秋人美版美术七年级上册第课《漫画》课件
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2020秋人美版美术七年级上册第8课《漫画》课件8
一个好的漫画形象不仅仅是一 个图象符号，它代表了一种精神， 更可以成为一种文化。
漫画的造型手法
造型手法
变形 联想 夸张
夸张的形 象，丰富的联 想，奇特的变 形，展示了语 言、文字表达 不出的东西。
漫画的类别：公益漫画
肖像漫画
幽默漫画
讽刺漫画
独幅漫画
双幅漫画
四格漫画
漫画的特点
一、能令人发笑 二、具有多种表现方法，如比 喻法、对比法、误会法等。 三、夸张的构思和夸张的造型
幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
漫画的绘制方法：
国画
单线
油画
彩铅 电脑
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画
可以自由的选择各 种表现手法和形式
人物五官
人物漫画
的基本撒即可都不恐怖方式
打发第三方士大夫阿萨德按时风高 放火 发给发的格式的广东省都是方
式方式方式度过度过发的发的
OK的十分肯定会说不够开放的时 间快发红包国剧盛典冠军飞将
• 啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科 技的设备科技发布十多年开放男可视对讲 你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你， 地方干部，密保卡价格不好看积分班上课 的积分把控时代峻峰不看电视糖糖来自反面联想因果联想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第8课
漫画
图画日记中
的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言， 表达他的喜怒哀 乐，他就是兔斯 基。
自主性探索
交流喜爱的漫画形象
定义：
漫画用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画, 是一种具有强烈的讽刺性、 幽默性的绘画。
漫画的造型手法
造型手法
变形 联想 夸张
夸张的形 象，丰富的联 想，奇特的变 形，展示了语 言、文字表达 不出的东西。
漫画的类别：公益漫画
肖像漫画
幽默漫画
讽刺漫画
独幅漫画
双幅漫画
四格漫画
漫画的特点
一、能令人发笑 二、具有多种表现方法，如比 喻法、对比法、误会法等。 三、夸张的构思和夸张的造型
幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
漫画的绘制方法：
国画
单线
油画
彩铅 电脑
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画
可以自由的选择各 种表现手法和形式
人物五官
人物漫画
的基本撒即可都不恐怖方式
打发第三方士大夫阿萨德按时风高 放火 发给发的格式的广东省都是方
式方式方式度过度过发的发的
OK的十分肯定会说不够开放的时 间快发红包国剧盛典冠军飞将
• 啊所发生的方便的科级干部看电视吧高科 技的设备科技发布十多年开放男可视对讲 你疯了放到疯狂，饭，看过你的飞，给你， 地方干部，密保卡价格不好看积分班上课 的积分把控时代峻峰不看电视糖糖来自反面联想因果联想
人民美术出版社 义务教育教科书 第十三册 第8课
漫画
图画日记中
的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言， 表达他的喜怒哀 乐，他就是兔斯 基。
自主性探索
交流喜爱的漫画形象
定义：
漫画用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画, 是一种具有强烈的讽刺性、 幽默性的绘画。
2019-2020秋七年级美术上册 第8课《漫画》课件1 人美版
《 隔 壁 在 装 修 》
3、漫画的造型表现有：拟人、夸张、变形 和比喻等手法
达
对比法
达
误会法
达
