上海市小学一年级英语教学基本要求
小学一年级英语上册教学计划(沪教版)45456644
小学一年级英语上册教学计划一、学生基本情况分析本学期我担任一年级(2)班英语课，由于年龄和心理认知的原因，在小学一年级展开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有一定的难度的。
但是小孩善于模仿、对新鲜事物感兴趣，且乐于参加活动，这也是他们学习英语的有利条件。
在今后的教学中，我应面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。
本册书特别设计了一些日常生活中使用频率最高的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。
设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。
循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。
三、教学目的1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣。
四、教学重难点1.重点强化对知识在日常生活中的运用。
2.重点强化对知识的掌握性，让学生多听多说。
五、教学方法1.利用直观教学手段，直接感知。
在教学过程中，根据教材的需要为学生准备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观察，接着要求学生认真聆听老师的读音，进而让他们模仿发音，再呈现单词并配合相应的动作，反复示范和练习。
这样让学生直接感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的基础。
2.同时采用情景教学法和游戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。
3.注重评价，促进学生发展。
培养学生初步的评价意识。
课堂上采用积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Good job! Well done! Excellent! 采用激励性的语言对学生进行评价有利于集中学生的注意力，帮助学生增强成就感和自信心，同时对表现好的学生给予奖励。
沪教版一年级英语上册教学计划
沪教版一年级英语上册教学计划一、教学目标与要求1.知识与技能：让学生掌握基本的英语词汇和句型，培养初步的听、说、读、写能力。
2.过程与方法：通过多样化的教学活动，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.情感态度与价值观：营造轻松愉快的课堂氛围，培养学生的自信心和合作精神，鼓励学生大胆表达，积极交流。
二、教材内容概述沪教版一年级英语上册主要包括以下内容：1.基本词汇：涵盖家庭成员、日常用品、动物、食物等常见词汇。
2.基本句型：学习简单的陈述句、疑问句、感叹句等。
3.对话与交流：培养学生进行简单的日常对话和交流能力。
4.歌曲与歌谣：通过歌曲和歌谣的学习，增加学生的学习兴趣和节奏感。
三、教学方法与手段1.情境教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在情境中学习和运用英语。
2.游戏化学习：结合游戏和竞赛的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3.多媒体辅助：利用多媒体手段，如PPT、动画、音频等，增加教学的趣味性和实效性。
四、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，制定合理的教学进度安排。
每周安排2-3节英语课，确保学生有足够的时间进行英语学习和实践。
同时，要预留一定的时间用于复习和巩固所学知识。
五、学生评价方式1.观察记录：通过观察学生在课堂上的表现，记录学生的学习情况和进步情况。
2.作品展示：要求学生完成一些英语作品，如英语卡片、英语小报等，展示学生的学习成果。
3.口语测试：通过口语测试，评估学生的口语表达和交流能力。
六、教学重点与难点1.教学重点：培养学生的基础词汇和句型运用能力，提高学生的英语交流能力。
2.教学难点：学生对于英语发音和语调的掌握，以及对于英语文化背景的理解。
七、教学资源准备1.教材及配套练习册2.多媒体教学设备，如投影仪、音响等3.英语卡片、图片等教学辅助材料4.英语歌曲、歌谣等教学资源八、教学反思与调整在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况和学习效果进行及时调整。
上海小学英语一年级学科基本要求
2
1.能初步学说表示女性
教师称谓的英语词汇。
2.能尝试用英语称呼教语
与身边女性教师进行问
候。
1.能了解表示女性教师的称谓：
Miss.
初步了解
英语中对
不同性别
的称谓。
【内容】
2.能认识教材中的女性教师人
1
1
1
认识老师（1）物：Miss.Fang。
招呼他人
【板块】
M2U3
1.能在课堂环境中，用
英语和老师与同学进行简
单的互动交流。
初步了解
中西方不
1
学打招呼。
同的打招
2.能初步感受英语歌曲
的节奏和韵律。
2.能愉快地欣赏和跟唱歌曲I
candraw。
呼方式。
Listenandenjoy
1.能在互动环境中用I’m...介
【内容】
1.能较为熟练地介绍自尝试了解
3.能用已学礼貌用语与身边的女
性教师打招呼：Hello,Miss.Fang.
Me and my
teacher
1.能初步学说表示男性
1.能了解表示男性教师的称谓：教师称谓的英语词汇。
Mr.
