人教 七年级生物上册第一章知识点归纳整理
七年级上册生物学知识点第一单元
七年级上册生物学知识点第一单元七年级上册生物学第一单元知识点（人教版）一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 绿色植物通过光合作用制造有机物，自养。
例如，植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气。
- 动物不能自己制造有机物，它们以植物或别的动物为食，异养。
如牛吃草，狼捕食羊等。
2. 生物能进行呼吸。
- 绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
例如，人通过呼吸系统进行气体交换，吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；鱼在水中通过鳃进行气体交换，吸收溶解在水中的氧气，排出二氧化碳。
3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 动物和人通过多种方式排出体内废物。
- 出汗：人的皮肤汗腺分泌汗液，汗液中含有尿素、多余的水和无机盐等废物。
- 呼出气体：呼出的气体中含有二氧化碳等废物。
- 排尿：泌尿系统将体内多余的水、无机盐和尿素等以尿液的形式排出体外。
- 植物也能排出废物，如落叶能带走一部分废物。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，这叫应激性。
例如，含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢；猎豹发现猎物后会迅速追击。
5. 生物能生长和繁殖。
- 生长：生物通过细胞分裂和细胞生长使个体由小变大。
例如，一粒种子萌发后长成幼苗，幼苗不断生长成为参天大树。
- 繁殖：生物产生后代的过程。
如植物通过开花、结果产生种子繁殖后代；动物通过产卵或产仔繁殖后代，如鸟类产卵，哺乳动物产仔。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 遗传：亲子间的相似性。
例如，种瓜得瓜，种豆得豆，子女的某些特征与父母相似。
- 变异：亲子间和子代个体间的差异。
例如，同一株玉米上结出的玉米粒有黄色和紫色之分。
7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
病毒没有细胞结构，它由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，但病毒必须寄生在活细胞内才能生活。
二、调查周边环境中的生物。
人教版七年级上册生物知识点精简讲解
人教版七年级上册生物知识点精简讲解第一单元生物和生物圈1.1 生物的特征- 生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
生命活动: 生物需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖。
- 细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
细胞构成: 除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
- 遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。
遗传变异: 生物都有遗传和变异的特性。
1.2 生物圈- 定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
定义: 生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
范围: 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。
重要性: 是最大的生态系统，是所有生物共有的家园。
第二单元生物的生活需要营养2.1 食物中的营养物质- 六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
六大类: 蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。
- 作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。
作用: 蛋白质是构成人体细胞的基本物质；糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；维生素既不是构成组织的主要原料，也不是供应能量的物质，在物质代谢中有重要的调节作用；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分。
2.2 消化和吸收- 消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
消化系统: 包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门。
- 消化过程: 食物在消化道内经过消化，最终分解成葡萄糖、氨基酸等能够被人体吸收的营养物质。
人教版七年级上册生物知识点全集
人教版七年级上册生物知识点全集第一单元生物和生物圈1.1 科学探究- 科学探究的基本环节：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、表达交流。
1.2 生物和生物圈- 生物的共同特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，都是由细胞构成的。
1.3 生物圈是最大的生态系统- 生物圈的概念：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。
