铅笔橡皮和纸

今天在我的书桌上发现了一个小故事，你们如果想知道的话，就来看看吧！

清晨，我的三个小文具：铅笔、橡皮和纸发生了一些争执，它们个个都说自己是最强的。

铅笔自命不凡的说：“呵！小主人每天都会用我来写作业画画，你们说我不是最强的谁是最强的啊！”

橡皮坐不住了，他站起来说：“你最强？笑话！还真不知道是谁整天写错字，要我来帮他收拾烂摊子呢！还好意思说自己是最强的，我看呀，你就是胡说八道！我是最强的还差不多呢！

纸猛的站了起来，说：“你们还好意思！要不是我给你们提供场所让你们发挥自己的能力，如果没有我，你们就是一些没用的东西而己！所以，我才是最强的！”

“凭什么！”铅笔和橡皮异口同声的说。“有本事来打一架呀！”纸发起了挑战。三个小文具的愤怒已经压制不住了，眼看就要打起来了……这时小主人说：“别争了！你们各有各的长处和缺点。”三个小文具听了，觉得很有道理，从此就再也不会因为主意不一样发生争执了。

这个故事告诉我们，每个人各有各的长处和缺点，所以我们应该取长补短。

---来源网络整理，仅供参考

铅笔,尺子,橡皮,文具盒的故事

铅笔,尺子,橡皮,文具盒的故事在一个美丽的文具盒王国里，住着铅笔和橡皮一家子。它们每天都陪小主人一同去上学，日子过的可真是无忧无虑，开心极了。有一天，小主人领回了一张奖状。哦，原来是小主人参加铅笔字比赛得了第一名呢！大家都为主人得奖而高兴得唱起了歌儿，跳起了欢快的舞蹈。可是到了第二天晚上，铅笔就按捺不住自己那得意扬扬的心情了，它高傲地昂起头，轻蔑地对橡皮说：“瞧见我的厉害了吧，这可是我为小主人赢得的荣誉哟！你可什么也没做！有你没你都一样！”这一番话可激怒橡皮了，它生气地说：“骄傲狂妄的家伙，难道你忘了平时你出错时都是我挺身而出的吗”经过一场战争之后，它们谁也不理谁了。第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，而橡皮却躲在一边不肯出来，小主人找也找不见它，急得满头大汗，只好把错误胡乱一涂，却成了黑乎乎的一块。第三天，小主人因为作业字迹不清楚挨了老师的批评，难过得流下了眼泪。铅笔和橡皮见了，也跟着主人难过。文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们友好相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！”它们听了，惭愧极了，都向对方承认错误。从此，它们分工合作、齐心协力，帮助小主人不断进步，文具盒里又有了往日开心的笑声。采蘑菇一天,一只小白兔带着篮子去森林里采蘑菇。小白兔来到了森林深处，一大片蘑菇映入眼帘，红的、黄的、灰的，像一把把小雨伞撑着，好看极了。小兔子好高兴啊，一下子就采到了那么多漂亮又好吃的蘑菇。可是，正当它开心地哼着小曲儿的时候，突然，一只凶神恶煞的大老虎从草丛中蹿了出来。“啊”小兔子吓坏了，赶紧转身就跑，可身后竟然被一条河给挡住了去路。这可怎么办好呀它急得像热窝上的蚂蚁，眼瞅着就要被老虎给追上了。这时，大象皮皮刚巧在河对面漫步过来。于是，小白免冲大象

五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案

五年级信息技术《铅笔和橡皮》教案铅笔和橡皮教学目标：知识目标：学会多个复杂连续动作的设置；根据需要变化对象的状态，即熟练掌握元与图形之间的转化；能根据故事情节安排不同对象的动作；合理安排声音与语言内容的呈现时间。能力目标：培养学生动手操作能力及信息处理能力。情感目标：调动学生制作的积极性，并使学生更进一步意识到爱护公物，遵守公共道德。培养学生不乱写乱画，爱护公物。教学时间：两时教学过程：第一时一、观看教师范例：动画小故事：这是一个发生在桌子上的故事，调皮的铅笔在桌子上写了几个字“铅笔到此一游”橡皮过来把这几个字擦掉了。铅笔很不高兴地说：“你我为什么要擦掉我的字？”橡皮告诉铅笔：“不要乱写乱画，我们要爱护公物！” 二、制作动画：

、分别录制铅笔与橡皮说的话，保存声音文。 A．学生分角色将铅笔和橡皮的这段故事演一演，体会铅笔和橡皮的性格，渗透爱护公物的教育。 B．将铅笔和橡皮的语音保存为两个声音文，可找两名学生分角色朗读，统一录制声音文做为共享文。 2、设置背景色 3、制作铅笔写字的动画 A．学生观看教师演示；逐帧画出运动的铅笔、逐渐出现的字，也可实现铅笔写字的动画效果。 B．学生动手操作，教师巡视。三、“提个醒”：教师提示：为了使动画效果更好，建议将铅笔设计为上下跳动的影片剪辑元，这一变化由学生去尝试、体会。铅笔在写完字后，就不需要再上下跳动了，那如何使铅笔停止运动呢？提出这样的问题，由学生思考解决。“试一试”中提供了一个方法，可参考使用。四、测试影片，总结。第二时一、复习导入：播放上一节学生作品，进入评议，并给适当的时间进行修改。

铅笔橡皮卷笔刀_作文

铅笔橡皮卷笔刀 1、卷笔刀我有一个漂亮的卷笔刀，是我上一年级的时候舅舅给我买的。我的卷笔刀样子很像一间白色的小房子。在深绿色的房顶上刻着一块块小瓦片，但没有烟囱，只有两只“耳朵”，让铜片给铅笔“让路”。我把铅笔装在前面的小孔里，用铜片夹紧，转动后面的把手，铅笔就被削得尖尖的啦。在卷笔刀的后面有一扇透明的小玻璃，透过它可以看出铅笔屑到底满了没有，如果满了，前面的小门能抽出来，就可以把铅笔屑倒掉。我非常喜欢我的卷笔刀，因为它把我的每一支铅笔都削得尖尖的。 2、铅笔、橡皮、卷笔刀事情发生在文具世界里，这天，铅笔、橡皮、卷笔刀发生了争执，他们都在争文具世界里的大王。铅笔说：“我是这里大王，因为没有我，同学们就不能完成老师的作业，作家们也不能做出好的文章来，所以我才是这里的大王。”说完骄傲的仰起头。这时橡皮就不服气了，“呸，我才是这里的大王，要是没有我，你们写错字了，不是要求我给你们擦吗？如果哪位伟人写错，不是写一张废一张吗？”说完他骄傲的一笑。这时只有卷笔刀没有说话，因为他知道自己也很好，因为如果没有它，铅笔断了怎么办？如果没有它，那橡皮也只能站着没有任何事做，这时铅笔问它：“为什么你不去争这个大王呢？”卷笔刀还是默默不语，这时铅笔才恍然大悟，也退出了，橡皮也默默的退