创作要点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
忆苦
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
几米笔下的城市，美得不似真实， 不像台北，或许像欧洲和纽约； 而其实，又何似在人间？ 在这样的城市里，也容不下忧伤， 有的只是快乐、寂寞和甜美的孤单。
优等生经验谈：听课时应注意学习老师解决问题的思考方法。同学们如果理解了老师的思路和过程，那么后面的结论自然就出现了，学习起来才能够举 一反三，事半功倍。
2019/7/28
最新中小学教学课件
33
谢谢欣赏！
2019/7/28
最新中小学教学课件
34
四、听方法。
在课堂上不仅要听老师讲课的结论而且要认真关注老师分析、解决问题的方法。比如上语文课学习汉字，一般都是遵循着“形”、“音”、“义”的 研究方向；分析小说，一般都是从人物、环境、情节三个要素入手；写记叙文，则要从时间、地点、人物和事情发生的起因、经过、结果六个方面进行 叙述。这些都是语文学习中的一些具体方法。其他的科目也有适用的学习方法，如解数学题时，会用到反正法；换元法；待定系数法；配方法；消元法； 因式分解法等，掌握各个科目的方法是大家应该学习的核心所在。
二、听思路。
思路就是我们思考问题的步骤。例如老师在讲解一道数学题时，首先思考应该从什么地方下手，然后在思考用什么方法，通过什么样的过程来进行解 答。听课时关键应该弄清楚老师讲解问题的思路。
【推荐】精选七年级美术上册8漫画课件1人美版
漫画起源于北宋，最初用 “漫画”二字的是北 宋学者画家晃以道，在其黄河多淘之属，有曰 漫画者，常以嘴画水求鱼。这里说的漫画是像 在水上作画而得名。
漫画的流行： 漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期 ，当 时把一类画叫“笑画” “谐画” “讽画” “时画” “寓画”“讽喻画”等很不统一。从1925年5月丰子恺 在郑振铎主编的第172期《文学周刊》起逐期发表 ， 编者代为标明“漫画”二字 ，从此“漫画”一词在中 国风行。经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。
独幅漫画
双幅漫画
四格漫画
四格漫画
单幅漫画和四格漫画的区别？
仔细观察下面的肖像漫画，请你 说说它是从哪些方面进行了夸张？
这是什么类型的绘画作品？
分析探究
身价倍增（主题：幽默）
绘制类别
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
胁整迫形提=整款刑机？
养麦说大当不狗娜清的楚烦古恼代的大炮保护色
苍蝇拍
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
愤怒的保龄球槌 目的不同
《 配 套 设 施 》
漫画的流行： 漫画在我国形成独立的画种是清朝末年民国初期 ，当 时把一类画叫“笑画” “谐画” “讽画” “时画” “寓画”“讽喻画”等很不统一。从1925年5月丰子恺 在郑振铎主编的第172期《文学周刊》起逐期发表 ， 编者代为标明“漫画”二字 ，从此“漫画”一词在中 国风行。经久而不衰，成为大众喜闻乐见的一个画种。
独幅漫画
双幅漫画
四格漫画
四格漫画
单幅漫画和四格漫画的区别？
仔细观察下面的肖像漫画，请你 说说它是从哪些方面进行了夸张？
这是什么类型的绘画作品？
分析探究
身价倍增（主题：幽默）
绘制类别
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
胁整迫形提=整款刑机？
养麦说大当不狗娜清的楚烦古恼代的大炮保护色
苍蝇拍
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
愤怒的保龄球槌 目的不同
《 配 套 设 施 》
第8课 漫画 课件 2023—2024学年人美版初中美术七年级上册
有一个 人掉到水里 了，只露出 一只手，急 等着有人来 救援。而岸 上有一群记 者，扛着摄 像机，在等 着拍摄救援 的场面。
描述漫画内容方法小结：
