23 带刺的朋友 部编人教版三上
三年级上册语文课件23带刺的朋友人教(部编版)
《龟兔赛跑》：运用了寓言故事的手法，通过乌龟和兔子赛跑的故事，告诉人们不要骄傲自满、轻视他人，要坚持不 懈地努力才能取得成功。
类似情节的故事推荐
《小刺猬背果子》 《刺猬智斗老虎》 《刺猬和兔子赛跑》 《刺猬和青蛙打赌》
课堂互动
针对课文的提问与回答
提问：什么是带刺的朋友？
提问：带刺的朋友有哪些 特征？
提问：带刺的朋友在课文 中起到了什么作用？
提问：课文中带刺的朋友 与其他动物有什么不同？
回答：带刺的朋友指的是 刺猬，它们身上长满了尖
尖的刺。
回答：带刺的朋友通常比 较胆小，但也有一些刺猬
比较勇敢。
回答：带刺的朋友在课文 中起到了吸引读者的作用， 同时也帮助传达了一些信
请同学们根据本 节课所学知识， 思考并回答以下 问题：如果你是 这个“带刺的朋 友”，你会怎么 做？
请同学们在课后 阅读一篇与本节 课所学内容相关 的文章或故事， 并写下自己的读 后感。
针对拓展内容的作业与练习题
请同学们阅读《带刺的朋友》原文，并回答以下问题：文章中出现了哪些人物？他们分别有什么特点？ 请同学们根据文章内容，分析作者想要表达的主题思想。 请同学们结合自己的生活经验，谈谈对“带刺的朋友”这个题目的理解。 请同学们在课后搜集一些与“带刺的朋友”相关的资料，并进行整理和归纳。
外貌特征
通过具体事例， 展现了小刺猬 的聪明才智和
机警灵活
运用侧面描写， 通过“我”的 观察和感受， 突出了小刺猬
的特点
语言生动有趣， 符合三年级学 生的阅读习惯
和认知水平
课文的语言特色
生动形象的描写：课文中运用了丰富的形容词和动词，使得描写更加生动形象，如“圆圆的月 亮”、“静静地挂”、“亮晶晶的”、“弯弯的”、“轻轻的摇摆”、“仿佛在呼喊”等。
三年级上册语文课件23带刺的朋友1人教(部编版)
其他辅助材料准备
课文配套图片或视频素材 课文配套音频素材 课文配套PPT或教案 课文配套练习题或测试题
感谢您的耐心观看
汇报人：
提问与回答：鼓励学生提问，增强课堂互动 分组讨论：引导学生分组讨论，提高合作学习能力 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解 游戏互动：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习知识
教学步骤与时间安排
导入新课
播放与课文相关的音频或视频，引导学生进入情境 展示与课文相关的图片或实物，激发学生的学习兴趣 提出与课文相关的问题，引发学生的思考和好奇心 回顾与课文相关的知识点，为后续学习做好铺垫
总结回顾（3分钟）：对本课所学内容进 行总结回顾，加深印象
教学评价与反馈
评价方式
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和进步情况。 作业评价：通过批改学生的作业，了解他们对知识点的掌握情况，及时发现并纠正存在的问题。 测验或考试评价：定期进行测验或考试，评估学生对所学知识的掌握程度和应用能力。 口头提问评价：在课堂上口头提问学生，了解他们对知识点的理解和记忆情况，及时调整教学策略。
教学资源与工具准备
教学资源准备
教材与教辅：使用 人教版三年级上册 语文教材及配套教 辅材料
课件与教案：制作 精美的教学课件和 详细教案，方便教 师教学和学生自学
多媒体设备：准备 投影仪、电脑等多 媒体设备，确保教 学顺利进行
教学用具：准备教 学用具，如黑板、 粉笔、教学用具等
教学工具准备
教材：《三年级上册语文课件23带刺的朋友1人教(部编版)》 教具：PPT课件、黑板、粉笔 教学资源：课文原文、生字词卡片、图片、音频等 辅助工具：投影仪、电脑、音响等
课文讲解与演示
人教部编版三年级语文上册《23带刺的朋友》教学课件
那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡 秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就 噗的一声掉了下来。听出，摔得还挺重呢！
我恍然大悟：这不是刺猬吗？
很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比 上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红 枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎 么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻， 他的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它 驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑 去了……
