人教版八年级下册地理教学计划
八年级下册地理教学计划
八年级下册地理教学计划人教版八年级下册地理教学计划范文（通用10篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的人教版八年级下册地理教学计划范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
八年级下册地理教学计划1 本学期学生及学情分析：八年级地理主要是学习完成中国地理部分，然后进行初中地理会考总复习以迎接6月14号的初中地理学业考试。
涉及的内容多而且较为繁杂，因为是毕业学科，大多数学生学习的积极性也会更高一些。
八年级学生通过一年半以来地理教材的学习，对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对初中地理概况有了一定的了解，掌握了初中地理教学大纲规定的必须掌握的地理基础知识和基本概念，对地理学习方法已基本掌握。
这对于学生进行会考地理总复习打下了良好的基础。
但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。
从现在起必须做些工作，加强学生重视的程度，为地理会考取得好成绩打下基础。
本学期教材内容分析（哪些单元，重难点）：指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”，并且会考地理，在学业水平测试中取得理想成绩。
教材分析针对我校学生地理学科基础薄弱，且中考复习时间短、内容多、要求高的实际情况，为了在有限的时间里，把握考试要点，做到科学合理、优质高效地复习，我们八年级地理教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试大纲的基础上，特制定三阶段复习计划。
人教版八年级地理下册的教学计划(5篇)
人教版八年级地理下册的教学计划一、指导思想指导思想以《地理课程标准》为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。
努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。
二、学情分析三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立新的教材结构。
提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自主学习，养成终身学习的意识和能力。
本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生在理解地理概念、分析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力的训练。
教科书结构设计中加大了“活动”的力度。
力图加强地理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。
第一章：《中国的疆域与人口》，共分四节。
主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。
本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。
第二章：《中国的自然环境》，共分三节。
介绍了我国地形、气候、河流、湖泊的基本情况，以及对我国经济发展的影响。
本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。
教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。
第三章：《中国的自然资源》，共分四节。
介绍了我国主要自然资源的特点和分布。
重点介绍了土地资源和水资源。
指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。
第四章：《中国的区域差异》，共分三节。
介绍了中国四大地理区域的农业和工业的基本情况，分析了影响交通、农业和工业分布的因素。
四、教学任务1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。
2024年八年级地理教学工作计划(3篇)
2024年八年级地理教学工作计划一、教学目标：1. 熟练掌握地球的形状、大小、构造及其变动规律的基本概念与方法。
2. 理解地球的客观存在、发展和人地关系的基本规律。
3. 了解世界各大洲的地理位置、特点和主要国家、城市等基本情况。
4. 掌握地球的气候、自然环境、资源分布等方面的基本知识。
5. 培养学生的地理观念和地理思维能力，提高其地理问题分析和解决能力。
二、教学内容及安排：1. 地理分支的概念及分类（1周）- 地理学的定义与分类- 自然地理学和人文地理学的关系- 地理学的研究方法2. 地球的形状与大小（2周）- 地球的形状- 地球的大小与比较- 地球的地理坐标系统3. 地球的构造及其变动（4周）- 地球的内部结构与构造- 地球的板块构造与漂移- 地球表面的风化、侵蚀和沉积4. 世界地理（8周）- 世界地理的主要概念- 各大洲的地理位置、特点和主要国家、城市等- 世界地理的气候、自然环境、资源分布等方面的基本知识5. 地球的大气环境（4周）- 大气圈的结构和组成- 大气运动的原理和影响- 气候类型及其分布6. 地球的水资源与水环境（3周）- 地球的水资源分布及利用情况- 水循环的原理及其重要性- 水环境污染的原因和防治方法7. 地球的土地资源与土地利用（3周）- 地球的土地资源及其分布情况- 土地利用的类型与模式- 土地资源开发与保护的策略8. 地球的能源资源与能源利用（3周）- 地球的能源资源及其特点- 传统能源与新能源的对比- 节约能源与可持续能源的重要性9. 地球的生态环境与可持续发展（3周）- 生态环境的基本概念与重要性- 地球的生物多样性与生态系统- 可持续发展的目标与原则三、教学方法：1. 授课：通过讲授地理概念、原理和知识，提高学生对地理基础的理解和掌握。
2. 实践：开展实地考察、野外实验等活动，培养学生实际操作能力和观察分析能力。
3. 讨论：组织小组讨论，引导学生关注地理问题，培养地理思维能力和解决问题的能力。