- 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
- 生物圈是最大的生态系统，包括所有的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次2.1 细胞是生命活动的结构单位和功能单位- 除病毒外，生物体都是由细胞构成的。
- 细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2.2 生物体的结构层次- 植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
- 动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
第三单元生物的多样性3.1 生物的多样性- 生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3.2 生物多样性的保护- 保护生物多样性的措施：就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策、开展生物多样性保护的宣传教育。
第四单元生物圈中的绿色植物4.1 绿色植物的一生- 种子的结构：种皮和胚。
- 种子萌发的条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
- 植物的生长需要无机盐。
- 绿色植物的光合作用：在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
4.2 绿色植物的生殖- 绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。
- 果实和种子的形成过程。
4.3 生物技术在农业上的应用- 转基因技术：将某种生物的基因转移到另一种生物的遗传物质中，培育出转基因生物。
人教版初一生物上册知识点总结1
人教版初一生物上册知识点总结人教版初一生物上册学问点总结第一单元生物和生物圈第一章相识生物第一节生物的特征一、生物的特征1、生物的生活须要养分。
生物的一生须要不断从外界获得养分物质, 维持生存。
2、生物能进展呼吸。
绝大多数生物须要吸入氧气, 呼出二氧化碳。
3、生物能排出身体内产生的废物。
4、生物能对外界刺激作出反响。
5、生物能生长和繁殖。
6、生物还具有其他特征。
除病毒以外, 生物都是由细胞构成的。
二、判定以下哪些是生物, 哪些不是生物?机器人钟乳石珊瑚珊瑚虫太阳水树人动物其次节调查我们身边的生物一、调查的一般方法：1、明确调查目的。
2、选择材料用具。
3、方法步骤：(1)选择调查范围。
(2)分组。
(3)设计调查路途。
(4)调查记录。
(5)归类整理分析。
二、生物的分类。
1、按形态构造分：植物、动物、其他生物;2、按生活环境分：陆生生物和水生生物;3、按用途分：作物、家禽、家畜、宠物。
其次章生物圈是全部生物的家第一节生物圈一、生物圈的概念：生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体, 生物圈是地球上全部生物共同的一个家。
二、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。
三、生物圈为生物的生存供应了根本条件：养分物质、阳光、空气和水、相宜的温度、必须的生存空间。
其次节环境对生物的影响一、影响生物生活的环境因素分两类：1、光、温度、水、空气等非生物因素。
2、生物因素。
二、非生物因素对生物的影响：全部生物的生活都会受到非生物因素的影响。
当环境中一个或几个因素发生急剧改变时, 就会影响生物的生活, 甚至导致生物死亡。
三、生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物都受到四周许多其他生物的影响。
生物与生物之间的关系有：捕食关系、竞争关系、合作关系等。
四、探究试验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制定打算4、实施打算5、得出结论6、表达和沟通五、探究光对鼠妇生活的影响的试验方法是：参照试验。
七年级生物上册知识点归纳总结人教版
七年级生物上册知识点归纳总结人教版人教版七年级生物上册主要介绍了生物的基本概念、生物的组织和生物的多样性等内容。
以下是这本教材中的主要知识点归纳总结：第一章生物的基本概念1.生命的特征：组成、呼吸、营养、排泄、生殖、生长、运动、感应和调节等。
2.细胞学说：所有生物都是由细胞组成的。
3.生物的分类：按不同方式进行分类，包括按细胞结构、分类群和进化等分类方式。
第二章生物的组织1.组成生物体的基本组织单位：细胞。
2.多细胞生物的器官：包括典型器官（如人类心脏、手臂等）和复合器官（如植物的根、茎和叶等）。
3.动植物的细胞组织：包括上皮组织、结缔组织、肌组织、神经组织、维管组织和细胞壁等。
第三章生物的多样性1.分类生物的特点：包括细胞结构、营养方式、生活环境、生物特性等。
2.原核生物和真核生物：原核生物只有原核细胞（细菌），真核生物包括真核细胞（包括植物、动物、真菌和原生生物）。
3.三域系统：根据生物的进化关系，将生物分为细菌域、古菌域和真核域。
4.生物的进化与发展：包括进化的证据（化石、同源器官、胚胎发育、生物的分类、生物地理分布等）和进化的机制（自然选择、物竞天择和适者生存等）。
第四章植物的营养1.光合作用：植物通过光合作用将太阳能转化为化学能。
2.植物对营养元素的需求：主要包括光合作用所需的气体（二氧化碳和氧气）和无机盐。
3.植物的根系和吸收：根系的结构和功能，以及吸收营养的方式（活动运输和被动吸收）。
4.细胞的形成和发展：包括细胞分裂、分化和向外生长等。
第五章植物的繁殖1.植物的无性繁殖：包括营养器官的繁殖（例如根茎的繁殖）和生殖器官的繁殖（例如花的繁殖）。
2.植物的有性繁殖：包括花的结构和功能、传粉和授粉的方式、花粉管的生长和受精过程。
