【世界多美呀课文共几段】《世界多美呀》说课稿
一年级下册语文说课稿- 4《世界多美呀》语文s版
《世界多美呀》说课稿走进《义务课程标准实验教科书语文一年级下册》第一单元，呈现在我们眼前的事一幅幅美妙的春景图，那些春天的景，春天的人，春天的事给我们美和感动。
本单元第4课《世界多美呀》是一篇孩子们特别喜欢的童话故事，下面我将从解读教材；教学策略；教学设计；和板书设计四个方面说说这节课。
一、解读教材首先，我想谈谈我对教材的理解。
《世界多美呀》是一年级下册的一篇富有情趣的童话故事，它以一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
这个童话故事语言活泼，字里行间充满童趣和美感。
认真解读文本后，根据教材编写意图，新课标教学要求，结合学生实际情况，我确立了以下教学目标。
知识目标：认识本12个生字，会写7个字。
认识“鸟字边”、“立字旁”2个偏旁。
理解词语；能正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演、想象等方式来培养学生的想象能力，提高他们的观察能力、朗读能力和想象能力。
情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情和学好语文，用好语文的兴趣。
在整个教学目标中，知识目标和能力目标是课文的重点，情感目标是课文的重点更是难点。
二、教学策略经过教材解读，我确定了一定的教学策略。
好的教学策略是一堂课成功的奠基石。
它包含两个方面教的策略和学的策略。
在教法我选择：情境创设、随文识字、启发引导、多媒体辅助。
在学法上我引导学生：边读边想、观察、分析、体验。
三、说教学流程好的教学策略需要在教学流程中得以实施和运用，本课的教学流程分为以下五个环节：1、谈景抒情，激发情感；2、初读文本，感知识字；3、创设情境，读中悟情；4、拓展迁移，了解世界；5、指导书写，培养习惯。
首先我说说第一个环节：谈景抒情，激发情感上课开始，我由教室里孩子们的笑脸说道：“你们的小脸蛋儿多美呀！”，再由校园的一草一木说道：“校园多美呀！”，最后由蓝天白云、青山碧水、绿叶红花，请孩子们说自己的感受。
《世界多美呀》说课稿
《世界多美呀》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目人教版小学语文一年级下册第5课《世界真美呀》第2课时，我准备从说教材、说教法、说学法、说结构和说练习、板书设计这5个部分来进行本次说课活动。
首先，我说一下教材。
《世界多美呀》是实验教科书人教版一年级下册的一篇图文优美的童话故事。
它借一只艰难破壳而出的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，整篇课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣。
能让学生在字里行间中感受大自然之美，激发他们热爱大自然的情感。
“读书百遍，其义自见”。
阅读教学，读是根本。
它是学生对课文感受、品味、领悟的最重要最基本的手段，是阅读教学过程的主旋律。
而对于低年级的孩子们来说，知识面较窄，能力有限，生活经历不是很丰富，有些东西不可能让他们自己体会出来，只有让他们在朗读中体会、感悟，因此，语文教学应培养学生的独立阅读能力和良好的阅读习惯。
我根据“以读为先，以读为重，以读为本，读中感悟”的教学思想，设定如下的教学目标之一，1、能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累优美语言；想象是孩子的天性，语文课文应该是孩子驰骋想象的天地，语文教学应当抓住语文学科这一奇特属性，竭力煽动学生想象的翅膀，让孩子在课文创设的意境里自由飞翔，因此我将教学目标2设定为：2、了解小鸡孵化过程，体会并想象小鸡艰难啄壳到惊讶于“世界多美呀”的心情历程，语文是培养孩子积极情操的地方，因此我将教学目标3设定为：3、经历感受大自然的美，激发热爱世界、热爱生活的情感熏陶的过程根据这样的教学目标和我的教学理念，我将教学重点设定为：朗读课文，感受大自然的美。
教学难点设定为：1、启发并鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力；2、了解小鸡认识世界的感情变化，激发学生认识自然，热爱世界的感情。
这篇课文是第二单元的最后一课，它是在学生们学习了《山青青》、《小树谣》、《古诗两首》和《春雨的色彩》这几篇课文，充分感悟到了，春天来了，山也青青，树也青青；春雨过后，梨花洁白，桃花粉红，在这样的基础上，带领学生们在童话故事里进一步发现、想象并用心感悟：世界多美呀。
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《世界多美呀》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《世界多美呀》原文母鸡卧着孵小鸡，一卧卧了很多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来他醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡用小尖嘴啄鸡蛋壳。
他啄呀啄呀，啄出一个小小的洞眼儿。
他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。
原来世界这么美丽呀！小鸡高兴极了。
他用力一撑，就把蛋壳撑破了。
他叽叽叽地叫着，慢慢地站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡在说：“世界多美呀——蓝莹莹的，绿茵茵的，碧澄澄的。
”【篇二】小学一年级语文《世界多美呀》教案《世界多美呀》是一篇富有情趣的童话故事，课文讲的是小鸡在孵化过程中对周围世界的理解。
通过教学，旨在让学生感受大自然的美，激发学生热爱大自然的感情。
