应用统计学专业标准

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与社会经济统计有关的基本知识，具有应用统计学理论分析、解决在某一领域(如：经济、金融、保 险、工业等)实际问题的初步能力。能熟练使用 SAS 统计软件包，具有利用信息资料进行综合分析和 管理的能力。掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；能够运用一 门外语阅读专业文献。
（4）身心素质：具有良好的身体素质、心理素质。积极参加体育锻炼，养成良好的卫生习惯， 达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。
济等方面的基本理论和基本方法， （2）通过专业核心课程教学，使学生具
以及统计学专业的专业知识，系统 有从事应用统计学专业的基本知识；通
数学、统计、经济方面的基本训练， 过专业选修课程教学，扩展学生专业视
具有分析和解决统计及相关问题的 野和应用领域；
基本素质。
（3）通过相关课程实验及实践教学环
节，培养学生分析、解决统计问题的基
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类别 知识
内容
培养目标和要求
实现途径（课程名称、实践环节、第二 课堂内容等）
数学分析、高等代数、解析几何、常微
数学 掌握本专业必备的数学基础知识
知识
分方程、概率论、数理统计、数学建模 与数学实验、运筹学与最优化、组合数
学、图论
统计 学知 识
掌握本专业核心的统计学基础知识 与方法
统计学导论、应用随机过程、时间序列 分析、应用回归分析、 多元统计分析、非参数统计、抽样调查、 试验设计
能 力 统计理论与方法进行分析、解决。
创新 能力
针对某一领域的实际问题，选择相 应的统计理论与方法，创造性的解 决问题。
学年论文、毕业论文、学科竞赛等
通过思想政治系列课程、以及文学名著
人文 素质
具备基本的人文社会科学素质，良 好的人际交往与沟通、协作、团队 合作能力。
欣赏、公共艺术、心理学等人文社会科 学公选课，使学生具有一定人文社会科 学知识及良好的思想道德素质；
三、专业课程体系及培养标准实现矩阵
（一）课程设置 1.公共基础课程 主要包括思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、军事理论、毛 泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、大学英语、大学计算机基础、大学体育、 素质教育选修课等。 2.专业基础课 必修课：数学分析、高等代数、高级语言程序设计（C）、大学物理学Ⅱ、大学物理实验Ⅱ、常 微分方程、概率论、实变函数。 3.专业课 必修课：数理统计、西方经济学、统计学导论、应用回归分析、抽样调查、试验设计、多元统 计分析、随机过程、统计软件、金融数学、社会经济统计学。 选修课：运筹学与最优化、经济法与统计法、计量经济学、数据挖掘、图论及其应用、时间序 列分析、数学模型与数学实验、贝叶斯统计、统计专业英语、非参数统计、风险管理、生存分析。 （二）实践环节 基本环节：国防教育、公益劳动。 专业环节：计算机技能训练、抽样调查实训、数学软件实训、基础性实践环节、课程设计、专 业实习、学年论文、综合性实践环节、市场调查、专业调研、毕业论文。 专业拓展环节：数学建模大赛、统计建模大赛、参与统计系统的各种调查、普查活动。 （三）专业培养标准及实现矩阵
二、专业培养目标和要求
（一）专业培养目标 培养德智体全面发展，具有良好的数学基础和扎实的统计基础理论、基础知识和基本技能，有 较宽的知识面，能熟练地分析数据并解释结果，能在政府部门、企事业单位从事统计调查、统计质 量管理、数据分析等工作，或在科研、教育部门从事统计研究和教学工作的高级专门人才。 （二）专业培养要求
2.能力要求 （1）具有一定的获取知识、更新知识的能力，包括自学能力、表达能力、社交能力、计算机及 信息技术应用能力等。 （2 具有一定的应用知识能力，即应用专业知识解决相关领域的实际问题。 （3）具有一定的创新能力：即针对某一领域的实际问题和研究目的，选择相应的理论、方法进 行解决。