刺猬爬树摇枣
小刺猬爬上树干嘛呢？
我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重 呢！
小刺猬从树上掉下来干什么？
它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一 起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那 堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长” 大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣， 向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……
对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，它就 这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。
Байду номын сангаас
看图，试着 讲讲刺猬是怎样 偷枣的？
这只小刺猬先 爬树摇枣 ， 接着落地归枣，再 打滚扎枣 ， 最后驮枣快跑，它偷枣的本领 可真 高明 。
朗读课文第11-12自 然段，体会作者对小刺猬 的感情。
我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有 没有伙伴？好奇心驱使 我蹑手蹑脚地追追到水沟眼儿，弯腰 望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。
刺颗暗伸沟聪偷腰
23.带刺的朋友 人教部编版三年级上册语文教案
23.带刺的朋友人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。
（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。
2. 过程与方法：（1）通过自主合作探究的方式，理解课文内容。
（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。
3. 情感态度与价值观：感受作者对刺猬的喜爱之情，培养关爱小动物的意识。
二、教学内容1. 课文内容：23.带刺的朋友2. 生字词：刺、猬、枣、偷、聪、暗、缩、努、尝3. 比喻句的学习与仿写三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会本课生字词，能用生字组词。
（3）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻句，学会仿写比喻句。
（2）培养关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、字典五、教学过程1. 导入新课（1）同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？（2）今天我们要学习一篇关于小动物的文章，看看作者是如何描绘这个小动物的。
2. 自主阅读课文（1）学生自主阅读课文，边读边思考：课文主要讲了什么内容？（2）学生分享阅读感受，教师点评并总结。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，互帮互助记忆生字词。
（2）教师检查学生生字词掌握情况，并进行讲解。
4. 理解课文内容（1）学生分组讨论：课文中的小动物有什么特点？作者是如何描绘这个特点的？（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 学习比喻句（1）学生找出课文中的比喻句，并分享自己的理解。
（2）教师讲解比喻句的用法，并进行仿写练习。
6. 总结课文（1）学生总结课文内容，教师点评并总结。
（2）学生分享学习收获，教师点评并总结。
六、板书设计1. 23.带刺的朋友2. 内容：（1）刺猬的特点：聪明、勇敢、可爱（2）比喻句：刺猬像一个聪明的小偷。
七、作业设计1. 家庭作业：（1）熟读课文，理解课文内容。
三年级上册语文课件23带刺的朋友(人教部编版)