人教版地理八年级下册教案(优秀9篇)
八年级地理下册教案篇一陆地环境的组成，土壤【教学重点】①土壤的肥力特性；②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】（引入新课）土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么？土壤的含义是什么？（阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考）什么是土壤？（板书）一、土壤及其作用1、土壤的概念（阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考）土壤在地理环境中能够起到什么作用？（板书）2.土壤在地理环境中的作用（承转）土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关？（板书）二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成，矿物质、有机质、水分、空气（观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图）土壤由哪几部分组成？这些组成物质有什么特点？属于什么物质形态？适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少？物质组成与土壤肥力之间的关系是什么？（板书）2.土壤的肥力特性，提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性（阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考）土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系？哪种要素在其中起到重要作用？人类活动对土壤的形成是否有影响？（板书）三、土壤的形成过程1、形成过程①裸露岩石风化→成土母质；②微生物和低等植物附着→原始土壤；③高等植物着生→成熟土壤。
2、生物的改造作用3、人类活动的影响【设计思想】板书设计第五节陆地环境的组成，土壤一、土壤及其作用1、土壤的概念2、土壤在地理环境中的作用二、土壤的特性及其重要性1、土壤的组成，矿物质、有机质、水分、空气2、土壤的肥力特性，提供水、养分、空气、热量3、土壤对农业生产的重要性三、土壤的形成过程1、形成过程①裸露岩石风化→成土母质；②微生物和低等植物附着→原始土壤；③高等植物着生→成熟土壤。
2、生物的改造作用3、人类活动的影响八年级下册地理教案教学设计篇二长江沿江地带(第三课时)[导入新课]长江沿江地带以其优越的区位条件和便利的长江水道运输，现已成为我国高度发达的综合性工业地带。
部编8年级人教版地理下册教学计划
部编8年级人教版地理下册教学计划一、教学目标1. 了解地球自转和公转的原理及其影响。
2. 理解地球的构造和地壳运动对地球表面形态的影响。
3. 研究地球上的水资源分布及其合理利用方法。
4. 掌握地球上的气候带分布以及气候变化的原因和影响。
5. 了解全球化背景下的经济地理现象及其发展特点。
二、教学内容1. 地球自转和公转的原理及其影响。
2. 地球的构造和地壳运动对地球表面形态的影响。
3. 地球上的水资源分布及其合理利用方法。
4. 地球上的气候带分布以及气候变化的原因和影响。
5. 全球化背景下的经济地理现象及其发展特点。
三、教学重点1. 地球的构造和地壳运动对地球表面形态的影响。
2. 地球上的气候带分布以及气候变化的原因和影响。
3. 全球化背景下的经济地理现象及其发展特点。
四、教学方法1. 授课讲解：通过系统的知识传授，让学生了解地理概念和原理。
2. 实地考察：组织学生进行地理实地考察，增强实践能力与概念的联系。
3. 小组讨论：引导学生进行小组讨论，培养他们的合作与表达能力。
4. 多媒体展示：利用多媒体教学手段，生动形象地展示地理知识。
五、教学评价1. 平时表现：根据学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
2. 课堂测试：通过课堂测试，检验学生对教学内容的掌握程度。
3. 实践报告：要求学生参加实地考察并撰写实践报告，评价其实践能力。
4. 期末考试：综合测试学生对全学期地理知识的掌握情况。
六、教学资源1. 课本：部编8年级人教版地理下册。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 地理实地考察地点及相关资料。
以上为《部编8年级人教版地理下册教学计划》的内容。
八年级地理下册的教学计划【6篇】
八年级地理下册的教学计划【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年八年级的地理教学计划样本（3篇）
2024年八年级的地理教学计划样本本学年度八年级地理备课组将秉承学校年度工作计划的精神，贯彻以人为本的教诲理念，致力于打造具有地理学科特色的润泽教学模式，旨在提高教学质量，并实践“学习对生活有用的地理”与“学习对终身发展有用的地理”的教学方针。
具体实施工作如下：一、备课环节1. 备课组活动将加强并定期举行，以保证每周一次。
通过集体备课，明确各教学模块的重难点，并及时调整教学策略，以增强课堂的互动性和教学效率。
2. 对八年级地理导学案进行详尽研讨与修订，着重于引导、探索和发酵三个环节，确保导学案在引导学习方面的实效性，避免仅作为习题集使用。
二、课堂教学1. 课堂教学应体现小班教学的精细化特点，确立学生的主体地位，并逐步建立与地理学科相契合的润泽教学模式。
2. 在教学活动中重视提升学生读图能力，以突显地理学科技能培养的重要性。
三、作业与辅导1. 作业批改需规范、迅速。
实施作业的二次批改制度，对学生在作业中普遍存在的问题，在课堂上进行专门的澄清和讲解。
2. 强化对学习困难学生的辅导，可通过课间一对一辅导或学生间的互助合作来实现。
四、教师专业成长1. 积极参与学校及区级部门组织的地理教学研讨和观摩活动，通过听课交流，提升个人的教学能力。
2. 定期进行教学反思，及时记录课堂教学中遇到的师生问题，并提出相应的解决策略。
