民间体育游戏活动指导培训，提高他们的游戏指导能力和安全意识。
问题三：家长参与度不高在开展民间体育游戏活动时，幼儿园家长的参与度普遍不高，家长少与孩子一起参与游戏活动，错失了家长与孩子共同锻炼身体和互动的机会。
优化策略：1. 加强与家长的沟通，向家长宣传民间体育游戏的重要性，鼓励家长积极参与孩子的游戏活动。
2. 设置亲子共同游戏的环节，定期邀请家长参与幼儿园的体育游戏活动，增加家长与孩子之间的互动和交流。
问题四：人为规模化与商业化倾向在一些幼儿园开展民间体育游戏活动时，为了满足家长的需求，过于规模化和商业化，忽视了游戏活动本身应该具有的纯真和快乐。
优化策略：1. 保持游戏活动的纯粹性和本质，加强游戏活动的内在意义，不要为了迎合家长而过度商业化。
2. 加强幼儿园对游戏活动的策划和组织，保证游戏活动的质量和纯正性。
中班民间游戏实施方案
中班民间游戏实施方案中班儿童正处于身心发展的关键阶段，他们对于游戏活动有着浓厚的兴趣和需求。
因此，设计一份适合中班儿童的民间游戏实施方案就显得尤为重要。
通过游戏活动，可以促进儿童的身体协调能力、社交能力、语言表达能力等多方面的发展。
下面将从游戏活动的选择、实施方式和注意事项等方面，为老师们提供一份中班民间游戏实施方案。
一、游戏活动的选择。
1. 传统民间游戏。
选择一些具有中国传统特色的民间游戏，如跳绳、踢毽子、抓手绢等。
这些游戏既能够锻炼儿童的身体协调能力，又能够让他们了解中国传统文化，增强民族自豪感。
2. 动手制作游戏。
可以让儿童参与制作一些游戏道具，如风筝、陀螺等。
通过动手制作，可以培养儿童的动手能力和创造力，同时也可以增加游戏的趣味性。
3. 团队合作游戏。
设计一些需要团队合作的游戏，如拉绳比赛、接力赛等。
这样的游戏可以培养儿童的团队意识和合作精神，让他们学会与他人共同完成任务。
二、游戏活动的实施方式。
1. 创设游戏环境。
在室内或者室外的场地中，划定游戏区域，摆放好游戏道具，确保儿童有足够的活动空间和游戏道具，让他们可以自由地进行游戏活动。
2. 分组进行游戏。
根据游戏的性质，将儿童分成若干个小组，进行游戏比赛或者合作游戏。
老师可以根据儿童的特点和兴趣，灵活地调整小组的组成，确保每个儿童都能够参与到游戏中来。
3. 引导游戏活动。
老师可以适时地给予儿童一些游戏指导，帮助他们理解游戏规则和技巧，同时也可以在游戏中给予儿童一些鼓励和表扬，增强他们的游戏体验。
三、游戏活动的注意事项。
1. 安全第一。
在进行游戏活动之前，要确保游戏环境的安全性，检查游戏道具的完好性，避免儿童在游戏中发生意外。
2. 尊重儿童的个体差异。
在游戏活动中，要尊重每个儿童的个体差异，不强求每个儿童都达到相同的游戏目标，允许他们以自己的方式参与游戏。
3. 注重游戏体验。
在游戏活动中，要注重儿童的游戏体验，让他们在游戏中感受到快乐和成就感，而不是过分注重竞争和胜负。
幼儿园如何有效开展民间游戏
幼儿园如何开展民间游戏唐春娟关键词：如何开展民间游戏在我们的童年一个沙包、一根棍子、一根皮筋就可以玩游戏，并给我们的童年带来无穷的乐趣和美好回忆。
我们靖州县幼儿园开展民间游戏近三年，我认为在今天的幼儿园开展民间游戏仍很有意义，通过玩民间游戏锻炼了孩子胆量，增强了孩子体质，培养了孩子团结互助、友爱协作的精神，师生关系更亲密，家园关系也更融洽。
现在我将幼儿园就如何有效开展民间游戏谈谈自己的看法。
一、家园合作，群策群力1、发征集稿在开展民间游戏的过程中我园应充分调动教师和家长的积极性进行民间游戏的收集整理。
民间游戏经过几代人传承，给各个年代的孩子带来了快乐，许多家长小时候都玩过，因此我们应充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与。
2、收集整理根据家长集稿，我园把各班收集来的民间游戏进行整理，写清楚游戏的材料、玩法及教育价值，然后根据游戏种类或适合各班幼儿玩的情况进行分类，装订成册。
如符合小班年龄特点的游戏：《指鼻子》、《金锁和银锁》；符合中班年龄特点的民间游戏：《顶锅盖》、《洗白菜、洗汗菜》；适合大班年龄段的民间游戏：《丢沙包》、《跳房子》、《三子棋》等。
二、深入开展有机整合民间游戏为孩子们提供了语言表达的环境，游戏中同伴间的交流提高了幼儿的表达能力，丰富了幼儿词汇，满足了不同幼儿的发展需求。
我们大胆地对民间游戏进行了创编，将全新的内容融入到民间游戏中，同时扩展幼儿游戏的空间，为其探索、体验提供条件。
1、将民间游戏贯穿于幼儿的一日生活中民间游戏种类丰富，取材方面，一般不受场地、时间、人数等条件的限制，具有很大的灵活性。
我们按幼儿一日生活各环节的实际要求选择适合的民间游戏，动静交替，让幼儿更轻松、愉悦的掌握知识。