● 教学目标设定 ● 知识与能力：掌握本课生字词的读音和含义，理解课文内容，体会作者的情感。 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 ● 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。 教学目标设定
诡计：狡猾的计策。
刺猬：一种哺乳动物， 身上长满了刺。
枣：一种水果，可以食 用。
掉：掉下来。
引诱：诱导，Βιβλιοθήκη 引。聪明：智力发达，理解 能力强。
句子结构与修辞手法 重点词语与含义 句子在文中的作用 引导学生理解句子蕴含的情感
● 知识与能力：掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者的情感。 ● 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，引导学生理解课文内容，培养学生的阅读能力和思维能力。 ● 情感态度与价值观：引导学生体会作者对小动物的喜爱之情，培养学生的爱心和保护动物的意识。 教学目标设定
课堂互动：通过提问、讨论等方式与学生互动，增强学生的参与感和互动性。
课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高学习效果。
针对本课重点知识设计练习题 形式多样，包括选择、填空、判断等 难度适中，适合三年级学生的水平 及时反馈，让学生知道自己错在哪里
回顾本课重点内容 总结归纳所学知识 引导学生思考并回答问题 布置作业及拓展延伸
难点：理解课文中的 重点语句和段落，体 会作者的情感表达。
(全)部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习
部编版三年级上册第23课《带刺的朋友》图文讲解+练习知识点我会写刺cì（刺猬、鱼刺、讽刺）枣zǎo（枣树、枣子、囫囵吞枣）颗kē（颗粒、一颗、两颗钉子）忽hū（忽然、忽略、忽高忽低）乎hū（圆乎乎、胖乎乎、出乎意料）暗àn（黑暗、暗号、柳暗花明）伸shēn（伸出、伸冤、能屈能伸）匆cōng（匆匆、匆忙、来去匆匆）沟gōu（水沟、沟渠、山沟）聪cōng（聪明、失聪、耳聪目明）偷tōu（偷枣、小偷、偷偷摸摸）追zhuī（追到、追问、追逐打闹）腰yāo（弯腰、腰部、点头哈腰）我会认馋chán（馋猫、嘴馋、眼馋）缓huǎn（缓慢、缓和、缓冲）讶yà（惊讶、怪讶、猜讶）测cè（猜测、预测、变幻莫测）监jiān（监视、监察、监守自盗）恍huǎng（恍然、恍惚、恍然大悟）悟wù（觉悟、醒悟、大彻大悟）逐zhú（逐个、追逐、笑逐颜开）扎zhā（扎刺、扎针、垂死挣扎）多音字扎zhā（扎针）zā（扎辫子）zhá（挣扎）散sǎn（散落）sàn（散场）兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）近义词摆动一一晃动朦胧一一模糊惊讶一一惊奇猜测一一预测监视一一监督诡秘一一神秘归拢一一聚集钦佩一一敬佩踪影一一踪迹恍然大悟一茅塞顿开反义词朦胧一一清楚缓慢一一快速归拢一一分散钦佩一一轻视聪明一一愚笨蹑手蹑脚一一大摇大摆理解词语眼馋：看见自己喜爱的事物极想得到。
朦胧：月光不明;看不清。
斑斑驳驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。
缓慢：不迅速；慢。
惊讶：感到很奇怪；惊异。
猜测：推测；凭想象估计。
监视：从旁严密注视、观察。
诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。
恍然大悟：猛然清醒的样子；形容一下子明白过来。
归拢：把分散着的东西聚集到一起。
钦佩：敬重佩服。
聪明：智力发达，记忆和理解能力强。
蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。
也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。
三年级上册语文课件7.23《带刺的朋友》人教(部编版)
拓展延伸：引导学生思考与 课文相关的问题，培养学生 的思维能力和表达能力
课堂小结：总结本课所学内 容，强调重点和难点
作业布置：布置与课文相关 的作业，巩固所学知识
课堂互动与讨论的组织
提问与回答： 鼓励学生积极 发言，提出自 己的看法和问
题
分组讨论：将 学生分成小组， 就某个主题展 开讨论，培养
合作精神
教学效果的优劣
教学方法：评估教学方法是 否适合学生，是否能够激发
学生的学习兴趣和积极性
教学中的亮点与不足之处分析
