人教版小学品德与社会五级上册《祖国宝岛台湾》
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。
第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。
教学过程第1课时活动一美丽的宝岛——台湾1．[播放动画：台湾在哪里]围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。
小结：台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。
（板书：台湾）2．[播放视频：美丽的台湾岛]引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。
（板书：美丽的宝岛——台湾）3．[播放动画：阿里山名称的由来]相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
[播放动画：日月潭的传说]引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4．[播放视频：富饶的台湾岛]围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。
它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_14
《祖国的宝岛台湾》教案设计第二课时《根脉相连》——人教版品德与社会五年级上册一、教材分析：《祖国的宝岛台湾》是人教版《品德与社会》五年级上册第三单元的第三课。
本课安排了“美丽的的宝岛”、“根脉相连”、“祖国一定要统一”三个话题。
“根脉相连”这一话题从饮食习惯，节日风俗，语言文字、建筑风格、文化传承、人口构成等角度展示了台湾同胞和大陆人民同根同源，中华文化一脉相承的客观事实。
二、学情分析福建福州的学生在生活中总能接触到台湾的相关信息，他们大都吃过台湾特色小吃，看过有关台湾的电视节目。
虽然知道台湾是中国不可分割的一部分但是对台湾没有深入了解。
五年级的学生初步具备了自主学习能力。
能利用互联网收集整理自己需要的信息，并且归纳整理运用。
能比较有效的开展小组合作，在小组内交流自己所收集到的资料。
有较强的表述能力，能将自己的调查成果流畅清楚地表达出来。
三、教学目标：情感、态度、价值观：培养对中华民族的认同和归属感，激发学生的爱国情怀。
树立维护祖国统一的责任感和信心。
能力与方法：学习从不同角度观察分析社会事务和现象。
初步掌握收集、整理、运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析说明问题。
学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人意见，与他人交流合作。
知识：从饮食习惯、节日风俗、语言文字、传统文化等方面了解台湾同胞和大陆人民同根同源，中华文化一脉相承的客观事实。
四、教学方法1、课前，运用合作探究的学习方式让学生在自己搜集资料，并在小组内交流自己所收集到的资料，通过小组合作完成课前调查表,拓展课程资源。
2、通过展示、交流小组探究学习的成果，引领全体学生从不同角度了解台湾的文化习俗。
3、通过对比分析，寻找台湾和大陆在各方面的相同点。
让学生体会台湾同胞和大陆人民同根同源，中华文化一脉相承的客观事实，明白台湾自古以来就是中国领土的一部分。
五、教学重点：知道台湾与大陆一脉相承，感受两岸同根同源的血脉亲情。
四、教学难点：让学生明白台湾是祖国不可分割的一部分。
人教版品德与社会五上祖国的宝岛台湾之三省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件
郑成功收复台湾
祖国一定要统一
从1949年起，台湾与祖国大陆一直处于 分离状态。为了实现祖国统一，我国政府采 取了一系列旳措施，进行了不懈旳努力。
一九七九年一月一日，人民日报刊登 了《告台湾同胞书》。文中提出，要考虑 现实情况，采用合情合理旳方法实现祖国 旳统一。
一九八四年，邓小平 提出用“一种国家，两种 制度”旳方法实现祖国统 一。
一九九五年，江泽民刊登《为增进祖 国统一大业旳完毕而继续奋斗》一文。
在党中央政策旳有力推动下，在两岸 人民旳共同努力下，祖国大陆和台湾同胞 逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。
中央电视台开设旳“海峡两岸”节 目，为两岸人民架起一座相互交流旳桥 梁。
近年来，两岸旳经济交往日益 频繁，越来越多旳台湾产品深了 了解，增进了友谊。
“明月共潮生”海峡两岸各民族中秋联欢晚会