1、抓住对象及特征，客观地描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象
代替画面中并不存在的东西。
2、注意说明的顺序 起笔一句先点明介绍对象，然后依次介绍画面内容,或从左到
审读漫画的方法
1、读文字：看漫画的标题、语言文字、符号。 2、读画面：要弄清漫画中的人物（或其他事 物）,有的还要注意画中人物的表情。 3、联实际：透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻 道理。
二、考查形式
(1)描述画面 (2)揭示寓意 (3)拟加标题
艺术创作
1、描述（说明）画面内容
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
解释下面漫画的寓意。
总结拓展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、拟写标题
•
为漫画拟定一个标题。 （不超过10个字） 注意：不能以“无题” 为题。
1、以画面直接反映的内 容命名
2、扣住漫画反映的主题 命名
如何拟加标题
1.弄清漫画讽刺的主体和主题 2.要紧扣寓意，选择角度拟题 3.注意标题的要求
观点鲜明、醒目， 新颖生动， 简洁，注意字数要求。
【学情分析】 七，八年级的学生思维活跃、灵动，更易于接受 新鲜事物，对事物充满了好奇。之于传统的，有 着很高的艺术性欣赏性及专业性的国画、油画、 版画等艺术表现形式，漫画更以其直接性、新奇 性、大胆性更能激发他们的兴趣。但学生对漫画 的了解却又普遍浅显，对漫画的创作思路、表现 方法、类别特点等都缺乏系统认知。本课将以此 为切入点，向学生介绍漫画知识与绘制手法。
右，或从上到下，或先介绍主体再介绍周围。
描述漫画内容方法小结：
1、抓住对象及特征，客观地描述画面。 不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象
代替画面中并不存在的东西。
2、注意说明的顺序 起笔一句先点明介绍对象，然后依次介绍画面内容,或从左到
审读漫画的方法
1、读文字：看漫画的标题、语言文字、符号。 2、读画面：要弄清漫画中的人物（或其他事 物）,有的还要注意画中人物的表情。 3、联实际：透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻 道理。
二、考查形式
(1)描述画面 (2)揭示寓意 (3)拟加标题
艺术创作
1、描述（说明）画面内容
观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，50字左右。
解释下面漫画的寓意。
总结拓展
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3、拟写标题
•
为漫画拟定一个标题。 （不超过10个字） 注意：不能以“无题” 为题。
1、以画面直接反映的内 容命名
2、扣住漫画反映的主题 命名
如何拟加标题
1.弄清漫画讽刺的主体和主题 2.要紧扣寓意，选择角度拟题 3.注意标题的要求
观点鲜明、醒目， 新颖生动， 简洁，注意字数要求。
【学情分析】 七，八年级的学生思维活跃、灵动，更易于接受 新鲜事物，对事物充满了好奇。之于传统的，有 着很高的艺术性欣赏性及专业性的国画、油画、 版画等艺术表现形式，漫画更以其直接性、新奇 性、大胆性更能激发他们的兴趣。但学生对漫画 的了解却又普遍浅显，对漫画的创作思路、表现 方法、类别特点等都缺乏系统认知。本课将以此 为切入点，向学生介绍漫画知识与绘制手法。
右，或从上到下，或先介绍主体再介绍周围。
七年级美术《漫画》课件
分镜草稿与绘制技巧
线条运用
运用流畅的线条绘制角色轮廓和服装纹理，使画 面更加生动。
色彩搭配
选择合适的色彩搭配，使画面具有视觉冲击力和 美感。
明暗处理
通过明暗对比，突出角色的立体感和画面的空间 感。
04
漫画鉴赏与评价
优秀漫画作品赏析
漫画作品
《火影忍者》
赏析
该作品以其丰富的故事情节、独特的角色设定和精美的画面效果吸 引了大量读者。通过漫画，读者可以感受到友情、努力和成长等主 题。
总结
通过对优秀漫画作品的赏析，学生可以了解漫画的创作技巧和艺术魅 力。