2024年八年级的地理教学计划样本（二）教学指导大纲摘要：本教学指导大纲旨在培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，并通过观察身边的地理事物，形成地理表象，进而引导学生掌握地理信息，运用比较、抽象和概括等思维方法，认识和理解地理分布与发展变化的规律。
鼓励学生运用地理概念和原理分析和判断地理现象，从而提出针对地理问题的探究思路，搜集相关信息，并运用相关知识和方法提出解决方案。
在情感态度和价值观方面，本大纲强调培养学生对地理学科的热爱，养成科学探究的精神和地理审美能力。
关注家乡和国家的环境与发展，增强学生的国家认同感和文化尊重，理解国际合作的重要性，并形成全球视野。
八年级地理下册(人教版)教学计划
八年级地理下册（人教版）教学计划教学目标:1. 知识与技能目标：- 了解地球的构造和地理现象的形成原因；- 理解地理环境对人类活动的影响，包括自然环境和人文环境；- 掌握地球表面的地理特征，如山脉、河流、湖泊等；- 理解地球上不同的气候带对人类的影响；- 了解不同国家和地区的人口分布和经济发展情况。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的地理观察能力和分析问题的能力；- 培养学生的地理思维和空间想象能力；- 培养学生的合作学习能力；- 培养学生学会使用地图和其他地理信息工具。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养对地球和自然环境的尊重和保护意识；- 培养对地理知识的兴趣和对地球多样性的欣赏。
教学内容和安排：第一讲：地球的构造与地理现象的形成- 地球的内部构造，包括地核、地幔和地壳；- 地球表面的地理现象的形成原因，如地震、火山活动和地质变化；- 探索地球的奥秘，培养学生的科学精神和地理观察能力。
第二讲：地理环境与人类活动- 自然环境对人类活动的影响，如气候、土壤和水资源；- 人文环境对人类活动的影响，如城市化和交通发展；- 学习关注环境保护和可持续发展的重要性。
第三讲：地球的地理特征- 学习地球表面的地理特征，如山脉、平原、河流、湖泊、草原等；- 了解地球上的不同地貌和生态系统；- 探索地理特征对人类生存和经济发展的影响。
第四讲：地球的气候带- 了解地球上的不同气候带的分布和特征；- 探索气候对人类活动和生态环境的影响；- 学习关注气候变化和相关环境问题的重要性。
第五讲：人口与经济- 人口分布的规律和影响因素；- 经济发展的不平衡和影响因素；- 学习关注人口增长和经济发展的问题。
教学方法和手段：- 探究式学习法：通过观察、实验、调查等方式，让学生积极参与地理现象的探究和解释。
- 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同解决问题和完成任务。
- 地图和图表分析：通过使用地图和图表，让学生学会获取和分析地理信息。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划范文（二篇）
2024年人教版八年级地理下册的教学计划范文一、指导原则以提升学生的全面素质为目标，以塑造学生的创新思维和实践技能为核心，坚守以学生为中心的教育理念，构建以学生为主体的创新教学模式，使学生在获取知识的发展其能力，培养思考习惯，学会自我学习，增强自信心，并提升动手实验能力，养成主动思考的习惯，充分发挥教师的专业优势，深化创新教育，优化教学过程，面向全体学生，全面提升教育质量。
二、教学目标1、促进学生从“被动学”向“主动学”的转变。
2、充分利用现代教育技术，引导学生利用网络资源进行自主学习。
三、教学策略1、根据本班学生的实际情况，制定出切实可行的详细教学方案。
2、坚持以学生为主体，使学生成为学习的主导者，掌握知识的主动权，强化基础，培养能力，采用启发式和探索式教学，培养学习方法，提升学习能力。
3、积极创造条件，增加学生亲手实验的机会，激发学习兴趣，增强学生对化学学习的自信心，面向全体学生，让学生有更多的机会自主体验探究过程的乐趣，以此掌握科学的学习方法。
4、尝试将多媒体技术融入地理教学，优化教学过程，创设情境，解析难点。
四、深入教学准备1、了解学生⑴协助学生顺利完成八年级地理学习的过渡。
我们需要在教学中持续引导学生掌握地理学习的方法和规律，教学进度应适度，避免急于完成课程，提前复习。
2、研究教材对不确定的问题，要进行广泛的讨论，以提高在教学中驾驭课堂的能力。
3、设计教学方法尝试将“研究性学习”的理念融入教学。
深入挖掘教材内容，备课时收集和参考相关理论与实践相结合的资料，将平淡的知识转化为研究性学习的内容，营造生动的教学环境，激发学生的学习兴趣。
4、在教学中贯穿人文精神，培养学生的坚定意志、热爱科学的精神、高尚道德和创新精神，激发学生对地球和人类的关注，提升环境道德素质，树立社会责任感。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划范文（二）通过地理学习，能深化对地理学的理解，促进对今后学习方向的深思熟虑；能提升探究能力、学习能力和问题解决能力；同时在责任感、团队精神和创新意识上得到增强。
八年级地理下册教案人教版
八年级地理下册教案人教版八年级地理下册教案人教版5篇地理教案的必要性体现在组织教学过程、指导教师教学、促进学生学习、支持差异化教学和评价学习成果等方面。
下面给大家分享八年级地理下册教案人教版，欢迎阅读！八年级地理下册教案人教版（精选篇1）教学目标1.使学生了解西北地区的范围、及高原、盆地为主的地形。
2.使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。
3.培养学生读图、用图的能力，并使学生进一步学会认识与分析一个地区区域特征的方法。
重点西北地区的自然特征。
难点以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。
教学过程【复习提问】请同学在地图上指出北方地区、南方地区的范围，找出两个地区的分界线（秦岭—淮河线），并说说两个地区有哪些差异。
【引入新课】我们已经学习了北方地区和南方地区，它们都位于东部季风区。
今天我们学习非季风区的西北地区。