认识老师（2）2.能用已学礼貌用语与身边的男材或是生活中男性教师。不同性别
“实施建议”部分从教学、评价和管理等视角提出落实教学基本要求
的总体建议。
“教学设计举隅”部分提供了若干教学设计案例，以帮助教师更好地
把握一年级英语学科的教学基本要求及其实践导向。
《上海市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）》由祁承
辉主编，戴佐欣、赵文颖、张颖莹、赵健、朱丽莉、朱峻共同参与编写。
（2）知道和逐步适应英语课堂基本学习常规。
沪教版一年级英语上册教材分析
沪教版一年级英语上册教材分析一、教材结构分析沪教版一年级英语上册教材在结构上注重学生的语言学习规律和认知特点，整体分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，包含对话、词汇、歌曲、故事等多种形式的教学内容。
每个单元之间既有联系又有递进，形成了一个完整的教学体系。
二、知识内容概览本册教材涵盖了基础的英语词汇、句型和语音知识，包括常见的日常用语、家庭成员、学校生活、动植物等内容。
同时，还注重培养学生的基本听说读写能力，通过大量的听读活动和少量的书写练习，让学生逐渐熟悉和掌握英语的发音和拼写规律。
三、教学目标解读本册教材的教学目标是让学生初步了解英语基础知识，能够用简单的英语进行日常交流，培养学生的英语学习兴趣和自信心。
具体目标包括：掌握一定数量的基础词汇和常用句型，能够进行简单的对话和交流；能够听懂简单的英语指令，进行基本的听读活动；初步了解英语的语音、语调等基本发音规律，培养良好的语音感知能力。
四、教学方法建议在教学过程中，教师应采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过自主学习和合作学习相结合的方式，提高学习效果。
五、教学重点难点本册教材的教学重点是让学生掌握基础词汇和常用句型，能够进行简单的对话和交流。
教学难点则在于培养学生的语音感知能力和听读能力，特别是对于发音相似或容易混淆的单词和音标的掌握。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，掌握重点。
六、教学资源利用在教学过程中，教师应充分利用各种教学资源，如教材、多媒体、网络等，为学生提供丰富多样的学习材料和学习环境。
同时，还应注重开发学生的创造性和想象力，鼓励学生通过绘画、手工制作等方式，将所学知识应用到实际生活中。
七、教学评价建议为了了解学生的学习情况，教师应定期进行教学评价。
评价可以通过课堂观察、作业检查、小测验等方式进行。
上海版牛津英语一年级上册教学计划
上海版牛津英语一年级上册教学计划《上海版牛津英语一年级上册教学计划》这是优秀的教学计划文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、上海版牛津英语一年级上册教学计划一、学生情况分析：一年级小朋友刚接触英语，对英语学习的兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，教师要注重学生习惯的养成。
但由于年龄的特点，注意力容易分散，上课时要时刻提醒学生注意力要集中。
所以在本学期，还有待培养学生的良好的学习习惯，训练学生的听说能力。
二．教材分析：本教材共九个单元，每单元分三个课时，每单元包含五个部分。
第一部分Let’s act 是全单元的表演练习，主要是通过动作练习短语句型；第二部分Let’s talk 主要是对话练习，这些句子都是日常生活中经常用到的，学生可以在生活中经常使用；第三部分Let‘s learn 这部分是单词练习，要求学生们看到实物可以说出单词，听到单词说出实物；第四部分Let’s play 在这部分，老师可以带领学生做些小游戏，在让他们记住所学知识的同时，锻炼了学生表演和动手的能力；第五部分Let’s enjoy 这部分是歌曲歌谣小故事，这部分能够引起孩子的兴趣，更深刻的记住本单元所学的内容。
教材的设计体现了“以人为本”思想，充分考虑到了一年级小学生的特点和特性，很符合该年龄段的儿童。
二、教学目的、任务：1、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；2、培养学生纯正的语音、语调；3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；4、能运用所学的知识进行简单的交流；5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；6、能看图说出单词，听到单词说出物品；三、教材重点、难点：1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令；2、能运用所学的.对话进行简单的交流；3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣；4、能看图说出单词，听到单词说出物品。
