人教版语文一年级上册拼音教案 .

人教版语文一年级上册拼音教案

第一单元教学计划

教学目标：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读拼音，正

确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、说普通话。

3、会认70个汉字。

4、对学生进行良好的思想品德和行为习惯的教育。

5、培养学生学习汉语拼音和语文的兴趣。

6、给学生以美的熏陶、情的感染、理的启迪，激励学生积极向上。

教学重点：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确的拼读拼音，正确书

写声母、韵母和音节。

2、会认70个汉字。

教学难点：

1、能借助汉语拼音识字、正音、说普通话。

2、培养学生学习汉语拼音和语文的兴趣。

课时按排：

入学教育。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2个课时

汉语拼音。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36个课时

课的类型：

本单元编排了一课入学教育，十三课的汉语拼音，共两大板块

今天，我们学习了 3 个声母，它们分别是 g k h。我们不但会认，还学会了书写。下节课，我们还要学习带有ɡ k h 的音节。

第二课时

一、复习检查

1．打乱顺序认读 6 个单韵母的四声。

2．卡片认读ɡ k h，读顺口溜。

3．认读音节 móɡū bǔ kè hú lí，这些音节都是由一个声母和一个韵母两个字母组成的，我们称它们为两拼音。

二、导入新课

我们已经学会了ɡ k h 3 个声母，现在我们要继续学习这 3 个声母和单韵母的拼音，还要掌握新本领练习读“三拼音”。

三、教学三拼音节ɡuā

1．说话引入：小朋友吃过瓜吗？你们吃过哪些瓜？

2．学习三拼音节。问：“瓜”的音节怎么写？（板书ɡu）它和我们以前学过的拼音有什么不同？

“u”在这里介于声母和单韵母之间，我们叫它介母。由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。

3．拼读音节。三拼音节怎么拼呢？（课件演示：图上的小女孩猛推卡片）三个字母要快速拼读才能读好。讲解三拼音的要领：一是要快,二是要连，要一口气连读成一个音节，中间不能中断。

四、教学三拼音节ɡuó

1．分析音节。（由声母ɡ，介母 u，韵母 o 以及声调二声组成。）2．回忆方法。（声轻、介快、韵母响，三音连得很顺当。）

3．拼读音节。（指名拼读、开火车读、齐读。）

五、巩固运用三拼法拼读音节

1．拼读：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō巩固上节课的内容

（ɡu是由声母ɡ、介母 u 和带调韵母

三个部分组成的。）

顺口溜：声轻、介快、韵母响，三音连得很顺当。

（自由读、指名读、齐读。）

2．卡片认读音节 kuɡuó kuò huó。

3．练习：比一比每组音节有什么不同。

ɡ——ɡu k——ku h——hu

ɡū——ɡuō kú——kuò hù——huò

六、小结

今天，我们学习了一个新知识，认识并拼读了三拼音节，大家都学得很认真，不仅会认，而且还会连读三拼音节，祝贺你们掌握了更大的本领。

第三课时

一、复习三拼音节

1．复习三拼音节的拼读要领。

2．出示三拼音的音节卡，学生拼读。（指名读、开火车读、齐读。）ɡuɡuō ku huó kuò

3．做“找朋友”的游戏。

二、拼读儿歌

1．出示儿歌《猜一猜》，让学生自己试着拼读。问：你读懂了什么？

2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开火车读、齐读。）

4．在老师的指导下试读儿歌（以词语为单位，做到词语连读），问：儿歌讲了什么？你能猜一猜谜底吗？

5．学生说出谜底。（若说不出，教师启发。）

6．猜出的学生说一说自己是如何猜出的。

三、看图拼音节，认生字

1．看图说话。问：图上画了什么？你能看图说几句话吗？

2．出示带拼音的词语：“荷花 hé hu”“哥哥ɡēɡē”“弟弟 dì练习读三拼音节，注意及时的纠正错音。

dì”，根据拼音读一读，哪些词语的第二个字要读轻声？

3．出示生字：花、哥、弟、个、画。这些生字你们认识吗？你们是

怎么知道的？如果不认识，你们有什么好办法能把它们记住呢？

4．扩词练习。问：谁能给这些生字找找朋友？

5．谁能用上面这些词语来说一句话？

板书设计：

d—u—ō→duō t—u—ō→tuō k—u—ō→kuò

ɡ——ɡu k——ku h——hu

ɡū——ɡuō hú——huó kù——kuò

作业设计：

1．拼读音节。

2．朗读课文。

3、正确书写音节。

教学反思：

乌市第57中学2012—2013第一学期一年级语文教学设计

教学内容j q x主备教师一年级组教师教学课时两课时上课教师备课时间2012.1

教学要求1．指导学生学会 j q x 3 个声母，读准音，记清形，正确书写。

2．指导学生初步掌握 j q x 和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3．指导学生学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读以 j