人教版九年级化学上册《化学方程式》ppt课件

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人教版化学《化学方程式》_PPT课件

二、配平化学方程式的常用方法
2、最小公倍数法(P100，方法导引)
选择左右只出现一次的原子作起点，求其最小公倍数；若有多个原子可选择，则选最小公倍数较大的原子作起点，再用最小公倍数分别除以该原子在不同化学式中的个数作为该化学式的化学计量数，并由此推出其它化学计量数。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
2 C2H2 + 5 O2 点燃 4 CO2 + 2 H2O
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二、配平化学方程式的常用方法
3、奇数配偶法
【练习】用奇数配偶法配平下列化学方程式。
21 H2 + 11/2 O2 点燃 21 H2O
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二、配平化学方程式的常用方法
1、观察法
【练习】用观察法配平下列化学方程式。
——化学方程式的配平
例： 3 Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
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二、配平化学方程式的常用方法
1、观察法
以反应式两边最复杂的化学式为“基准”，令其化学计量数为“1”，再推求其它化学计量数。
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第五单元课题2 化学方程式(第一课时)九年级化学上册课件(人教版2024)

探究新知
一、化学方程式的意义
2.化学方程式包含的信息
C + O2 12 : 32 :
CO2 44
（3）质量：表示各物质之间的质量比
读：在点燃的条件下，每_1_2_份质量的碳和_3_2_份质量的氧气反应，生成_4__4_份质量的二氧化碳。
探究新知一、化学方程式的意义
2.化学方程式包含的信息
定性角度定量角度
32 Fe-56 Cu-64)
（1）我国早在西汉时期就发现铁与硫酸铜溶液反应会生成铜，该
反应的化学方程式为：
Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
（2）氢气是有广泛发展前途的清洁能源，氢气在氧气中燃烧生成水的反应是氢能利用的化学基础，该反应的化学方程式为：
2H2+O2
2H2O
探究新知
点燃
2H2 + O2
定量：微观粒子个数比 1 ： 1
：1 ： 1
物质质量比 56 ：64+32+16x4 ：64 ：56+32+16x4
56 ： 160 : 64 : 152
探究新知二、化学方程式的书写
1.化学方程式的书写原则
（1）符合客观事实
（2）遵守质量守恒定律
必须以客观事实为基础写化学式，不凭空臆造
等号两边的原子种类必须相同，原子个数必须相等
探究新知
2.化学方程式的书写步骤
（1）以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
1.“写”：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线
相连.
P + O2 —— P2O5
2.“配”：配平化学方程式，并检验（就是等号两边各种原子的数目必须相等）.

2024新人教版九年级化学第五单元课题二化学方程式第一课时课件

Na2SO4 + Cu(OH)2 ↓
(溶液)
(固体)
Fe + CuSO4
(固体) (溶液)
Cu + FeSO4
(固体) (溶液)
(不注↓)
三、化学方程式的书写
练习3：写出氯酸钾制取氧气的化学方程式: 。
【讨论】在配平KClO3
→ MnO2
加热
KCl +O2时，能否将
“O2”改成“O3”？为什么？
长征五号火箭发射升空时，火箭燃料是液氢，助燃剂是液氧，你有哪些方法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反应？
①用文字表示：氢气 + 氧气点燃水 ②用符号表示： H2 + O2 点燃 H2O ③微观图表示：
你有哪些方法可以表示氢气在氧气中燃烧这一反应？
④用化学式和数字表示： 2H2+O2 点燃 2H2O
P + O2
P2O5
(2)配:将短线两边的原子数目配平
4P + 5O2
2P2O5
如何配？
(3)标：标明反应发生条件以及生成物状态“↑”或“↓”
4P + 5O2 点燃 2P2O5 何时标？怎样标？
(4)等：将短横线改写成“
”
4P +5O2 点燃 2P2O5
（5)查：检查化学式是否写错，化学方程式是否配平,条件和物质状态标注是否标了,标了是否恰当。
不能，违背了客观事实
注意：
配平时，只能在化学式前面添化学计量数，不改动化学式及其右下角的数字。
三、化学方程式的书写
练习4：配平高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
2 KMnO4
1 K2MnO4 + 1 MnO2 + 1 O2↑ 。