四、提高教学质量的主要措施针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施：1．加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。
上海英语课程标准
上海英语课程标准
上海英语课程标准是指上海市教育局制定的关于中小学英语教学的统一要求和指导性文件。
该标准主要包括以下几个方面：
1.课程目标：明确学生在语言技能、语言知识和文化意识方面的发展目标，培养学生的英语听、说、读、写、译等语言技能。
2.教学内容：确定语言知识的范围、语言技能的要求、语言活动的种类和文化背景等方面的内容。
内容涵盖英语语音、词汇、语法、句子结构、篇章结构等。
3.教学方法：指导教师在英语教学中采用的教学方法和技巧。
鼓励多样化的教学方法，包括任务型教学、合作学习、情景教学等，以促进学生的主动参与和自主学习。
4.评价标准：明确学生英语学习成绩的评价标准和评价方式。
包括考试和平时评价两个方面，注重对学生听、说、读、写、译等能力的综合评价。
5.教材选用：指导教材的选择和使用，确保符合学生的年龄特点、学习需求和文化背景，并与课程目标和要求相匹配。
这些标准旨在提高学生的英语综合能力和跨文化交际能力，促进
英语教学的质量和效果。
根据上海市教育局的要求，各学校可以根据
自身实际情况，在此基础上进行细化和定制化，制定符合学校特点和
学生需求的英语教学计划。
沪教版英语一年级上册《Myfamily》教案_一年级英语教案上册
沪教版英语一年级上册《Myfamily》教案_一年级英语教案上册一、教材分析1. 教材内容：本教材《Myfamily》主要介绍了家庭成员的称呼以及一些基本的家庭成员关系。
2. 教材综合素质要求：本单元旨在培养学生能够正确、流利地用英语表述家庭成员的名字，并理解家庭成员之间的关系。
3. 教学重点难点：学生要记住家庭成员的称呼，了解家庭成员之间的关系，掌握教材中的句型和单词。
二、教学目标1. 知识目标a. 能听懂、朗读、模仿、复述Myfamily中的词汇、句子和如何称呼家庭成员。
b. 能较准确地朗读数字1-10。
2. 能力目标a. 培养学生的英语听、说、读、写的语言能力。
b. 培养学生的独立学习能力和自我表达能力。
3. 情感目标a. 培养学生的自信心和探索精神。
b. 让学生了解并尊重各自家庭的不同，并增强家庭的温馨和亲情。
三、教学内容1. 形容词nice, small, big。
2. 介绍家庭成员的称呼，如father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother。
3. 教学数字1-10。
四、教学策略1. 情境法：通过家庭成员的称呼，在家庭生活的场景中引出学习内容，使学生更好地理解掌握。
2. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体教学方式，使学生的学习更生动、形象、直观。
3. 演练法：通过多次朗读、模仿、复述等反复练习，使学生能够更好地掌握学习内容。
五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师用图片或幻灯片展示不同家庭成员的图片，让学生说出不同的称呼，并介绍自己家庭中的成员，如：T: Who is he?S: He is my father.T: Who is she?S: She is my mother.2. 练习nice, small, big（10分钟）通过picture game的形式，让学生识别并朗读相应图片上的形容词。
3. 学习数字1-10（15分钟）老师先板书数字1-10，并引导学生朗读每个数字。
上海小学英语新课标要求
上海小学英语新课标要求上海小学英语新课标要求注重培养学生的综合语言运用能力，强调语言知识的学习与实际应用相结合。
以下是一些关键点：1. 语言知识：新课标要求学生掌握基础的词汇、语法和句型结构，以及一定的语音知识，包括元音和辅音的发音规则。
2. 语言技能：重点培养学生的听、说、读、写四项基本技能。
听力方面，要求学生能够理解简单的英语指令和日常对话；口语方面，鼓励学生进行基本的日常交流；阅读方面，要求学生能够读懂简单的英语文本；写作方面，学生应能写出简短的句子和段落。
3. 文化意识：新课标强调英语教学中融入跨文化交际的元素，让学生了解不同文化背景下的英语使用习惯和礼仪。
4. 学习策略：鼓励学生发展有效的学习策略，如使用词典、做笔记、参与小组讨论等，以提高学习效率。
5. 情感态度：新课标提倡建立积极的学习态度，鼓励学生对英语学习保持兴趣和好奇心，培养自信心。
6. 学习内容：课程内容应涵盖日常生活、学校生活、节日庆祝等主题，以及与学生年龄和认知水平相适应的科学、数学等学科知识。
7. 评价方式：新课标提倡多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价，强调过程评价的重要性，以促进学生的持续发展。
8. 教学方法：鼓励教师采用多样化的教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以适应不同学生的学习风格。