我们一起来看一看、 找一找，两岸人民在经济、 贸易、文化、教育等方面 旳交往活动吧。
五年级上品德与社会教学说课祖国的宝岛台湾_人教新课标
五年级上品德与社会教学说课-祖国的宝岛台湾人教新课标一、说教材：祖国的宝岛台湾是人教版小学五年级第三单元的第三课，教材主要讲述了台湾省的地理位置以及组成等基本概况,然后以台湾岛为重点,分别介绍岛上的自然环境特征和人文环境特征；党和政府在不同时期的对台方针政策。
其主要内容有（1）地理位置（2）美丽宝岛（3）根脉相连（4）祖国一定要统一。
二、说教学目标：1、知道台湾的地理位置。
2、了解台湾的美丽富饶和开发台湾的历史。
3、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
4、通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。
三、说教学重难点：1、了解台湾的美丽和富饶。
2、知道台湾是祖国不可分割的一部分，与祖国大陆同根同源。
懂得祖国一定要统一的道理。
四、说教学过程（一）、激趣导入1、同学们，今天老师要带大家去一个地方旅游，去什么地方呢？你能从图片中找到答案吗？2、出示台湾风光图片，由日月潭引出台湾。
3．揭题。
今天，老师就是要带同学们到堪称祖国宝岛的台湾旅游参观。
板书：祖国的宝岛台湾（二）、活动一了解台湾的地理位置1、俯瞰中华大地，台湾在哪里呢？2、课件展示地图。
谁能在中国地图上找到台湾？（生上台操作）3、台湾离大陆哪一个省最近？台湾周围有些什么？4、你们还想知道有哪些关台湾的地理知识？（三）、活动二了解台湾的美丽富饶与开发史1、指导学生看书后播放台湾风光视频，让学生欣赏台湾的美丽。
(板书:风光秀丽)2、台湾不仅风景优美，而且盛产水果，因此台湾有“水果之乡”之美称。
你们还想知道台湾有哪些美称吗？（课件展示台湾8个别称）3、现在你又想用哪个词或哪句话称赞台湾呢？（板书：物产丰富）4、为什么说台湾是宝岛？（四）活动三探究共同点，理解根脉相连1、默读课本60，61面的内容，想一想，台湾同胞和大陆人民与有哪些共同点？（勾画、批注）2、小组合作交流后汇报。
板书：饮食文化节日风俗语言文字历史渊源3、这么多的相同点让我们感受到了什么？相同的传统习俗，相同的中华文化，说明了什么？（板书：根脉相连）4、一位诗人曾写过这样一首诗，让我们读一读，用心体会诗中表达的情感。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_39
《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教学目标1、知识与技能：知识方面：通过学生观察地图和师生互动活动，多角度了解台湾的地理概况及美丽富饶。
明白台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发分不开。
通过学生探究交流宝岛台湾的历史文化等方面，了解台湾自古就是祖国不可分割的一部分，祖国大陆和台湾根脉相连。
技能方面:通过引导学生观察地图，了解台湾地理概况，培养学生识图、指图、认图的能力。
通过收集与台湾有关的资料进一步培养和提高学生收集与整理资料的能力。
通过师生交流，培养学生处理信息的能力。
2、过程与方法：激趣促学，营造和谐学习氛围，让学生在教师的引导下，多角度地了解台湾，通过学习交流，感性体悟学习内容。
树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
3、情感、态度、价值观：引导学生感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，祖国大陆与台湾根脉相连，树立自古以来台湾就是祖国不可分割的神圣领土的意识，体会台湾同胞回到祖国大陆怀抱的热切之心。
二、教学重难点：了解台湾美丽富饶，祖国大陆与台湾根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。
三：教学准备：学生：收集台湾的景点、台湾的别称、台湾的历史和台湾的风俗习惯的资料教师：课件、台湾的地形图四：教学第一课时五、教学过程：（一）歌曲导入课题师：孩子们，你们喜欢听歌曲吗？生：（齐）喜欢。
师：今天，老师给大家带来了一首阿里山的姑娘，不过，在欣赏歌曲之前，老师有个要求,边欣赏边思考，这首歌中唱的阿里山在哪里?（课件展示歌舞视频：《阿里山的姑娘》）师：歌儿听完了，老师要提问题了。
孩子知道歌中所唱的“阿里山”在哪里吗？生：阿里山在台湾。
师：对，台湾。
今天咱们就一起走进板书：《祖国的宝岛台湾》。
（二）活动交流探究活动一：学生交流对台湾的了解。
师：昨天，老师让孩子们收集了有关台湾的资料，现在我们一起来分享。