3.知识要求 （1）工具性知识，包括外语、计算机及信息技术应用、文献检索等。 （2）人文社会科学知识，包括文学、历史学、哲学、思想道德、艺术、法学、社会学、心理学 等方面的知识。 （3）自然科学知识，包括数学、物理学、经济学、金融学等方面的知识。 （4）专业知识，包括根据专业确定的主干学科的科学基础知识和专业方向知识。
专
了 解 本 学 科 的 理 论 前 沿 和 发 展 动 （1）通过设置科学合理的学科基础、专
业
态，熟悉国内外有关统计的方针、 业基础课程，确保学生受到数学、统计、
素
政策和法规，具备数学、统计、经 经济、金融等方面良好训练；
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类别
内容 质
身 心 素 质
培养目标和要求
实现途径（课程名称、实践环节、第二 课堂内容等）
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实验室软硬件设施应满足本专业需要。设施、设备、计算机、相关专业软件数量应满足本专业 实验、实践教学及学生课外拓展实践环节需要。计算机不少于 100 台套，专业软件 2 种以上，且应 有开发实验室，以满足学生课外拓展训练。
（四）实习基地 应有稳定的校外实习基地 2 个以上，以满足本专业的专业实习需要。实习基地应有专业的实习 指导教师。基地具备全面开展专业实践教学、培养专业实践能力所需的场地和设施，并能够为专业 实习提供保障。 （五）教学经费 本专业教学经费来源于学校、学院下拨。教学经费主要用于教学运行管理、实验教学、实践教 学、实验仪器设备维护、专业实习、毕业论文、课程建设、图书资料、教学改革等。生均教学经费 不低于国家标准。四项教学经费（本科业务费、教学差旅费、教学仪器维护费、体育维持费）比例 不低于 25%，其中，本科业务费和教学仪器维护费占四项教学经费的 80%以上，并根据学校发展逐年 增长。
计算 机知 识
掌握基本的计算机及相关统计软件 知识与操作方法
高级语言程序设计、统计软件、Matlab 程序设计
经济 学知 识
掌握与本专业相关的经济学基本知 识
金融数学、精算数学、西方经济学、计 量经济学、预测与决策、风险管理
能力 素质
数学 思维 能力
具有基本的逻辑思维能力、数学计 算能力
数学分析、高等代数、常微分方程、概 率论、数理统计
（一） 基本建设 1.制度建设 教学工作严格遵守学校教学工作各项规定的相关文件，在此基础上，学院制定了教学工作规程、 毕业论文工作规程、试题及阅卷规程等一系列教学管理文件，从制度上保障教学工作各个环节得到有 效监控。 2.教材建设 教材选取严格按照学校、学院教材选用规定，实行系部、学院两级审批制度，保证了教材选用 质量，并对教材使用过程进行跟踪、评价与意见反馈 。鼓励使用优秀教材及规划教材，确保教材选 用质量。 3.教学文件资料管理 注意教学各环节教学资料的收集与管理，如每学期、学年工作计划、教学日历、中期检查、试 题、毕业论文、专业调查、专业实习等环节的资料保存与归档整理。 （二）教学运行与管理 1.培养计划
应用统计学专业标准
专业名称 学制
四年
应用统计学 学科类别
理学
专业代码 授予学位
071202 理学学士
一、专业学科基础
（一）主干学科介绍 本专业的学科类别属理学下的统计学类，其主干学科为数学、统计学。数学为本专业的基础性 学科，为后续专业基础课程及专业课程的学习奠定数学理论基础，主要课程包括：数学分析、高等 代数、解析几何、微分方程、概率论、数理统计等。统计学是本专业的主干学科，主要学习统计理 论、基本方法及其在实际中的应用，主要培养学生的统计思维及应用统计基本理论与方法解决实际 问题的能力，主要课程包括：统计学导论、应用回归分析、抽样调查、应用随机过程、非参数估计、 多元统计分析、统计软件、应用时间序列分析等课程。 （二）相关学科介绍 本专业的相关学科有经济学、金融学。 经济学是研究价值的生产、流通、分配、消费的规律的理论的学科，随着学科自身发展和社会、 科技的发展，经济学正在实现由理论研究为主向理论研究与实际应用并重，由定性研究为主向定性 与定量研究向结合的转变，这为数学及统计学理论方法在该学科的应用提供的广阔的空间，也极大 地拓展了统计学的研究领域 金融学是研究货币发行与流通规律的学科，随着学科自身发展和社会、科技的发展，金融学正 在实现由理论研究为主向理论研究与实际应用并重、由定性研究为主向定性与定量研究向结合、由 金融模糊决策向精确决策的转变，这为数学及统计学理论方法在该学科的应用提供的广阔的空间， 也极大地拓展了统计学的研究领域。