干旱的西北地区【读图讲解】西北地区大体上位于大兴安岭以西、长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括内蒙古自治区、疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区和甘肃省北部。
【读图】P5的图、图1.西北的地形：以高原和盆地为主。
学生回答课后的活动练习题。
【归纳】北方地区、南方地区处于东部季风区，比较湿润，特别是南方地区更加湿润，年降水量在800毫米以上。
本区因深居内陆，并有山岭阻隔，年降水量多小于400毫米，从东部的400毫米左右，往西减少到200毫米、50毫米以下。
干旱是本区的主要自然特征。
2.西北的气候类型：温带大陆性气候。
3.西北的自然特征：干旱原因：西北地区位于非季风区，降水稀少。
学生读图：，然后回答：1、塔里木盆河我国最长的内流河，周围的胡杨林耐盐碱、生长快，是西北地区重要造林树种。
2、塔里木盆地中有我国面积的沙漠——塔克拉玛干沙漠。
3、西北地区高原、盆地为主的地形，风蚀作用显著，多沙漠、戈壁的雅丹地貌。
【回答】由东向西，地表植被大体为草原、荒漠草原觥⒒哪。
西北地区降水变化规律是：本区降水从东部向西逐渐减少。
八年级地理下册教案人教版(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解我国行政区划的设置和特点，掌握我国行政区划的三级划分。
2. 过程与方法：通过观察地图、小组讨论等方式，培养学生的空间思维能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对祖国行政区划的认识和热爱，增强民族自豪感。
教学重点：1. 我国行政区划的设置和特点。
2. 我国行政区划的三级划分。
教学难点：1. 我国行政区划的复杂性和层次性。
2. 学生对行政区划的深入理解和运用。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、中国行政区划图、相关资料。
2. 学生准备：提前预习相关知识，准备讨论话题。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示中国地图，引导学生观察我国疆域的辽阔和美丽。
2. 提问：同学们，你们知道我国有多少个省级行政单位吗？它们分别是哪些呢？二、新课讲授1. 讲解我国行政区划的设置和特点。
- 我国行政区划设置遵循了历史、地理、经济、民族等多种因素。
- 我国行政区划的特点是：层级分明、结构完整、功能齐全。
2. 讲解我国行政区划的三级划分。
- 第一级行政区：省（自治区、直辖市）- 第二级行政区：地级市（自治州、盟）- 第三级行政区：县（自治县、县级市、旗）3. 通过地图展示，让学生直观了解我国行政区划的分布。
三、课堂活动1. 小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：- 我国行政区划设置的历史原因是什么？- 我国行政区划的特点有哪些？- 我国行政区划的划分对经济社会发展有何影响？2. 学生代表发言，教师点评。
四、巩固练习1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，解答学生疑问。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学知识，分享学习心得。
六、课后作业1. 查阅资料，了解我国各省级行政单位的简称和简称的由来。
2. 结合所学知识，绘制一张我国行政区划图。
教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，使学生了解了我国行政区划的设置、特点和三级划分。
八下地理教学计划范文(6篇)
八下地理教学计划范文(6篇)八下地理教学计划1 一、指导思想本学期我将在新课标理论的指导下，以我县“高效课堂”和我校“先学后教”教学理念为指导，以教务处工作计划为依据，加强课堂教学，有效地完成本学科教学目标。
积极参与所在科组的教科研活动，努力提高自己教学水平和业务能力。
同时，通过让学生学习与生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，努力使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“运用地理”。
二、教材分析：本学期八年级的地理教材为人教版《地理》第3册，共分为四章：其中第一章主要介绍中国的疆域、人口和民族，第二至三章讲述中国的自然概况，包括地形、气候、河湖和自然资源。
第四章讲述中国经济的发展，主要介绍我国工业、农业、交通等经济部门的分布特点和建设成就。
三、情况分析本学期，本人承担八年级四个班的地理教学任务，每周每班两个课时，课时相对教材内容有些不足。
所使用的教材是人教版地理新教材。
新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。
同时，因为地理课一直不受学生、家长和部分教师的重视，使得很多同学们难以认真学习地理。
所以教学上应以让同学们认识到地理的重要性和实用性，培养学生的地理学习兴趣为突破口，把课上好、上活，还是可以让学生重视这门课程的。
再加上学校良好的人际关系与“和、爱”的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。
本学期我有信心上好这门课。
四、具体措施1、抓好地理课堂教学常规。
认真备好每一节课，努力上好每一节课;保障“每课一练，每月一考”2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、积极参加教研教改活动，取长补短，努力使自己教育教学能力再上新台阶。
4、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
5、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
6、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。
八年级地理下册(人教版)教学计划