本课教学过程设计如下：一、导入新课，激发兴趣1、今天，老师给大家带来了一个非常有趣的童话故事，名字叫《世界多美呀》。
2、板书课题，齐读课题。
［注］学生是学习的主人，语文教学应该激发学生的学习兴趣。
上课伊始，我便创设了学生喜爱的故事情境，学生强烈的好奇心就被激发起来了。
二、初读课文，整体感知1、听老师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事？2、借助拼音，自读课文。
（碰到不理解的字做上记号，把拼音多读几遍）。
3、指名读文，师生评议。
4、同桌轮读，相互正音。
5、跟着课文录音轻声读。
［注］经过一个阶段的语文学习，学生已具备了一定的读书水平。
此时，我们能够有意识地引导学生展开一些自读活动，但要注意形式的多样性。
我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。
另外，在学生自读过程中，教师要即时纠正学生不准确的读书姿势，以培养学生良好的学习习惯。
三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事？2、鸡被美丽的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这美丽的世界看个够，好吗？（学生戴上小鸡头饰扮演小鸡）。
《世界多美呀》教学设计
《世界多美呀》教学设计《世界多美呀》教学设计范文教材简析：《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。
这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。
第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。
第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。
课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
学生简析：一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。
设计理念：在本堂课设计时，我努力尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。
认识1个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学流程：一、复习导入1、这堂课我们继续来学习——（出示课题）指导美读。
2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！（边引背边看动画）出示：整个世界都是黄色的呀！二、品味童话（一）1、咦，整个世界都是黄色的.呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？（小鸡用小尖嘴啄蛋壳）2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。
（边看动画边引读）瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。
”3、（出示）请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。
汇报。
是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。
《世界多美呀》说课稿(20201015133501)
《世界多美呀》说课稿陈芳一、说教材《世界多美呀》是人教版义务教育课程标准实验教科书第二册第二单元的第五篇课文。
它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。
第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。
二、说目标根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：1、知识目标：会正确书写本课的9 个生字，准确认读两条绿线内的6 个生字，认识“田字头” 、“羊字头” 2 个偏旁。
理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
3、情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。
其中目标1 和目标2 是课文的重点，目标3 是课文的重点更是难点三、说教学过程（一）揭示课题1、（播放小鸡的叫声）同学们，你们听，这是什么声音？你们想知道她们在说什么吗？今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》（板书课题）齐读课题。
老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。
板书：“美” 同时,学习偏旁羊字头。
比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。
板书：“界”同时,学习偏旁田字头。
请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介” 字，比较“介”界的不同。
我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。
这个课题也是一句话。
《世界多美呀》教学参考_教案教学设计
《世界多美呀》教学参考教材说明本课是一篇短文，讲的是一只小鸡出生前后所见到的景象。
课文一共有三段。
第一段讲小鸡在蛋壳看到了黄黄的世界。
第二段讲小鸡伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来。
第三段讲的是小鸡夸世界的美好。