漫画评价标准与体系
标准
故事情节、角色设定、画面效果、情感表达
体系
建立一套完整的漫画评价标准体系，帮助学生更好地理解和欣赏漫 画作品。
总结
漫画评价标准与体系有助于学生全面评价漫画作品，提高审美能力。
漫画创作中的常见问题与解决方法
分镜技巧与故事表达
分镜原则
介绍分镜的基本原则，如视线的 引导、画格的安排等。
对话框与效果线
讲解如何添加对话气泡和效果线， 以增强漫画的视觉效果和故事性。
故事表达
分析如何通过分镜技巧来讲述一个 完整的故事，强调情节的连贯性和 节奏感。
背景绘制技巧
透视原理
介绍一点透视、二点透视等基本透视 原理，以及如何运用透视原理绘制背 景。
漫画与游戏的结合
1 2
游戏剧情
漫画可以作为游戏剧情的载体，为游戏提供丰富 的故事背景和情节。
角色设定
漫画中的角色可以作为游戏中的角色，为游戏设 计提供灵感。
3
游戏元素
漫画中的一些元素，如场景、道具等，也可以被 运用到游戏中，丰富游戏内容。
人美版初中美术七年级上册第8课漫画 (共31张PPT)
误会法
•首长来了
பைடு நூலகம்
相似联想
相近联想
相反联想
因果联想
糖的作品欣赏
学生练习
平时生活中我们可以怎样把 漫画学好？
自信快乐主动去学 带着你的思考 付诸行动
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
第八课
看看这些人物的漫画， 你认识他（她）们吗？
㈠ 肖 像 漫 画
2004年雅典奥运会夺冠
2012年伦敦奥运会摔倒后 单腿坚持跑完赛道
有特点的鹰钩鼻子
可 爱 的 圆 圆 眼 睛
俏皮的 兔牙
怎样把憨豆先 生的幽默的脸 表现出来吧！ 廖丹＋名人漫 画[流畅版].flv
㈡ 幽默漫画
扇子
相似 联想
脚踏车
㈢
讽 刺 漫 画
思考： 大众化漫画给我们的生活带来哪些益处？
简单明了，人们容易 理解，迅速了解信息
幽默，令人发笑
给人以思考，树立正 确的人生价值观
漫画从篇幅上分可以分为单幅、双幅、连环
单幅漫画
双幅漫画
连环漫画
夸张法
• 一声更比一声高
对比法
• 挑肥拣瘦
矛盾法
• 爱鸟牌汽枪
人美版七年级美术上册《漫画》课件2
漫画
三 毛 的 不 同 表 情
父与子 [德] 卜劳恩
姚明
漫画
漫画是通过对纷纭世界的观察，不 受时间、空间等条件的限制，自由 的选择多种表现手法和形式来直接 表露生活本质的一种绘画。画漫画 很容易，没学过画画的人都能画漫 画，何况我们已经初步接触美术基 础知识呢？
漫画的特点
可以自由的选择各种表现手法 和形式（如：夸张、变形、幽 不论默讽、刺比还是喻歌等颂），都可以直接揭露生活
的本质，揭示生活中矛盾着的人和事，让读者 在笑中悟出道理。同时也是作者通过漫画对纷 纭事实的观察和态度。
？
？
蜡 炬 未 尽 泪 已 干
我 身 买 我 头
一段时间以来，在异邦的圆明园流失文物，一次次挑动国 人神经。特别是今日，围绕流失文物的拍卖，爱国与国耻这样的 词语，弥漫于我们耳边。白岩松说，“你的愤怒是别人的利益， 要小心我们的爱国和我们的愤怒，别演变成了别人的利益。”即 将被拍卖的圆明园兔首和鼠首，在100多年之后，不应再 蓉 演 黛 玉
后 果 很 严 重
三 毛 的 不 同 表 情
父与子 [德] 卜劳恩
姚明
漫画
漫画是通过对纷纭世界的观察，不 受时间、空间等条件的限制，自由 的选择多种表现手法和形式来直接 表露生活本质的一种绘画。画漫画 很容易，没学过画画的人都能画漫 画，何况我们已经初步接触美术基 础知识呢？
漫画的特点
可以自由的选择各种表现手法 和形式（如：夸张、变形、幽 不论默讽、刺比还是喻歌等颂），都可以直接揭露生活
的本质，揭示生活中矛盾着的人和事，让读者 在笑中悟出道理。同时也是作者通过漫画对纷 纭事实的观察和态度。
？
？
蜡 炬 未 尽 泪 已 干
我 身 买 我 头
一段时间以来，在异邦的圆明园流失文物，一次次挑动国 人神经。特别是今日，围绕流失文物的拍卖，爱国与国耻这样的 词语，弥漫于我们耳边。白岩松说，“你的愤怒是别人的利益， 要小心我们的爱国和我们的愤怒，别演变成了别人的利益。”即 将被拍卖的圆明园兔首和鼠首，在100多年之后，不应再 蓉 演 黛 玉