活动二：找台湾师：（课件出示中国地图）首先请孩子们看大屏幕，这是中国的地图，找一找台湾在什么地方？生：台湾在那里。
师：“那里”是什么方位？生：（思索）南……东南方向。
人教版五年级上册品德与社会《祖国的宝岛台湾》课件1
活动二 根脉相连
活动二 根脉相连
从刚才的图片中，你发现生活 在台湾的人民哪些生活习惯和文化 习俗与我们相同？ 找一找台湾与大陆文化的共同之 处，感受“根脉相连”的含义。
活动二 根脉相连
台湾人民在文化、习俗、信仰等 许多方面与我们大陆人民完全一样。 如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。 台湾是大树，祖国就是森林。台湾是 森林，祖国就是一片沃土。台湾和大 陆是根脉相连的。
美丽的宝岛
台北府城北门
活动一 美丽的宝岛——台湾
优美的传说
台 湾
美丽的风景 丰富的物产
宝岛
活动一 美丽的宝岛——台湾
让我们带着对台湾的喜爱之情， 一起来读这首诗。
台 湾 风 光 真 美 丽 ︒
宝 岛 物 产 多 丰 富 ︐
香 蕉 菠 萝 甜 如 蜜 ︒
稻 米 甘 蔗 乌 龙 茶 ︐
日 月 潭 里 波 光 碧 ︒
台湾的两次被入侵及收复，你们看到了什 么？感受到什么？
活动一 两岸人民盼统一 中央电视台开设的 “海峡两岸”节目，为 两岸人民的交往架起一 座相互交流的桥梁。
“两岸 四地”少 年文化交 流活动。
近年来，两岸的经济 交往日益频繁，越来越多 的台湾产品走进祖国大陆 人民的生活中。
胡锦涛同连 战亲切握手
活动二 根脉相连
元代台湾称为“留 求”，或者“琉球”。 元成宗元贞三年 (1279年)，即大德元 年，政府派福建行省 平章政事高兴去招抚 台湾，之后设立了澎 湖巡检司，加强了对 台湾地区的管理与开 发。从以上资料中，你了解到有关台湾的哪 些知识？你有什么感受？
活动二 根脉相连
台湾自古就是中国的领土，我们的祖 先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶 的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血 缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败 退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分 离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与 大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心 相系、脉相连，共有中华传统习俗，共 享中华灿烂文明。
人教版小学品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》教学设计_4
《祖国的宝岛台湾》教学设计一、教材分析祖国的宝岛台湾是人教版《品德与社会》教材五年级上册第三单元“我爱祖国的山和水”的第三个话题。
它涉及地理、历史和品德法治等方面的内容，打破了学科间的界限。
教学内容整合了台湾的地理概况、台湾的历史开发以及我国政府的对台政策措施等等，让学生在认识台湾美丽富饶的同时，感受两岸血浓于水的亲情。
二、学情分析五年级学生已经具备了查阅资料的能力，但由于我们离台湾较远，学生对台湾还很陌生，因此在教学中要体现课内外、校内外的联系，引导学生在自主搜集、整理信息的过程中，逐渐丰满对台湾的印象，从而激发学生对宝岛台湾的向往之情，对台湾早日回归的渴盼之意。
三、教学目标知识和能力：知道台湾的地理概况，认识台湾的美丽富饶，了解两岸紧密的政治、经济、文化交流。
过程与方法：课前布置学生搜集有关台湾的资料，培养学生收集、整理信息的能力。
小组交流，培养学生的合作意识和表达能力。
抒发寄语，鼓励学生表达自己的感受。
情感态度与价值观：感受台湾是一座美丽富饶的宝岛，树立台湾自古以来就是祖国不可分割的神圣领土的意识。
四、教学重难点重点是让学生认识台湾的地理概况及美丽富饶，了解台湾与大陆的历史渊源。
难点是引导学生感受台湾与祖国大陆两岸情深，血浓于水，台湾是祖国不可分割的一部分。
五、教学策略课前布置学生搜集有关台湾的资料，课上关注学生的参与和体验，充分给学生展示和发表见解的空间，教学中将运用直观性强的课件辅助教学。
六、教学准备师生搜集有关台湾的资料、制作寄语卡片，教师制作课件。
七、教学过程活动一：走近台湾1.同学们，在第二课中，我们观赏了自然壮美的青海湖，瑰丽神奇的九寨沟，领略了吉林雾凇的洁白纯净，杭州西湖的浓妆淡抹。
在我国辽阔的疆土上，还有一个美丽富饶的宝岛，著名诗人闻一多把她比作是东海捧出的珍珠一串，这又是哪里呢？我们先来听一首歌《七子之歌·台湾》，听完后告诉我。