9. 信息技术：新课标提倡利用信息技术辅助英语教学，如使用多媒体教学资源、在线学习平台等，以丰富教学手段和提高教学效果。
10. 家校合作：强调家校合作的重要性，鼓励家长参与孩子的英语学习过程，共同促进学生的英语学习。
上海小学英语新课标旨在通过这些要求，为学生提供一个全面、均衡、有趣的英语学习环境，帮助他们打下坚实的英语基础，培养跨文化交流的能力。
上海市小学英语课程标准
上海市小学英语课程标准上海市小学英语课程标准是根据国家教育部颁布的《义务教育课程标准》和《小学英语课程标准（实验）》的基础上，结合上海市实际情况，制定的一套规范性文件。
该标准旨在规范小学英语教学，促进学生全面发展，提高英语教学质量，为学生的英语学习提供有效的指导和支持。
一、课程目标。
上海市小学英语课程标准的首要目标是培养学生的英语语言综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
其次是培养学生对英语学习的兴趣和自信心，使他们能够在日常生活中运用英语进行交流。
另外，该标准还强调了培养学生的跨文化意识和综合素质。
二、课程内容。
根据上海市小学英语课程标准，英语课程内容主要包括语音、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等方面。
通过这些内容的学习，学生将能够掌握基本的英语语言知识和技能，能够进行简单的日常交流，并且能够阅读简单的英语文章和书籍。
三、教学方法。
上海市小学英语课程标准提倡以学生为中心的教学方法，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
教师应该注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，注重任务型教学和情境教学的实施，使学生能够在真实的语言环境中学习和运用英语。
四、评价标准。
上海市小学英语课程标准明确了对学生英语学习成果的评价标准，主要包括语言能力、学习策略、情感态度和文化意识等方面。
评价应该注重学生的实际表现和发展潜力，注重综合评价，避免简单地以分数来评价学生的英语水平。
五、教学资源。
上海市小学英语课程标准还对教学资源提出了一定的要求，包括教材、教具、多媒体设备和教师队伍等方面。
教材应该符合标准要求，教具和多媒体设备应该能够有效支持教学活动的开展，教师队伍应该具备较高的英语教学水平和教学经验。
六、课程实施。
上海市小学英语课程标准的实施需要全面落实到各个学校和教师。
学校应该根据标准要求，合理安排教学计划，提供良好的教学条件；教师应该根据标准要求，合理设计教学活动，注重培养学生的实际语言运用能力。
总之，上海市小学英语课程标准的制定是为了规范小学英语教学，提高教学质量，促进学生的全面发展。
上海一年级上英语教学要求
上海一年级上英语教学要求
上海一年级上英语教学要求主要包括以下几个方面：
1. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生的学习动力。
2. 培养学生的基本英语听说能力，使学生能够进行简单的英语交流。
3. 培养学生的基本英语读写能力，使学生能够读懂简单的英语句子和短文，书写简单的英语句子。
4. 培养学生的英语语音、语调和节奏感，使学生能够正确发音、模仿和运用英语。
5. 培养学生的英语词汇和语法基础，使学生掌握一定数量的常用词汇和基本语法知识。
6. 培养学生的英语文化意识，使学生了解英语国家的基本文化背景和习俗。
7. 培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生能够在课堂内外主动参与英语学习活动。
8. 培养学生的英语学习策略，使学生能够运用有效的学习方法提高英语学习效果。
9. 融合学科内容，使学生在学习英语的过程中，能够拓展其他学科的知识。
10. 注重学生个体差异，因材施教，使每个学生都能够在英语学习中取得进步。
上海市中小学英语课程标准
上海市中小学英语课程标准修改稿一,导言课程定位上海正在建设成为国际性的大都市.外语水平是衡量一个城市综合实力和国际化程度的一种标志。
英语是现代知识信息的重要载体，是通向世界的桥梁，因此，英语已经成为了全社会关注的学科。
掌握外语是上海市民应该具备的基本素质.英语是我国中小学阶段一门主要的外语语种,也是上海基础教育阶段的一门主要课程.知识性和人文性的统一，工具性和实践性的统一，是英语课程的本质特征。
学生通过英语学习和语言实践活动，不但逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，而且拓展视野,汲取知识,发展个性和提高人文素养，为他们的终身学习和终身发展打下良好的基础.2, 课程理念为提高学生多元文化背景下的交际能力奠定良好基础提高学生适应多元文化为背景的社会交际能力是时代的要求，英语课程是为此而提供的一种重要学习资源.英语课程改革必须关注并培养学生适应现代社会所要求的英语能力，为学生提供丰富的语言交际的机会，帮助他们掌握恰当的交际方式，促进思维发展，为他们进一步认识世界，适应社会打下良好的基础。