3.植物的果实和种子：果实的结构和功能、种子的结构和功能。
第六章动物的营养1.动物的营养方式：分为食草动物、肉食动物、雄性动物和杂食动物等。
2.食物中的营养物质：包括碳水化合物、脂肪、蛋白质、维生素和矿物质等。
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)
人教版七年级生物上册知识点总结(最新最全)第一章生命的奥秘- 生物：构成生物的基本单位是细胞，分为原核细胞和真核细胞。
- 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞器。
- 细胞的功能：物质转运、新陈代谢、细胞分裂。
- 生命的特征：新陈代谢、生长、繁殖、刺激反应、适应环境。
- 生物分类：物种、属、族、门、纲、目、类。
- 生物圈：陆地生物圈、淡水生物圈、海洋生物圈。
第二章生物的多样性- 真核生物的分类：原生生物、原核生物、动物、植物、真菌。
- 真核生物的形态：单细胞生物、多细胞生物。
- 细胞的多样性：各种细胞的形态。
- 物种多样性：种、亚种、品种。
- 生态多样性：由物种、微观生物、群落和生态系统的差异而形成的生物多样性。
第三章生态系统的基本结构- 生态系统组成：生态系统有生物组成和非生物组成两部分，生物组成由生物群落构成，非生物组成包括无机物和能量等。
- 生态位：一个生物在一个生态系统中所占据的地位。
- 生态金字塔：用于表达生物在一个群落中的数量和生物间的能量关系，分为生物量金字塔和能量金字塔。
- 能量流动：食物链、食物网、营养金字塔。
- 环境保护：环境保护是保护自然环境不被人类活动所破坏的行为。
第四章生物的形态结构- 干燥、湿润和沼泽环境下植物适应的结构。
- 动植物的适应性变化。
- 动物的身体骨骼特征。
- 植物的结构特征。
- 动植物的生长发育规律。
第五章生物的物质与能量- 物质循环：碳、氮、水等。
- 能量的转化：光合作用、呼吸作用、营养作用。
- 生物的繁殖方式。
第六章生物与健康- 常见的传染病和非传染病。
- 防治传染病和非传染病的方法。
- 饮食及其相关问题。
- 物质滥用的危害。
第七章种间相互关系- 生物种间关系的分类：共生关系、捕食关系、群落性关系、竞争关系。
- 生态平衡。
- 自然保育区。
- 灭绝和生物多样性。
总结本文概述了人教版七年级生物上册的各章知识点，涉及内容包括但不限于生命的奥秘、生物多样性、生态系统的基本结构、生物的形态结构、生物的物质与能量、生物与健康、种间相互关系等。
人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料
人教版七年级生物上册知识点整理归纳资料七年级上册生物知识点整理归纳第一单元生物和生物圈第一章第一节认识生物生物的特征包括：需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性，除病毒外生物都是由细胞构成。
第二节调查周边环境中的生物调查的一般方法包括：明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、选取一部分调查对象作为样本、如实记录调查过程、对调查结果进行整理和分析。
生物的分类可以按照形态结构分为动物、植物、其他生物；按照生活环境分为陆生生物、水生生物；按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物。
第二章第一节生物与环境的关系生物圈是地球上所有的生物与其环境的总和。
生态因素分为非生物因素（如光、温、水等）和生物因素，它们影响生物的生活和分布。
探究实验的一般步骤包括：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。
像这样的实验就叫做对照实验。
探究非生物因素对某种动物的影响时，需要提出问题、作出假设、用多只动物做实验避免偶然性减小误差、计算全班平均值使实验结果更准确。
生物与生物之间最常见的关系是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。
生物能适应环境，也能影响环境。
第二节生物与环境组成生态系统生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。
一片森林、一块农田、一片草原、一个湖泊等都可以看作一个生态系统。
生态系统的组成有两部分：生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。
3、食物链是生态系统中由不同生物之间的吃与被吃关系形成的链状结构。
注意事项包括：起始为生产者，只能出现生产者和消费者，箭头方向指向被吃。
4、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。
营养级越高，生物数量越少，有毒物质积累越多。
七年级人教版生物上册知识点
七年级上册生物期末知识点汇总第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群一、藻类、苔藓植物和蕨类植物1.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，都是不结种子的，都靠孢子（孢子是一种生殖细胞）繁殖后代，这些植物称为孢子植物。
2.比较藻类、苔藓、蕨类植物（都靠孢子繁殖）藻类植物苔藓植物蕨类植物生活环境多数生活在水中潮湿的陆地上潮湿的陆地上形态结构特征①有单细胞的和多细胞的；②没有根茎叶的分化①矮小；②有茎、叶，假根；③没有输导组织（茎中无导管，叶中无叶脉）①比苔藓植物大；②有根茎叶的分化；③有输导组织作用①释放氧气；②做鱼类的饵料；③食用；④工业和医药使用①空气污染指示植物；②遗体堆积多年形成泥炭①食用；②药用；③绿肥饲料；④遗体堆积形成煤炭；⑤观赏代表植物衣藻、水绵、海带等葫芦藓铁线蕨满江红二、种子植物1.能结种子的植物，称为种子植物。