• 亮点：通过生动有趣的故事情节，激发学生对语文学习的兴趣；通过引导学生思考和讨论，培养学生的 阅读能力和思维能力；通过小组合作和角色扮演等形式，增强学生的合作意识和表达能力。
• 不足之处：部分学生在阅读过程中可能存在理解困难，需要加强阅读指导和帮助；部分学生在小组合作 中可能存在沟通不畅或分工不明确等问题，需要加强指导和协调。 以上内容仅供参考，具体的教学效 果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。 • 以上内容仅供参考，具体的教学效果评价与反思需要根据实际情况进行评估和总结。
改进教学策略和提高教学效果的建议
注重学生的个体差异，采用分层教学策略，满足不同学生的学习需求。 运用多种教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和主动性。 加强课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围的活跃度。 注重培养学生的语文素养和综合能力，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的全面发展。
导入目的：激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态 导入方法：故事导入、情境导入、问题导入等 导入内容：与课文内容相关的故事、情境或问题 导入过程：引导学生思考、讨论、回答问题等
课文讲解与分析的过程
部编版三年级语文上册23带刺的朋友课件PPT
1 5
23 带刺的朋友
4.4 自主学习
使传授知识 和培养能力 融为一体， 扩展练习学 生能力
本着专业基础课 为专业课服务的 原则，贯穿“够 用、必需”的思 想
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23 带刺的朋友
4.5 合作探究
• 输入描观点文字输入描观点文 字
• 输入描观点文字输入描观点文 字
关键
通过对模型的观察及手动操作，加深对投影的理解
0 7
23 带刺的朋友
di
er zhang jie
第二章 节
教学分析
23 带刺的朋友
2.1 教法分析
三段式教学法=尝试法演示法+任务驱动法
形
因
循
分
势
材
序
层
新
施
渐
兼
颖
教
进
顾
0 9
23 带刺的朋友
di sa zhang jie
第 三n 章 节
学法分析
• 输入描观点文字输入描观点文 • 字输入描观点文字输入描观点文
字 • 输入描观点文字输入描观点文
字 • 输入描观点文字输入描观点文
• 输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
• 字输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
字
• 输入描观点文字输入描观点文
三、阅读或搜集一些关于小动物的特 殊本领的信息，跟同学说一说。
23 带刺的朋友
23 带刺的朋友
教师说课模板
【教师试讲】【课堂演讲】【教学课件】【说课比
人教部编版三年级上册语文课件23带刺的朋友1
06
课堂互动环节
组织学生进行小组讨论，分享对带刺的朋友的看法和感受
组织学生进行小组讨论：让学生分组，围 绕“带刺的朋友”这一主题展开讨论，分 享各自的看法和感受。
分享对带刺的朋友的看法和感受：鼓励 学生积极发言，表达自己的观点和感受， 同时倾听他人的看法，互相学习、交流。
教师引导和点评：在小组讨论过程中，教 师可以巡视各组，给予必要的引导和点评， 确保讨论的顺利进行。
03
课主要内容：介绍刺猬的外貌特征、生活习性以及与人类的关系
结构：按照时间顺序，描述作者对刺猬的观察和发现，包括外形、动作、 声音等方面
重点：突出刺猬的可爱形象和特点，以及作者对刺猬的喜爱之情
难点：如何将刺猬的形象生动地展现给读者，让读者感受到作者的喜爱之 情
讲解课文中的生字、生词和重点语句
引导学生思考如何在日常生活中保护自然界的生物
引入问题：询问学生对于自然界生物的认识和保护意识 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中采取行动来保护自然界的生物 分享交流：邀请小组代表上台分享讨论结果，全班交流互动 教师总结：总结学生的讨论结果，强调保护自然界生物的重要性，引导学生树立正确的环保意识
生态平衡：带刺的朋友在自然界中扮演着重要的角色，可以帮助控制其他动物的数量，维护生态 平衡。
课文中的情感表达
05
和价值观引导
分析课文中表达的情感和价值观
表达对小动物的喜爱之情：通过描述刺猬的外貌、习性以及作者对刺猬的观察和互动，表现出作 者对小动物的喜爱之情。