为不同学生的发展需要设计有选择性的英语课程必须正视学生外语学习基础和发展要求的差异，遵循外语学习的客观规律.英语教学要强调以学生为主体，既要面向全体学生的基础目标，又要尊重个体差异,使课程具有一定的选择性，以利于不同学生的英语能力都有相应的提高,保障学生形成适应时代发展的人格素养.(3)为学生提供具有生活性,时代性和文化性的课程内容英语学习是知识积累和能力实践的过程，需要有合适的课程内容。
英语课程的学习素材，要贴近学生和社会生活的实际,要富有时代气息.要以提高学生的人格修养,审美情趣和文化品位为目标来进行课程编制,以促进学生的自我发展和终身学习。
（4）为学生营造良好的英语课程实施环境外语学习缺少良好的环境氛围是其不同于母语学习的一个重要特点,所以必须优化英语课程的实施过程，重视营造良好的英语学习环境.英语教学要以语言知识和技能为基础，提高学生语言综合运用能力，强化与信息技术的整合,处理好"学得”与"习得"的关系,以习促学,拓展学习时空，提高英语教学效率.(5)为促进学生学好英语建立多元而有层次的激励性评价制度改革英语课程评价制度是促进英语教学改革的必要措施，也是尊重英语学习规律的重要体现.英语课程评价必须注重英语听,说，读,写等学习目标的全面达成，实施评价的多元化，同时,还要从学生对英语学习不同发展要求的实际出发，实施有层次性的评价制度，激发每一位学生的学习积极性。
沪教版一年级英语下册教材分析
沪教版一年级英语下册教材分析一、教材结构沪教版一年级英语下册教材结构清晰，分为八个单元，每个单元包含课文、单词、句型、练习等多个部分。
此外，教材还配备了教师用书、练习册、听力录音等辅助材料，为教师的教学和学生的学习提供了全面的支持。
二、教学目标本教材的教学目标主要包括以下几个方面：1.知识目标：学生能够掌握基本的英语单词和句型，了解英语的基本语法。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流和表达，提高学生的听、说、读、写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，树立学生学习英语的信心，提高学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学内容本教材的教学内容包括以下几个方面：1.基础语音：学生能够掌握基本的英语语音知识，包括元音、辅音、连读、语调等。
2.基础语法：学生能够了解基本的英语语法知识，如名词、动词、形容词、副词等。
3.日常对话：学生能够掌握一些日常生活中的简单对话，如问候、介绍、道别等。
4.短文阅读：学生能够阅读一些简单的英语短文，了解英语文化和社会背景。
四、教学方法本教材的教学方法主要包括以下几个方面：1.情景教学：通过创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.任务型教学：通过设计各种任务，让学生积极参与和完成，提高学生的学习积极性和主动性。
3.合作学习：通过小组合作的形式，让学生在互相帮助和合作中学习和成长。
4.游戏化教学：通过设计各种有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
五、教材特色本教材具有以下特色：1.内容生动有趣：教材采用了大量的插图和卡通形象，使学习内容更加生动有趣，容易引起学生的兴趣。
2.注重口语表达：教材注重口语表达能力的培养，设计了大量的口语练习活动，帮助学生提高口语水平。
2023年沪教版一年级英语上学期教学计划范文
2023年沪教版一年级英语上学期教学计划范文
一、教学目标
通过本学期的学习，使学生掌握以下能力：
1. 听说读写基本的英语单词和句子；
2. 了解英语的基本语音和语调；
3.了解英语国家的文化和习俗；
4. 培养学生的兴趣，培养学生学习英语的自信心；
5. 培养学生的英语学习习惯和学习方法。
二、教学内容
本学期的英语教学内容主要包括以下几个方面：
1. 熟悉英语语音，正确发音；
2. 认识英语字母表，能正确书写26个英文字母；
3. 学习日常生活用语，如问候、介绍自己、告别、数字计数等；
4.初步了解英语国家的文化和习俗，如节日、饮食习惯等。
三、教学方法
本学期的英语教学将采用以下几种教学方法：
1. 听说结合法：通过听力训练，加深学生对英语语音的理解；
2. 游戏教学法：通过游戏的形式，激发学生的兴趣，提高学习效果；
3. 视听教学法：通过多媒体教学，给学生提供丰富的听说读写材料，加深学生对词汇和句型的记忆。
四、教学进度安排
第一周：
1. 学生了解英语课程的重要性，激发学生的学习兴趣；
2. 学习英语字母Aa的发音和书写形式；
3. 学习问候语及简单的自我介绍。
第二周：
1. 学习英语字母Bb和Cc的发音和书写形式；
2. 学习数字1-10的读音和写法；
3. 学习常用的问答句型，如\。
上海一年级英语教案
上海一年级英语教案教案标题：上海一年级英语教案教案目标：1. 学习英语字母A-Z的发音和书写。
2. 学习简单的英语日常用语和表达。
3. 通过歌曲、游戏等活动，培养学生对英语的兴趣和学习动力。