初中化学人教九年级上册第五单元化学方程式第五单元—化学方程式PPT

[答案] ②燃烧更旺，发出白光 C＋O2=点==燃==CO2 ④明亮的蓝紫色火焰 S ＋O2=点==燃==SO2 反应物(氧气)浓度越大，反应越剧烈，反应现象越明显
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
11．工业上使用一种“渗铬(Cr)技术”可以大大提高钢铁制品的抗腐蚀能力。其中一个主要反应的化学方程式为Fe＋CrCl2===Cr＋FeCl2。已知参加反应的铁的质量为28 g，则生成的铬的质量为多少克？
(2)根据化学方程式计算的步骤依次是①设：设未知量；②写：写出化
学方程式；③找：找相关量；④列：列比例式；⑤求：
；
⑥答：求未知量
。简明地写出答案
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
典例1 ：质量守恒定律的理解例1 碳在氧气中燃烧，下列说法中，符合质量守恒定律的是( B ) A．8 g碳和32 g氧气完全反应，可生成11 g二氧化碳 B．6 g碳和16 g氧气完全反应，可生成22 g二氧化碳 C．6 g碳和20 g氧气完全反应，可生成26 g二氧化碳 D．32 g碳和12 g氧气完全反应，可生成44 g二氧化碳
四种说法，其中错误的是( A )
A
B
图5－1
C
D
化学·新课标（RJ）
第五单元┃ 化学方程式
[解析] A 因该反应有氧气参加，只生成一种固体物质P2O5，根据质量守恒定律可知，反应后生成的固体质量比反应前固体磷的质量增加了。
点拨本题主要考查通过化学方程式提取信息。在阐述化学方程式意义时，要从内在因素和外在条件、质的意义和量的意义等方面出发，抓住关键，有序表达，避免在表面等无关紧要的方面纠缠。
石灰水变浑浊
_____________

人教版九年级化学上册：第五单元课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)

自主预习，初探新知
请阅读课本第99-100页，并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一：阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：
(1)、要以客观事实为基础； ( 2)、要遵守质量守恒定律
.
学生活动二：认真阅读课本第100页，归纳书写化学方程式的步骤（1）写：左写反应物的化学式，右写生成物的化学式，中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想：你们是通过什么方法配平的？
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次角标较大
活动二：请各小组将本组组合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识合作探究三：体验如何标注“ ”和“ ”
活动一：阅读课本第100—101页的内容，利用所学知识判断下列反应方程式的书写是否正确，如有错误，请更正！在自己先完成的基础上，在小组内解决疑难问题
在化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等将 “— ” 改为“＝”
课堂探究、充实新知识
活动一：请尝试配平下列反应方程式：（先独立完成，如
有问题再小组内讨论解决）
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二：完善卡片上的化学方程式。
给予就诊，成功出院
活动三：更正并完善这两个病人反应方程式。
（1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
（2）3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4

九年级化学上册5-1-2 化学方程式课件新人教版

课题1 质量守恒定律
第2课时
•精选
化学方程式
•1
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化学式 1．用_________ 表示化学反应的式子叫化学方程式。生成物反应物 2．化学方程式不仅表明了_________ 、___________ 和反应条质量比。件，同时表示了各物质之间的___________
•精选
•精选
•最新精品中小学课件
•7
质量守恒定律的应用 5．(4分)某物质W在空气中完全燃烧后的产物只有二氧化碳和水。根据以上信息，下列关于物质W组成的说法中正确的是( C ) A．含有C、H、O三种元素 B．只含C、H元素 C．含有C、H元素，可能含有O元素 D．含有C元素，可能含有H、O元素
6．(4分)在空气中放置较长时间的锌片，表面会形成一层薄膜，其中含有Zn2(OH)2CO3。若该物质通过化合反应生成，反应物除了Zn外，还有N2、O2、CO2、H2O中的( C )
•3
3．(4分)二硫化碳(CS2)燃烧的化学方程式为CS2＋点燃 CO2＋2X，据此推断X的化学式为( C ) 3O2===== A．S2O6 B．SO3 C．SO2 D．S
知识点整合训练
4．(4分)一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是(C )
6．(4分)一定条件下，下列物质在密闭容器内反应一段时间，测得反应前后各物质的质量如下：根据上表信息判断，下列说法中不正确的是( A ) A．X、Z是反应物，Y、W是生成物 B．a＝15 C．反应中Y、W两种物质变化的质量比为22∶9 D．Z为化合物
•精选 •最新精品中小学课件 •5
点燃 2Al2O3 中，铝、氧气、 7．(10分)在化学方程式 4Al＋3O2===== 108∶96∶204(或9∶8∶17) ，铝、氧气、氧化铝的质量比为_____________________________ 氧化铝的粒子个数比为_____________ 4 ∶3 ∶2 。