后 果 很 严 重
【推荐】精选七年级美术上册8漫画课件人美版
图画日记中
的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言， 表达他的喜怒哀 乐，他就是兔斯 基。
这是什么类型的绘画作品？
定义：
漫画用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画, 是一种具有强烈的讽刺性、 幽默性的绘画。
一个好的漫画形象不仅仅是一 个图象符号，它代表了一种精神， 更可以成为一种文化。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
分析探究
身价倍增（主题：幽默）
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
创意设计
突变 颠倒 荒诞 替换
情理之中 意料之外
比喻法 对比法 误会法
国画
单线
油画
彩铅 综合
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画
的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言， 表达他的喜怒哀 乐，他就是兔斯 基。
这是什么类型的绘画作品？
定义：
漫画用简单而夸张的手
法来描绘生活或时事的图画, 是一种具有强烈的讽刺性、 幽默性的绘画。
一个好的漫画形象不仅仅是一 个图象符号，它代表了一种精神， 更可以成为一种文化。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
幽默、讽刺总是以其出人意料而又合情理的创意逗人发笑
分析探究
身价倍增（主题：幽默）
太空里来了咱中国人（主题：时事事件）
创意设计
突变 颠倒 荒诞 替换
情理之中 意料之外
比喻法 对比法 误会法
国画
单线
油画
彩铅 综合
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画
七年级美术上册第八课漫画
七年级美术上册第八课漫画
目 录
• 漫画的起源与发展 • 漫画的种类与特点 • 漫画的创作技巧 • 漫画的欣赏与评价 • 漫画的未来展望
01 漫画的起源与发展
漫画的起源
漫画起源于古代的插 图和版画，如中国的 木版画和欧洲的插图。
19世纪末，日本漫画 家手冢治虫将漫画带 入了现代漫画的开端。
日本的浮世绘也对漫 画的发展产生了重要 影响。
漫画的发展历程
20世纪50年代，日本漫画开始流行于欧美国家。
20世纪60年代，美国漫画《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》等超级英雄漫画的出现，引领了 超级英雄漫画的潮流。
21世纪初，随着互联网的发展，网络漫画开始兴起，漫画的传播方式更加多样化。
漫画的流行文化
漫画已经成为全球范围内的重要流行 文化，拥有广泛的读者群体和巨大的 市场价值。
它常常运用夸张、变形、拟人 等手法，使画面中的形象更加 生动有趣，引人发笑。
幽默漫画能够给人带来轻松愉 悦的感觉，舒缓压力，增强心 理健康。
讽刺漫画
讽刺漫画是以尖锐、讽刺的手法 表现社会现象或人物特征的漫画。
它常常运用夸张、变形等手法， 揭示社会中的不公、丑恶现象，
引发人们的反思和警醒。
讽刺漫画具有很强的批判性和教 育意义，能够促进社会进步和文
05 漫画的未来展望
漫画的创新发展
数字技术的运用
随着数字技术的进步，漫画创作将更加依赖于计算机和相关软件，这将为漫画创作带来更 多的可能性，如动态漫画、3D漫画等。
多元化风格与题材
未来的漫画将更加注重创新和多样性，不再局限于传统的漫画风格和题材，将有更多新颖 、独特的漫画作品出现。
跨媒体融合
漫画将与其他媒体形式如电影、游戏、动画等更加紧密地结合，形成更加丰富多样的表现 形式。
目 录
• 漫画的起源与发展 • 漫画的种类与特点 • 漫画的创作技巧 • 漫画的欣赏与评价 • 漫画的未来展望
01 漫画的起源与发展
漫画的起源
漫画起源于古代的插 图和版画，如中国的 木版画和欧洲的插图。
19世纪末，日本漫画 家手冢治虫将漫画带 入了现代漫画的开端。