2.播放歌曲，师生欣赏台湾的美丽风光。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教学设计一. 教材分析本课的主题是《祖国的宝岛台湾》，属于人教版五年级品德与社会上册。
教材通过生动的图片、文字和地图，向学生展示了台湾的自然风光、历史文化和民族风情，使学生了解台湾是祖国的一部分，增强学生的国家意识和民族自豪感。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的地理知识和历史知识，对祖国的概念有基本的认识。
但他们对台湾的了解可能局限于电视、网络等媒体的报道，缺乏系统的、全面的了解。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，了解台湾是祖国的一部分。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的国家意识和民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，台湾是祖国的一部分。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面了解台湾，树立正确的国家观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设情境，引导学生感受台湾的美景和文化。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资源，以便在课堂上展示。
2.设计好教学课件，以便引导学生有序学习。
3.准备好相关的历史、地理知识资料，以便在课堂上为学生提供准确的解答。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光、历史文化等特色，引导学生关注台湾，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件，向学生介绍台湾的地理位置、自然风光、历史文化等方面的特点，让学生对台湾有一个全面的了解。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 优质课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课教学设计一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇课文，课文主要介绍了台湾的地理位置、自然风光、历史文化、经济发展等方面的内容。
通过学习这篇课文，学生可以更加全面地了解祖国的宝岛台湾，增强对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对于台湾这个名词也不陌生。
但是，他们对台湾的深入了解还不够，通过本节课的学习，旨在让学生们全面了解台湾，培养他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关心国家大事的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的地理位置、自然风光、历史文化和经济发展等方面的内容。
2.教学难点：如何引导学生深入理解台湾，培养他们的爱国情怀。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高他们搜集和处理信息的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作台湾地理、自然风光、历史文化、经济发展等方面的课件。
2.视频：准备与台湾相关的视频资料。
3.图片：收集台湾的图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解台湾的地理位置和自然风光，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍台湾的历史文化，让学生了解台湾的发展历程，培养他们的爱国情怀。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己了解到的台湾经济发展状况，提高他们的合作能力。
4.巩固（5分钟）通过提问方式，检查学生对台湾知识的掌握程度，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生关注台湾的现状和未来发展，培养他们的思考能力。
人教版品德与社会五年级上册《第三单元 我爱祖国山和水 3 祖国的宝岛台湾》_7
一、教学内容：小学品社人教版五年级上册《祖国的宝岛台湾》第一课时：美丽的宝岛二、教材分析：通过本课学习，使学生了解台湾、知道台湾。