八年级地理下册（人教版）教学计划第一篇：八年级地理下册（人教版）教学计划一、指导思想以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”二、教材分析：（一）本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。
简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。
本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫；2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。
所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。
省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。
因此，教材选择了较多的省区案例（5个）。
其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例；此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。
教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。
第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。
由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。
这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
人教版八年级地理下教学计划
人教版八年级地理下教学计划一、课程目标本教学计划旨在帮助学生了解八年级地理下册相关知识，以及培养学生的地理思维能力、地理学习习惯和地理实践能力。
二、课程内容1. 第一单元：人口与城市1.1 人口分布与人口问题教学目标：•了解人口分布的不平衡现象；•理解人口过多与过少的影响；•掌握人口问题的防治措施。
教学内容：•人口分布的基本概念；•人口分布的不平衡现象；•人口过多与过少的影响；•人口问题的防治措施。
1.2 城市的基本概念与特点教学目标：•了解城市的基本概念；•理解城市与乡村的区别；•理解城市化进程和城市化带来的问题。
教学内容：•城市的基本概念；•城市与乡村的区别；•城市化进程；•城市化带来的问题。
2. 第二单元：地形与水文2.1 地形和地貌教学目标：•理解地形和地貌的基本概念；•掌握中国的地形类型和地貌类型。
教学内容：•地形和地貌的基本概念；•中国地形和地貌类型。
2.2 水文与水资源教学目标：•了解水文和水资源的基本概念；•掌握中国的水文和水资源的分布。
教学内容：•水文和水资源的基本概念；•中国水文和水资源的分布。
3. 第三单元：气候与环境3.1 气候带教学目标：•了解气候带的基本概念；•掌握各个气候带的特点。
教学内容：•气候带的基本概念；•各个气候带的特点。
3.2 环境保护教学目标：•了解环境保护的意义；•掌握环境保护的方法。
教学内容：•环境保护的意义；•环境保护的方法。
三、教学方法本教学计划将采用以下教学方法：•讲授•实验•观察•互动四、教学资源本教学计划将使用以下教学资源：•人教版八年级地理下册教材•电子教案•地理实验室五、课程评估本教学计划将采用以下方式进行评估：•成绩考核（期末考试、平时作业、小测验等）•实验记录和分析报告•课堂互动表现六、教学进度本教学计划预计授课12周，具体教学进度如下：第一单元第二单元第三单元1周2周2周七、本教学计划从多个角度引导学生了解地理知识，有效培养了学生地理学习能力、思维能力和实践能力。
新人教部编版八年级下册地理教学计划及进度表(3篇)全篇
可编辑修改精选全文完整版部编版八年级下册地理教学计划及进度表（一）一、计划措施:根据教学要求,在实际教学中使每一个学生通过对地理学习,能够对地理学知识有更深入的理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终使学生从"会学地理"到“会用地理”。
二、学生基本情况分析通过八年级上册地理教材的学习,学生对中国地理知识有了一定的感性认识,具备了初步的读图、分析、判断的能力。
对中国的概况有了一定地了解。
大部分学生上进心强,能够遵守纪律,热爱学习,个个争上进。
但班级之间教学成绩差距较大,有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成绩不够理想。
面对这种情况,作为教师要加强思想教育,做到因人因材施教。
另地理学科属于非中考科目，学生普遍不重视，针对这种情况，教师更应钻研教材，上好每一节课。
三、教材分析:本册内容共分六章:第五章: 中国的地理差异本章内容既是对总论部分的总结，又是对分区部分的引领，因其内容列接近区域地理，所以安排为分区部分的起始篇。
我们从宏观上把握区域地理的概况,认识各地区的地理差异,为学好分区地理打下基础。
第六章北方地区教材从本章开始逐章介绍北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区。
北方地区是四大地理区域中最先讲述的一个区域，教材比较全面地讲述和分析了北方地区的自然地理特征，以及自然环境对生产、生活的影响。
东北三省在北方地区中是一个典型的综合区域，不仅自然地理条件独特，而且其农业和工业在全国都有重要地位。
因此，教材比较系统地讲述了东北三省的自然地理、农业地理和工业地理三个方面的内容。
黄土高原是一个以黄土景观为特征的特殊地形区，所以教材并没有面面俱到。
而是突出其有别于其他的特殊性和差异性。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划(3篇)
2024年人教版八年级地理下册的教学计划学期教学概览第一部分《全球视角下的中国》一、《广阔的领土》二、《庞大的人口现象》三、《多元民族的融合》第二部分《中国的自然环境特征》一、《地势与地形结构》二、《气候的多样性与季节变化》三、《河流湖泊的地理分布》第三部分《中国的自然资源概况》一、《资源总量丰富，人均占有量有限》二、《土地资源的多样性》三、《水资源的利用与管理》第四部分《中国的经济发展动态》一、《交通网络的完善与优化》二、《农业的因地制宜发展策略》三、《工业的分布与发展趋势》本学期教学职责及目标本学期教学目标如下：1、培养学生的品德教育，提升学习能力。