出了，因为他们认为，卷笔刀才能做大王。 3、我的卷笔刀提起卷笔刀，同学们都知道，它是我们同学不可缺少的学习用具之一，有了它，我们的铅笔由凸变尖。我的卷笔刀，胖胖的身体，果绿色的皮肤，圆圆的头，头的中间还有一个洞，洞中还有像人的牙齿一样的齿轮，头上还有一双角，连着它的“牙齿”，铅笔就是从洞中伸进去，只要一捏角就会卡住铅笔，再在尾巴上摇动就会被削尖，我们用削尖的铅笔就能写出又细又小整整齐齐的字来。我爱这美丽的卷笔刀，它天天睡在我的书包里，陪我上学，只要我笔不尖了，它就帮我把笔削尖，它成了我形影不离的好朋友。 4、卷笔刀的自述嗨！朋友们好！我是一个小巧玲珑的卷笔刀，我就住在一位小主人的房间里。告诉你们，小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。如果你们不认识我，那你可要记住了：我身上穿着一件引人注目的淡绿色外衣，衣服上绣着一只水灵的老鼠天使，老鼠天使张开她那洁白的翅膀，在闪着金光的星星中间快乐地飞翔着，她要把幸福和美好带给人间。我的头光滑光滑的，在灯光下发出柔和的光芒，头上长着两只小触角。我的背后有一个逗号形的摇手，肚子上的脐眼外有一圈圈的纹路。当我的小主人把我两只小触角捏拢，脐眼就会打开，主人把钝钝的铅笔塞进去，飞快地转起小摇手，不一会儿，铅笔就变得又尖又细，小主人又可以放心地写功课了。当然，那些七零

铅笔、橡皮、转笔刀的故事.doc

铅笔、橡皮、转笔刀的故事在小红的文具盒里，住着铅笔、橡皮、转笔刀三兄弟。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心！有一天，小主人参加书法大赛，铅笔当然要大显身手了。它在纸上挥两下，一手漂亮的字便出现在我们眼前！比赛结束后，它们回到文具盒里。得知小主人的了第一名后，铅笔在得意洋洋的回忆着刚才紧张的比赛，橡皮轻蔑的说："你以为你最有本事，可本爷爷比你还有本事。写了错别字还要我动手，嗨，真不公平呀" "什麽，什麽！不公平？没有我写错字，你能擦吗？没有我三下五除二的那麽一写，主人能得奖吗！"正当它们吵得不可开交时，转笔刀冷笑了一声："你们不要吵了，还是我的功劳最大，没有我，铅笔钝了，写不出来，橡皮也没什麽可擦的了。"为此，它们争论不休。第二天，小主人写生字，写错了橡皮不肯帮忙，小主人只好把错字空着；铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，小主人只好用钝铅笔写字。第三天，小主人因为作业里错字太多，挨了老师的批评，她难过极了。文具盒爷爷把这一切都看在心里，它语重心长地说："孩子们，你们都是有功劳的，都是小主人一不可缺的好帮手啊！你们可不能闹别扭，要不然，小主人又要被老师批评了。"三兄弟听了，后悔极了。从此，它们为了小主人又和睦相处了。小主人又受到了老师的表扬。

在小红的文具盒里，住着铅笔、橡皮、转笔刀三兄弟。它们齐心协力为小主人服务，日子过得很舒心！有一天，小主人参加书法大赛，铅笔当然要大显身手了。它在纸上挥两下，一手漂亮的字便出现在我们眼前！比赛结束后，它们回到文具盒里。得知小主人的了第一名后，铅笔在得意洋洋的回忆着刚才紧张的比赛，橡皮轻蔑的说："你以为你最有本事，可本爷爷比你还有本事。写了错别字还要我动手，嗨，真不公平呀" "什麽，什麽！不公平？没有我写错字，你能擦吗？没有我三下五除二的那麽一写，主人能得奖吗！"正当它们吵得不可开交时，转笔刀冷笑了一声："你们不要吵了，还是我的功劳最大，没有我，铅笔钝了，写不出来，橡皮也没什麽可擦的了。"为此，它们争论不休。第二天，小主人写生字，写错了橡皮不肯帮忙，小主人只好把错字空着；铅笔钝了，转笔刀还在睡懒觉，小主人只好用钝铅笔写字。第三天，小主人因为作业里错字太多，挨了老师的批评，她难过极了。文具盒爷爷把这一切都看在心里，它语重心长地说："孩子们，你们都是有功劳的，都是小主人一不可缺的好帮手啊！你们可不能闹别扭，要不然，小主人又要被老师批评了。"三兄弟听了，后悔极了。从此，它们为了小主人又和睦相处了。小主人又受到了老师的表扬。

为什么铅笔自带的橡皮很难用

为什么铅笔自带的橡皮很难用？无论是打草稿还是做笔记，铅笔都很好用，但是一旦写错，用另一头的橡皮做修改往往不是弄得书面脏兮兮就是蹭破了纸张。为什么大多数铅笔自带的橡皮消除效果都那么糟糕？要找到一支橡皮功能还过得去的铅笔真的很难，即便是单独出售的橡皮往往也效果不佳。我们买到的橡皮大多数的清除效果都很不理想，大多数橡皮就像一块普普通通的便宜橡胶块。 1770年，一位名叫Edward Nairne的工程师发明了橡皮这个东西。Nairne制作橡皮的材料是树胶，他的神奇发明甚至打动了当时的神学家Joseph Priestley，在这位神学家在《透视理论和实践详细介绍》一书的注脚中说：“我见过一种能将黑铅笔在纸上的印记完美擦除的东西。”从那以后，随着材料工程学的改进，橡皮变得越来越高科技。即便到了今天，橡皮的配方依然带有一点神秘色彩。众多公司将橡皮的精确配方视为秘方一样严格保护。作为铅笔橡皮行业顾问的凯斯西储大学的Rigoberto Advincula教授说一般来说橡皮的成分是橡胶和塑料。橡胶树上提取的天然橡胶具有优异的清除效果，橡皮里还会加入热塑塑料，这是一种能根据温度软化或硬化的聚合物。除此之外还会有