如我班在晨间活动，离园活动中组织幼儿园小朋友玩《鸡吃米》、《抬花轿》等民间游戏，户外活动时组织幼儿园小朋友玩《跳房子》、《猫抓老鼠》等活动性强的游戏，餐前餐后玩《邮递员》等较安静的游戏。
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如何有效的在幼儿园开展民间游戏【摘要】现在的幼儿园中不乏各种颜色鲜艳、形态逼真的现代玩具，民间游戏正随着民间游戏材料的流失而消失。
根据几年的教育实践总结出在幼儿园开展民间游戏的价值，民间游戏的特点及实施途径。
【关键词】民间游戏游戏特点游戏价值游戏途径
《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”、“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。
《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。
可见游戏是童年生活中不可缺少的一部分。
它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。
而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！
民间游戏，顾名思义是指在社会上产生、流传下来的游戏，它是一种原生态的东西。
充分挖掘民间游戏的教育价值，对于幼儿园的游戏有着很好的补充作用，它会使我们的游戏更加生动，更加活泼，更加接近于生活，让孩子们获得更好的发展，因此，民间游戏在幼儿园教学中占有重要地位。
几年来，通过开展民间游戏，我们发现，民间游戏在幼儿园教育中具有很重要的价值。
这些游戏有着浓厚的趣味性，广泛的地区性和独特的民族性。
不少人认为，玩民间游戏太土气、太落后，其实不然，民间游戏是民族传统，也是民族文化的一部分，民间游戏在幼儿园大有用武之地。
在幼儿园民间游戏仍是一种宝贵的教
育资源，这是由民间游戏的特点所决定的。
民间游戏有以下特点：
一.幼儿民间游戏有浓厚的趣味性。
趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性，符合幼儿好奇、好动的特点，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。
二.幼儿民间游戏的开展具有很强的随机性。
民游戏往往不受人数、年龄、场地和时间局限，不论何时何地，幼儿可以利用点滴的时间自由的玩耍。
三.幼儿民间游戏内容丰富，取材方便，简便易行。
幼儿民间游戏有的是徒手进行的，甚至只用幼儿的手、脚或身体的某个部位，某个动作就可以玩，玩具十分简单、廉价。
一般都来自于日常生活废旧材料及半成品，甚至没有玩具也可以用替代物。
如：小石子、小木板等，这些随处可得的东西便可是使游戏开展起来。
四.幼儿民间游戏易学、易会。
幼儿民间游戏是民间孩子自己创编的活动，儿童在民间游戏的进行过程中始终处于积极主动的地位，从游戏的选择、角色的分配、玩具材料的准备到游戏情节的发展，都由儿童自己来完成。
五.幼儿民间游戏具有鲜明的民族特色。
由于民间游戏所表现的内容往往是人们日常的生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地的语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性。
六．民间游戏实用性强，实现了节能生源的良好作用
民间游戏的操作材料大部分为自制品，制作材料为废旧物品，如沙包是用碎布片做的、高跷是用奶罐做的、编织材料为玉米皮、芦苇等，这些材料来源于大自然，既不用花高价钱购买，又无毒副作用，实现了节能生源的良好价值。
基于以上认识，以及一些研究成果表明，幼儿民间游戏对幼儿各方面发展的作用不可估量。
幼儿可以通过玩民间游戏来培养健康、语言、社会性等方面的能力。
即民间游戏的价值：
一.幼儿民间游戏有助于幼儿身体的发展。
开展了这么多民间游戏，我们发现，民间游戏不仅能锻炼幼儿的基本动作和体能，幼儿愉悦的情绪、坚韧的意志、健康的心理也同时得到关注和锻炼。
如“扛桥”游戏。
游戏之前，我先示范了游戏的玩法，主要是手的搭法还有三人的合作方法，孩子们很感兴趣，都目不转睛地看着我，跃跃欲试。
终于到玩的时间了，我给他们分好三人组，谁抬轿子，谁坐轿子交由他们自己分工。
“我和豆豆比较高，乐乐你小一点，就坐轿子吧！”孩子们知道发挥各自的特点，优化组合，“轿夫”很有成就感，他们就商量着轮流当。
整个活动在意犹未尽中结束，看着他们期待的样子，我也很快乐，我没想到没用什么现代玩具，徒手做的游戏也能带给他们这么大的快乐。