2.种子植物包括两大类群：裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物——裸子植物的种子外没有果皮包被，因而种子是裸露的。
如：松、杉、柏、苏铁、银杏等。
（2）被子植物——被子植物的种子外有果皮包被，种子包在果皮之中。
如：豌豆、荔枝、木瓜、桃、花生等（3）果实=果皮+种子，因此，被子植物有果实，裸子植物没有果实。
（“松果”不是果实）（4）被子植物与裸子植物最根本的区别是：种子外有无果皮包被（或有无果实）。
（5）被子植物就是绿色开花植物，植物体包括六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
（6）被子植物成为陆地上分布最广泛的植物类群的原因：①被子植物具有非常发达的输导组织。
②所结的果实能够保护里面的种子，果实还能帮助种子传播。
3.被子植物根据子叶数量可分为单子叶植物和双子叶植物两大类。
（1）双子叶植物：种子具有两片子叶的植物，如：菜豆、大豆、蚕豆、花生等。
（2）单子叶植物：种子具有一片子叶的植物，如：玉米、小麦、水稻、高粱等。
（3）玉米种子严格意义上讲，应该是玉米果实。
胚乳中储存的营养物质：淀粉（4）胚是新植株的幼体；将来可发育为一颗新植株，是种子结构中最重要的部位。
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元《第一章 认识生物》知识清单
第一章认识生物知识清单一、观察周边环境中的生物1.科学探究的一种基本方法：观察法（1）观察要求：有计划、有目的（2）观察工具：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等。
★可以直接用肉眼观察，也可以利用工具间接的观察。
类型方式举例直接观察直接用肉眼观察观察光叶子的叶与花间接观察借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄影机等，有时还需要测量利用显微镜观察洋葱内表皮细胞和人的口腔上皮细胞（3）观察方法：确定观察目的→明确观察对象→做好观察记录→交流观察结果（4）注意事项：①如实记录；②不损伤植物和伤害动物，不破坏环境；③注意安全。
2.如何观察生物我们观察的生物大多是植物和动物，除此之外还有真菌、细菌、病毒等微生物。
（1）观察植物：植株的高度、形态、生长环境等（2）观察动物：形态结构、运动方式和生活环境等（3）观察微生物：借助工具二、区分生物和非生物1.生物的概念：具有生命的物体叫做生物。
生物与非生物的主要区别：生物具有生命，会表现出生命现象和生命活的规律；非生物不具有。
2.拓展应用：珊瑚不是生物，因为它是由死去的珊瑚虫分泌的外壳堆积而成的，不具有生物的特征；珊瑚虫才是生物（刺胞动物）。
珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区，因为浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
三、生物的特征1.除病毒外,生物都是由细胞构成的。
(病毒是生物，但无细胞结构)2.生物的生活需要营养。
绿色植物能通过光合作用制造出有机物;动物与人则通过捕食获得营养，如人吃饭。
3.生物能进行呼吸。
如鲸喷出水柱，蚯蚓爬出地面呼吸，清晨鱼浮出水面，人呼吸。
绝大多数生物需要吸入氧气,呼出二氧化碳,但不是所有生物呼吸时都需要吸入氧气,少数生物如乳酸菌、酵母菌的生活不需要氧气,进行无氧呼吸。
4.生物能对外界刺激作出反应。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；植物向光生长。
5.生物能生长、发育和繁殖。
人教版初一上册生物知识点汇总
人教版初一上册生物知识点汇总第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征1.观察法：科学研究的基本方法。
•仪器：肉眼、放大镜、显微镜、望远镜等。
•工具：照相机、录音机、摄像机等。
•要求：•明确的目的。
•全面、细致、实事求是、及时记录。
•有计划、有耐心。
•积极思考，多问几个为什么。
•交流看法，进行讨论。
2.生物的基本特征：•生物的生活需要营养：植物通过光合作用得到，动物与人则通过取食来得到。
•生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
•生物能排出体内产生的废物：如人排汗、排尿等；植物的落叶。
•生物能对外界刺激作出反应：如含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
•生物能生长和繁殖：如种子萌发长成大树，小鸡破壳而出。
•生物都有遗传和变异的特性：如长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异。
•除病毒外，生物都是由细胞构成的。
病毒作为生物的理由是能繁殖后代；病毒没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质。
第二节调查周边环境中的生物1.调查法：科学探究的常用方法之一。
•步骤：•明确调查目的和调查对象。
•选择调查范围。
•分组。
•设计调查路线。
•调查记录。
•归类。
•整理资料。
•注意事项：•调查是一项科学工作，要认真观察，如实记录、客观记录。
不能凭个人好恶取舍。
•不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生长环境。
2.生物分类：•按形态特征分类：动物、植物、其他生物。
•按生活环境分类：陆生生物、水生生物。
•按用途分类：作物、家禽、家畜、宠物。
生物圈•概念：地球上所有生物与其环境的总和。
•范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面（海平面上下各10千米）。
