听魏书生班主任工作的讲座心得体会

《听魏书生班主任工作的讲座心得体会》

2010年11月10日上午，班主任组织我们观看了魏书生班主任工作的讲座视频，正所谓听君一席话，胜读十年书。魏老师谈及的班级管理的方法让我茅塞顿开，受益匪浅。以下就是我听完讲座的几点心得体会：

一、班级管理要“以人为本”，科学管理

在讲座中，魏老师提到他管理学生就坚持两大原则：民主和科学。他说：“普通学生能做的班委不做；班委能做的班长不做；班长能做的班主任不做。”正是因为魏老师能够充分地做到民主，把权利下放到每个学生的手上，所以使得这个身兼两个班班主任的他竟然发出了无事可做的感慨！从魏老师的讲述中，我们也可以知道魏老师做的是人师而不是经师，授人以渔而不是授人以鱼，他把培养学生的自学能力和自育能力放在教育的第一位，重视学生的学习和参与过程，这就是科学，并且是最最普通而朴实的科学。是呀，读书是为了做人，做人却不是只为读书，所以我们教育孩子应该是先成人后成才。“德先生”和“赛先生”两手抓，这样的班级岂有不好之理。

二、让学生自我管理，做到“慎独”

魏老师说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”魏老师很自豪地告诉我们他从来不给学生布置什么所谓的家庭作业，他都是让学生根据自己的需要，自己给自己安排适当作业去巩固自己所学的新知识，做到学以致用。这就充分地发挥了学生的主观能动性，让他们能够自主地安排学习任务，养成自主学习的良好习惯。学生自己给自己布置作业一定程度上减少了他们的抵触心理，他们更愿意去完成自己给自己布置的任务。通过这一方式，久而久之让学生能够做到慎独，为他们形成良好的人格奠定基础。

三、明确班主任的职能

班级是学校教育教学工作的基层组织，也是学校管理的基本单位，一个学校管理是否得当，就在于班级管理进行的是否科学、有效。俗话说一艘好船必须有一个好舵手，同样的道理，一个学风优良、要求进步的班集体必须有一个以身作则的班主任。班主任作为一个班级的组织者、领导者，他可以说是一个班级的灵魂。通过魏老师讲述他当班主任的经验，使我进一步认识到，班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。作为教师，他首先要了解学生，尊重学生，相信学生。从表面上看，教师与学生，一方是管理者，一方是被管理者，双方地位是对立的。然而从另一方面看，共同的教育目标（即学生的学习目标）决定了师生在管理过程中合作的可能性大大超过了他们之间的排斥与对立，学生完全可以成为管理活动的主人，前提是要给予他们充分的信任并采取高明的教学策略。这就需要班主任做好这艘船的舵手，必要的时候给他们指明前进的方向，与此同时放手学生自己去尝试、去探索，寻找人生的真谛。

魏老师充满人生智慧和教学经验的讲座使我受益良多，更多的是他再一次引起了我对教学、对班级、对学生的思考。到底怎样才是对孩子们最有益的教学，我想我会一直探索下去，我会像魏老师一样热爱自己的教育事业、辛勤耕耘，更以积极乐观的人生态度不断的充实自己、超越自己，过一种幸福完整的生活。