通过这个小小的案例可以看出，在轻松快乐的氛围里，幼儿的体能和动作得到了发展，合作能力，协调能力更是自由地得到发挥；在成功游戏后，孩子们心里的快乐感受对于他们积极情感的培养也是极为有利的。
二.民间游戏能促进语言表达能力的提高。
民间游戏对于发展幼儿的口头语言表达能力具有特殊的价值，尤其是对小班的幼儿，作用更为突出。
首先，对于小班的幼儿来说，不仅仅是要提高他们的口语表达能力，更重要的还在于说话胆量的锻炼。
在民间游戏中，幼儿处于放松的状态，心理上没有压力，可以大胆的说话。
其次，在民间游戏中，有丰富的“说”的材料，可以使幼儿有说的内容，有想说的愿望，这大大提高了幼儿口语发展的速度和效率。
而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。
如游戏“炒黄豆”，两个幼儿在游戏的同时用语言表达“炒、炒、炒黄豆，噼呖吧啦翻跟头。
”两人边念儿歌边拍手，使他们心情愉快，增进了同伴间的情感交流。
三．民间游戏能够促进幼儿多种能力的协调发展
民间游戏也可以分为体育游戏、语言游戏、编制游戏等种类，不管什么类型的民间游戏，都能够促进幼儿各项能力的协调发展。
如：民间体育游戏能够促进幼儿身体、动作等的协调发展，如扔沙包发展幼儿的投掷能力；踩高跷发展幼儿的平衡能力；跳大绳发展幼儿的弹跳力；编织游戏能够发展幼儿的动手能力和想象力，如孩子们用玉米皮、麦秸编织出小鱼、向日葵等图案等等。
四.民游戏有助于幼儿社会性的发展。
随着现代化的高速发展需要具有较好的人际交往能力、较强的协调组织能力和合作精神的人，这需要从小加以培养。
研究表明：积极伙伴之间的社会化更可能出现在自由游戏中，而不是出现在成人组织或设计的活动中。
在民间游戏中幼儿自然的游戏伙伴关系有助于其社
会性的发展。
幼儿民间游戏一般都需要若干名儿童共同合作才能进行，如《搭腿》、《炒黄豆》、《跳竹竿》等游戏。
在游戏中，幼儿之间的语言交往随时进行，促进了幼儿社会语言的运用。
总之，民间游戏的价值非常大，现在在我们幼儿园中还是“小荷才露尖尖角”，相信，它的价值将会越来越大，成为我们的重要教学内容。
二、如何在幼儿园中开展民间游戏
1、集思广益，搜集有价值的民间游戏
民间游戏大都流落民间，甚至有的已经失传，要想获取更多的民间游戏，需要我们集思广益，动员社会力量。
为此，我们动员家长力量，走进社区，广泛搜集，然后进行筛选，确定有教育价值的民间游戏，如沙包、高跷、编织等，这些都能够很好的融入到我们的教育教学中来，供幼儿游戏。
2、确定民间游戏内容，进行深加工，有计划的开展民间游戏
民间游戏为原生态的东西，在玩法、规则、要求上都没有严格的规定，但是“没有规矩不成方圆”，要想充分挖掘其中的教育价值，就必须要对民间游戏进行深加工。
为此，在确立了民间游戏的基本内容后，我们将全体教师集中在一起，仔细研读民间游戏，共同商讨，制定游戏的目标、玩法、规则、注意事项等，使民间游戏逐步正规，能够在教学活动中充分发挥自身作用。
如：玩沙包，沙包有很多种玩法，但是在不同的年龄阶段，有不同的目标，不同的玩法，这就需要教师们根据孩子的年龄特征和发展水平，制定沙包的玩法，发展幼儿的各项能力。
像顶沙包前进，对于中、大班幼儿来讲比较容易，但对于小
班幼儿来讲，就有一定的难度，因为他们的平衡力比较差，就可以把它列入小班民间游戏的范围之内，让幼儿练习，发展幼儿的平衡力，而中大班幼儿则可以偏重一些合作方面的游戏。
3、有效的开展民间游戏，做好观察记录，充分发挥价值
在制定好游戏方案后，我们要做好充分的准备，开展民间游戏，在时间、空间上给予充分的保障，让每个民间游戏从开始到延伸，每一个环节都能够充分的发挥作用，让幼儿获得良好的发展。
教师要做好观察记录，观察幼儿的表现，游戏材料的实用性，记录幼儿的发展，游戏的价值及游戏的推广部分，让游戏的价值表现的淋漓尽致，让幼儿在游戏中愉快学习，和谐发展。
4、教师认真反思，推广民间游戏
在民间游戏实施的每一个阶段中，教师都要进行认真的反思，反思自己的教学方式、制定的游戏目标、准备的材料、幼儿的参与与表现、游戏价值的体现、游戏的闪光点等，通过反思，总结出游戏中具有推广价值的内容，从而汇集成册，让民间游戏成为我们的园本课程内容之一。
总之，在开展民间游戏的一年里，我们总结了许多优秀的教育经验，对我们教育工作的开展起到了很好的指导作用，我们将把民间游戏继续推广下去，让它成为我们的得力助手，让幼儿在民间游戏中获得良好的发展。
在幼儿园中开展民间游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新的体验。
让幼儿在快乐有趣的民间游戏中得到成长，使得民间游戏这
一珍贵的民族文化遗产可以得以延续，让从民间来的游戏，重新回到民间，并在我们民族的世代传承中不断发展和壮大！。