日本的浮世绘也对漫 画的发展产生了重要 影响。
漫画的发展历程
20世纪50年代，日本漫画开始流行于欧美国家。
20世纪60年代，美国漫画《蜘蛛侠》、《蝙蝠侠》等超级英雄漫画的出现，引领了 超级英雄漫画的潮流。
21世纪初，随着互联网的发展，网络漫画开始兴起，漫画的传播方式更加多样化。
漫画的流行文化
漫画已经成为全球范围内的重要流行 文化，拥有广泛的读者群体和巨大的 市场价值。
它常常运用夸张、变形、拟人 等手法，使画面中的形象更加 生动有趣，引人发笑。
幽默漫画能够给人带来轻松愉 悦的感觉，舒缓压力，增强心 理健康。
讽刺漫画
讽刺漫画是以尖锐、讽刺的手法 表现社会现象或人物特征的漫画。
它常常运用夸张、变形等手法， 揭示社会中的不公、丑恶现象，
引发人们的反思和警醒。
讽刺漫画具有很强的批判性和教 育意义，能够促进社会进步和文
05 漫画的未来展望
漫画的创新发展
数字技术的运用
随着数字技术的进步，漫画创作将更加依赖于计算机和相关软件，这将为漫画创作带来更 多的可能性，如动态漫画、3D漫画等。
多元化风格与题材
未来的漫画将更加注重创新和多样性，不再局限于传统的漫画风格和题材，将有更多新颖 、独特的漫画作品出现。
跨媒体融合
漫画将与其他媒体形式如电影、游戏、动画等更加紧密地结合，形成更加丰富多样的表现 形式。
七年级美术_上学期《漫画》课件
看看下面人物的漫画，你认识他们吗？
有特点的鹰钩鼻子
漫画发展史 漫画的探讨 学习与练习 作品欣赏 课后作业
在中国现代绘画史上，漫画是 最活跃并取得显著成 。清末民初
中国古代已有以讽刺为目的、具有 漫画特点的绘画，但未形成独立的 画种。据说，我国绘画史上最早出 现的一位著名讽刺画家是石恪，四 川成都人，生活在五代十国至北宋 初年，作有《鬼百戏图》、《钟馗 氏图》、《玉皇朝会图》。到清末 民初，漫画才作为独立画种迅速发 展起来，当时称作讽刺画、寓意画、 时画、谐画、笑画或滑稽画。
1925年5月，丰子恺在郑振铎主编的 《文学周报》上发表画作，编者冠以 ‘子恺漫画’的题头，从此开始，‘漫 画’一词在中国风行，经久而不衰，成 为大众喜闻乐见的一个画种。
中国早期的漫画：
漫画的类型：
歌颂
白 蛇 传
歌颂
中华民族大团结
讽 刺 漫 画
漫画的类型： 讽刺
发 死 你
幽默漫画
扇子
相似 联想
《《 为实 中在 国吃 喝不 彩下
》》
《 意 外 收 获 》
《哇！护树的！》 《--你只管做你的功课！》
注意观察身边的人和事，大胆
运用夸张的手法，画一幅发生在校 园里的漫画。
把人物 幽默、愤怒 的表情更加 地夸大了。
以最简单的 线条勾勒。
请你选择课本中你最 喜欢的一幅漫画进行临摹， 学习漫画的特点和画家们的 技法 。
父 亲 的 帮 忙
三毛从军
减 肥 的 动 力
胁整迫形提=整款刑机？
养麦说大当不狗娜清的古楚烦代恼的大保炮护色
苍蝇拍
愤怒的保龄球槌 目的不同
《 配 套 设 施 》脚踏车Leabharlann 漫画的形式 ： 单、双、多页
有特点的鹰钩鼻子
漫画发展史 漫画的探讨 学习与练习 作品欣赏 课后作业
在中国现代绘画史上，漫画是 最活跃并取得显著成 。清末民初
中国古代已有以讽刺为目的、具有 漫画特点的绘画，但未形成独立的 画种。据说，我国绘画史上最早出 现的一位著名讽刺画家是石恪，四 川成都人，生活在五代十国至北宋 初年，作有《鬼百戏图》、《钟馗 氏图》、《玉皇朝会图》。到清末 民初，漫画才作为独立画种迅速发 展起来，当时称作讽刺画、寓意画、 时画、谐画、笑画或滑稽画。
1925年5月，丰子恺在郑振铎主编的 《文学周报》上发表画作，编者冠以 ‘子恺漫画’的题头，从此开始，‘漫 画’一词在中国风行，经久而不衰，成 为大众喜闻乐见的一个画种。
中国早期的漫画：
漫画的类型：
歌颂
白 蛇 传
歌颂
中华民族大团结
讽 刺 漫 画
漫画的类型： 讽刺
发 死 你
幽默漫画
扇子
相似 联想
《《 为实 中在 国吃 喝不 彩下
》》
《 意 外 收 获 》
《哇！护树的！》 《--你只管做你的功课！》
注意观察身边的人和事，大胆
运用夸张的手法，画一幅发生在校 园里的漫画。
把人物 幽默、愤怒 的表情更加 地夸大了。
以最简单的 线条勾勒。