尊重和保护自然：刺猬是自然界的生物，作者通过讲述刺猬的生活习性和保护自己的方式，引导 读者尊重和保护自然。
• 生字：刺、枣、歪、啦、啪、咕、逗、啦、哇
• 生词：风趣、聪明、偷枣、刺猬、扎、气急败坏
23《带刺的朋友》 人教部编版三年级上册语文教案
《带刺的朋友》人教部编版三年级上册语文教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《带刺的朋友》，使学生能够正确认读“枣、刺、orns”等生字词，理解“确实、诱人、寂寞、智慧、伶俐”等词语的意思；能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力及口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到作者对刺猬的喜爱之情，培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。
二、教学内容1. 课文内容：学习《带刺的朋友》一文的生字词、词语理解、内容理解及朗读课文。
2. 语文活动：开展阅读讨论、合作学习、朗读比赛等活动，提高学生的阅读兴趣和语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文内容。
2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力、合作能力及口头表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示刺猬，引导学生观察刺猬的特点，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习生字词：利用生字词卡片，引导学生正确认读生字词，理解词语意思。
3. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 讨论交流：分组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。
5. 复述课文：让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。
6. 总结拓展：总结本课所学内容，引导学生关注大自然，关爱小动物。
六、板书设计1. 课题：《带刺的朋友》2. 生字词：枣、刺、orns等3. 词语：确实、诱人、寂寞、智慧、伶俐等4. 课文内容：刺猬的特点、生活习性等七、作业设计1. 抄写生字词，并组词造句。
2. 摘录课文中的优美句子，进行积累。
三年级上册语文课件23《带刺的朋友》人教(部编版)
情感态度与价值观：引导学生关注自然，了解动物的特点和习性，培养热爱大自然的情感。
教学内容
教学目标：掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者的情感。
教学内容：介绍刺猬的特点、习性、用途等方面的知识，引导学生了解刺猬的生活习性和特点。
教学方法：采用讲解、演示、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。
教学重点：掌握本课生字词，理解课文内容，体会作者的情感。
收集资料：鼓励学生通过互联网、图书馆等途径收集关于刺猬的资料，了解更多关于刺猬的知识，培养自主学习的能力。
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分享交流：组织学生进行分享交流，人：
讨论内容：探讨保护野生动物的措施和方法，了解野生动物的生活习性和保护意义
讨论方式：小组内自由发言，互相交流，教师巡视指导
讨论时间：10分钟
互动环节三：角色扮演，模拟刺猬的生活场景
准备道具：刺猬头饰、小刺猬服装等。
分配角色：学生扮演刺猬，其他同学扮演其他动物或植物。
模拟场景：在教室布置出刺猬的生活环境，如草地、树林等。
鼓励学生表达自己的观点：在课堂上鼓励学生发表自己的看法和观点，培养其表达能力和自信心。
互动环节一：学生分享自己与动物和谐相处的经历
分享内容：学生可以讲述自己与宠物、动物朋友之间的有趣故事，或者分享自己曾经救助过的小动物的经历。
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引导问题：教师可以根据学生的分享，提出一些引导性的问题，比如“你是怎么和动物成为朋友的？”、“你觉得和动物相处最重要的是什么？”等，引导学生深入思考和探讨。
枣：名词，一种水果，也称枣子。
挂：动词，这里指生长。
摇：动词，这里指摇晃。