添加颗粒和香味剂等添加物，这只是成分的不同，更别提合成工艺的不同也会对混合物产生影响。一般我们在商店中看到的橡皮都含有上述三种成分。 Advincula说天然橡胶做出的橡皮是最好的，用这种橡皮将纸上的铅笔字擦去是轻而易举。塑料就比较便宜，而且会造成环境问题，但是却很受厂商的欢迎。所以，廉价的合成橡胶和最次的热塑塑料就造就了越来越便宜越来越难用的橡皮。制造商的着眼点放在如何降低售价上，他们将制造地搬到亚洲，这还没完，他们还在寻找更廉价的原材料。越便宜的铅笔，附赠的橡皮越廉价，所以还是想办法买好一些的铅笔吧。(或者买贵一些的独立橡皮) 你是不是觉得“如果我买很久以前生产的橡皮就不会有这些问题”？放弃这个想法吧，一根1770年的铅笔到现在依然能用，同时期的橡皮却已经无法使用。因为橡皮这东西也会老化，橡胶的特性会因为氧化和某些化学降解而消失，某些塑料也会因为环境的变化变软或变硬，简而言之，让橡皮暴露在空气和光照下对橡皮有百害而无一利。

铅笔和橡皮的故事

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内容简介：五年级写景高考作文：黄果树瀑布清晨，我们迎着踏入第一缕阳光踏上了黄果树瀑布之旅。我们沿着.. 本文《黄果树瀑布》由笔者整理。五年级咏物作文题目：黄果树瀑布清晨，我们迎着第一缕阳光踏上了黄果树瀑布之旅。我们沿着小溪一直向前走，不一会儿就到了第八个第一个观瀑布点。我们遥看瀑布，瀑布直泻而下，一泻千里，力量非同小可，发出了震耳欲聋、惊天动地、雷锣鼓喧一般的声响，飞溅起了不计其数的水花，落到每个人身上，凉凉的，感觉很舒适。黄果树瀑布第一个观瀑布点给人有“气”字的感觉。继续向上爬，转眼间第八个到了第二个观瀑布点，我们离瀑布近了，我们正视瀑布，鸟瞰河流，河流猛烈而湍急，只要脚一滑掉下去，哪肯定会被冲得无影无踪。向上走，造访了第三个观瀑布点，我们离瀑布又更上一层楼，这回我们侧看山谷，瀑布像一条条银线结合着，而河流看不见了，瀑布发出的声音也没有了，给人能一种风平浪静的感觉。接着往上走，来到第四观溪谷点，我们或者说可以摸到瀑布，我们这回可以在大峡谷后，反看瀑布。黄果树瀑布第二、三、四观瀑布点给人感觉一个“势”字。我们不断继续向上攀爬，来到了第五个观瀑布点—山腰观瀑布点，只见瀑布从山顶以不可阻挡之势一泻而下，这么一来因为在高处，瀑布的声音并没有很大，但像千万只鸟独自鸣叫那种悠扬。

铅笔与橡皮的争吵四年级童话故事欣赏

铅笔与橡皮的争吵四年级童话故事欣赏铅笔与橡皮的争吵四年级童话故事欣赏小主人正在练字，但两个必须需要的“工具”却吵起了架。一个是铅笔，另一个是橡皮。正在帮助小主人练字的铅笔对正在那桌子上睡懒觉的橡皮说：“嗨！你看我多么勤劳啊！而你只在那里好吃懒做，小主人是不会夸你的！”铅笔高傲地说。刚睡醒的橡皮生气地说：“小主人一定会夸我的！因为你生了“坏宝宝”也是我来处理的。”橡皮瞪了铅笔一眼。 “什么叫做我生“坏宝宝”呀！”铅笔把脸都给气得通红通红的，“那是因为小主人招架不住我，才会产生这样的结果。” 躺在桌子上的橡皮更是火冒三丈：“那你说我懒，那也是因为小主人很少需要我。” 一阵阵拍掌声传入两个小“工具”耳里。原来，尺子哥哥在旁边嘲笑铅笔和橡皮。二叔宝姐姐却一直在劝架：“你们不要吵了，你们应该和睦相处！”

可铅笔和橡皮就是不听劝，他们还是叽叽喳喳地争吵着。最后，小主人再也控制不住他们了，结果把他们给扔了。什么事都要和睦相处，因为你有你的长处，我有我的短处，“尺有所短，寸有所长！” 铅笔与橡皮的争吵四年级童话故事欣赏小主人正在练字，但两个必须需要的“工具”却吵起了架。一个是铅笔，另一个是橡皮。正在帮助小主人练字的铅笔对正在那桌子上睡懒觉的橡皮说：“嗨！你看我多么勤劳啊！而你只在那里好吃懒做，小主人是不会夸你的！”铅笔高傲地说。刚睡醒的橡皮生气地说：“小主人一定会夸我的！因为你生了“坏宝宝”也是我来处理的。”橡皮瞪了铅笔一眼。 “什么叫做我生“坏宝宝”呀！”铅笔把脸都给气得通红通红的，“那是因为小主人招架不住我，才会产生这样的结果。” 躺在桌子上的橡皮更是火冒三丈：“那你说我懒，那也是因为小主人很少需要我。”

铅笔和橡皮之间的故事作文400字

铅笔和橡皮作文字在我的铅笔盒中，有一支铅笔和橡皮。它们性格截然不同，铅笔不爱干净，而橡皮很爱干净，因此它们俩经常为了一些小事而“大动干戈”。有一天，它们俩又吵架了。事情是这样的：铅笔一不小心把橡皮漂亮的衣裳弄脏了，橡皮瞪着眼，指着铅笔的鼻子，气呼呼地说：“你看你，自己不爱干净，还把我的衣裳弄脏了，我要和你绝交！” 铅笔一听，心急起来了，在这里它可只有橡皮这么一个伙伴啊，铅笔笑着对橡皮说：“对不起，我不是故意的。我帮你擦干净。”橡皮听了，赶紧躲得远远地，大声说：“我才不要你擦，你会把它弄得更脏，我不管，我要马上和你分开。铅笔听了，赶忙抱住橡皮，这下可好，衣裳没擦干净，还把橡皮扎伤了，它们俩在铅笔盒中扭打起来，橡皮把铅笔弄断了，铅笔把橡皮全身涂抹地黑黑的，二个都“难看”死了。小主人打开铅笔盒一看，铅笔断了，橡皮脏了，于是把它们俩都扔到垃圾桶里了。它们俩随着垃圾车，被扔到了垃圾场里。这次，铅笔和橡皮彻底被分开了，彼此只能“隔海相望”。慢慢地，它们俩开始彼此思念对方，开始想念以前相处的美好日子…… 铅笔和橡皮之间的故事作文字从前，在文具盒里，有三个好伙伴。它们是铅笔、橡皮和卷笔刀。它们天天都非常努力工作，让小主人的作业又干净又整齐。晚上，小主人进入了甜甜的梦。可是从文具盒里传来了吵闹声，原来是它们二个小伙伴在吵架。身材修长的铅笔得意洋洋地走过来说：“要不是我帮主人写作业，主人还要被老师批评呢。所以在文具盒里我是老大，因为我的功劳最大。” 卷笔刀一听，有些恼火，说道：“铅笔，你平时可不骄傲啊！我能帮主人削铅笔。你好好想想看，如果我不给你削铅笔，主人还能写作业吗？所以我的功劳最大。” 就在这时候，橡皮突然走来了，说道：“都是在同一个文具盒里的，何必吵吵闹闹的，这样的吵吵闹闹只会给你们带来更多的误解，所以朋友们现在一定要团结，珍惜这美好的时光。” 铅笔和卷笔刀终于明白了，没有朋友的地方，就会很孤独的。经过橡皮的劝说，铅笔、橡皮