2、高效执行学校设定的教学计划。
3、使学生理解中国地理的基本情况，增强地图阅读和空间思维能力。
4、学业成绩：致力于提升学生成绩，力争在月考、期中、期末考试中取得进步。
1、深入学习新课程标准，把握其核心理念，以科学理论指导教学工作。
2、充分利用网络资源，完善地理教学材料，为制作高质量课件做好准备。
3、积极参与教学研究与改革活动，以教研组和教务处的指导为依托，提升教学能力。
4、关注学生的全面发展，通过学科竞赛激发学习兴趣。
5、月度考试后，全面进行个体和班级的质量分析，及时发现并解决教学问题。
6、有效利用远程教育和互联网资源，精选优质教学案例，激发学生对地理学习的热情，切实提升地理教学水平。
2024年人教版八年级地理下册的教学计划（二）以教材为基石，牢固根基，犹如万丈高楼自平地起。
所有变化终究不离其根本，各类测试题皆立足于课本知识。
唯有对基础知识有深厚的掌握，才能应对各种挑战。
缺乏稳固的学识基础和基本技能，任何能力的提升都将成为空中楼阁。
因此，我们需要引导学生全面掌握学科知识，构建知识体系，深入理解地理要素间的相互联系。
地理学习与地图密不可分。
在复习过程中，强调地图的阅读、识别和应用，图文并茂的学习方式有助于更好地理解、掌握各种地理现象、规律和原理，使地理知识变得易于理解、记忆和应用。
(完整版)人教版八年级地理下册教学计划
(完整版)人教版八年级地理下册教学计划引言本教学计划旨在帮助八年级学生研究人教版地理下册的课程内容。
该计划覆盖了全书的所有章节，旨在通过多种教学方法和资源，帮助学生全面理解地理知识，培养他们的地理思维和解决问题的能力。
课程目标- 帮助学生掌握地理下册的核心概念和关键知识- 培养学生的地理思维，提高他们的地理素养和学科能力- 培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力- 激发学生对地理的兴趣，增强他们的对世界的探索欲望教学内容和安排第一章：中国的人口与经济课时1：人口与经济的关系- 教学内容：介绍人口与经济的相互关系，讨论中国的人口和经济状况- 教学活动：学生小组讨论人口与经济的关系，分析中国的人口和经济数据- 教学资源：人口普查数据，经济统计数据课时2：人口变化对经济的影响- 教学内容：探讨人口变化对经济的影响，分析中国人口结构与经济发展的关系- 教学活动：学生分析人口变化对不同行业和地区经济的影响，进行小组讨论和展示- 教学资源：统计数据，相关研究报告第二章：我国的交通运输与旅游课时3：交通运输与地理环境- 教学内容：了解交通运输与地理环境的关系，介绍我国地理环境对交通运输的影响- 教学活动：学生小组讨论不同地理环境对交通运输的影响，并展示自己的观点- 教学资源：地图，交通数据，图片资料课时4：交通运输对旅游的促进- 教学内容：讲解交通运输对旅游业的促进作用，分析我国交通运输发展对旅游业的影响- 教学活动：学生分析不同交通方式对旅游的影响，进行小组讨论和案例分享- 教学资源：旅游统计数据，相关报道...（继续安排剩余章节和课时）教学评价与考核在教学过程中，将通过以下方式进行评价和考核：1. 课堂参与和表现：学生在课堂上的积极参与和表现情况。
2. 作业和小测验：定期布置作业和小测验，检验学生对知识的掌握程度。
3. 项目作业：组织学生进行小组项目作业，评估他们的研究能力和团队合作能力。
4. 期末考试：进行全面的期末考试，评估学生对整个学期内容的掌握情况。
八下地理人教版教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解我国人口的基本情况，包括人口数量、增长速度、地区分布等；掌握我国人口政策的基本内容。
2. 过程与方法：通过观察地图、分析数据等方式，培养学生获取、处理信息的能力；通过小组讨论、课堂辩论等形式，提高学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：树立人口意识，关注我国人口问题，认识到人口政策的重要性，增强社会责任感。
教学重点：1. 我国人口的基本情况2. 我国人口政策的基本内容教学难点：1. 人口增长对资源、环境和社会发展的影响2. 如何理解我国的人口政策教学过程：一、导入新课1. 提问：同学们，你们知道我国的人口数量吗？人口增长对我们的生活有什么影响？2. 引导学生思考，引出本节课的主题：我国的人口。
二、讲授新课1. 我国人口的基本情况a. 人口数量：展示我国人口数量变化曲线图，引导学生观察并总结我国人口数量的变化趋势。
b. 人口增长速度：分析我国人口增长速度的原因，如经济发展、医疗条件改善等。
c. 人口地区分布：展示我国人口密度分布图，引导学生分析我国人口地区分布的特点。
2. 我国人口政策的基本内容a. 计划生育政策：介绍我国计划生育政策的历史背景、主要内容和发展历程。
b. 新型人口政策：分析我国新型人口政策的主要内容，如优化人口结构、提高人口素质等。
三、课堂活动1. 小组讨论：分组讨论我国人口增长对资源、环境和社会发展的影响，各小组代表进行汇报。
2. 课堂辩论：围绕“我国是否应该放宽计划生育政策？”进行辩论，培养学生思辨能力和表达能力。
四、课堂小结1. 总结本节课的主要内容，强调我国人口问题的严峻性和人口政策的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国人口政策的具体措施和成效。
教学反思：本节课通过观察地图、分析数据、小组讨论、课堂辩论等形式，使学生对我国人口的基本情况、人口政策有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导学生关注人口问题，增强社会责任感。
(完整版)最新人教版八年级下册地理教学计划
(完整版)最新人教版八年级下册地理教学计划最新人教版八年级下册地理教学计划一、教学目标1.了解地球的构造和地球上的自然现象；2.了解全球化对地理的影响；3.掌握地理学科相关的基本知识和技能；4.培养学生的地理思维能力；5.提高学生的地理观察能力。
