初中,我来了

初中，我来了
• 心动一刻 • 请同学们两手分离，五指张开，然后快速将五指交叉， 双手握紧，观察自己的哪只手在上，感觉怎么样？请同 学们深刻体会这种感觉。 • 然后，请同学们将两手分开，有意识地把另一只手 握在上面。请同学们体验并分享这时的感受。
成长之旅
• 1.初中体验 • 初中生活刚刚开始，同学们也许还带着对 小学的留恋，请同学们先交流分享下小学 留给自己的印象，要求用一两个关键词概 括。
让我们一起步入我们的新初中，说说你对 我们学校的了解有多少？
2.寻找集体拼图
• （1）我是一片小拼图：请同学们想象，假如自己 就是手中的拼图，自己有什么感受？ • （2）寻找小组拼图 • 接下来的活动要求每个人用心参与，用心体会自 己在游戏中的感受。
Fra Baidu bibliotek 操作要求：
• 在自己的小组里，用所有的拼图材料拼出5个正方 形。有多种拼法可以拼出1至2个正方形，但要拼 了5个正方形，只有一种拼法。而且每个人拼出的 正方形大小是一样的。
走向生活：
• 可选方式： • 1.完成句子：“初中，我带着 来了！ （空白处可填写自己的好习惯及希望拥有的好习 惯，如每天完成作业，好好值日，参加集体活动， 表演才艺，好好发言等） • 2.绘画或其它形式。 • 选用不同方式自由表达自己对集体的贡献，分享 展示。
感悟驿站：思考几个问题
• 1.在小组完成拼图过程中发生了什么特别的事情？ • 2.自己在拼图过程虽都做了哪些事情？这些对完 成拼图起到了什么作用？ • 3.完成得快的小组是怎样完成的？没有完成的小 组想想问题出在哪儿？
感悟归纳：
• （1）积极主动，行动起来：要想完成小组拼图，你不能 什么也不做，把自己孤立起来，必须积极行动起来。要想 融入集体生活，同样需要如此。 • （2）一个都不能少：一张图有很多片拼图组成。同样， 一个集体也是由很多个体组成的，缺一不可。 • （3）既要给力，又要借力：在刚刚步入初中生活的时候， 你也许的确不知道自己该做些什么，能做些什么，但只要 你好好把握自己，不离不弃，积极寻求别人的帮助，一定 会找到自己所属的位置。
游戏规则：
• 第一：在拼图时不准讲话、讨论; • 第二：当你需要某种图形时，不许发出任何声音、 信号； • 第三：你可以把材料给本组其他人，但不能到别 组别人那里拿你所需要的拼图材料。 • 第四：当确定已完成小组拼图时，请鼓掌示意， 并坐下。（回想自己小组是如何完成拼图的？在 此过程中有何感受？）