文具的故事

文具的故事一天晚上，文具盒里的文具发生了激烈地争吵。铅笔和橡皮争吵的原因是—谁对小主人的用处更大一些，文具盒里的文具都互相的瞧不起，都觉得少了自己，小主人就没有办法学习。铅笔哥哥骄傲的对文具盒里的兄弟说：“我的用处是最大的，小主人学习离不开我，不论上什么课，我总是伴随着小主人，与小主人一起研究题目。画画的时候，小主人用我画出了许多精美的图画。”橡皮弟弟也不甘示弱：“那又怎么样，我可以帮助小主人消灭掉你写错的题目和你留下的错误。怎么样，比你厉害吧！两个玩具争吵了好长时间，僵持不下，只好停战。过了一会，长尺子姐姐带着他的小伙伴们也来参加“战争”，尺子姐姐异口同声地说：“我们的本领比你多好多倍，我们既能帮助小主人画直线，又能帮助小主人量度数。”于是，三个兄弟姐妹又开始了争吵，它们吵着吵着，发现小主人快被他们吵醒了，便不再说话，可是呢，它们又开始抢位置，把文具盒大叔里的其他文具都吵醒了，就引起公怒。他们几个兄弟姐妹，并不觉得不好意思，反而理直气壮。因为他们觉得这些文具太没用，没有多大的用处，所以根本就瞧不起他们，开始继续争吵。终于，文具盒大叔被吵得不耐烦了，生气地说：“吵什么吵，你们不觉得这样吵很没有意思吗？你们对小主人用处很大，但是这样争吵谁对小主人用处很大，都不觉得是在炫耀吗？”文具盒大叔在文具们的眼中是对小主人最有用处的，所以非常听文具大叔的话。连这几个文具兄弟姐妹也不例外。等他们平静了，文具盒大叔把它们找来做做思想工作。文具盒

大叔语重心长的对他们说：“你们几位对于小主人都是缺一不可的，没有了铅笔哥哥，小主人用什么写作业呢；没有橡皮弟弟，小主人的作业本上都是红叉叉，老师会怎样批评小主人呢。所以大家都好好合作，团结就是力量。三个文具被说的惭愧的低下了头。从此，文具盒里的文具友好相处，再也没有什么争吵了。生活中互相帮助，相互合作，共同奋进，为小主人增添了光彩。

铅笔和钢笔童话作文

铅笔和钢笔童话作文时间：2019-10-27 14:20:53 | 作者：学霸【铅笔和钢笔】陈世仁我的铅笔盒里有一支铅笔和一支钢笔。铅笔得意洋洋地对钢笔说：“你敢不敢碰我呀！”钢笔微笑地回答：“我不敢碰你，但是，不代表我很弱！” 接着，钢笔语重心长地对铅笔说：“我们生产出来不是用来吵架的，而是用来写字的，写字这方面，我可不比你弱呢！” 铅笔说：“你怎么可以和我相提并论，你等着吧！你总有一天会爆墨水的，而我会一直呆在那里。”听铅笔说完，钢笔也没怎么理会骄傲的铅笔。过了一段时间，人们发现钢笔依然非常光洁和美观，而铅笔却变得丑陋、老旧无比，并且铅笔一写，笔芯就会断掉。可是，谦虚的钢笔仍然还有很多墨水呢！妈妈找到了完美无损的钢笔，而骄傲的铅笔就只剩下了笔芯。【铅笔和钢笔】张佳萱国王的书桌上有一支钢笔和一支铅笔，傲慢的钢笔非常瞧不起铅笔，觉得自己是钢做的就弄不断，而铅笔一折就断，所以经常嘲笑和奚落铅笔。 “你敢动我吗？铅笔头子！”钢笔骄傲地说道。“我不敢，钢笔。”铅笔谦虚地说道。“我就知道你不敢动我，你这个懦弱没有用处的东西，我都不知道主人要你用来干嘛呢？你这个一折就断的垃圾。”钢笔说完就开始哈哈大笑起来。“我不敢动你是因为我们生下来就是为主人服务的，不是用来碰撞的，我们都有各自的优点，也有各自的缺点，你就不应爱嘲笑我。”铅笔说道。钢笔听完火冒三丈一气之下两支笔都不理对方了。过了几天，钢笔不小心摔了个狗啃泥，它的墨水就爆出来了，生命就结束了。而铅笔呢，它的生命还有好长好长呢！【铅笔和钢笔】李梓源