课文想象丰富，语言活泼，通俗易懂，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
课文配有两幅插图。
第一幅插图画的是美丽的世界，有翠绿翠绿的树木，碧清碧清的小河，小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。
第二幅插图画的是小鸡钻出了蛋壳，看到了美丽的世界。
这两幅图有利于激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容。
课后编有三道思考练习题。
第1题是朗读课文。
第2题是思考题，说一说自己对小鸡想说什么，可以锻炼学生的口头表达能力。
第3题是写字练习。
教学重点是识字和指导学生有感情地朗读课文，通过指导朗读，激发学生对大千世界的喜爱，鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力。
教学目标1认识“母鸡、蛋、壳、醒、周、乎、整、洞、丽、极、破”12个生字。
会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”7个字。
认识“鸟字边”“提土旁”“立字旁”“穴宝盖”“点横头”５个部首。
2正确、流利地朗读课文。
3教育学生要热爱世界，努力学习，让世界更美好。
教学建议（一）课前准备生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
（二）识字、写字1识字本课要求认识的12个生字中，“蛋”是前鼻音，“醒、整”是后鼻音，“周”是翘舌音，“鸡、极”的声母和韵母相同，但是声调不同，要指导学生读准字音。
在学习生字时，借助拼音反复读，记住生字的读音。
在指导学生认字时，要启发学生动脑，用认为容易认记的方法认字。
“洞、鸡、极、破、醒、周”可以用熟字加偏旁的方法记。
“乎”可以用熟字去偏旁的方法记，“蛋、壳、整”字形较复杂，笔画较多，要指导学生看清结构和笔画。
认读课文中含有生字的词语。
如黄乎乎、小鸡、站立、就是、天空、美丽、高兴等。
2写字指导学生写字时，要求他们仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯。
世界多美呀
《世界多美呀》教学设计四川省资阳市乐至县宝林镇永和小学汤钦清教材简介生动浅显，想象丰富，语言活泼，优美，富有童趣，为儿童喜闻乐见，是引导学生进行识字和阅读的好教材。
全文共有三个段：第一段讲小鸡在蛋壳里看到黄黄的世界；第二段伸出头见到了一个美丽的世界，于是就钻了出来；第三段讲的是小鸡夸世界的美好。
教学理念做到以读代讲，让学生在读中激情，读中体会，读中感悟，想象，训练语言的运用，从而在不知不觉中激发学生对大千世界的喜爱。
教学目标1．认识12个生字，会写7个生字。
正确读写“黄乎乎，小鸡，站立，绿茵茵，碧澄澄，就是，天空，美丽，高兴等词语。
认识“鸟字边”“提土旁”“立字旁”“穴宝盖”“点横头”5个部首。
2．正确，流利的朗读课文。
3．图文结合，联系生活，启发想象，锻炼学生的口头表达能力。
4．激发学生对世界，对生活的热爱。
重、难点2．难点：鼓励学生大胆想象，培养学生的想象力。
教具准备：课件（或挂图）教学时间：可用2课时教学过程设计第一课时一、单元导入，板书课题师：同学们，我们前面学习了《山青青》《小树谣》《古诗两首》《春雨的色彩》，这四篇课文分别写出了春天美景的特色。
现在请大家翻到13页，哪位同学来读一读单元导语。
（抽生读）好！春天来了，山也青青，树也青青，各种花儿也开了，世界多美呀！今天，老师和同学们一起来学习第五课《世界多美呀》！（师板书课题）谁来试着读读课题？（生读，师指导读准轻声）。
“世界多美呀，这句话是谁说的？它在说这句话前见到了些什么？请同学们打开课本25页，自由读课文”。
二、初读课文，认识生字新词、读通文章1．学生自由读课文，借助拼音识字，遇到不认识的字用笔圈出来。
（生边读课文边圈不认识的字）。
2．师：同学们不认识的字怎么办？（问小伙伴、问老师、看拼音……）时，请同学们在小组内用自己喜欢的方法学习生字，组内同学互帮互学。
（生自主学习生字，合作学习生字。
）3．检查学习生字情况。
（1）生举手说出自己不认识的生字，师板书生字。
世界多美呀教学设计 世界多美呀说课稿
世界多美呀教学设计世界多美呀说课稿《世界多美呀》是苏教版小学语文一年级下册的一篇课文，课文借一只艰难破壳而出的小鸡的口吻，叙述了它认识世界的全过程。
以下是本人为你整理的世界多美呀教学设计，希望能帮到你。
《世界多美呀》教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。
2、学会本课9个生字，5个二类字只识不写，认识两个偏旁;理解由生字组成的词语。
3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学重点难点：重点是识字、写字和朗读课文。
难点是了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，感情地朗读、背诵课文。
习惯养成教育点：培养学生正确的书写姿势和规范书写;培养学生有感情地朗读的习惯。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，并能正确、美观地书写;认识两个偏旁。
教学过程：一、导入。
1、同学们，你们周围的世界是什么样的?2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。
(1)读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。
(2)齐读课题。
3、读了课题后，你有什么问题要问吗?4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。
5、播放多媒体课件，再加配音朗读。
二、初读课文。
1、借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。