刺猬：名词，一种哺乳动物，身体短而粗，背面和四肢外侧有刺，头部尖，尾短。
三年级上册语文课件第七单元23带刺的朋友人教(部编版)
05
教学重点与难点
教学重点
掌握本单元的重点字词和句型 理解课文中的重点段落和句子 了解本单元的主题和意义 培养学生的阅读能力和写作能力
教学难点
理解“带刺的朋友”这个标题 的含义
掌握本单元的重点字词和句型
理解课文中一些难懂的语句和 段落
引导学生体会作者对刺猬的喜 爱之情
解决方法
针对教学重点：通过讲解、示范、练习等方式，让学生掌握本单元的重点知识点。
课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参 与度和进步情况
作业完成情况评价：检查学生的作业完成情况，评估他们对课堂知 识的掌握程度和应用能力
测验或考试评价：通过测验或考试的方式，评估学生对本单元知识点 的掌握程度和运用能力
自我评价和互评：引导学生进行自我评价和互评，帮助他们反思自 己的学习过程和成果，促进自主学习和合作学习
故事导入：讲述与课文内容 相关的故事，引起学生的兴 趣
音乐导入：播放与课文内容 相关的音乐，让学生感受音
乐的氛围
情境导入：通过模拟课文中 的情境，让学生身临其境地
感受课文的意境
讲授新课
导入新课：通 过故事、图片 等方式引起学
生的兴趣
讲解生字词： 重点讲解本课 生字词的读音、
含义及用途
分析课文：分 段讲解，引导 学生理解课文
刺猬是一种哺乳动物，体形较 小，身上长满刺
本文主要讲述了刺猬的生活习 性和特点
通过本文的学习，可以了解刺 猬的外貌特征、生活习性以及 与人类的关系
课文内容解析
课文内容：简要概括文章主 要内容
课文背景：介绍作者及写作 背景
重点段落：分析课文中的重 点段落和语句
情感表达：探讨文章所表达 的情感和思想
三年级上册语文课件《23带刺的朋友》人教部编版
体会作者用词的准 确生动，学习如何 把内容写具体。
过程与方法
通过朗读课文，理解“带刺的朋友”的可爱之处 运用多种方法，如圈画、批注等，深入体会作者对刺猬的喜爱之情 通过小组讨论，分享彼此的阅读体验和感受 结合生活实际，思考自己与动物之间的关系，培养爱护动物的意识
情感态度与价值观
培养学生对文学作品的喜爱之情， 激发阅读兴趣。
作业完成情况评价
作业完成率
作业态度
添加标题
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作业质量
添加标题
添加标题
作业习惯
教学效果反馈与改进建议
学生对本课内 容的掌握情况
学生对教学方 法的评价
学生对教师授 课的评价
针对反馈情况 提出改进建议
教学资源与参考书目
第七章
教学资源
教材版本：人教部编版 年级：三年级上册 课文标题：《23带刺的朋友》 教学目标：了解刺猬的生活习性，体会作者对刺猬的喜爱之情
多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，丰富教学内容，提高教学效果
教学手段
多媒体教学：使用PPT、视频、图片等多媒体手段辅助教学 小组合作：组织学生进行小组合作，共同探讨问题 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解 朗读指导：注重朗读指导，培养学生的朗读能力
教学辅助工具
图片展示：展示与课文相关的图片，帮助学生更好地理解课文内容 音频播放：播放课文朗读音频，帮助学生更好地掌握朗读技巧 视频展示：展示与课文相关的视频，帮助学生更好地了解课文背景 互动游戏：通过互动游戏的方式，激发学生的学习兴趣和参与度
5分钟时间安排：在课堂结束前留 出5分钟时间进行作业布置和延伸 阅读介绍
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
延伸阅读：推荐与课文主题相关的 其他文章或书籍，引导学生拓展阅 读视野
三年级上册语文课件23.带刺的朋友人教(部编版)
课文配套图片或视频
课文配套音频
教学PPT或电子白板等教 学工具
感谢观看
汇报人：
教学重点：掌 握本课生字词， 理解课文内容， 体会作者的情
感。
教学难点：了 解刺猬的习性 和然，保护动 物
友谊与互助
勇气与智慧
成长与独立
课文结构
段落划分：按照故事情节发展，将课文分为若干段落，便于学生理解。 段落大意：概括每个段落的主要内容，帮助学生了解课文的梗概。 重点段落：指出课文中的重点段落，引导学生深入理解课文内容。 课文主题：简要介绍课文的主题思想，帮助学生理解课文所表达的情感和价值观。
中心思想归纳
表达了作者对刺猬的喜爱之 情
呼吁我们要保护野生动物， 与它们和谐相处
本文讲述了刺猬的可爱形象 和聪明才智