文具盒里有两支笔，一支是铅笔，一支是钢笔。骄傲的铅笔看不起钢笔，常常奚落它。 “你这胖乎乎的身子，还怎么写字？”铅笔傲慢的说。钢笔立马谦虚地说：“虽然我很胖，但是也能写的。”铅笔心想总有一天，我要让你离开这里的。日子一天天过去了，有一天，小主人把文具盒打开了，把钢笔拿出来了，顺手把文具盒关上了。铅笔高兴极了，终于送走了钢笔。从此以后，钢笔就再也没有回来过。小主人又打开了文具盒，把钢笔又放了回去，此时，小主人看到铅笔太短了，于是把铅笔给扔了，从此，铅笔也再也没回来过。钢笔很失落，失去了一个好兄弟。铅笔非常后悔，想想自己应该尊重别人，千万不能以貌取人。【铅笔和钢笔】胡雅婷夜深了，书桌一角的文具盒里忽然热闹起来，钢笔和铅笔都认为自己本领最大，因此喋喋不休。 “小家伙，你敢跟我比美吗？看我，用金子烫成的花纹，用漆喷上的色彩，再看看你多丑啊！土里土气的，放在文具盒里，简直就是占位置！”钢笔傲慢地说。 “不敢，钢笔兄弟。”铅笔谦虚地回答。 “我就知道你不敢，没本领的小家伙！”钢笔神气地说。 “我确实不敢跟你比美，但并不表示我没本领。”铅笔争辩说，“我们生来就是写字的，并不是来比美的。说到写字，我不见得就比你差。再说……” “够了够了，你怎么敢跟我相提并论，别跟我搭腔！”钢笔吼完，便不理铅笔。这时听了很久的文具盒，对钢笔和铅笔说：“我们文具都是好伙伴，都有自己的长处，要互相帮忙才能更好地帮助别人，你们觉得呢？” 听了文具盒的话，钢笔和铅笔都点了点头。从此，他们和睦相处，成为一对形影不离的好朋友。【铅笔和钢笔】冀建霖

铅笔橡皮和文具盒的故事四年级童话故事

铅笔、橡皮和文具盒的故事四年级童话故事铅笔、橡皮和文具盒的故事四年级童话故事一天晚上，铅笔和橡皮吵了起来。他们为什么吵架呢？原来他们在真论谁的本领大。铅笔说：“我的本领大。有了我，小主人才能写出一手漂亮的字，所以我的本领比你大！”橡皮听了，不服气地说：“算了吧！每次主人用你写错别字的时候还不是得靠我，所以我的本领比你大！”“那又怎样，没有我给你创造机会，你擦什么呀？”铅笔分辨道。“下次你再写错了字，可千万别求我！”橡皮也毫不示弱。他们俩越吵越凶了，吵闹声惊醒了熟睡中的文具盒。文具盒走过去，说：“行了行了，你们俩别吵了！小主人都快被你们惊醒了，他明天还要上学呢！”铅笔和橡皮见文具盒来了，就叫他来评一评到底谁的本领大。文具盒听了，笑了笑说：“你们就为了这个吵呀？要我说，你们的本领都大，你们应该团结起来，全心全意地为小主人服务才对，干嘛为了一点

儿小事吵来吵去的，多伤和气呀！”铅笔和橡皮满面羞愧，手拉着手说：“对，为小主人服务！” 夜已经很深了，争吵的声音消失了，铅笔和橡皮也不见了。他们在哪儿呢？哦，他们到文具盒的肚子里睡觉去了，睡得可香了。铅笔、橡皮和文具盒的故事四年级童话故事一天晚上，铅笔和橡皮吵了起来。他们为什么吵架呢？原来他们在真论谁的本领大。铅笔说：“我的本领大。有了我，小主人才能写出一手漂亮的字，所以我的本领比你大！”橡皮听了，不服气地说：“算了吧！每次主人用你写错别字的时候还不是得靠我，所以我的本领比你大！”“那又怎样，没有我给你创造机会，你擦什么呀？”铅笔分辨道。“下次你再写错了字，可千万别求我！”橡皮也毫不示弱。他们俩越吵越凶了，吵闹声惊醒了熟睡中的文具盒。

铅笔与橡皮的故事

铅笔与橡皮的故事铅笔和被小主人买回来，放在了铅笔盒里。从此，它们形影不离，成了一对好朋友。渐渐地，不知为什么，它们之间有了一些小摩擦，出现了一些隔阂。终于有一天，它们之间爆发了一场“战争”。铅笔趾高气扬地对橡皮说：“小老弟，你应该学会感恩。你想想，没有我，你连个工作都没有，哼！”说罢，不屑地把头扭向了一边。橡皮听了，也毫不示弱地说：“还不知道谁应该感恩呢！没有我，你写错了字怎么办？” 铅笔被橡皮狠狠噎了一句，但马上反唇相讥。它们你一言我一语，各不相让。最后，决定去找转笔刀爷爷评理。铅笔抢先一步，来到转笔刀爷爷跟前，上身微微一弓，说道：“至高无上的转笔刀爷爷，您来评定一下，是不是没有我就没有橡皮的存在？” 橡皮刚想反击，就被转笔刀爷爷阻止了。转笔刀爷爷语重心长地说：“你们都有自己的长处和短处，又都依赖对方而存在，所以就应该互相尊重，和睦相处，共生共荣啊！” 铅笔和橡皮听了转笔刀爷爷的话，深受启发，羞愧地低下了头。老虎与狐狸老虎是森林里最具有威严的动物，任何动物见到它都会害怕的跑掉，兔子、小鹿、马等都非常害怕它。一天，狐狸夸下海口说:“哼，你们都那么怕老虎，太弱了，我就不怕它，总有一天，我会把它的牙都拔光”。狐狸表情露得非常傲慢，但是所有动物都不相信他的话。第二天，狐狸买了许多许多的糖果，兔子见了，连忙笑笑说:“哈哈，昨天还说要拔光老虎的牙，今天又买糖果巴结人家，你不是也见老虎害怕吗?”狐狸听见，不屑一顾地说:“哼，等着瞧吧?:“ 狐狸来到了老虎的帐篷前，侍卫挡住了它，说:“你是谁，报上名来”，狐狸说:“侍卫大哥，我来给老虎大哥送东西，诺”，狐狸指了指糖果。“好吧好吧，放你进去”侍卫说，狐狸就走了进去。狐狸见到老虎连忙说：虎大哥，这是给你的一点心意，请你收下”，狐狸说着连忙把糖果递给老虎。老虎说:“好吧，那我就收下了。” 于是狐狸每天都送许多的糖果给老虎吃，老虎也都把糖果吃光了。过了几天，老虎捂着脸苦苦地哀嚎，原来他的牙吃糖果吃的已经全部都是蛀牙，于是，老虎让马大夫来帮它诊治，可是，马大夫非常怕，于是就走了。后来，老虎又请了牛大夫帮他诊治，可是牛大夫也不敢帮他治，于是，狐狸自告奋勇要为老虎拔牙，可是它也害怕被老虎吃掉于是找来一根绳子，绳头绑在老虎牙上，绳尾绑在树上，让老虎跑出去，就这样，老虎拔光了所有牙。许多小动物都称赞狐狸，狐狸以他的机智，狡猾骗老虎拔光了所有的牙，于是，森林里的动物从此都不再怕老虎了。小鸟白白小鸟白白飞呀飞，感到有点累了，刚想找个地方休息一下，突然，“呜呜呜”，远处传来了凄凉的哭声，这是谁呢? 白白担忧地飞近一看，原来是小松鼠。白白轻轻地问：“小松鼠，你为什么哭得这么伤心呀?”小松鼠难过地说：“我的两个伙伴前两天饿死了，你看，这里的树木差不多全砍光了。”小鸟看看周围，不对呀，这个地方以前来过，她说：“以前这里是一片茂密的森林，空气清新。很多动物朋友都喜欢聚在这里……”小松鼠听白白这么一说，哭得更伤心了。小鸟看小松鼠哭得伤心，便安慰他说：“别哭了，你还是去找一个适合你生活的地方吧，说完，就忧心忡忡地告别了小松鼠。小鸟白白继续飞呀飞，觉得口渴了，就飞到了一条小河边，刚想低头喝水，不料从水中传来了痛苦的呻吟声：“小鸟朋友，你就……不要喝这些水了，这些水……污染严重，你看……看，我的兄弟姐妹几乎