教学重点：1. 字母A-Z的发音和书写。
2. 日常用语的学习和运用。
教学难点：1. 学生对英语字母的记忆和书写。
2. 学生对英语日常用语的理解和运用。
教学准备：1. 字母卡片和拼图。
2. 学生练习本和彩色笔。
3. 英语歌曲和游戏资源。
教学过程：1. Warm-up（热身）：- 通过播放英语歌曲或游戏，引导学生进入英语学习状态。
2. Introduction（介绍）：- 通过展示字母卡片和拼图，向学生介绍英语字母A-Z的形状和发音。
- 让学生跟读字母的发音，并在练习本上书写字母。
3. Practice（练习）：- 给学生分发练习本和彩色笔，让他们在练习本上书写字母，并模仿发音。
- 引导学生进行字母书写和发音的游戏，如“找出字母”、“跟读发音”等。
4. Application（应用）：- 教授一些简单的英语日常用语，如“hello”、“goodbye”、“thank you”等，并示范正确的发音和用法。
- 让学生进行角色扮演或小组对话练习，运用所学的日常用语进行交流。
5. Conclusion（总结）：- 回顾本节课所学的英语字母和日常用语，鼓励学生互相分享学习心得。
6. Homework（作业）：- 布置练习本上的字母书写和发音作业，以及运用日常用语进行对话的作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步掌握英语字母A-Z的发音和书写，以及一些简单的日常用语。
在教学中，要注重激发学生对英语学习的兴趣，通过多种形式的活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
小学英语教学常规工作基本要求
小学英语教学常规工作基本要求在小学英语教学中，教师作为关键角色，不仅需要具备一定的语言能力和专业知识，还需要遵守一系列基本要求。
本文将介绍小学英语教学常规工作的基本要求，旨在帮助教师提高教学质量和效果。
一、课前准备在进行小学英语教学前，教师需要进行充分的备课和准备。
具体要求如下：1. 审查教材：认真阅读指定教材内容，熟悉课文及教学目标，把握教学重点和难点。
2. 设计教案：根据教材内容和学生实际情况，设计合理的教学步骤和活动，确保教学连贯有序。
3. 准备教具：根据教学内容和教学目标，准备相关的教学工具和多媒体设备，以增加教学吸引力和趣味性。
二、课堂教学在小学英语课堂上，教师需要遵循以下教学原则和要求：1. 激发兴趣：通过多样化的教学活动和教学资源，激发学生对英语学习的兴趣，培养英语思维方式。
2. 营造语言环境：创设浸入式的语言环境，尽量使用英语进行教学，培养学生的语感和语言运用能力。
3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂活动，进行交流和互动，培养学生的口语表达和听力理解能力。
4. 知识扩展：在教学中，除了基本的语言技能，还要将英语知识与其他学科进行结合，拓展学生的知识面。
三、作业布置布置合理的作业对巩固学生所学内容、提高学习效果非常重要。
要求如下：1. 布置适量作业：根据学生的实际情况和课堂内容，合理设定作业量，避免过多过少。
2. 确保作业质量：要求学生认真完成作业，能够独立思考和解决问题，提高学习自觉性和动手能力。
3. 及时批改作业：及时批改学生的作业，给予具体的评价和指导，帮助学生发现和纠正错误，及时巩固知识。
四、评价与反馈评价和反馈对于教学提高至关重要，具体要求如下：1. 多角度评价：采用多种评价手段，如口语评估、听力测试、写作评定等，全面了解学生的语言能力和学习进展。
2. 及时反馈：针对学生的表现，及时给予专业的反馈和建议，帮助学生发现不足并改进，促进他们的进一步发展。
3. 学生参与：与学生进行必要的评价和反馈沟通，鼓励他们积极参与自我评估，培养他们的自我学习和发展能力。
2022年 上海小学一年级教学大纲
一、学习目标。
1、认识字母表。
2、培养字母的识记能力。
3、掌握字母的四种基本读音。
4、学会字母的发音和书写。
5、增加字母复习的熟练度。
二、课程内容。
1、字母的发音。
（1）学习大小写字母的发音。
（2）学习字母的四种基本读音。
2、字母的书写。
（1）学习大小写字母的书写。
（2）掌握字母书写的正确姿势。
3、字母复习。
（1）熟练掌握字母发音。
（2）不断练习字母书写。
（3）熟练掌握字母的读写能力。
三、教学方法。
（1）教师介绍法。
教师结合学习目标，用PPT形式给学生介绍字母表并让学生朗读；
2）游戏法。
通过游戏激发学生兴趣，练习字母的识记能力；
3）实物演示法。
让学生以实物演示的形式书写字母，熟练掌握书写的正确姿势；
4）识记法。
让学生分组复习，熟练掌握字母发音和书写能力；
5）归纳法。
通过学生的书写练习给出完整的字母书写技巧，培养学生的书写能力。
四、教学设计。
1、任务设计。
（1）让学生以实物演示的形式书写字母，熟练掌握书写的正确姿势；
2）游戏形式，锻炼学生认识字母发音的能力；
3）分组复习，让学生掌握字母的发音和书写。
2、教学环节。
（1）教学环节1:字母。
2024年沪教版一年级英语上学期教学计划（二篇）