二、教学内容1.地球的构造和地壳运动；2.地理环境与人类活动；3.全球化背景下的地理问题；4.地理学科知识和技能；5.地理观察能力的培养。
三、教学方法1.课堂讲授：通过教师的讲解，向学生传授地理知识；2.实地考察：组织学生进行实地考察活动，了解地理环境和人类活动的实际情况；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的地理思维能力；4.多媒体辅助教学：利用多媒体技术展示地理知识和案例，提高学生的研究兴趣；5.问题解决：通过提出问题并引导学生思考和解决，培养学生的地理观察能力。
四、教学评价1.考察学生对地理知识的掌握程度；2.评估学生的地理思维能力和解决问题的能力；3.观察学生在实地考察和小组讨论中的表现；4.通过作业和测试评估学生的研究情况。
五、教学资源1.教材：人教版八年级地理教材下册；2.多媒体设备：电脑、投影仪等；3.实地考察地点：校外的地理环境适合的地方。
六、教学安排1.第一周：地球的构造和地壳运动；2.第二周：地理环境与人类活动；3.第三周：全球化背景下的地理问题；4.第四周：地理学科知识和技能；5.第五周：地理观察能力的培养。
七、教学效果评估1.学生研究情况的统计分析；2.学生作业和考试成绩的评估；3.学生对地理知识和技能的掌握程度的评价；4.学生地理观察能力的提高情况评估。
以上为完整版最新人教版八年级下册地理教学计划，希望能够有效提高学生的地理学科知识水平和地理思维能力，培养他们的地理观察能力和解决问题的能力。
谢谢！。
人教版八年级地理下册教学计划、课程进度
人教版八年级地理下册教学计划、课程进度一、教学计划概述为了使学生更好地掌握地理知识，提高对地理学科的兴趣，我们制定了人教版八年级地理下册教学计划。
本教学计划以教材为基础，结合学生实际情况，合理安排教学内容，注重培养学生的地理素养和实践能力。
二、教学目标1. 让学生掌握地理基本概念、地理现象和地理规律。
2. 培养学生分析地理问题、解决地理问题的能力。
3. 提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
4. 培养学生运用地理知识服务生活、服务社会的能力。
三、教学内容第一章认识省区1. 疆域辽阔的祖国2. 行政区划的基本类型3. 省区的轮廓与位置4. 省区的名称与简称第二章地理差异与区域划分1. 地理差异的基本表现2. 地理区域划分的方法与原则3. 四大地理区域的特征4. 区域地理合作与协调发展第三章农业生产1. 农业发展的自然条件2. 农业发展的社会经济条件3. 主要农作物与农业分布4. 农业可持续发展的途径与措施第四章工业生产1. 工业发展的主要因素2. 我国工业的分布特点3. 主要的工业部门4. 工业可持续发展策略第五章交通运输与通信1. 交通运输方式与布局2. 交通运输线点的布局原则3. 通信技术与通信网络4. 现代信息技术的发展与应用第六章人口、城市与乡村1. 人口增长与人口问题2. 城市与城市化3. 乡村与乡村建设4. 人口、资源、环境与可持续发展四、教学进度安排五、教学方法与手段1. 采用讲授法、讨论法、案例分析法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 利用多媒体课件、地图、模型等教学手段，增强课堂教学的直观性和趣味性。
3. 组织学生进行实地考察、实习实训，提高学生的实践能力。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实习实训表现等，占总评的40%。
2. 期中考试：考查学生对所学知识的掌握程度，占总评的30%。
3. 期末考试：全面检测学生的地理素养，占总评的30%。
七、教学计划调整1. 针对学生的学习情况，及时调整教学内容和教学进度。
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2019年人教版八年级下册地理教学计划学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了人教版八年级下册地理教学计划，欢迎大家参考阅读!
一、指导思想
以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。
通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”
二、教材分析：
(一)本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。
简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。
本章是中国区域地理的开篇，上承中国地理总论部分，下启中国地理区域部分。
起到两方面的作用：1、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;2、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖
全。
第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。
所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。
省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、文化区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。
因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。
其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。
教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。
第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。
由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。
这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