2、再读课文，把生字词用横线画出来。
要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。
3、检查自学效果(出示生字词)(1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的?(2)正音。
翘舌音：站、湛、澄。
前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄边音：丽(3)指名读词，开火车读，齐读。
(4)把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。
师生共同评议。
三、初步了解课文大意。
1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的?2、它是什么情况下说的?3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听，好吗?老师也为你配上音乐。
《世界多美呀 》说课课件
四 说学法 教师的职能不再是教学生念书，而是适应到学生当中去一起 探索。因此，教学中我着重对学生进行以下学习方法的训练 指导。 1． 想象阅读法。 要求学生讲讲阅读课文后头脑中留下的主要画面，由文本触 发想象，再以想象联系文本。 2． 比练结合法。 引导学生对课文中出现的ABB式的词语的比较，分析这样描 写的好处，比较之后进行相同类型的词语练习，并且熟练掌 握与运用ABB式词语。 3． 角色扮演法。 要求学生假象自己便是小鸡，通过自身演一演小鸡孵化的这 一过程，及时对课文的细致分析，又是锻炼学生的想象能力， 以及锻炼学生的表达能力的好机会。
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑 破了。它叽叽叽地叫着，慢慢 站了起来。 原来世界这
（学生表演出蛋壳的小鸡
）
么美丽呀！
拓展延伸
把你眼中 美丽的世界向 同学们说一说。
小鸡来到_________，看见_________。
小鸡来到__________，看见_________。
美鸡
板书设计：
17 世界多美呀
五 教学过程
首先，出示词语导入新课，课件出示课题：17世界多美呀 指名读课题，注意读出美的感觉 整个世界都是黄色的呀！
二 初读课文，感知内容
回忆第一自然段内容：小鸡 在蛋壳里看到得世界是怎样的？ 质疑：如果你是蛋壳里的小鸡 你会怎么做？
出示： 小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿， 它啄呀啄呀，啄了很久， 才啄了一个小小的洞眼 。
黄乎乎
质疑：
小鸡透过小小的洞眼都看见了什么？ 出示：
蓝湛湛的 天空
绿茵茵的 树木碧澄澄的 小河复习ABB Nhomakorabea构的词语
你喜欢哪 一句？为什么 呢？
1、它看见天空是蓝的，树木是绿的，小河 是碧的。 2、它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵 的，小河是碧澄澄的。
语文S版四年级语文下册《世界多美呀》说课稿
语文S版四年级语文下册《世界多美呀》说课稿
语文S版四年级语文下册《世界多美呀》说课稿
一、说教材
《世界多美呀》是小学语文一年级下册第五单元的第四篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了它认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发了学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。
二、说目标、说重点
本节课我的教学目标主要定位在学生通过正确，流利地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界，热爱大自然的情感熏陶。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，我把理解表示颜色的词语和朗读课文定为本课的教学重点。
三、说教学准备。
《世界多美呀》教案
《世界多美呀》教案《世界多美呀》教案1第一课时教学目的1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。
教具准备：挂图、生字卡片教学过程一、导入1．同学们，你们周围的世界是什么样的？2．有一只小动物也说世界多美好呀，板书课题。
⑴读准也的音，是翘舌音不是平舌音。
⑵齐读课题。
3．读了课题后，你有什么问题要问吗？4．你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。
二、初读课文1．借助拼音自读课文。
2．再读课文，把生字词和小节号画出来。
3．检查自学效果。
（出示生字词）⑴自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？⑵正音。
⑶指名读词，开火车读，齐读。
把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4．指名读词，开火车读，齐读。
三、初步了解课文大意。
1．再指名朗读课文，边听边想：课文中世界多美呀是哪只小动物说的？2．它是什么情况下说的？3．你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？1）．自读，指读，赛读。
2）．全班读课文。
四、教学生字书读得好，字也能写得好。
1．出示生字卡片，巩固生字读音。
教学羊字头。
2．看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3．反馈检查世、美的笔顺。
1）．指导写字。
2）．师范写四个字，生描红、临写。
3）．生写剩余的生字。
第二课时教学目的1．有感情地朗读、背诵课文。
