高考阅卷工作汇报

2006年高考阅卷工作汇报

6月份，我们参加了06年高考数学科阅卷工作，真实体验了高考阅卷组织、评阅、复核、检查等工作环节，感受颇深，现将具体情况汇报如下：

一、组织周密，安排具体

今年数学阅卷地点设在山大南院，全省考卷约有72万份，阅卷人员有山大、山师等高校教师，山大、山师的研究生，济南市直中学的高三教师，山东省数学会专调教师，共计 600余人。另有服务、保密等人员200余人，是阅卷人数最多的一次。其他各科分别设在山大的其它校区，组织严密，出入有带照片的资格证。

1.严格培训

6月9日上午召开动员会，数学阅卷点组长李振汉作动员报告，明确任务，端正态度，要抱着对国家和学生高度负责的态度，树立强烈的责任感。秘书组长山大教务主任王丰晓提出一些具体要求，总结了以往的经验与教训。下午进行阅卷教师的培训，所有批改同一题的教师集合到指定教室参加培训，讲评该题与赋分标准，各种不同解法及其赋分标准和依据等。

10日上午阅卷之前，每人发一张稿纸，练习书写十个阿拉伯数字和自己的签名，并存档。

2.纪律严明

评卷教师必须认真学习评卷细则，严格遵守评卷守则，严守纪律保守秘密。评分标准注意保管，在评卷期间不准传出和外发，在规定地点评卷，试卷不准带出阅卷室，评分情况不准外传，评卷时不会客，不打电话，不准私自进入阅卷保密室登分处，不准查询考生的考分。认真执行工作签名和计分办法，严格按照评分细则给分，对于评分细则中没有给出的新解法要报告质检组老师，由质检组研究确定评分标准，不得随意给分。

评卷一律用红芯圆珠笔，计分数字清楚规范，只能在卷面上划写评卷统一标记和分数，评后要签名。评卷人员在每包试卷封面和第一份试卷签全名，从第二份试卷起只签姓，姓和名不能用字母代替，若评卷人要改动分数，除在题首签全名外，还须在改动的分数下面签全名。

3．分工明确

阅卷组共分为5个大组，各大组由大组长负责，1，2，3组是理科，4，5组是文科，每个大组又分7个题组，每个题组由小组长负责，各题组按照题目难度人数不等。

阅卷大组各自是独立的，材料组根据大组的人员情况分配试卷数量，每一大组大约在14万份，内部流动，由材料组统一调配。

还有：质检组，保卫组，后勤组，材料组等。

二、评分严格，一分必究

1．计分规范

评分细则细化到每一分，每一处得分的地方叫做一个得分点，评分时要在每个得分点处划小分1分，最后累计得分写在题头，并签名。如果题中得分需要改动，须在改动处签全名。对于题目或题中的小题全对的，可以不划小分。未做的题在卷面上划0，全错的题除题首计0分外，还须在卷面上划0或横线（不允许斜线、竖线）；全对的题只可在题首计满分。错误之处画横线，不标扣分。

2．复核仔细

第一次复核:批改同一题的评卷人员，先交换复核卷面分与题首分及赋分是否合理；第二次复核：大组内复核，本组内复核人员和组长核查；第三次复核：全部批完后，核对每题的题头分（小分合计）与卷首分是否一致；第四次复核：质检组抽样复核。

正式阅卷的第一天上午（10号），各组组织试评，认真对照学生答卷与评分细则，熟悉学生可能的各种答题情况，确定得分点，保证得分与学生实际能力相符合。质检组检查我们批过的每本试卷，并反馈回阅卷人，确保所有阅卷教师的评分标准保持一致。因为一分的偏差，质检组都找到阅卷人指出问题并纠正。

三、感受和启发

通过本次阅卷，首先体验到的是高考阅卷的质量高，能够准确反映学生的答题水平，同时也深刻地认识到日常阅卷工作中的疏漏与不足，对于今后组织统一阅卷积累了宝贵的经验。更为重要的，为指导学生有效答题获得了极其重要的一手资料。具体说来有：

1.学会卡点得分。

每个题的评分细则，基本都是细化到1分，因此阅卷中，卡点给分是普遍的现象，即使阅卷速度很快时也是这样，考生在试卷中省略了给分点，得分可能就会受到影响，这不像我们平时想的，只要结果正确，就得满分。

例如理科第20题：（评分细则如

右图）。

第1问，只有结果没有过程只得

1分，过程3分。

第2问，没有计算式，若分布列

中概率算得对，得满分，算不对，不

得分；有算式，只要算是对，就可得

分，一个算式1分，共4分。

求期望的算式1分，结果1分。

第3问，算式1分，结果1分。

2. 不轻易放弃任何一道题。

即使是压轴题，也能得分。

例如理科21题：

第一问，是基础知识应用，只需

根据椭圆的方程，求出双曲线半焦距

c，找出c就得1分；再根据渐近线方

程，

写上b

a

=，又得1分；计算出

a,b是1分，写上方程又是1分。

第二问中，是求Q点的坐标，需要用到直线的方程，设出直线方程，

根据直线与x轴的交点得到Q(

4

k -,0)

又可得1分，将向量条件坐标化，不

需计算即可得1分。这样，中等以下

不是成绩特差的学生至少可以得6

分。

3.卷面书写要规范，出现一个结果就另起一行单独书写。这样做的目的是，即使阅卷教师阅卷速度很快，也不会因找不到你的得分点而少给分。

阅卷中，发现有很多同学的卷面非常乱，得分点找起来很困难，这样的同学很容易吃亏，我在复核时经常发现这样的试卷，有些给补上分数，肯定也有没发现补不上的。

4.跳步解答仍能得分。如22题，如果第1问不会证明，可以利用第一问的结论解答第

2问，同样可以得到4分。

5.简化步骤有章可循。

第一，解答中计算过程可以省略。

第二，根据公式定理等列出的第一个式子不能省略，化简到最后的式子不能省略，结果不能省略，中间式子可以省略。