认识图形二用七巧板拼图形

后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同， 把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人 拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种 玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉 祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
给它起个名字吧！
铁榔头
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
金鱼
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
读书
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
感受所拼图形的数学美，激发学生的创新意识。
一、看图激趣，认七巧板
鲜 花
一、看图激趣，认七巧板
小房子
一、看图激趣，认七巧板
帆船
一、看图激趣，认七巧板
这些美丽的图案都是用七巧板拼成的。
宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明 了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
五、发挥想象 自主创新
小小鸟鸟
五、发挥想象 自主创新
帆船
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
五、发挥想象 自主创新
兔子
五、发挥想象 自主创新
狐狸
六、课堂总结
这节课我们大家认识了“七巧板”，并用它拼了各 种各样的图形，“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，后 来流传到国外，欧洲人称之为“唐图”。唐朝是中国十分昌 盛的时期，外国人常用“唐”来代表中国。因此，七巧板就 成了“中国的图”。同学们要了解祖国的数学文化，体会数 学的美，在动手和动脑的过程中感受七巧板的神奇魅力。
三、利用七巧板拼图形
利用你做的七巧板拼出一个数字1和一个英文字 母A的图案（见下图）。
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
大帆船
四、师生合作，共同探讨
拼一拼，想一想， 拼出的图形像什么？
像一个燃烧的蜡烛 给它起个名字吧！
火焰
拼一拼，想一想，拼出的图形像什么？
台灯
四、师生合作，共同探讨
4
4号和6号一样。
5
3、哪些图形最大？哪些图形小？
6
7
答：1号和2号最大，
4号和6号最小。
一、看图激趣，认七巧板
1
5号图是 正方形
2
3
4
1、2、4、6、7 号是三角形
5
7
6
3号是 平行四边形
二、制作七巧板
A D
I O
中点
G 中点
中பைடு நூலகம் H
E 中点
B
F 中点
C
涂上自己喜欢的颜色并剪开
三、利用七巧板拼图形
第一章 认识图形（二）
第3节 用七巧板拼图形
教学目标
• 知识与技能： • 在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、
正方形、平行四边形这些平面图形特征的认识。
• 过程与方法： • 有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问
题、解决问题的基本方法。
• 情感态度与价值观： • 利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象能力；
问题：用两个图形拼一个三角形。
小明
二、利用七巧板拼图形
问题：用七巧板中的三个图形拼一个三角形。
小丽
小丽还用三个三角 形，两个三角形和 一个四边形拼成了 下面的图形。
三、利用七巧板拼图形
问题：用四个图形拼成什么图形呢？ 我们来看看同学们拼出来的吧
用七巧板中的4个图形拼成一个新的长方形。 用正方形,平行四边形,和两个最小的三角。
认识七巧板
还有2个大三角形、 1个中三角形、2个小 三角形。
有1个平行四边行、 1个正方形。
问题：数一数每种图形有几个 ？
一、看图激趣，认七巧板
1、七巧板由 （ 3 ） 种图形组成， 其中有（ ）5个三角形，（ ）个 正方1 形，（ ）个平1行四边形。
1
2、哪两个图形一样？
2
3 答：1号和2号一样，
18世纪，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵 达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
一、看图激趣，认七巧板
认识七巧板
一套七巧板有7块。有 三种不同的图形。
这是一套七巧板。
问题：为什么叫七巧板？ 一套七巧板有几种颜色？ 一套七巧板有几块？ 有几种不同的图形？
一、看图激趣，认七巧板