台湾对学生来说既远又近，从媒体上可以看到一些，要想让学生更深入的了解和知道台湾，让学生知道台湾是祖国大陆不可分割的一部分，培养他们热爱祖国的感情就必须借助相关的图片、视频和历史故事等。
三、教学目标1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来。
2、知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
3、知道台湾与祖国大陆同根同源，是祖国不可分割的一部分。
4、培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。
四、教学重难点1、台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同根同源，是祖国不可分割的一部分。
五、教学准备1、教学之前利用网络收索《祖国的宝岛台湾》相关的教学材料。
了解教学重难点，确定课堂教学的形式和方法。
2、根据课堂教学的需要，利用网络找到有关《祖国的宝岛台湾》的图片、文章、视频和历史故事等，使教学内容形象、直观，易于形式理解，引发形式学习的积极性和探究欲望。
3、教学方法情境教学法、交流法、观察法，激趣促学，营造活跃的学习氛围，通过师生互动，多角度的了解台湾的地理概况及美丽富饶。
通过探究台湾的历史文化，了解台湾自古就是自古不可分割的一部分。
自古大陆和台湾根脉相连。
六、教学过程（一）、情境导入，激发兴趣师：同学们，今天你们看上去特别兴奋，其实我和你们一样，一听说要去旅游就特来劲。
大声的告诉老师，今天我们要去哪儿？（学生齐声回答），是的，今天这节课我们要进行一次模拟旅行的活动，目的地就是祖国的宝岛台湾。
（板书），在这次活动中每个同学都要扮演一次小导游，为了有出色的表现，同学们在课前都做了准备，查阅了很多关于台湾的资料，现在都准备好了吗？（学生回答）师：看到同学们这么自信，我相信，这一定是一次非常成功的旅行。
好，现在开始出发。
现在我们已乘上开往机场的客车（课件出示客车动画）（二）、活动一、抢答游戏：我知道的台湾1、师：下面我们来开展这次旅行中的第一个活动（课件出示：活动一、抢答游戏：我知道的台湾。
人教版小学品德与社会五年级上册《祖国的宝岛台湾》
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
两岸“三通”
你知道是哪三通吗？
两岸“三通”是指台湾海峡两岸之间 双向的直接通邮、通商与通航
台湾风光
阿里山 日月潭 太鲁阁
台湾风光
台湾物产
台湾不仅风景优美，而且物产丰富。
一月盛产桶柑， 二月盛产莲雾， 三月盛产凤梨， 四月盛产香蕉， 五月盛产荔枝， 六月盛产高接梨，
祖国的宝岛台湾
祖国的宝岛台湾
祖国的宝岛台湾
台湾岛的地理位置： 台湾省位于祖国的东南边，她东临太平洋， 与祖国大陆只隔着这么一条浅浅的台湾海 峡，点击课件，台湾海峡出现了一条闪光 线条。台湾省是我国最大的岛屿，也是我 们领土上一颗璀璨的明珠，是祖国领土不 可分割的一部分。
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2011年8月8日遭受了台风“莫拉克”的袭 击。
两岸同胞，骨肉情深
两岸同胞，骨肉情深
《 移两 植岸 手捐术献在骨北髓京3第0一7医例院的进故行事，》这1也9是97跨年越4月台，湾大海陆峡首的例第无一关例供骨者髓骨捐髓 赠，受髓者是患白血病的17岁安徽少年。当时两岸并未真正实现三通， 当台湾志愿者几经辗转将骨髓送达北京时，患者父母只了解到有限的 信息：捐髓者是一位年过50的台湾妇女。同时捎来的还有一句话：我 们都有骨肉同胞，希望自己的骨髓能够挽救少年的生命，让他重返校 园，做一个对社会有用的人。 更令人感动的是，当年她55岁的她， 是捐髓的最后年限。面对亲友的顾虑和劝说，她义无反顾走上手术台， 平生第一次乘飞机到花莲为大陆少年抽骨髓。为了手术保险起见，这 位妇女共捐髓1000cc，特别多捐出了200cc！
由于种种原因，手术最终失败了。沉浸在悲痛中的少年母亲对记者说： “海峡两岸都为我的孩子付出
最新五年级上品德与社会课件-3.3祖国的宝岛台湾｜人教新课标(共9张PPT)教学讲义ppt
丁xx，女性，4岁，1992年3月21日入院。 主 诉：（其母代诉）发热，咳嗽3天，伴喘促一 天。 病史：患孩发热3天，初起微热，咳嗽鼻 塞，在当地就诊，诊为“上感”，曾服西药， 效果欠佳。第三天发热较甚，体温39℃，咳嗽 加剧，呼吸喘促，痰粘难以咯出，汗多，口渴 欲饮，不能安睡，呕吐3次，为胃内容物，腹 泻3次，便溏色黄，小便短赤，舌尖红，苔黄 微干，脉滑数。
五年级上品德与社会课件3.3祖国的宝岛台湾｜人教
新课标(共9张PPT)
美丽的宝岛