•为生物提供的生存条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
生态因素•非生物因素：光、温度、水等。
•生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
生物对环境的适应和影响•适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。
如荒漠骆驼尿液少（干旱环境）；旗形树（多风环境）；海豹皮下脂肪厚（低温环境）；骆驼刺（干旱少水环境）。
(完整版)人教版七年级上册生物知识点归纳
第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征（8个）：（1）生物生活需要 营养 。
植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。
（2）生物能进行 呼吸 。
绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。
（3）生物都能排出体内产生的 废物 。
如：人排汗、排尿等；植物的落叶。
（4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。
如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。
（5）生物能够 生长和繁殖 。
（6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的；（7）具有 遗传 和 变异 的现象。
如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。
（8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。
二、生物归类方法：1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物；2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。
第二章 生物圈是所有生物的家一、 1、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。
生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。
3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。
1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。
其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。
但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。
3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。
人类可利用器具到达任何圈层。
二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。
生物间的关系有：捕食、竞争、合作等1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。
如在探究光线对鼠妇的影响时，变量是 光线 。
生物七年级上册知识点归纳人教版
人教版七年级上册生物知识点归纳第一单元生物和生物圈•生物的特征：①生物的生活需要营养，如动物捕食、植物光合作用等；②生物能进行呼吸，绝大多数生物吸入氧气，呼出二氧化碳；③生物能排出体内产生的废物，如人体排汗、排尿，植物落叶等；④生物能对外界刺激作出反应，如向日葵向阳生长、含羞草受触碰叶片合拢等；⑤生物能生长和繁殖，如种子发芽长成幼苗、动物繁殖后代等；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
•生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和叫生物圈，是地球上最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
•生物与环境的关系：环境对生物的影响包括非生物因素（如光、温度、水、空气等）和生物因素（捕食、竞争、合作、寄生等关系）；生物也能适应和影响环境，如骆驼刺根系发达适应干旱环境，蚯蚓可使土壤疏松、增加肥力。
•生态系统：由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水等。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
第二单元生物体的结构层次•细胞的结构和功能：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构，动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
细胞膜保护细胞内部结构，控制物质进出；细胞质具有流动性，加速物质交换；细胞核内含有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义。
•细胞的生活：细胞的生活需要物质和能量，叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器。
细胞核是控制中心，控制着生物的发育和遗传。
•细胞的生长、分裂和分化：生物体的成长与细胞的生长、分裂、分化是分不开的。
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分化形成不同的组织。
•动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