2．理解文中词语的意思。
3．了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。
教学过程一、复习1．抽读生字卡片。
2．世界多美呀是谁说的？3．指名分段朗读课文。
二、细读第一自然段1．自读第一自然段。
2．读完后，你知道了什么？3．谁能用先后说说小鸡在蛋壳里的活动？4．它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5．渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
指导有感情朗读。
6．你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。
三、细读第二自然段。
1．指名读第二自然段。
世界多美呀的说课稿
《世界多美呀》说课稿一、说教材《世界多美呀》是苏教版一年级下册的第17课，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
二、说教学目标根据课标要求和本课的内容，我制定了以下教学目标：1．有感情地朗读和背诵课文；2．通过朗读课文，了解到一些有趣且有用的信息；（1）了解小鸡从在蛋壳内的醒来到破壳而出的孵化过程这一常识；（2）跟着小鸡认识大自然，发现大自然的美，从而热爱大自然；（3）学会使用ABB式的词语，从文中出现的：黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄，到扩展练习：暖洋洋、喜滋滋等一系列ABB式的词语。
3．角色扮演，通过生动地扮演小鸡这一直观形象，既激发学习兴趣，又能够清晰的识记课文整个流程，方便对课文的背诵。
三、说教学重点：引导学生通过形式多样的读书活动，感悟世界的美丽、丰富语言的积累。
同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶。
四、说教学难点：感受“蓝湛湛，绿茵茵、碧澄澄”等词的意思，并学会使用ABB 式的词语。
了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
五、说教学准备：课件，图片六、说教学课程（一）复习导入，质疑激趣这节课是本课的第二课时，在上课前，我先出示本课的生字生词，让学生认读。
通过生字生词的巩固，为学生能正确、流利地朗读课文做铺垫。
（二）情境朗读，理解课文1．学习第一自然段开始我会问："世界多美呀"是谁说的？让学生带着这个问题自读第一自然段。
读完后，我又问："你知道了什么？"谁能用"先……后……"说说小鸡在蛋壳里的活动？学生回答，有同学会说小鸡认为世界是黄色的。
我就接着问"它怎么会认为世界是黄色的呢？学生回答，之后板书：黄乎乎。
教师在这里渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。
一年级语文下册 课文1 4 世界多美呀说课稿 语文S版
4世界多美呀一、教学背景：《世界多美呀》是国标本语文版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
二、教材分析：课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容。
第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶，学会课题中的3个生字“美、世、界”。
根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。
三、教学方法：朗读观察法多媒体教学目标：1、有感情地朗读和背诵课文。
2、通过朗读课文，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。
3、学写三个生字：美、世、界。
教学重、难点：1、有感情地朗读课文。
2、了解小鸡对周围世界认识的情感变化，激发热爱世界、热爱自然的情感。
教学过程：一、复习导入，朗读词语1、上节课我们学习了《世界多美呀》这一课，认识了好多词语宝宝，它们正迫不及待地要和我们见面呢！出示词语：（第一组）睡、醒、啄、撑、站（第二组）黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄（1）这两组词语分别表示什么的？（2）自由朗读第一组词语（加上动作）。
领读第一组词。
过渡：你们真聪明，再来读读第二组词语。
（3）、开火车读第二组词语。
齐读。
二、整体感知，质疑激趣自由朗读课文三、美读课文，细细品味学习第一段1、1)这个有趣的童话故事要从一只母鸡说起，我们来看看鸡妈妈在干什么？PPT：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
师：母鸡蹲了许多天呀，从中你感受到了什么？生：母鸡孵小鸡很辛苦。
师：你能把母鸡这种辛苦，蹲了许多天的感觉读出来吗？指名生读2名，（引导评价：母鸡可是蹲了许多天呀，谁能读的再久一点）让我们一起读一读2)许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？PPT：蛋壳里的小鸡先是睡......黄乎乎的。
《世界多美呀》说课稿
《世界多美呀》说课稿凤城小学卫巧俊《世界多美呀》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的一篇童话故事。
故事通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了作者对大自然的喜爱之情。
本文围绕着两条线索展开故事：一条是小鸡在孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化，向人们展现了大自然的美，激发学生热爱大自然的情感。
本文拟用两课时教学。
第一课时把课文读正确、流利，学写生字；第二课时继续进行朗读训练，丰富语言的积累，在品味中受到良好情感的熏陶。