人民教育出版社五年级|上册
俯视中华大地，在祖国东 南辽阔的海域上， 有一座形似芭蕉叶的岛屿，显 得格外翠绿， 那就是祖国的宝岛——台湾。
日月潭
人民教育出版社五年级|上册
阿里山
人民教育出版社五年级|上册
七百多年前的元代，中国政府正式在台湾调 车行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。
患者：张XX，男，8岁。初诊时间：1989年12 月4日。
病史摘要：患儿三天前“感冒”后发热、
恶寒、咽痛、咳嗽、气喘。即在单位卫生站予
“麻黄汤”加减治疗，服后汗出，热稍减，但
咽痛剧烈，气喘不解，稍后体温复升，头痛，
即来求诊。
诊时体温39℃，无恶寒，无出汗，咳嗽痰
黄，喘促；扁桃体肿大，可见脓性分泌物，颈
我们祝愿台湾 早日回归祖国！
某男，45岁，2001年3月就诊，起病精神 差，纳食不香，不久即发热微恶风寒， 头身疼痛，次日清晨到某医院就诊，用 解表之剂，服后汗出较多，热度稍退， 但过后复热，诸证加重，出现壮热，烦 渴喜冷饮头痛，肌肤发斑，衄血，舌绛 苔黄，脉数。
病者：李×，男，20岁，学生。初诊时间11月 3日。
病史摘要：患者两天前打球后，汗出湿衣，
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祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有
中华传统习俗，共享中华灿烂文明。
台北故宫
台湾孔庙
从1949年起，台湾与祖国大陆一直处于 分离状态。为了实现我国统一，我国政府采 取了一系列措施。
在党中央政策的有力推动下，在两岸人民的
共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔 绝走向交流，从陌生走向熟悉。
赵梓含制作
俯视中华大地， 在祖国东南辽 阔的海域上， 有一座形似芭 蕉叶的岛屿， 显得格外翠绿， 那就是祖国的 宝岛——台湾元230年，孙权派将军 卫温和诸葛直率船队渡海到达台湾，同当地人进行了经济和 文化交流，后来在17世纪初向外侵略扩张的荷兰趁明朝内忧 外患之际侵占了台湾，随后1662年郑成功收复台湾，1683 年清军收复台湾，把它置于中央政府统治之下，1895年， 日本侵占台湾，1945年台湾光复，随后蒋介石败退台湾， 直至现在。
郑成功的母亲是日本人
郑成功的母亲叫田川氏，是日本人(郑成功的父亲曾经是海 盗，人称老郑，为逃脱官府的追捕，流落在日本多年。郑成 功在日本出生，7岁的时候，因为老郑归顺了明朝廷，郑成 功和母亲回到了老郑在中国福建的老家 郑成功长大成人的时候，正值清兵入关，嘉定三屠，扬州十 日，疯狂屠杀国人。郑成功坚定地举起了反清复明的大旗， 被南明朝廷封赐“国姓”，所以人称“国姓”爷。)
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第二编 经济组织法
第一讲 公司法律制度
第一节 公司法概述 第二节 有限责任公司 第三节 股份有限公司 第四节 公司债券 第五节 公司财务、会计 第六节 公司的合并与分立、解散与清算 第七节 外国公司的分支机构（略） 第八节 违反公司法的法律责任（略）
第一节 公司法概述
四、股份有限公司的组织机构
（一）股东大会 1、性质和职权 2、议事规则：定期会议；应当召开临时会议的
情形；会议的召集；股东表决权；决议的通过；须经 2/3以上表决权才能通过的事项；会议记录（决议事 项）的签名；
（二）董事会 1、性质和职权 2、董事（可以有职工董事）的产生；董事长和
副董事长的产生；
1、任职资格 公司法规定：不得担任董事、监事、高级管理 人员的五种情形；国家公务员不得兼任董事、经理 、监事；
2、义务 （1）不得担任董事、监事、高级管理人员的情况 （2）董事、监事、高级管理人员不得从事的行为 （3）接受咨询、提供情况的义务； 五、国有独资公司的特别规定 1、组织机构：不设股东会，设董事会 2、监管机构及董事会的职权 3、董事、董事长及副董事长的产生 4、监事会成员、主席的产生
（一）股东出资 1、出资方式：货币、实物、知识产权、土地使 用权。非货币财产应评估作价。 2、出资比例：货币出资不得低于30%；（对无形 资产比例不再作出20%的限制） 3、按规定缴纳出资，不得抽逃出资
首次出资总额不得低于注册资本20%及法定最低 限额，其余部分2年内缴足。
股东非货币出资的实际价值明显低于出资数额的， 应补足；设立时的其他股东对此承担连带责任。