通过对刺猬的描写，传递了友 谊、互助、勇敢等积极向上的
价值观
拓展阅读与思考
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多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
小组讨论：分组讨论课文中的重点 和难点，提高学生的合作能力和自 主学习能力。
学生活动设计
朗读比赛：组织朗读比赛，提高学 生的朗读能力和语感。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
角色扮演：让学生扮演课文中的角 色，增强学生对课文的理解和记忆。
重点词句解析
重点词语：刺、扎、急匆匆、兴许
关键句子：“真想一下子把所有刺都拔出来”
解析：通过重点词语和关键句子的解析，帮助学生更好地理解课文内容，掌握重点知识点。
思想内涵
友谊与互助：通 过小刺猬与主人 公之间的互动， 传递友谊和互助 精神
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会写字详解
• • • • • • 偷 总笔画数：11画 结构：左右 拼音：t ōu 组词:小偷 易错提示：注意右半部分的笔画笔顺。
会写字详解
• • • • • • 追 总笔画数：9画 结构：半包围结构 拼音：zhuī 组词:追上 易错提示：注意右半部分的笔画笔顺。
会写字详解
• • • • • • 腰 总笔画数：13画 结构：左右 拼音：yāo 组词:腰部 易错提示：注意右半部分的笔画笔顺。
会写字详解
• • • • • • 乎 总笔画数：5画 结构：单一结构 拼音：h ū 组词：在乎 易错提示：注意笔顺。
会写字详解
• • • • • • 暗 总笔画数：13画 结构：左右 拼音：àn 组词：黑暗 易错提示：左边的“日”旁写得要长一点。
会写字详解
• • • • • • 伸 总笔画数：7画 结构：左右结构 拼音：shēn 组词：伸手 易错提示：注意右半部分的笔顺。
思考：
朗读课文并交流：
课文写了刺猬朋友的什么事？
课文写了小刺猬黑夜偷枣的事。
爬 停住脚 摇晃 掉 归 滚 驮 跑
刺猬偷栆儿的动作中你体会到了什么？
刺猬偷枣时的动作敏捷、机灵， 本事高明
读句子体会情感变化。 ◎后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力 摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落 了一地。 ◎我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙 就噗的一声掉了下来。 ◎我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事 可真高明啊！
会写字详解
• • • • • • 枣 总笔画数：8画 结构：上下结构 拼音：z ǎ o 组词：枣树 易错提示：下面两个 的写法。
会写字详解
• • • • • • 颗 总笔画数：14画 结构：左右 拼音：k ē 组词:一颗 易错提示：“果”字最后一笔捺变成点。
会写字详解
• • • • • • 忽 总笔画数：8画 结构：上下 拼音：h ū 组词：忽然 易错提示：上半部分“勿”不要写成“匆”
23.带刺的朋友
一、生字词语
二、课文主旨、语句等分析
三、练习题
看生字，读一读
枣 馋 缓 讶 恍 悟 逐 测 监 扎 聪
zǎo chán huǎn yà huǎng wù zhú cè jiān zhā cōng
会写字详解
• • • • • • 刺 总笔画数：8画 结构：左右 拼音：c ì 组词：刺猬 易错提示：右半部分不要写成束。
从中你体会到了什么？
体会到作者对小刺猬的喜爱之情。
你喜欢小刺猬吗？快来夸夸它！
课文讲了小刺猬黑夜偷枣 的事，表达了作者对 小刺 猬的喜爱之情。
练一练：
1.比一比，组词。 颗（ ） 匆（ ） 沟（ ） 棵（ ） 忽（ ） 勾（ ） 2.写出下列词语的近义词。 缓慢（ ） 猜测（ ） 本事（ ） 钦佩（ ） 3.你喜欢什么小动物？它是什么样子的？写 一写。
会写字详解
• • • • • • 匆 总笔画数：5画 结构：单一结构 拼音：c ōng 组词:匆忙 易错提示：注意不要写成“勿”。
会写字详解
• • • • • • 沟 总笔画数：7画 结构：左右 拼音：g ōu 组词:水沟 易错提示：右半部分不要写成“句”。
会写字详解
• • • • • • 聪 总笔画数：15画 结构：左右 拼音：c ōng 组词:聪明 易错提示：“耳”字最后一笔是提。