人体的四种基本组织包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和结缔组织。
•植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
2024七年级上册生物知识点归纳总结
七年级上册第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物一、观察1.概念：观察是科学探究的一种基本方法，是研究者依据一定的目的、计划，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获取资料的方法。
2.类型(1)直接观察：用肉眼观察。
(2)间接观察：借助放大镜、显微镜、望远镜、照相机、摄像机、录音机等工具进行观察，有时还需要测量。
3.科学观察的要求(1)有明确的目的。
(2)观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
(3)对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心。
(4)观察时要积极思考，多问几个“为什么”。
(5)在观察的基础之上，还需要与别人交流看法，进行讨论。
二、调查（如森林资源的清查、人口的普查等）1.概念：调查是科学探究常用的方法之一。
调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案。
有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本。
调查过程中要如实记录。
对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
2.调查步骤：①明确调查的目的和确定调查对象②制定合理的调查方案③若范围大，可选择一部分调查对象作为样本（调查可分为全面调查（普查）和抽样调查，抽样的方法一般是随机抽样）④如实记录（避免主观因素影响）⑤调查结果的整理的分析（有时要用到数学方法进行统计）。
3.调查活动的步骤：选择调查范围→分组→设计调查路线→调查→归类→整理4、注意事项：①设计一个比较适合的调查表②调查是一项科学工作，要全面细致、认真观察、如实记录；不能仅凭个人好恶取舍。
③不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。
④注意安全。
第二节生物的特征1.生物的生活需要营养生物的生活需要营养植物：绿色植物能通过光合作用制作自身所需要的营养物质自养动物：不能自己制造有机物，它们以植物或者别的动物为食，从中获得营养物质异养微生物：大多数不能自己制造营养物质，它们通过分解、吸收腐烂动植物的遗体或者寄生在动植物体内获取营养物质自养2.生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
人教版七年级上册生物知识点归纳整理
人教版七年级上册生物知识点归纳整理人教版七年级上册生物知识点归纳整理归纳知识点是七年级学生学习人教版生物的方法和工具。
那么关于七年级上册生物知识点怎么学习呢以下是小编准备的一些人教版七年级上册生物知识点归纳，仅供参考。
人教版七年级上册生物知识点第一单元生物和生物圈生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
第一章、认识生命1、生物的特征：(1)生物的生活需要营养(植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质);(2)生物能进行呼吸(吸入氧气，呼出二氧化碳);(3)生物能排出体内产生的废物(植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿);(4)生物能对外界刺激做出反应(应激性);(5)生物能生长和繁殖。
2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒;按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
(1)非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分(包括阳光、空气、水、温度和土壤等)和生物成分(生产者、消费者和分解者)。
2024版七年级上册人教生物知识点梳理(1)
2024版七年级上册人教生物知识点梳理第一单元生物和细胞第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物知识点一：观察校园、公园或林地中的生物【新教材新增】1．确定观察目的(1)观察某种生物的形态、结构等特征；(2)观察某种生物的生活环境；(3)观察某种生物的生活习性；(4)观察并比较不同生物，说出它们的共同点和不同点；等等。
2．明确观察对象(1)观察植物时，注意植株的高度、形态、生长环境等。
注意不要破坏植物。
(2)观察动物时，注意它们的形态特点、运动方式和生活环境等。
3．做好观察记录：要进行真实客观的记录，并从观察的结果中找寻规律。
4．交流观察结果：将观察的结果在班内进行交流知识点二：科学方法——观察【特别提醒】野外观察一定要注意安全，听从老师的安排。
1．观察的方法(1)可以直接用肉眼观察。
(2)可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器观察。
(3)利用照相机、摄像机、录音机等设备观察。
(4)有时还需要测量。
2．观察的基本要求3．我们所观察的生物大多是植物和动物。
除这两类生物外，还有真菌、细菌、病毒等生物(这些生物大部分个体比较微小，结构比较简单)。
第二节生物的特征目的一定的顺序计划：知识点一：区分生物和非生物【特别提醒】不是所有能生长和运动的物体都属于生物。
钟乳石能生长，机器人能运动，但二者均不属于生物。