铅笔和橡皮的故事作文

铅笔和橡皮的故事作文导读：铅笔和橡皮的故事作文1 铅笔和橡皮是一对好朋友，他们各自都有自己的本领，铅笔能写字，橡皮能把错的字擦掉。他们总是形影不离，互相帮助。可是有一天，他们发生了争吵，铅笔在橡皮身上画了条裙子，橡皮把铅笔的画擦掉了，铅笔说：“你把我的画弄没了。”橡皮说：“是你在先我身上画了条裙子的。”两个人你争我吵，最后，他们俩都暗暗发誓，再也不会把对方当成是自己的朋友了。有一天，铅笔正在写很重要的日记，一时疏忽把自己的“己”写成了“已”，他想：如果橡皮在就好了，他可以把已字擦掉毫无痕迹。就在这个时候，橡皮在外面游玩，看见一处非常漂亮的风景，他想：如果铅笔在就好了，他可以把这么美的.风景全部画出来。两个人这时候都有一点后悔，后悔当时不应该因为一点小事就争吵。他们都认识到了自己的错误，各自给对方道了歉，并且也说出了自己的想法，最后他们又成了一对形影不离的好朋友。是呀！好朋友就应该互相帮助，团结协作，才能在人生的路上获得更多更大的收获。铅笔和橡皮的故事作文2 夜晚，静悄悄的。亮亮躺在软乎乎床上，呼哈呼哈睡起觉来，它的铅笔橡皮也躺在了铅笔盒小床上，可是它们却怎么也睡不着。

铅笔说：唉！小主人真是的，成天拿着我却不好好写字，不是这里涂涂就是那里画画，害的书本哥哥反而对我抱怨连连！橡皮深有同感的说：你这还算好的，你是不知道啊！小主人那天无聊竟然拿着小刀切我，疼死我啦！铅笔说：竟然小主人这么不珍惜我们，那我们还是走吧！橡皮听了，点点头说：好！我赞同！亮亮早已经被它们的谈话声吵醒了，他赶紧爬起床来说：铅笔，橡皮，你们不要走啊！是我错了，我以后一定会好好爱惜你们的！铅笔和橡皮听了，你看看我，我看看你，都说：好吧！那我们就看你的表现啦！铅笔和橡皮的故事作文3 铅笔、橡皮和卷笔刀从前是很好的朋友，可是，有一天它们因为意见不一，而闹变扭，事情是这样的…… “喂!你这个没用的橡皮,你快点给我过来,帮我把写错的字擦掉!”铅笔大声喊着。橡皮听了这话可不高兴了，它说：“既然你说我没用,那就不要来找我好了,自个儿去解决!” 卷笔刀看到铅笔和橡皮闹成这样,忙说:“大家都住在一起,何必为了这么一点小事而伤了和气呢?铅笔,你也真是的,干吗这么大声的叫橡皮呢?”卷笔刀在一旁小声地说。 “哼！我铅笔一向顶天立地，今天却由到你们说我了。你们给我

高二作文：铅笔、橡皮和小刀

高二作文：铅笔、橡皮和小刀铅笔、橡皮和小刀小明的文具盒中，住着三个小伙伴——铅笔、橡皮、小刀，它们齐心协力为小主人得到许多奖状。一天，学校让小主人参加作文大赛，这回铅笔可要大显身手了。铅笔在作文本上一挥，一篇精彩的作文出来了。小明因此得了大赛的一等奖。小明带着铅笔开开心心的回家了。铅笔回到家得意洋洋的对橡皮和小刀讲起了刚才那场激烈的比赛：“几十所小学的学生拼了命的构思，只有我们的小主人凭着我的力量很快的把作文就交了上去，评委们看了连连叫好，得了大赛一等奖不说，学校可能还有奖励呢！这可全是我的功劳。”橡皮听到铅笔把自己夸的都不知东南西北了，一股无名火“腾”的一下就起来了，大声反驳道：“有什么了不起的，你也不想想，你把字写错了谁把本子擦得干干净净的？还不是我！”铅笔听到这里不禁愤怒起来：“什么？什么？别以为你一天到晚左擦擦、右擦擦就立了多大的功劳？如果没了我，你就是废物一个！你能写字吗？你写一个让我看看呀？”旁边一直沉默的小刀这时冷笑了一下，说：

“你们说来说去都没有用，没有我，铅笔你能写字吗？橡皮你就更没用了。”铅笔和橡皮一听小刀说这话更不愿意了，不由得都大声吵吵起来，它们谁也不让谁，你一言我一语吵得脸红脖子粗的。最后铅笔气呼呼的说：“以后没有了你们，我照样能为主人做事！”橡皮不甘示弱的说：“离开你们我也能为主人做好多事，不信走着瞧吧！”小刀也说：“你们离开我就没有用了，可我不一样，我独自一个照样可以有所作为。”就这样它们谁也不离谁了。第二天，小明写作业一不小心写错了字，急忙找橡皮，可橡皮怎么说也不肯帮忙，小明只好把错字搁在一边。不一会儿铅笔写秃了，找小刀，可小刀在一边呼呼大睡，理都不理。没办法，小明只好用秃秃人铅笔写作业，由于没有用小刀削铅笔、错字没有及时用橡皮擦干净，小明的作业写的是又脏又乱。不但被老师罚了重新写，还挨了老师一顿批评。小明又难过又生气，就狠狠的把这一切都发泄在了铅笔身上，把它丢在铅笔盒里，不理它了。钢笔委曲极了，可也没有办法。文具盒把这一切都看在眼里，它把铅笔、橡皮、小刀叫在了一起，和蔼的对它们说：“现在你们心里舒服吗？”它们三个你看看我、我看看你，都低下头不吭声了。铅笔盒继续说：“以前你们和睦相处时，小主人的作业写的是全班最好的，成绩也一直都名列前茅，可现在昵？由于你们互不相让不团结，让小主人挨

