美术《美术作品的意义与价值判断》教学课件

（
中
国
画
）
弘
仁
画） 吴宏
墨竹图 （中国画） 吴宏 ( 清） ( 清）
利塔圣
母达 . 芬 奇
油画
1490 年
年
利 ）比
亚 米 女 开 先 朗 知 基（ 罗 壁
画
1508—1512
1513
西
斯
年
拉 斐
廷
圣 母Leabharlann 尔壁画智慧大比拼1 、同学们了解中西餐具特点吗？举例所用 物 品并加以说明，可简单画一个草图。
课后拓展：五种美术批 评 三、课堂总结：
四、小测验
一、影响美术作品意义与价值的三个
因素
1. 时代性 2. 地域
性 3. 创造
性
1. 美术作品的时代 性
新疆阿勒泰 岩画
鹿王本生图（壁画）敦煌莫高窟壁画 （北魏）
文革时期的艺术创作类型
文艺原则：三突出
1. 所有人物突出正面人物 2. 正面人物突出英雄人物 3. 英雄人物突出英雄人。
吹笛少年由又名《吹短笛的男 孩》，由马奈创作于 1866 年 ，尺寸为 160× （乘） 98cm （厘米），质地为油布、油彩 ，收藏地点为巴黎、奥赛美术 馆，画中的吹笛少年以右脚为 重心站立，左腿向外伸展，上 身自然向左倾斜，手指在乐器 的孔洞上按压，悠扬的音符流 泻而出，脸上神情专注，谨慎 的演出。
我是小小收藏家
如何让自己 拥有一双“慧”眼
萨尔瓦多 . 达利（ Salvador Dali ）作品历看拍卖成交记录（部分）
LOT 号
拍品名称
估价（万）
成交价（ 万）
拍卖日期
0037
萨尔瓦多 ·达利 1934 1000-1500 万 万
912.5 万 2014-0506
0086
萨尔瓦多 ·达利 1977 80-150 万 万
布岱尔，法国雕塑 家。代表作《吹笛 女》。
他的作品既承 袭了古典雕塑的传 统，又力求发挥雕 塑语言的长处，摆 脱罗丹过分注重文 学性的特点，寻求 新的表现手法。布 岱尔的作品充满力 量感，雕塑语言含 蓄、深沉。如果说 罗丹终结了一个注 重写实和心理刻划 的雕塑时代，那么 布岱尔则开始了一 个重视雕塑空间表 现力和力度感的时 代。他那雄伟、概 括的雕塑开创了一 代新风。
3. 艺术创 新
创新是艺术的Th命，凡在艺术史占有一席之地的画家 ，都是极具艺术创新力的。
第一部分小结：
对美术作品的意义和价值的判断受到时 代性、地域性和艺术创新这三个方面的 制约。
思 考 与 讨 论
课本 43 页的三幅同一题材吹笛子 的作 品 , 请你从精神状态、外貌表情 、地 域、时代等方面分析判断作品 的意义 和价值。
2 、你知道咱们山东特色“美食”吗？
通过上面比较我们可以看出，艺术来 源 于生活，中西方无论是在生活、文化情 境 等方面都有很大不同，所以美术作品表 现 题材、表现方法会有很大差异，这说明 美 术作品受地域性的限制。
2. 结论：
所谓“地域性”是说某些题材可能在这个 区域不断出现，而对另一个地域来说 几 乎不可能。
126.5 万 2010-1125
《多拉 ·马尔与猫》 毕加索（西班牙）
《没胡子的自画像》 凡 ·高（荷兰）
所有的美术作品都一样重要吗？ 美术作品的意义与价值判断
教学目 录
一、影响美术作品意义与价值判断的三个方面：时代性、地域性 、 艺术创新？
课堂拓展：正确判断美术作品价值的意 义 二、如何看待美术作品意义与价值判断上的分 歧
想成为合格的小小收藏家，需要我们平时多积累 各方面的知识，不断学习， 才能更好的评判美术作 品，慧眼识“珍品”！
小测验：请任选一种评价方法鉴赏下面 作品
《春雪》 吴冠中
李桦《怒吼吧，中国》
课堂拓展：正确判断美术作品价值的 意 义。
我们判断美术作品意义与价值的过程 ，实际上是结合我们自己的生活体验，感 受美术作品所表达的思想与情感的过程， 这本身就是审美教育与情感教育。
二、如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧 ？
“ 夏半边”
《晓雪山行图 》 马远（南
马一角
边角式 小山小 水重意境
全景式 大山大 水气势磅 礴
残山剩水， 宋僻安之物也，何 取焉？
小结：
从上面例子可以看出即使同一事物，评价的角度、方法 甚 至人的角色不同，最终得出的结论就会各异。
注意：这并不是说美术作品的意义与价值就可以随意判断 。
多角度评判美术作品
课后拓展：常见的五种美术批 评
1 、品评式批评： 从作品总体的气韵、神韵来判断作品的优劣。（神品
父亲
罗中立
1. 所谓“时代性” 是说某些题 材只有在这个时代才有，而不可 能 出现在别的时代。
思考与讨论： 比较两幅《最后的晚餐》，谈谈你对美术作品的时代性特征
理 的解 。
1 4 9 5 — — 1 4 9 8 达 ·芬 奇
1592——1594 丁托列托
2. 地域性：
墨竹图 （中
国
梅
花
图
、妙品 、能品、逸品）
2 、形式主义批评：关注美术作品内容的表达方式。
3 、历史批评：强调美术与历史发展之间的联系。
4、社会学批评：强调美术的意义与社会现实之间的关 系。
5 、心理学批评： 侧重从美术家个人的气质个性、情感心理的角度对
作 品做出评价。
三、课堂回顾与总结：
一、影响美术作品意义与价值判断的三个因素：
时代性、地域性、艺术创新
二、如何看待美术作品意义与价值判断上的分歧
美术作品的意义和价值是开放的，而不是封闭的， 分歧的 产Th，既说明了美术作品本身的多义性，也是对作品的丰富 与 补足。
美术作品的意义与价值只有每个人都必须通过自己的亲 身 体验才能作出自己的判断。
在美术鉴赏中，不断的学习是提高我们判断能力和美术 鉴 赏能力的惟一前提。