5.2化学方程式课件-人教版九年级化学上册

化学方程式： C +
氧气点燃二氧化碳
反应条件生成
O2 点燃
CO2
如： 3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4
2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
质这的是含什义么：式碳子和?氧它气可在以点提燃供条件下
化哪些信息?反它应怎生么成读二呢氧? 化碳
学
方程
C ＋ O2 点燃 CO2
微观含义；每一个
C + O2点燃 CO2 反应物：C、O2。生成物：CO2。条件：点燃
C + O2点燃 CO2
12 ：16×2 ：12＋16×2
12 ： 32 ： 44
C + O2点燃 CO2
1 ：1 ： 1
1、所有的化学反应必须遵守质量守恒定律？为什么质量会守恒呢？在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。
生成物的化学式书写错误
2. H2O 通电 H2↑ + O2↑
没有配平
3. Fe+CuSO4
Cu↓+ FeSO4
不应该标生成物的状态
4. 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
未标明气体的状态
点燃
5. Mg+ O2 Mg2O
不应该在化学式中间配平
6. 4H2O2 MnO2 4H2O+2O2
③ 化学计量数1可以省略不写，各化学式前的计量数必须是最简整数比。
课堂练习：配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的
化学方程式。
点燃
3 Fe +2 O2
Fe3O4
（1）观察法

人教部编版九年级化学上册《第5单元化学方程式【全单元】》精品PPT优质课件

(2) H2 + O2
H2O
点燃
(3)2H2 + O2
2H2O
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解化学方程式的书写原则。 2.掌握化学方程式书写的步骤。（重点） 3.能正确书写并配平简单的化学方程式。（难点）
讲授新课
一化学方程式的书写
观察与思考
1.化学方程式的书写原则（1）必须以客观事实为基础。（2）必须遵守质量守恒定律。
讲授新课
实验与探究
讲授新课
实验与探究
方案二：【实验原理】铁+硫酸铜【实验步骤】
铜+硫酸亚铁
在锥形瓶中倒入适量的CuSO4溶液，塞好橡皮塞，几根铁钉(用砂纸打磨光亮)，将
其放入天平上称量，记录数据m1；将铁丝伸入CuSO4溶液中，过一会，观察现象？再将其放在天平上称量，记录数据m2。
讲授新课
讲授新课
观察与思考
水通电分解的微观展示
讲授新课
交流与讨论
化学变化的实质是：化学反应的过程，就是参加反应的各物质（反应物）的原子重新组合而生成其他物质（生成物）的过程，由分子构成的物质在化学反应中的变化过程可表为：
分子分解为原子重组新分子
讲授新课
交流与讨论化学反应前后
宏观
微观
元素种类元素质量
说出该方程式所表达的含义
点燃
S+O2
SO2
(1)硫和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫； (2)每32份质量的硫与32份质量的氧气恰好完全反应生成64
份质量的二氧化硫； (3)该反应中微粒的个数比为1∶1∶1。
导入新课
观察与思考
判断下列方程式的正误，并说明原因。

第五单元课题2 化学方程式(第2课时)九年级化学上册课件(人教版2024)