铅笔、橡皮、转笔刀童话故事

1铅笔、橡皮、转笔刀一直是好朋友。有一天，一只小鸟对转笔刀说：“你去跟铅笔和橡皮比赛才艺，看谁的作用最大！”转笔刀说：“好呀！”说完，转笔刀一溜烟地跑走了。跑着跑着，突然，转笔刀发现了铅笔和橡皮，它们正在说悄悄话呢！这时，转笔刀说：“我们来比赛，看看谁的作用最大吧！”“好啊！”铅笔和橡皮异口同声地说：“一定是我的用处最大！”“谁先来？”转笔刀说。铅笔壮着胆子说：“我先来！我可以让小朋友拿着我写许多字。”“如果铅笔写错了，只有我可以改！”橡皮抢着说。“别吵了！”转笔刀说，“其实我的作用最大，如果铅笔断了，只有我可以把它变尖。” 它们都觉得自己的作用最大，谁也说服不了谁。“”那我们去问问书吧！”“好！” 书说：“你们的作用都很大，都有优点和缺点！” 它们三个经过这件事明白了一个道理，那就是书说的话。它们又成为了好朋友！ 2文具店陈列着一些美丽的文具，里面居住着三个特别好的朋友——铅笔、橡皮、转笔刀。它们整天盼望着未来的小主人把它们买下后发挥他们的本领。一天，小主人小浩发现了它们，就把它们买回了家。不知不觉，几个月过去了，在一个星期六的早上，三个好朋友又相聚了，不知怎么一回事，大家都差点认不到了。于是，都相互诉起苦来。铅笔哥哥开了头，伤心地说：“你们看我这副模样，头上那顶小帽子不仅成了黑团团还破烂不堪。小浩不高兴的时候，把我当出气筒，扯烂了我的帽子伤了我的头皮，头也被弄疼了。我去找医生，连医生都同情地说：‘你这个伤太重了，没法治!’” “我更糟糕呢!我衣服上原本有一个兔子都被他用钢笔涂涂画画，这还是小事，有时，他用小刀把我弄得伤痕累累。”橡皮痛哭着说。转笔刀妹妹说：“小浩成天把我到处乱丢，而且削铅笔时还使劲转我，肚子里的垃圾不给我清除，里面有很多细菌，弄得我锈痕斑斑。” 小浩在床上听见它们的诉说。感到羞愧。把它们整理干净，摆放整齐。从此再也不虐待它们了。 3铅笔、橡皮和转笔刀是形影不离的朋友，可是，它们之间经常会闹出一些小矛盾。一天，铅笔、橡皮和转笔刀正在聊天，突然，铅笔冷不丁地冒出来了一句：“咱们三个比一比，谁的用处最大，好吗？”橡皮和转笔刀异口同声的回答道：“好啊！好啊!”铅笔骄傲的说：“我先说吧。我们的小主人小红写作业肯定要先用上我。所以，我的用途最大。”橡皮焦急地说：“不对，不对。应该是我的用途最大，因为，你如果写错了字，还不是要用我擦吗？”转笔刀立刻纠正道：“你们俩说的都不对，我才是用处最大的。你们没仔细的想一想，铅笔头秃了，那不是我给你削呀？那橡皮，你擦什么去呀？”铅笔和橡皮愤怒的说：“不对，不对。”转笔刀说：“我说的是对的。”它们你争我吵的，像三个多嘴的小百灵鸟。它们吵了好一会儿，终于停下来了，它们吵得口干舌燥，嗓子吵的都快哑了。这时，小红对它们说：“你们都有用途，我在写作业的时候，你们缺一不可，是你们共同为我服务的，我才能有今天这样好的成绩。”它们听了以后非常高兴。小红看它们又开始骄傲起来了，开玩笑说：“你们不要高兴太早，我下学期就要用钢笔了，我就用不着你们了。”它们听了，很不高兴，一个个低下了头。看着它们沮丧的样子，小红又说：“不要灰心，我会把你们好好珍藏起来的。”它们听了，又蹦又跳。听了小红的这番话，铅笔、橡皮和转笔刀明白了一个道理：要想做一件大事，不仅要发挥个人的特长，还要互相配合，发挥集体作用，同心协力来完成。 4有一天，小明的妈妈给他买了一盒新的彩色铅笔。小非常高兴的拿起笔，动手花了一只小白兔。“叮咚、叮咚”小鸟钟报时了“现在是北京时间9点整，小朋友要睡觉了。” “小明，睡觉吧”妈妈说“小鸟钟已报时9点了。”小明连忙说：“好的”。“叮铃、叮铃，现在是北京时间20点整”。小鸟钟又报时了。房子里静悄悄的，突然发出小小的声音。是铅笔、橡皮和转笔刀在说话。铅笔说：“你们睡了吗？”橡皮和转笔刀回答说：“没有”。铅笔骄傲的说：你们我的身体多漂亮呀！而且，小主人每天都把我握在手里，画出美丽的画，写出好看的字。不象你们一点用也没有，还那么丑，真是两个没用的东西。“橡皮和转笔刀生气了。橡皮争辩说：”铅笔你是离不开我的，你如果画错一笔，写错一个字，你都要用我帮你把错字改掉“。“你胡说，小主人带我到哪里，我就到那里，我怎么会出错呢。”转笔刀接着铅笔的话说：“铅笔你也是离不开我，因为只要你的笔芯用完了，就要我把你削好”。铅笔说：“我才不会用完哩，你的身体胖胖的，丑丑的，一点都不漂亮。如果撞到我，我都会感到羞耻”“铅笔，你是离不开我们的，只有你一个人是不能给小主人方便的，”橡皮和转笔刀异口同声的说。“住嘴”！铅笔恼怒了，：你们俩怎么敢和我相提并论。“橡皮和转笔刀听了不讲理的铅笔的话，不在理铅笔了。