判断一个物体是生物还是非生物的依据是生物的共同特征。
【我是分类小能手】据已有的知识和生活经验判断以下哪些是生物，哪些是非生物，并将序号填在横线上。
①小鸟②生石花③机器人④木马病毒⑤流感病毒⑥凤凰木⑦河水⑧蘑菇⑨汽车⑩大肠杆菌属于生物的是：①②⑤⑥⑧⑩。
属于非生物的是：③④⑦⑨。
知识点二：生物的共同特征1．生物的共同特征(1)除病毒外，生物都是由细胞构成的。
如洋葱是由细胞构成的。
(2)生物的生活需要营养。
如鸬鹚捕鱼。
(3)生物能进行呼吸。
如鲸浮出水面换气。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
如含羞草受到碰触后合拢叶片。
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第一章知识点归纳
1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物圈是生物共有的家园。
3、“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。
若用生物圈的概念来衡量：部分符合生物圈的范围。
4、生物圈在海平面以下约11000米和海平面以上约10000米之间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，这里有维持生命的空气、水、阳光等条件。
5、生物的家族中有植物、动物、真菌、细菌、病毒等。
6、物种多样性是生物多样性的核心，物种多样性的实质是遗传（基因）多样性。
生物学家已经发现、命名并记录了200多万种生物，基中70%以上是动物，约22%是植物和真菌。
7、在生物圈中，物种数量最多的一类生物是昆虫。
8、遗传多样性是生物多样性的内在形式，遗传多样性决定物种多样性。
9、生态系统多样性是生物多样性的外在形式。
生物圈是地球上最大的生态系统。
生态系统包括陆地、湿地和海洋生态系统。
10、生态系统：在一定的地域内，生物与环境形成的统一整体叫生态系统。
一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。
11、生物多样性包括物种多样性，遗传（基因）多样性和生态系统多样性。
12、菊花是我国广为栽培的观赏花卉，共有两万多个品种，这充分体现了生物多样性中的遗传（基因）多样性。
13、南沙群岛是我国传统渔场。
这里的珊瑚礁里生活着许多品种
的珊瑚虫，这种生物多样性的实质是
．．．遗传（基因）多样性。
14、微山湖是我国北方最大的淡水湖，湖内有鱼类78种，鸟类
205种，湖中还有维管植物239种，这些数字主要体现了物种多样性
．．．．．
或生．物种类的多样性
．．．．．．．。
15、世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中
的遗传
．．．。
．．（基因）多样性
16、表格中的资料信息直接反映了生物多样性中的生物
．．种类的多
．．．．
样性
．．．．．。
．．或物种多样性
17、生物种类的多样性和遗传（基因）多样性最丰富的生态系统
是森林生态系统
．．．．．．。
18、素有“地球之肺
．．．．．．．”和“绿色水
．．．库．”之称的生态系统是森林生
态系统
．．．。
19、具有净化水质、蓄洪抗旱作用，被人们誉为“地球之肾
．．．．”的
生态系统是湿地生
．．．态系统
．．．。
20、地球环境中最具有生物多样性的地区是热带雨林
．．．．。
21、生物与非生物最本质的区别：是．否有生命
．．．．。
22、生物的特征：
①生长（柳树长出新枝
．．．．．．）
②繁殖（生殖）：（母鸡下蛋、蜻蜓点水、春种一粒粟，秋收
．．
．．．．．．．．．．．．．万颗子．）
③新陈代谢（最基本特征）：（光合作用、呼吸作用、打球出汗）
④应激性：（植物的向光性、
．．．．．．．等）
．．．．向水性、向肥性
⑤遗传和变异
⑥有严整有序的结构
⑦生活需要营养
⑧能进行呼吸
23、“更无柳絮因风起，惟有葵花向日顺”，该诗句描写现象是生
物对刺激的反应（应激性
．．．）。
24、生物的生存条件和生存空间统称为环境。
25、生物能适应
．．环境。
．．和改变
．．环境，也能影响
26、环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素
．．．．。
生
态因素区分为非生物因素和生物因
．．．．．．．．．素．。
27、非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、温度等多种因素。
28、生物因素包括同种生物和不同种生物之间因素。
29、生物对环境的适应：保护色、拟态、警戒色
．．．．．．．．．．．等。
30、“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”描写的是温度
．．对生物
的影响。
32、科学家曾对世界上最深的海沟——马里亚纳海沟进行考察，发现海沟深处有鱼、虾，但没有植物，其主要原因是无阳光．．．。
鱼类的季节性洄游
人间四月芳尽，山寺桃花始盛
开
桔生淮南则为桔，生在淮北则为枳
苹果长在北方，桔子生长在南方
大棚种植技术
31、温度．．对生物的影响
34、同种生物关系
种内互助
种内斗争
33、光．
对生物的影响
葱（白萝卜）的地上部分和地下部分颜色
不同
野生人参生长在森林深处
冬梅夏荷
春兰秋菊
朝蝇暮蚊
飞蛾扑火
36、生物圈中的各种生物○都具备的特征是繁殖后代．．．．。
37、成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映了生物基本特征中的（营．养．
）。
38、“世界杂交水稻之父”袁隆平院士的杂交水稻育种利用的是遗传（基因）多样性．．．．．．．．．。
35、不同种生物之间
关系
捕食．．（狼吃羊、羊吃草、螳螂捕蝉，黄雀在后）
寄生．．
（菟丝子、寄生虫与人等） 共生．．
（寄居蟹与海葵、蜜蜂与花朵、根瘤菌与豆科植物、地衣等） 竞争．．
（小麦与杂草等）。