122.5克氯酸钾和少量二氧化锰放在制氧气的发生装置中加
热，理论上能收集到氧气（ B ）
A．96g
B．48g
C．24g
D．12g
随堂训练
5、可与8g氧气完全反应的氢气质量是（ A ）
A．1g
B．2g
C．4g
D．8g
解析：设可与8g氧气完全反应的氢气质量为x。
2H2 ＋ O2 4 32
x 8g
2H2O
解：设可得氧气的质量为x。
① 设未知量
2KMnO4 ═△═ K2MnO4 + MnO2 + O2 ② 写化学方程式
2×158
1×32 ③ 标出有关物质
7.9g
x 的量
__3_1__6__ 7.9g
=
32
x
____
x=0.8g ④ 列比例式，求解
答：可以得到0.8g氧气。
⑤答
一设二写三标四列五答
探究新知
利用化学方程式计算的步骤：（1）设：根据题意设未知量；（2）写：正确书写化学方程式；
上标相关物质的化学计量
（3）标：标出有关物质的量；数与相对分子质量的乘积（4）列：列出比例式，求解；下标已知质量和未知数（5）答：简明地写出答案。
探究新知
活动3：依据化学方程式计算解决实际问题
例2：工业上，煅x
15.5 g
x
31 142
15.5
x
31×4 142×2
=
15.5 g
x
x=71
x = 35.5 g
答：生成五氧化二磷71 g。答：生成五氧化二磷35.5 g。
探究新知
活动4:学以致用
2．湿法炼铜为我国首创。早在西汉时期，就有从胆矾水溶液中置换

《化学方程式》PPT课件

一、质量守恒定律
质量守恒定律
• “参加”二字 • 如2克氢气和8克氧气反应能生成10克水,
对吗? • 错,只有1克氢气参加反应,只生成9克水。 • “化学反应” • 如1克的冰融化成1克水, 是不是遵循质
量守恒定律? • 不是,质量守恒定律适用于化学变化，
不适用于物理变化。
一切化学反应都遵守质量守恒定律
2 Mg + O2 点燃 2 MgO
例题2：
在硫酸铜（CuSO4）溶液中加入氢氧化钠（NaOH）溶液
CuSO4+ 2 NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
课堂练习2
请写出实验室用高锰酸钾加热制取氧气的化学方程式
◇ 高2锰K酸M钾n(OKM4 n△O4)K加2热 M锰nO酸4钾+ (MK2nMOn2O+4O)＋2
实验：
白磷燃烧前后质量的测定氢氧化钠与硫酸铜反应前后质量的测定
1、锥形瓶底部为何要铺细砂？
（防止锥瓶底炸裂）
2、细铁丝有何作用？
细砂
（引燃白磷）
细铁丝
结论:参加反应的白磷和氧气的质量总和等于生成的五氧化二磷的质量。
白磷
氢氧化钠+硫酸铜=氢氧化铜+硫酸钠
结论:参加反应的氢氧化钠和硫酸铜的质量总和等于生成氢氧化铜和硫酸钠的质量总和。
三、化学方程式的意义
点燃
C + O2
CO2
点燃
C + O2
CO2
1）宏观上表示什么物质参加反应，结果生成了什
么物质。
碳和氧气在点燃的条件下发生反应,生成二氧化碳。
2）微观上表示各物质间原子和分子的个数比。
微粒个数比: 1 :1 :1 3）表示反应在什么条件下进行。点燃

人教版九年级化学上册《化学方程式》化学反应的定量关系PPT课件(第2课时)

式计算的步骤和格式。
温馨提示
熟记例一左侧计算步骤；
重点关注步骤3中关系量的表达方法；
体会例题2中简化后的计算格式；
归纳总结
化学方程式计算的三个要领和三个关键:
三个要领：①步骤要完整；
②格式要规范；
③得数要准确。
三个关键：①准确书写化学式；
②化学方程式要配平；
③准确计算相对分子质量。
课堂总结
根据化学方程式计算的解题步骤
探究新知
解：设满足100kg氢气的燃烧需要液氧的质量为x
点燃
2H2+O2
2H2O
4
32
100kg x
4
32
=
x=800kg
100kg

答：满足100kg氢气的燃烧需要液氧的质量为800kg。
探究新知
完成下面的填空：
点燃
2H2+O2
2H2O
质量比
4
若
4g （32 ）g
（36）g
（16）g
100g （800）g
探究新知
实验室要用4.8g氧气做实验，若这些氧气用
高锰酸钾为原料制取，需要多少克高锰酸钾？
探究新知
解：设需要x克高锰酸钾
△
2KMnO2
K2MnO4+MnO2 +O2
158
32
xg
4.8 g
158 32
=
g 4.8g
x=23.7 g
答：需要23.7克高锰酸钾
探究新知
巩固提高：把6.1克干燥纯净的氯酸钾和二氧化锰的混合物
（3）设混合物中需要氯酸钾的质量为x。
2KClO3
149
MnO2
△

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