下面具体说说第二课时的教学。
教学目标：1．有感情地朗读和背诵课文；2．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受到这个生活世界的美，激发学生热爱这个世界，热爱大自然的感情。
学会使用ABB式的词语。
教学重点：引导学生通过形式多样的读书活动，感悟世界的美丽、丰富语言的积累。
同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶。
教学难点：感受“蓝湛湛，绿茵茵、碧澄澄”等词的意思，并学会使用ABB 式的词语。
了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。
教学准备：电脑课件。
【说教法、学法】：一、创设情境本课教学中的导入，为学生创设情境，调动了孩子们主动学习的兴趣，是让学生积极投入学习状态的好方法。
二、朗读体验以读为本，注重培养语感。
有层次、有重点、循序渐进地进行朗读训练，采用多种形式，学生自读、练读、美读、赛读、教师再范读的效用，努力营造和谐、宽松的朗读氛围，感染学生，实现以读悟情。
【说教学过程】：一、抓住主线，整体感知以小鸡对周围世界认识的变化这一线索为主，提出设问：“一开始小鸡就觉得世界是黄色的吗？后来呢？”让学生带着问题去读全文，整体感知课文内容，初步体会小鸡心里的变化。
二、读中感悟，悟中生情根据刚才提出的问题，进入第一自然段的学习。
这一段语言简练，相信学生在理解上并不困难。
课文的二、三、四自然段主要写了小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界，语言生动优美，是教学的重点也是学生理解的难点。
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【世界多美呀课文共几段】《世界多美呀》说
课稿
【世界多美呀课文共几段】
《世界多美呀》说课稿
【通告范文】
《世界多美呀》说课
一、说教材
《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。
它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。
第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。
第二、
三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。
课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。
这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。
二、说目标
根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：
1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。
理解由生字组成的词语;能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。
3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。
其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。
三、说教学过程
揭示课题
1、同学们，你们听，这是什么声音?你们想知道她们在说什么吗?今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》齐读课题。
老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。
板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。
比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。
板书：“界”同时,学习偏旁田字头。
请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。
我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。
这个课题也是一句话。
大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点?学生尝试加上了感叹号，读课题。
自读课文，检查预习
1、这个世界究竟有多么美丽呢，请同学们自由读读这篇课文，要求：把字音读准，句子读顺，不会读的字，难读的字圈出来反复多读几遍。
2、检查生字词的预习情况
第一步：出示要求带有拼音的生词，学生自由练习朗读，读准字音即可。
第二步：出示黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个表示颜色的ABB式的叠词。
第三步：去掉拼音读一读词语。
出示要求正确书写和认读的生字，学生领读。
随机指导学生掌握识识字的方法，如“乎”和“平”进行比较识记。
理解课文
一、学习第一小节
1、动画导入:教师引读，“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了看见四周黄乎乎的。
”小鸡想-----蛋壳里的世界是黄色的呀!
指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的可爱。
2、它怎么会认为世界是黄色的呢?
那蛋壳外面的世界又是怎么样的呢?它多想知道啊!
二、学习第二小节
1、这不，你听!这是什么声音?教师配旁白：小鸡啄蛋壳，啄了好久，蛋壳上出现了裂缝，好不容易啄出了一个小小的洞眼。
2、小鸡是怎样啄蛋壳的?你能找出书上的句子读一读吗?谁来告诉大家?