（二）股权转让 1、对内转让，可自由转让； 2、对外转让，有限制； 3、公司章程另有规定的，从其规定。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》 公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》公开课教案一. 教材分析《品德与社会》五年级上册第三单元“祖国的宝岛台湾”，以台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等内容为主线，旨在让学生了解台湾，增进两岸同胞的感情。
本节课将引导学生通过各种方式，感受台湾的美丽与富饶，培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
二. 学情分析五年级的学生对台湾的认识大多停留在表面，对于台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面了解不多。
通过本节课的学习，学生可以拓宽视野，增加对台湾的认识，培养热爱祖国、热爱家乡的感情。
三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的内容。
2.教学难点：如何让学生深刻感受到台湾的美丽与富饶。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动、形象的学习氛围。
2.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生搜集和处理信息的能力。
3.合作交流法：学生进行小组讨论，培养学生团队协作的精神。
六. 教学准备1.教师准备：收集台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的资料。
2.学生准备：课前搜集关于台湾的图片、资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示台湾的美丽风光图片，引导学生关注台湾的的自然景观，激发学生学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师引导学生欣赏台湾的自然风光、历史沿革、物产资源、民族风情、科技发展等方面的视频资料，让学生对台湾有更全面的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己搜集到的关于台湾的资料，互相交流学习。
4.巩固（10分钟）教师针对本节课所学内容，设计一些题目，让学生进行抢答，巩固所学知识。
人教版《品德与社会》(五.上)第七课祖国的宝岛台湾教案.doc
人教版《品德与社会》（五•上）第七课祖国的宝岛台湾教案人教版《品德与社会》（五•上）第七课祖国的宝岛台湾教案教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学过程：第一课时学习内容：美丽的宝岛——台湾一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。
（生自由交流）对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。
（读题）二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。
）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。
用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
（2）学生谈看后的感受。
（3）交流自己收集的有关资料。
（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。
女口：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。
对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。
领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。
重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
（5）老师小结。
3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课说课稿一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇优质课。
课文从台湾的自然风光、历史文化和民族风情三个方面展示了台湾的独特魅力，让学生在感受台湾美丽景色的同时，增强对祖国的热爱之情。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对台湾有一定的了解。
