七年级语文上册第五单元《古诗五首》习语文版

17 古诗五首

01积累运用

1．字词积累——给下列加点字注音。

绮窗()城阙()潇湘()

宦游人() 歧路() 侧畔() 烂柯人()

2．词语积累——解释下列加点的词。

(1)何当共剪西窗烛________________

(2)杨花愁杀渡江人________________

(3)城阙辅三秦________________

(4)风烟望五津________________

(5)到乡翻似烂柯人________________

(6)暂凭杯酒长精神________________

3．词语积累——请你说出下列题目中加点词的意思。

(1)《夜雨寄北》________________

(2)《淮上与友人别》________________

(3)《送杜少府之任蜀州》________________

(4)《酬乐天扬州初逢席上见赠》________________

4．句子积累——用现代汉语翻译下列诗句。

(1)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

(2)海内存知己，天涯若比邻。

(3)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

5．句子积累——根据情景，选择合适的诗句填空。

思乡寄友是古诗词一个重大的主题。

(1)表达思乡之情，有时候可以借问故乡的一山一水、一草一木来含蓄地表达，如王维的《杂诗》：“________________，________________？”

(2)有时候，诗人也调动联想和想象，想象亲友团聚后的情形来寄托思乡之情，如李商隐的《夜雨寄北》：“________________，________________？”

(3)有时候，诗人则借眼前的景致，特别是那些象征离愁的景物来渲染离愁别绪，如郑谷的《淮上与友人别》：“________________，________________。”

(4)有时候，诗人则劝慰友人不必悲伤，应当心胸开阔，坦然面对，如王勃的《送杜少府之任蜀州》：“________________，________________。”

(5)有时候，诗人触景生情，借离别(或相逢)表达新事物取代旧事物的必然性，借此以宽慰朋友，如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“________________，________________。”6．如果在右边这幅画上题写适合画面内容的诗，恰当的两句诗是：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7．综合性学习——请参加“一字师”综合性学习活动。

材料一：五代诗人郑谷为诗僧齐己改《早梅》诗，将“前村深雪里，昨夜数枝开”改为“前村深雪里，昨夜一枝开”。把“数”字改成“一”字，生动形象地表现出了“早梅”的特点——“一枝”抢先，可见其早。

材料二：北宋文学家范仲淹在浙江桐庐做太守时，写了一道赞颂严子陵的诗：“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。”写好后，给友人李泰伯看，李泰伯读后说：“‘云山’‘江水’等词，从内容上说，很宏伟，从用语上说，极有气派，但下面一个‘德’字接它，似乎局促，换个‘风’字怎么样？”这样一换，诗味果然不同。范仲淹极其佩服，尊李泰伯为“一字师”。

材料三：晚清封疆大吏沈葆桢是林则徐的外甥和女婿，年轻时，即长于书法，善于吟咏。有一次，他作《咏月诗》，得妙句“一钩已足明天下，何必清辉满十分”，颇为自得。林则徐看后，也觉得不错，但品味再三，又觉得美中不足，于是提笔把“何必清辉满十分”一句中的“必”改为“况”，诗境顿显开阔。

材料四：郭沫若创作的历史剧《屈原》在重庆首次公演时，他在台下观看。婵娟痛斥宋玉：“宋玉，你辜负了先生的教诲，你是没有骨气的文人！”郭老听后，感到骂得不够分量，就到后台与扮演婵娟的张瑞芳商量。这时身旁的一个演员说：“不如改为‘你这没有骨气的文人’，就够味了。”郭老高兴地接受了这个演员的意见，并称他为“一字师”。

(1)请根据上述材料说说什么是“一字师”。

(2)这些名人大家都有自己的“一字师”，这表明了什么？

(3)你从上述材料中获得了什么启示？

02课内精读

(一)送杜少府之任蜀州

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

8．这首诗描写了什么样的情景？抒发了诗人怎样的思想感情？

9．“城阙辅三秦，风烟望五津”描绘的环境有什么作用？

10．“海内存知己，天涯若比邻”千古传诵，请任选角度加以赏析。

(二)夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？

11．“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这两句诗是由当前____________所激发出来的对未来____________的憧憬。

12．简析诗中“涨”字的妙处。

13．请用简洁的语言描绘诗人“今夜”的心境。

14．这首诗借“巴山夜雨”之景抒发了诗人怎样的思想感情？

(三)酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

15．诗中引用“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两个典故，表现了诗人怎样的思想感情？16．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？

03拓展阅读

(一)偶题

朱熹

青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。

只看云断成飞雨，不道云从底处③来。

【注释】①幅巾：古代文人用一块帛巾束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬(wéi)：山高大不平。这里指山。③底处：何处。

17．前人在评价这首诗时说，首句“堆”字用得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。

18．下列对诗歌分析是否正确，对的打“√”，错的“×”。