有关生活卫生的教案

有关生活卫生的教案

【篇一：环境卫生教案】

怎样保护校园环境？

教学目标：

1.使学生初步形成保护校园环境卫生的意识和习惯，培养学生主人

翁意识。

2.知道保持校园环境卫生应该做到：不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑

以及其他废弃物，见到校园里有纸屑能主动捡起；不在墙上涂抹乱画，对其他人乱涂乱画要劝阻。

3.初步感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习气氛。教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课

1.出示课件：

图一：学校美丽的花园。

图二：漂亮的教室。

图三：整洁的楼道。（及学生写的关于校园环境口号若干）图四：

宽敞的教室。

小朋友，看到我们整洁的校园与教室，你感到了什么？

我们的教室宽敞明亮，窗明几净，温馨如家，在这样的教室里上课，你们感觉怎样？

2.出示一些校外环境：花草树木与整洁的马路，过道图片。

3.出示课件：

图一：操场上到处是果皮纸屑，垃圾。

图二：教室里桌椅很乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。图三：教室一角扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。

小朋友从这几幅图中你看懂了什么？

我们校园这么美丽整洁，如果出现这样的问题，你有什么感受？你

喜欢在这样的环境下学习么，为什么？

4.小结：整洁、优美的校园环境对我们小朋友的身体健康有好处，

还可以使人心情愉快，学习进步；脏、乱、差的校园环境有损我们

的健康，还会令人心情不快。

二、讨论

1.为了使我们的校园更美，教室更干净，今天我们就来开展：校园

环境我保护的活动。（板书课题）

2.小组讨论：如何保持校园环境美丽与整洁呢？

3.交流。

4.小结：我们的学校有美丽的花园，有洁白的墙壁，有宽敞明亮的教室，校园是我们小朋友学习活动的地方，应该特别干净、优美，千

万不能随便乱丢垃圾、废物，我们来看看下面这几位小朋友做的怎样，该怎么帮助他们？

三、辨析导行：

1.出示图片：教室墙角和课桌下有废纸，有个小朋友看到了主动拣

了起来。

2.出示图片：有个小朋友随地乱扔纸屑，看到了也不拣。

3.有个小朋友站着把脚底踩在干净的墙壁上。

讨论：你们看到了这样的情形，你想对他们说些什么？

4.小结：要做校园小卫士，我们就要去劝阻。

5.学儿歌：

学校就是我们的家，

校园的美丽靠大家，

美丽的花儿不能摘，

绿绿的草儿不能踩，

洁白的墙壁不能涂，

脏脏的痰儿不能吐，

果皮和纸屑不乱丢。

6.课件活动：

出示：辛勤的老师和阿姨为校园环境打扫的画面。

四、活动总结：

“千里之行，始于足下”让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，为保护我们的校园环境而努力！

保持环境卫生

2005年10月6日来源:网友提供作者: 字体:[大中小]

教学目标

认知：

1．知道应当保护环境卫生。

2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。

情感：

1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。

2．愿意保持环境卫生，以做到保持环境为荣。

行为：

保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及

其他废弃物；（3）不在墙上涂抹乱画。

教学建议

教材分析

本课是根据课程标准“遵守公德”德目中的有关要求设置的。保持环

境卫生教育，对小学生来说很是必要。环境指周围的地方，人们生

活周围的地方就是人生活的环境。人需要有一个干净、整洁的环境，这是人们生活所必须的基本条件。人们共同生活的地方的环境卫生，要靠大家共同努力来保持，这是符合每个人的利益和要求的。因此

保持环境卫生教育，是社会公德教育内容之一，这种公德，对于我

们国家来说，是社会主义精神文明建设的重要内容之一，它关系到

我们国家的社会风貌，反映我国人民道德水准。因此，必须对小学

生加强这

方面的教育，从小培养学生具有良好的社会公德，为提高中华民族

的思想道德素质打下良好的基础。

当前对小学生进行保持环境卫生教育，还应从人类与环境保护的关

系这一高度来看。保护环境是世界性的问题，保护环境的意识要从

小学生抓起。小学思想品德课在六年级要专门讲环境保护问题，这

里虽然讲得很浅，提出的行为要求又很简单，但是，教育者要站在

保护地球、保护人类家园的高度，对学生进行环境保护意识的启蒙

教育。

一年级小学生对学校的环境卫生和家居周围的环境卫生已有直接感受，随父母到公共场所，对这些地方的公共卫生已经直接接触过。

目前，我国有些地方环境卫生很好，有些地方环境卫生很差，有的

人环境意识很差，随便乱吐痰，随手乱仍废弃物，影响很坏。针对

现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持环境卫生的好习惯

十分必要。

教法建议：

1．本课属于遵守公德教育，教学中要紧紧抓住“为了大家的利益，

约束自己的行为”这一中心，启发学生做到保持环境卫生的行为要求。保持环境卫生是为了大家，大家都做了，每个人才能受益。启发学

生自觉为大家，从小养成保持环境卫生的好习惯。

2．本课教学中要注意激发学生热爱清洁，愿意保持环境卫生的情感。在明确为什么要保持环境卫生的意义过程中，使学生从心里愿意做

到保持环境卫生的要求。

3．本课教学还要注意密切联系迎接2008年奥运会的实际，结合学

生所在地区的实际进行教育。如有的地区可以提出不随地大小便，

不乱倒垃圾等。还应结合学生实际，如倒土时不要让簸箕里的土掉

在地上，不乱扔废纸，不乱扔铅笔屑，不乱吐泡泡糖等。引导学生

保持教室和校园以及周围的环境卫生。

4．教师要采用一年级小学生喜欢的直观教学法，如录像、电脑制作

的小动画、放大图片或投影等手段，充分调动学生学习的积极性，

让学生在生动活泼的情趣中自主地学习。

教学设计示例

第十一课保持环境卫生

教学目标

认知：

1．知道应当保护环境卫生。

2．比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持环境卫生。情感： 1．喜欢卫生环境。对破坏环境卫生的行为反感。2．愿意保持环境

卫生，以做到保持环境为荣。行为：

保持环境卫生做到：（1）不随地吐痰；（2）不乱仍果皮纸屑以及

其他废弃物；（不在墙上涂抹乱画。

教学重点：为什么要保持环境卫生以及怎样保持环境卫生。教学难点：保持环境卫生的重要性。

教育过程：

一、想一想

出投影片（“想一想”中2幅图）

１．同学四一组互相说说： 3）

【篇二：饮食卫生安全教育教案】

饮食卫生安全教育教案

教学目标：

1、使学生认识饮食卫生安全的重要性；

2、对学生进行饮食卫生方面的知识教育；

3、培养学生良好的饮食卫生习惯。

教学重难点:

1、让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。