请你选择课本中你最 喜欢的一幅漫画进行临摹， 学习漫画的特点和画家们的 技法 。
父 亲 的 帮 忙
三毛从军
减 肥 的 动 力
胁整迫形提=整款刑机？
养麦说大当不狗娜清的古楚烦代恼的大保炮护色
苍蝇拍
愤怒的保龄球槌 目的不同
《 配 套 设 施 》脚踏车Leabharlann 漫画的形式 ： 单、双、多页
七年级美术《漫画》课件
由封建王朝进展为现代社会经历了 各时期的斗争、变革。而这一艺术形式，从产生、发展到成 熟、壮大，都紧贴着中国的时事政治和社会状况。因此，中 国漫画最鲜明的特点之一就是它紧扣现实的讽刺和批判观点 。中国漫画的大部分作品产生于近代中国社会。
漫画的流行：
当代著名漫画家丰子恺在《漫画的描法 》中认 为，漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
《坚如铁壁》赵曙合
《强攻严守 战胜病毒》何业琦（浙江）
《全力以赴》孙绍波（上海）
《全力阻击》刘新国（吉林）
《人民战争力无穷》黎青（山东）
图画日记中 的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言 ，表达他的喜怒 哀乐，他就是兔 斯基。
造型手法
漫画的画题 ：
有的画题是作品本身的点睛之笔，它 往往能起到幽默的特殊效果
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画
可以自由的选择各 种表现手法和形式
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
丰子恺是一位非常受欢迎的漫画家和散文家,丰子恺的绘 画和文章等作品一直流传的非常广泛,但是因为在流传过程中 遗失了许多,所以如今市场上丰子恺的作品也十分难得,当然价 格也是比较昂贵的。
他的漫画内容广泛,大多数的题材和内容都是取自于自己的生 活,所以丰子恺的漫画具有朴实、温馨又十分自然的特点。这些也 大约和他的童年生活有关系。
漫画：描绘图画来述事的一种视觉艺术形式，是静态
影像没有声音的，是静态所以也不是动画片，没有声音所 以不是配图广播剧，主要是以图画配文字。“漫”字，与漫 笔、漫谈的“漫”字用意相似。在文学中也是随笔、小品。 而漫画的则是绘画中的随笔。
漫画的流行：
当代著名漫画家丰子恺在《漫画的描法 》中认 为，漫画是简笔而注重意义的一种绘画。
《坚如铁壁》赵曙合
《强攻严守 战胜病毒》何业琦（浙江）
《全力以赴》孙绍波（上海）
《全力阻击》刘新国（吉林）
《人民战争力无穷》黎青（山东）
图画日记中 的一只兔子，一 个独立的个体， 大众赋予他越来 越多属于自己的 东西，通过形形 色色的肢体语言 ，表达他的喜怒 哀乐，他就是兔 斯基。
造型手法
漫画的画题 ：
有的画题是作品本身的点睛之笔，它 往往能起到幽默的特殊效果
练习实践
漫画的艺术表现 不受时间、空间 条件的限制
尝试创作漫画
可以自由的选择各 种表现手法和形式
生活中不能没有幽默
生活中的幽默需要观察 生活中的幽默需要想象 生活中的幽默需要挖掘
丰子恺是一位非常受欢迎的漫画家和散文家,丰子恺的绘 画和文章等作品一直流传的非常广泛,但是因为在流传过程中 遗失了许多,所以如今市场上丰子恺的作品也十分难得,当然价 格也是比较昂贵的。
他的漫画内容广泛,大多数的题材和内容都是取自于自己的生 活,所以丰子恺的漫画具有朴实、温馨又十分自然的特点。这些也 大约和他的童年生活有关系。
漫画：描绘图画来述事的一种视觉艺术形式，是静态
影像没有声音的，是静态所以也不是动画片，没有声音所 以不是配图广播剧，主要是以图画配文字。“漫”字，与漫 笔、漫谈的“漫”字用意相似。在文学中也是随笔、小品。 而漫画的则是绘画中的随笔。
七年级上册美术-8《漫画》【课件】
欧洲在十六世纪开始使用 夸张的表现手法，因夸张 的画作，滑稽的表现，而
开始了西洋的漫画。
16世纪漫画自西方传入 日本，并发展出独特的 绘画风格——浮世绘。
1.用铅笔在普通纸张上设计线稿； 当线稿绘制完成,需要把线稿透写 到原稿纸上以便进一步加工描边上 色。 2.用漫画专用笔各种笔尖配合黑色 墨水分别对不同的线条进行加工。 3.用漫画专用笔各种笔尖配合彩色 墨水分别对画面上不同的元素上色。 4.最后用修白墨水加以修饰和绘制 高光等画面效果。 5.绘制完毕后可将原稿纸用于印刷、 出版、扫描等技术处理，最后的画 面效果会变得非常专业和具有欣赏 价值。
