人教版化学九年级上册第2课时化学方程式(导学案)

第2课时化学方程式祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》
原创不容易，【关注】，不迷路！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》
原创不容易，【关注】，不迷路！
课题化学方程式
课
型
新授课
教学目标知识
与技能
1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。

2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量比。

过程与方法
通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。

情感、态度与价值观
通过教学正确书写化学方程式，培养学生严谨求实的科学态度。

教
学
重
点
什么叫做化学方程式。

教
学
难
点
化学方程式的意义。

教
具
课件及相关图片。

准备
课前
预
习1.用化学式来表示化学反应的式子叫做化学方程式。

2.化学方程式表示的意义：①表示反应物、生成物和反应条件；②表
示反应物、生成物各物质之间的质量比；③表示各物质粒子间的相对数量关系。

新课导入［思考］化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条
件，又能反映质量守恒定律的特点呢？
［总结］国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。

进行新课
化学方程式及其意义
［阅读］什么叫化学方程式？请大家阅读课本寻找化学方程式的概
念。

［回答］用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式。

［总结］化学方程式指的是用化学式来表示化学反应的式子。

如木炭
在氧气中燃烧的化学方程式可表示为：C＋O2点燃CO2；磷在氧气中燃烧
的反应可表示为：4P＋5O2点燃2P2O5。

备课笔记
知识拓展：
化学计量数是指化学方程式中每种物质化学式前面的数字，如上述反应中P前面的4，O2前面的5等。

31×4∶16×2×5∶(31×2＋16×5)×2
124∶160∶284
31∶40∶71
［讲解］计算反应物与生成物之间的质量比时，应将反应物与生成物的相对分子质量乘以各物质前面的化学计量数，这的计算才遵守质量恒定，而且将反应物生成物的质量比化简后仍遵守质量守恒定律。

如124＋160=284，31＋40=71。

化学方程式的读法
［提问］化学方程式应该怎么读？
［回答］化学方程式能直观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。

其中的“+”读成“和”；反应物和生成物中间的“”读成“生成”，不能读成“等于”。

以磷燃烧为例：
备课笔记规律总结：反应物与生成物之间的粒子个数比就是方程式中物质化学式前的化学计量数之比。

化学反应中，各物质的质量比等于各物质的相对分子质量（或相对原子质量）与化学计量数的乘积之比。

教材习题解答练习与应用（P98）
1.硫在氧气中燃烧的化学方程式是：S+O2点燃SO2。

这个式子不仅表
明了反应物是S与O2，生成物是SO2，反应条件是点燃，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃条件下，每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64份质量的二氧化硫。

2.选择题
（2）根据化学方程式不能获得的信息是（D）。

A.该反应中的反应物和生成物
B.各反应物和生成物的质量比
C.反应发生所需要的条件
D.化学反应的快慢
（3）现将10gA和足量B混合加热，A与B发生化学反应，10gA完全反应后生成8gC和4gD，则参加反应的A与B的质量比是（D）。

A.1∶1
B.2∶1
C.4∶1
D.5∶1
备课笔记
难题解答例1（多选）将3g某物质在氧气中充分燃烧，生成8.8g二氧化碳和
5.4g水，据此可判断该物质的组成中（）
A.只含碳、氢两种元素
B.可能含有氧元素
C.一定含有氧元素
D.氢元素的质量分数为20%
【解析】本题考查质量守恒定律与化学式相关计算的综合作用。

根据质量守恒定律，在化学反应前后元素的种类没有改变，反应后生成二氧化碳和水，说明参加反应的物质中有碳元素、氢元素和氧元素，但反应物氧气由氧元素组成，则可确定这种物质中一定含有氢元素和碳元素，是否含有氧元素必须通过计算来确定。

该物质中碳元素的质量，即二氧化碳中碳元素的质量为：8.8g×12
44
×100%=2.4g。

该物质中氢元素的质量，即水中
氢元素的质量为：5.4g×12
18
×100%=0.6g。

因为2.4g+0.6g=3g，所以该
物质中一定只含碳、氢两种元素，一定不含氧元素。

该物质中氢元素的质量分数为：0.6g
3g
×100%=20%。

故正确答案为AD。

【答案】AD
例2目前有关部门做出决定，司机酒后驾车会受到严惩。

交警常用一种“酒精检测仪”检查司机是否酒后驾车。

其反应原理为
C2H5OH+4CrO3+6H2SO4===2X+2CO2↑+9H2O，反应中红色的CrO3转变为绿色的化合物X，则X的化学式为（）
A．Cr2O3B．CrSO3C．Cr2(SO4)3D．Cr2S3
【解析】根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类、数目不变可推知X的化学式。

反应前后C、H原子数目相等，Cr原子生成物中少4个，S原子生成物中少6个，O原子生成物少24个，缺少的原子都在2X中，所以X的化学式为Cr2(SO4)3。

【答案】C
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时
教学反思化学方程式是联系质量守恒定律和化学反应有关计算的桥梁，是继元
素符号、化学式之后新学的一种化学用语。

本节课只是简单的介绍了什么
是化学方程式以及化学方程式的意义，为课题2的学习做好知识铺垫。

课
堂学习氛围浓厚，学习兴趣盎然，很好地完成了教学目标。

教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结
备课笔记
方法点拨：
根据质量守恒定律可知，化学反应前后原子的种类、原子数目不变，由反应物可以判断出生成物的化学式。

要点提示：
类型（如分解反应、化合反应等）等都属于化学用语。

和不懈的努力，就能向成功迈进。

1、立志多在少年，但宋朝文学家苏洵27岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，年放牛时，立志要把荷花佳景惟妙惟肖地画出来。

他不分昼夜地绘画，立志不移，后来成为当时著名的画家。

年后，他被释放回国，立志洗雪国耻。

他卧薪尝胆，发愤图强，终于打败了吴国。

4、有志者事竟成，百二秦
路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。

开拓一条怎样的路，装订一本怎样的书，这是一个人生一本耐读的厚书，被历史的清风轻轻翻动着，给一代又一代的人以深情的启迪与深刻的昭示。