但台湾的自然风光、历史文化、民族风情等方面的知识仍有待补充。
此外，学生对祖国的热爱之情有待进一步培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，注重引导学生主动探究、积极思考，激发他们的爱国情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史文化和民族风情，提高学生对台湾的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史文化和民族风情。
2.教学难点：引导学生深入理解台湾与祖国大陆的密切联系，培养学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动展示台湾的自然风光、历史文化和民族风情。
六. 说教学过程1.导入新课：以歌曲《阿里山的姑娘》导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生课前搜集关于台湾的资料，课堂上分享所学知识。
3.课堂讲解：教师通过多媒体课件，生动展示台湾的自然风光、历史文化和民族风情。
4.合作探究：学生分组讨论，探讨台湾与祖国大陆的密切联系。
5.交流分享：各组代表分享讨论成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。
6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调台湾是祖国不可分割的一部分。
7.情感教育：通过观看台湾风光视频，激发学生对祖国的热爱之情。
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祖国的宝岛台湾
祖国的宝岛台湾
台湾岛的地理位置： 台湾省位于祖国的东南边，她东临太平洋， 与祖国大陆只隔着这么一条浅浅的台湾 峡，点击课件，台湾海峡出现了一条闪光 线条。台湾省是我国最大的岛屿，也是我 们领土上一颗璀璨的明珠，是祖国领土不 可分割的一部分。
我感兴趣的内容
我的资料卡
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
两岸“三通”
你知道是哪三通吗？
两岸“三通”是指台湾海峡两岸之间 双向的直接通邮、通商与通航
台湾风光
阿里山 日月潭 太鲁阁
台湾风光
台湾物产
台湾不仅风景优美，而且物产丰富。
一月盛产桶柑， 二月盛产莲雾， 三月盛产凤梨， 四月盛产香蕉， 五月盛产荔枝， 六月盛产高接梨，
由于种种原因，手术最终失败了。沉浸在悲痛中的少年母亲对记者说： “海峡两岸都为我的孩子付出
了最大的努力。我是孩子的生身母亲，那位远在宝岛的母亲是孩子的 再生母亲，我们全家永远感激她！”
两岸同胞，骨肉情深 团团和圆圆
台湾， 快回家吧！
评比台
小组
光荣榜
一组
二组
三组
四组
五组
2011年8月8日遭受了台风“莫拉克”的 袭击。
两岸同胞，骨肉情深
两岸同胞，骨肉情深
《两岸捐献骨髓第一例的故事》 1997年4月，大陆首例无关供者骨髓 移植手术在北京307医院进行，这也是跨越台湾海峡的第一例骨髓捐 赠，受髓者是患白血病的17岁安徽少年。当时两岸并未真正实现三通， 当台湾志愿者几经辗转将骨髓送达北京时，患者父母只了解到有限的 信息：捐髓者是一位年过50的台湾妇女。同时捎来的还有一句话：我 们都有骨肉同胞，希望自己的骨髓能够挽救少年的生命，让他重返校 园，做一个对社会有用的人。 更令人感动的是，当年她55岁的她， 是捐髓的最后年限。面对亲友的顾虑和劝说，她义无反顾走上手术台， 平生第一次乘飞机到花莲为大陆少年抽骨髓。为了手术保险起见，这 位妇女共捐髓1000cc，特别多捐出了200cc！
我搜集到的资料
我的感受
台湾历史
1661年郑成功收复台湾
台湾历史
1895年日本侵略台湾 ，1945年抗战胜利
台湾历史
由于历史原因，台 湾与祖国大陆分离、 分治，从此，两岸人 民无法团聚，只能隔 着海峡相望。
乡愁
小时侯
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
七月芒果上市了， 八月水蜜桃甜蜜蜜， 九月杨桃黄澄澄， 十月甜柿红彤彤， 十一月洋香瓜香喷喷， 十二月草莓红艳艳。
台湾别称
“米仓”、 “水果之乡”、 “东南盐库”、 “蝴蝶王国”、 “鱼仓”、
美誉。
“东方糖库”、 “森林之海”、 “兰花王国”、 “珊瑚王国”、 “茶叶之乡” 等
台湾气候特点
台湾地处热带和亚热带，一年四季气候迷 人，四季如春，而且那里的土地非常的肥 沃，适合各种植物生长，而且风景秀丽， 资源丰富，造就了台湾的美丽富绕，所以 就有了这许许多多的美称，它真是一个巨 大的宝库啊！