发展
高潮
结尾
课堂练习：
1.班里最近发生了什么有趣的事？ 2.有些行为是不文明的，你能用漫画来讽刺这种行为吗？ 3.小组合作，将刚才联想到的漫画情节按照4格漫画的形式表现 出来。
幽默和风趣是智慧的闪现。 ——英 莎士比亚
这幅漫画， 你读懂了吗？
漫画：可以用于讽刺或愉悦，但 必须具有幽默感的图画。 漫画直接或隐晦、含蓄地表达作 者对世事的理解及态度。
动画版《名侦探柯南》
漫画版《名侦探柯南》
媒体形式 漫画 绘本
小说 动画 绘画
图画内容 绘画
是否有声音
用文字或状声词表 达声音
画字、状声词甚 静态的，插画的形
至文章表达声音
式
文字（有的会有插 画）
用文字、文章表达 声音，不采用状声
图形
映像直接提示
有声音与配乐
否（静态插画） 动态，实时
绘画
无
静态
1925年上海《文学周报》连 载了丰子恺的画，该刊主编 郑振铎把丰子恺这种独特风 格的画定名为“漫画”，从 此“漫画”一词开始在中国 流行。
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----张小娴
达
学生作业
根据漫画创作的方法绘制一幅或一组 漫画：
1、内容题材不限 2、线条清晰流畅 3、可着色
达
人美版美术教材第13册
设计制作：钟师群 合肥市第四十八中学
“一别两宽，各生欢喜”出自敦煌山洞出土的唐朝人“放妻协议”, 这份离婚协议书的主要内容是：“凡为夫妇之因，前世三生结缘， 始配今生为夫妇。若结缘不合，比是冤家，故来相对；即以二心不 同，难归一意，快会及诸亲，各还本道。愿妻娘子相离之后，”一 别两宽，各生欢喜“,意思就是：我们好聚好散吧
请 把 卫 生 纸 拿 来 ！
达
肖像漫画
达
歌颂漫画
硕 果 累 累
达
讽刺漫画
达
公益漫画
1、要构思巧妙，主题明确，有一定思想性、 艺术性和趣味性。
朱德庸《绝对小孩》
2、漫画的表现形式有很多，如技法上有明暗、手绘 线条形式等；在色彩上有单色、多色漫画形式，篇 幅上有独幅、多格、连环漫画形式等
《 隔 壁 在 装 修 》
3、漫画的造型表现有：拟人、夸张、变形 和比喻等手法
达
对比法
达
误会法
达
创作要点
一、幽默性、讽刺性; 二、出人意料的情节； 三、形象、构图设计。
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
忆苦
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
几米笔下的城市，美得不似真实， 不像台北，或许像欧洲和纽约； 而其实，又何似在人间？ 在这样的城市里，也容不下忧伤， 有的只是快乐、寂寞和甜美的孤单。
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
达
作品欣赏
达
作品欣赏
达
作品欣赏
妈 妈 ， 我 的 朋 友 也 要 吃 冰 激 凌 ， 再 来 三 份
用简单而夸张的手法来描绘生活 或时事的图画,是一种具有强烈的 讽刺性、幽默性的绘画。
让人开心
令人发笑
耐人寻味
发人深思
多 幅漫画
达
独幅漫画
达
多幅漫画
达
多幅漫画
达
连环漫画
达
幽默漫画
谢输 谢出 ！：
或许，当一段不知疲倦的旅途结束，只有站在终点的人， 才会感觉到累，其实我一直都明白，能一直和一人做伴， 实属不易。
茫茫人海，有多少人能风雨邂逅？尘缘万千，有多少 人能相依相伴？不是所有的遇见都能守候，不是所有的情 事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！
利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！
水不试，不缘知哪深都哪浅能，人不拥交，有不知谁，好谁不坏！ 是所有的爱，都能携手同行，不是所有的 故事，都可以写下完美的结局……
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！