家规定大学生体育和军事训练合格 生心理咨询活动等课外活动。标准。四、专业教学条件
（一）师资队伍 （1）具有一支年龄及知识结构合理、相对稳定、水平较高的师资队伍。教师必须具备高等学校 教师资格证书。有学术造诣较高的学科带头人，能够承担本专业 80%以上的专业核心课程教学任务。 （2）师资职称结构合理，至少有教授 1 人，副教授 4 人，还应有 3-4 人的后备梯队。 （3）有专业课程群的教学科研团队，主讲专业核心课程和选修课程的教师应不少于 7 人，能够 开展与本专业相关的教学研究及科研活动。 （4）本专业师资中具有硕士以上学位的教师占专任教师比例在 80%以上。具有副高以上的专任 教师在 50%以上。毕业论文指导教师应为讲师以上，且每位教师指导学生不超过 8 人。 （二）图书资料 学校图书馆馆藏图书 202 余万册，数字期刊 1 万余种，订有中国学术期刊网、万方数据库、重 庆维普等数字化期刊资源，校园网用户可直接访问，形成了纸质资源、数字资源、文学传递服务支 持的保障体系。此外，学院资料室中有一定数量与本专业有关的图书、刊物、资料、数字化资源， 能够满足本专业教学与科研需要。主要订阅的专业图书、期刊（含电子版）有：数学学报、应用数 学学报、科学通报、中国科学、模糊系统与数学、中国数学文摘、应用数学、数学杂志、应用概率 统计、数理统计与管理、数学年刊、系统科学与数学、数学进展、统计与决策等。 订购的主要专业图书有： 现代外国统计学优秀著作译丛系列图书：统计学、抽样调查、调查中的非抽样误差、随机过程、 试验设计与分析、探索性数据分析、非线性回归分析及应用、应用线性回归、寿命数据中的统计模 型与方法、生存数据分析的统计方法、金融与经济周期预测、统计决策理论与贝叶斯分析、离散多 元分析：理论与实践、时间序列分析：预测与控制、抽样误差分析等。 （三）实验室
1.素质要求 （1）思想道德素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义；具有良好的思想品德、 社会公德和职业道德；有理想、有道德、有文化，遵纪守法，立志献身于社会主义祖国的建设事业。 （2）文化素质：具有良好的文化素养、文学艺术修养、现代意识、具有良好的人际交往能力等。 （3）科学素质：具有良好的科学思维方法、掌握初步的科学研究方法、具有较强的求实创新意 识。 具有良好的数学基础知识，接受比较严格的科学思维训练。掌握统计学专业的基础理论、基本 知识和基本技能；具有科学研究的初步能力；具有采集数据、设计调查问卷和并能熟练应用统计软 件处理数据的基本能力；具有较强的自学能力和解决实际问题能力；有较强的统计计算能力。了解
应用回归分析课程实验、试验设计课程
统 计 具有基本的统计应用能力，即应用 实验、抽样调查课程实验、多元统计分
应 用 统计基本理论与方法解决某一领域 析课程实验、统计软件实验、数学模型
能 力 简单的实际问题。
与数学实验、基础性实践环节、课程设
计等。
实 践 能够根据问题及要求，选择相应的 综合性实践环节
五、质量保障体系
根据学校教学质量监控与保障相关文件精神，数计学院建立了二级学院质量保障与监控体系， 出台了教学质量保障与监控系列文件，建立了相关机构，聘用了学院教学督导，主管教学院长专职 负责教学质量保障与监控工作。落实全员参与管理、强化过程管理、全面质量管理的举措。在教务 处和学生管理机构的基础上，强化学院专业指导委员会、教学指导委员会、教学院长、教学督导、 系部主任、学生信息员的职能，对教学各个环节实施有效监控。采用初期检查、中期检查、随机抽 查、集中听课、随机听课、学生信息员意见反馈等方式，对教学各环节实施动态监控和管理。重点 监控专业培养方案、教学大纲、教学日历、教案、实践教学、考试命题、试卷批阅、毕业论文选题、 论文答辩等各个环节。此外，系、教研室还定期、不定期对教师教学进行管理，采用随堂听课、教 学法活动等讨论、解决教学中存在的问题，有效保障了教学质量。
本素质，提升专业综合素质。
具有良好的身体与心理素质，身体 （1）大学体育、军事理论、军事训练、
健康、心理积极、健康、向上、乐 体育达标测试；
观。掌握科学锻炼身体的基本技能， （2）公共艺术、心理学等素质教育公共
养成良好的体育锻炼习惯和卫生习 选修课；
惯，受到必要的军事训练，达到国 （3）学校大学生阳光体育运动会、大学