3、你觉得小鸡啄蛋壳容易吗?你从哪里看出来的?
通过“用小尖嘴”“啄呀啄呀”“啄了很久”“才”体会是小鸡才醒来不久，力气是那么小，啄起来分吃力,啄了很久。
体会想象小鸡啄蛋壳的情景和不易。
在指导孩子朗读时，恰到时机的补充了一些我查阅的一些资料“你知道多久吗?老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢，花的时间可长了，多不容易
呀!”对指导孩子的朗读起到了指导帮助的作用。
4、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?引导孩子划出小鸡所见到的美丽景色。
通过出示两幅天空的图片让孩子进行对比，理解蓝湛湛的天空就是指一望无际的，深蓝深蓝的。
通过让孩子们想象你还见过哪些景物是绿茵茵的?如：草坪、刚发芽的小草……，理解绿茵茵就像这草坪一样一大片一大片的，绿绿的、嫩嫩的颜色。
引导学生看小河的图片，说说这是一条怎样的小河啊?的，还有呢?什么样的小河?引导孩子通过自己的朗读，感受大自然的美丽。
5、小朋友，小鸡从小小的洞眼里只看到了蓝天、绿树、碧河吗?你从哪儿看出来的?引导学生通过“……”，想象小鸡还会看到什么样的景色。
试着用像“蓝湛湛”、“绿茵茵”这样的词来形容小鸡还会从洞眼里看到的景色。
6、小鸡奋力啄开洞眼，总算从洞眼里看到了外面的世界，真为它感到高兴!让我们试着背诵第二小节，一起欣赏这美丽的世界。
三、学习第三节
1、以前小鸡在黄乎乎的蛋壳儿里，以为整个世界都是黄色的，现在小鸡从啄开的小洞眼里看到了天空是蓝湛湛的、树木是绿茵茵的、小河是碧澄澄的……它会怎么想呢?引导学生看课题《世界多美呀》。
小鸡从小小的洞眼里看到的世界这么美丽，情不自禁地说原来世界这么美丽呀!它多希望迫不及待走出蛋壳尽情欣赏啊!让孩子通过朗读体会小鸡心中高兴又迫切的心情。
2、那么它是怎么做的呢?
①出示
3、4句。
请小朋友们再读读这两句话，尝试配上动作、体会小鸡高兴而又迫切的心情。
通过朗读或表演从“一撑”“叽叽叽”“慢慢”体会小鸡高兴、迫不及待和勇敢
大家一起来做急着要出壳的小鸡，一起演一演，读一读，背一背。
四、学习第四节
1、现在展现在小鸡面前的世界美吗?出示：第四小节。
引导学生通过朗读感受大自然的美丽。
2、出了壳的小鸡看到的美景就更多了，见到这五彩缤纷的世界，小鸡叽叽、叽叽地叫得可欢啦!它会说些什么呢?世界多美啊!
拓展说话
1、小鸡们，世界是那么美丽、那么广阔，五彩斑斓，你们想不想四处走走、和我一起去寻找大自然的美好?
2、一边展示画面，一边指导学生练习说话：
我们看到的，的。
嗯，你们都有一双发现美的眼睛，捕捉到了大自然绚丽多彩的画面。
你们还想去哪儿欣赏美景呢?展示美图：大海、果园、树林、湖泊……
你喜欢什么地方?看见了哪些美景呢?课后，你可以选择一个地方画一画你眼中的五彩世界，也可以写一写你看到的美丽景色，和大家一起分享，好吗?
总结全文
小朋友们，刚刚我们做了回快乐的小鸡，感受到世界的美好，以后我们也要像小鸡一样用我们的小脚走向世界，用眼睛寻找美好，我们会发现世界多美呀!
指导书写
指导书写这节课所学习的三个生字。
“世”的第一笔长横在横中线上，从左上起笔稍向右倾斜，第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接，最后一笔是竖折，转折处有停顿。
“界”书写时注意第六笔撇和第七笔捺不相连。
“美”比较四横中第三笔横在横中线上而且是最长的横。