(二)教材图文并茂，培养形象思维和空间思维
人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观
生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。
例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。
首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进行感性认识，形成形象思维。
如何划分呢?通过教师的引导，学生认真的阅读课本中的图5.5、图5.6、图5.7，图5.8，逐步进行分析，很快就能掌握我国四大地理区域的划分方法，空间思维也在读图分析过程中培养起来了。
(三)反习惯顺序，培养集中思维和发散思维
人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)展开式，虽然这种展示方式组织条理清楚，体现了知识的类型化，但缺点也十分明显，它使课文变得千篇一律，不容易突出各地区的区域差异。
新教材反习惯顺序，用省级区域─省内区域─跨省区域这样的顺序来编排。
将“省(直辖市、特别行政区)”作为学生认识我国区域地理的基本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。
最后，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行探讨。
这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的知识进行归纳总结，不但有利于学生在学习过程中，强化集中思维，也有利于培养多侧面、多角度思维的发散思维。
该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。
三、学情分析
年级整体情况较好，生活、学习基本上能按部就班。
但每个班有5、6名学生基础很差，学习没兴趣，转后任务很也很重。
四、教学目标
知识与技能：
1、能在地图上找出秦岭、淮河，指出四大地理区域;能说明秦岭——淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响;
2、能运用地图指出区域的位置、范围，能绘制某一地理事物略图，描述该地理事物的分布特点;了解祖国内地与港、澳地区之间的经济联系，明确内地对港澳的促进作用;能根据一个城市的职能和历史条件，考虑城市发展和建设应注意的问题;
3、能够以珠江三角洲和西双版纳为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，以两个地区为例，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透的一个整体，说明支柱产业及其形成的条件和对区域经济发展的带动作用，认识环境保护的重要意义;
4、通过对黄土高原和长江沿江地带的学习，能在地图上认识主要的地形类型，并能描述区域的地形特征、气温、降水分布概况，归纳出区域的重要气候特征，能说明某区域自然地理要素之间的相互作用和相互影响，认识区域发展与生态环境保护的辨证关系。
过程与方法：
1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。
2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。
3. 尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。
4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学习的体会、看法和成果，并与别人交流。
情感态度与价值观：
1.热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。
2.正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。
3.进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。
4.正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。
5.进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。
进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。
在学习和实践中进一步培养集体主义观念，与同学相互尊重，团结协作，提高自主性，培养创新精神
五、教学措施
1.教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
2.有计划、有步骤地指导学生学阅读一些信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理。
3. 教学中要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧
和艺术，提高课时效益。
训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。
做到讲练结合，努力提高复习效率。
4. 重点热点抓辐射。
重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。
”
5、抓好常规地理课堂教学。
认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练。
6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
8、积极参加教研教改活动，在教研组、教导处、教科室的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
9、教学中关注学生的身心发展。
结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。