2024年沪教版一年级英语上学期教学计划本学期，我所教授的一年级三个班级共有学生数十人。
鉴于小学一年级学生年龄较小，心理认知发展尚处于初级阶段，对于六岁多的儿童而言，在母语学习的同时接触第二语言存在一定挑战。
儿童天生的模仿能力、对新鲜事物的好奇心以及对活动的积极参与度，为英语学习提供了良好的契机。
在教学过程中，我将注重全体学生的全面发展，着重培养他们的学习习惯，激发英语学习兴趣，调动学生的自主性和积极性，同时倡导团队协作，营造一个互助互学的英语学习环境。
以下是对本学期教学内容的详细分析：一、教材分析本学期使用的教材为牛津上海版英语第一册，全书共包含若干模块。
本册教材精心设计了日常生活中使用频率较高的词汇和句子，包括用英语与老师、同学、家长进行问候、告别等交流，以及生活中常见的物品如小动物、学习用品、水果等单词。
这些内容旨在循序渐进地培养学生的英语思维能力，为后续英语学习奠定坚实基础。
二、教学目的1. 通过本学期的学习，使学生能够听懂并会说一些简单的日常交际用语，并能将这些用语应用于实际情境中。
2. 使学生掌握一定数量的单词，包括生词的正确读音、书写和中文意思。
3. 通过歌曲、游戏、歌谣等多种活动形式，巩固所学内容，并培养学生的英语学习兴趣。
三、教学重难点1. 着重强化学生在日常生活中的英语应用能力。
2. 加强学生对英语知识的掌握，提高听说能力。
四、教学方法1. 运用直观教学手段，增强学生的直接感知。
在教学过程中，根据教材需要准备单词图卡、词卡、人物头饰等，引导学生通过观察图片、聆听读音、模仿发音、配合动作等方式，加深对单词的认识，激发学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。
2. 结合情景教学法和游戏教学法，让学生在英语课堂中体验学习的乐趣，调动学习积极性。
3. 注重评价，促进学生发展。
培养学生的评价意识，通过积极有效的课堂评价，如使用“Good job! Well done! E____cellent!”等激励性语言，增强学生的成就感和自信心，并对表现优异的学生给予奖励。
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Look and learn girl, short girl。
特定的节奏和韵律。 趣。
Listen and enjoy
2
1. 能初步学说表示女性
1. 能了解表示女性教师的称谓：
教师称谓的英语词汇。
Miss.
初步了解 2. 能尝试用英语称呼教
【内容】
2. 能认识教材中的女性教师人
英语中对
材或是生活中女性教师。
1
ruler,pencil, rubber。
读对话的基础上，尝 时 的 英 语 表
2. 能在语境中尝试复述对话。 试与同伴角色扮演。 达。
1. 知 晓 人 体 感 官 类 词 汇：eye,
mouth, face, nose, ear 并能图文 1. 能够认读部分表示 体 验 在 游 戏
配对。
人体感官的词汇。 活 动 中 合 作
关系。
classroom
【内容】
1. 能在熟悉教室环境的过程中， 1. 能结合直观媒介，较
走进教室（2） 进一步巩固了解表示学习用品的 为熟练地说出部分表示学 了 解 并 体
【板块】
单词：book, ruler, pencil,rubber。 习用品的英语词汇。 验 英 语 学 1
M1U2
2. 能 愉 快 地 欣 赏 和 仿 说 儿 歌 A 2. 能初步感受英语儿歌 习的环境。
在游戏活
习用品的英语词汇。
【板块】
book, ruler, pencil,rubber。
动中合作
2. 能够在参与游戏活动
1
M1U2
2. 能 愉 快 地 参 与 游 戏 Point the
与适度竞
的过程中增进了解英语课
Look and learn right one。
争的同伴
堂活动常规。
My Play a game
3
（二）具体内容与要求（建议 6 课时）
学习内容
Unit 1 Greetings
Look and learn Look and say
Say and act
Unit 2 My
classmate
Look and learn Look and say
Say and act
Unit 3 My face
Look and从教学、评价和管理等视角提出落实教学基本要求 的总体建议。
“教学设计举隅”部分提供了若干教学设计案例，以帮助教师更好地 把握一年级英语学科的教学基本要求及其实践导向。
《上海市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）》由祁承 辉主编，戴佐欣、赵文颖、张颖莹、赵健、朱丽莉、朱峻共同参与编写。
根据《课程方案》的要求：小学一年级每周有 2 课时的英语课，一年级第一学期 共计 36 课时 ( 按 18 周 / 学期计算 )。其中 8 课时为“学习准备期”，其余教学内容 约需 24 课时，另有 4 课时用于复习巩固和主题活动类的教学内容。
二、学期教学目标