识字四铅笔橡皮

《铅笔橡皮》教学设计教学目标 1.认识“皮、刀、毛、巾、果、豆、角、干、牛、面、包”11 个生字。 2.知道“刀、牛” 2个字的汉字起源,并正确书写。学习新笔画“横折钩”。 3.主动积累不同类别的表示超市商品名称的词语。 4.留心观察周围事物,丰富自己的见闻。学情分析一年级上学期的孩子对于声像、图片比较感兴趣。教材中背景图和课文内容紧密结合,背景图中形象生动地显示了“牛、刀”这两个字的演变过程,这些字都是先出现实物的图画,再出现描摹实物形状的象形文字(甲骨文)和小篆,最后再到楷书。这样既有助于我们认识汉字,理解字义,还让我们感受到汉字的直观性和趣味性。插图描绘出了妈妈带着孩子在超市快乐购物的情景,12 个词语排列整齐,韵律和谐,读起来朗朗上口。《课程标准》指出要让学生喜欢学习汉字,对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯,所以在设计识字方法时,要充分调动学生识字的兴趣,如在游戏中识字,体验识字的过程,并把识字延伸到课外。重点难点教学重点:认识本课的生字、新词。

教学难点:采用多种形式识记生字。教学活动【导入】谈话引入,激发兴趣 1、情境设定:同学们喜欢逛超市吗？今天让我们和小明一起去超市逛一逛，好不好？ 2、导入课题(课件展示)学生齐读。【讲授】闯关导学,激趣引新【生字部分——拼读“会认字”】(课件展示) 拼读游戏(指名读、小组读、跟读) 2、拍手读词(学生齐读) 【讲授】课文学习【课文部分——熟读】(课件展示) 带拼音拼读词串。(指名读、小组读、齐读等) 标注关键字、词。去掉拼音读词串(小组读、齐读、拍手读) 【练习】巩固字词、拓展延伸评论 (课件展示) 1、我是神枪手(抢答,巩固字词) 2、看图说话妈妈的手里有（）。小明的手里有（）和（）。购物车里里有( ),有( ),还有( )。 3.超市分类积累与运用

童话作文之·铅笔和橡皮童话故事作文

·铅笔和橡皮童话故事作文【篇一：铅笔和橡皮童话故事】铅笔和橡皮在一个美丽的文具盒王国里，住着铅笔和橡皮一家子。它们每天都陪小主人一同去上学，日子过的可真是无忧无虑，开心极了。有一天，小主人领回了一张奖状。哦，原来是小主人参加铅笔字比赛得了第一名呢！大家都为主人得奖而高兴得唱起了歌儿，跳起了欢快的舞蹈。可是到了第二天晚上，铅笔就按捺不住自己那得意扬扬的心情了，它高傲地昂起头，轻蔑地对橡皮说：“瞧见我的厉害了吧，这可是我为小主人赢得的荣誉哟！你可什么也没做！有你没你都一样！”这一番话可激怒橡皮了，它生气地说：“骄傲狂妄的家伙，难道你忘了平时你出错时都是我挺身而出的吗？”经过一场战争之后，它们谁也不理谁了。第二天，小主人写作业，铅笔一不小心写错了字，而橡皮却躲在一边不肯出来，小主人找也找不见它，急得满头大汗，只好把错误胡乱一涂，却成了黑乎乎的一块。第三天，小主人因为作业字迹不清楚挨了老师的批评，难过得流下了眼泪。铅笔和橡皮见了，也跟着主人难过。文具盒把这一切都看在眼里，它和蔼可亲地说：“孩子们，以前你们友好相处时，小主人总是受表扬；现在你们闹别扭，小主人就挨批评。你们缺一不可啊！”它们听了，惭愧极了，都向对方承认错误。从此，它们分工合作、齐心协力，帮助小主人不断进步，文具盒里又有了往日开心的笑声。【篇二：铅笔、橡皮、转笔刀童话故事】 1铅笔、橡皮、转笔刀一直是好朋友。有一天，一只小鸟对转笔刀说：“你去跟铅笔和橡皮比赛才艺，看谁的作用最大！”转笔刀说：“好呀！”说完，转笔刀一溜烟地跑走了。跑着跑着，突然，转笔刀发现了铅笔和橡皮，它们正在说悄悄话呢！这时，转笔刀说：“我们来比赛，看看谁的作用最大吧！”“好啊！” 铅笔和橡皮异口同声地说：“一定是我的用处最大！”“谁先来？”转笔刀说。铅笔壮着胆子说：“我先来！我可以让小朋友拿着我写许多字。”“如果铅笔写错了，只有我可以改！”橡皮抢着说。“别吵了！”

识字4 铅笔橡皮_教案

语文（S）一年级上册-教学设计-教案-识字4铅笔橡皮语文（S）教学设计教材：语文（S）一年级上册课文：识字4铅笔橡皮板块：教学设计—教案设计思路本课属于看图读拼音学词识字，由背景图、词语、会认字表和会写字的书写四部分组成。背景图和课文内容紧密结合，背景图中形象生动地显示了“瓜、牛、毛、角”这四个字的演变过程，这些字都是先出现实物的图画，再出现描摹实物形状的象形文字（甲骨文）和小篆，最后再到楷书。这样既有助于我们认识汉字，理解字义，还让我们感受到汉字的直观性和趣味性。插图描绘出了妈妈带着孩子在超市快乐购物的情景，12 个词语排列整齐，韵律和谐，读起来朗朗上口。《课程标准》指出要让学生喜欢学习汉字，对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯，所以在设计识字方法时，要充分调动学生识字的兴趣，如在游戏中识字，体验识字的过程，并把识字延伸到课外。教学目标 1．认识“皮、刀、毛、巾、果、豆、角、干、牛、面、包”11 个生字。会写“刀、干、巾、牛”4 个字。学习新笔画“横折钩”。 2.主动积累表示超市商品名称的词语。 3.留心观察周围事物，丰富自己的见闻。重难点分析

教学重点：认识本课的生字、新词。教学难点：采用多种形式识记生字。课前准备 1.多媒体课件。 2.田字格的小黑板。教学过程教学过程设计说明第一课时一、谈话引入，激发兴趣 1. 小朋友们，你们平常喜欢逛超市吗？今天这节课，我创设愉悦的学习们就一起去超市逛逛，看谁的收获最多？氛围，激发学生识字2．导入新课。（展示课件第2屏）板书。兴趣。（1）学生跟师书空写。（2）学生齐读。二、图画导入，激趣引新 1. 超市的东西可真多呀？让我们快来看看吧！ 2. 师：（展示课件第3屏）让我们先到果蔬区看看。出示课件：苹果、南瓜、豆角的图片，再出示带拼音的词语认读。 3. 师：让我们再到生活用品区看看。（展示课件第4屏）出示课件：毛巾、牙刷、香皂的图片，再出示带拼音的引导学生充分发词语认读。挥主动性，引导学生4. 师：接下来，让我们再到文具区看看。（展示课件第5 发现每个汉字的特屏）出示课件：铅笔、小刀、橡皮图片，再出示带拼音点。