1. 初步形成对英语学习的好奇心，养成英语学习的正确习惯。 （1）尝试倾听、仿说以及与他人用英语会话。 （2）知道和逐步适应英语课堂基本学习常规。 2. 初步形成模仿英语的能力。 （1）能借助直观媒介听、读简单的单词和句子。 （2）能用英语参与课堂学习活动（包括问答、游戏、歌曲、童谣、角色扮演等）。 3. 初步具有学习策略的意识。 （1）能借助直观媒介学习词汇、句子与对话。 （2）能与老师和同学共同参与课堂学习活动。 4. 初步具有语言差异意识。 （1) 能了解中英文表达方式的差异。 （2）能初步感受中西方文化习俗（譬如：购物等）。
上海市小学英语学科 一年级教学基本要求
（征求意见稿）
上海市教育委员会教学研究室
编写说明
为落实上海市关于进一步规范义务教育秩序的指示精神，优化幼小 衔接的研究与实践，深入开展基于课程标准的教学和评价工作，上海市教 育委员会教学研究室组织编制各学科一年级教学基本要求，突出“控制要 求”“把握节奏”“培养习惯”“丰富形式”“优化环境”等指导思想。
【板块】
Goodbye. 等礼貌用语与老师和同 单的互动交流。
中西方不 1
学打招呼。
同的打招
M2U3 Listen and enjoy
2. 能初步感受英语歌曲
2. 能 愉 快 地 欣 赏 和 跟 唱 歌 曲 I 的节奏和韵律。
呼方式。
can draw。
1. 能在互动环境中用 I’m ... 介
【内容】
初步体验 能与老师和同学共同参与
学习英语 1 课堂学习活动。
的乐趣。
Greetings enjoy
【内容】
1. 能 用 Hello./Hi. / Good 1. 能在课堂环境中，用
招呼他人
m o r n i n g . / G o o d a f t e r n o o n . / 英语和老师与同学进行简 初 步 了 解
能图文配对。
1
应答。
时的英语表
2. 能 在 语 境 中 了 解 核 心 句 型：
2. 能仿说对话。
达。
Give me …, please. 的含义。
1. 通 过 听 说 等 方 式， 巩 固 学 1. 能朗读对话。
了 解“ 向 他
习 学 习 用 品 类 词 汇：book, 2. 能在理解和熟练朗 人借用物品”
1
2. 能听懂 Touch your… 的含义并 2. 能在游戏活动中与 与 适 度 竞 争
用核心句型 This is my … 正确应 教师和同学互动。 的同伴关系。
答。
1. 通 过 听 说 等 方 式， 巩 固 学 习 1. 能朗读对话。
了解部分人
人 体 感 官 类 词 汇：eye, mouth, 2. 能在理解和熟练朗 体 感 官 的 英 1
1
认识老师（1） 物：Miss.Fang。
不同性别 3. 能用所学英语招呼语
3. 能用已学礼貌用语与身边的女
的称谓。
与身边女性教师进行问
Me and my
性教师打招呼：Hello,Miss.Fang. 候。
teacher
1. 能初步学说表示男性
1. 能了解表示男性教师的称谓： 教师称谓的英语词汇。 初 步 了 解
在小学一年级第一学期入学的起始阶段，增设为期四周的“学习准备期”，按照《英 语》（牛津上海版）一年级第一学期教材主题，选取并整合部分材料作为主要学习内 容，以儿歌、童谣、动画、故事、歌曲等为主要教学形式。教学过程凸显童心和童趣、 情趣和兴趣，以帮助学生在轻松有趣的活动中体验并感受英语语言，并为之后的系统 学习做好准备。
《上海市小学英语学科一年级教学基本要求（征求意见稿）》以现行 《英语》（牛津上海版）一年级第一、二学期教材单元的内容与要求为依据， 加入第一学期“学习准备期”自组内容与要求，呈现小学一年级第一学期、 第二学期英语学科的教学基本要求。
每个学期的教学基本要求包括“概述”、“学期教学目标”、“内容 与要求”三部分。“概述”呈现整个学期的教学内容概要及其课时设置。 “学期教学目标”以课程标准 1-2 年级年段目标为依据进行细化。学期“内 容与要求”中的“单元目标”是在学期教学目标基础上，结合教材内容对 教学目标的进一步具体化。各单元的“具体内容与要求”以《英语》（牛 津上海版）一年级第一、二学期教材单元作为“学习内容”；从语言运用、 学习策略、语言文化三个方面阐述“学习要求”，并提供课时分配建议。
【教学基本要求（第一学期）】
一、概述
小 学 英 语 学 科 一 年 级 第 一 学 期 教 材 包 含 4 个 主 题 单 元（Module）， 即：1. Getting to know you 2. Me, my family and friends 3. Places and activities 4. The natural world。每个主题单元各包含 3 个课时单元 (Unit)，每个课时单元由 4-5 个学 习栏目组成。
1
三、内容与要求 学习准备期（含教材第一、第二单元部分内容）
（一）单元教学目标 1. 初步熟悉小学英语课堂学习环境，了解英语学习习惯。 2. 初步通过参与课堂学习活动，尝试与老师、同学等不同对象进行人际交往和 情感交流。 2. 初步养成倾听、模仿、跟读等语言学习习惯，逐渐喜欢上英语课。 3. 在 Me 的主题语境中用英语介绍自己，了解老师和同学并打招呼。
（二）具体内容与要求（建议 8 课时）
学习内容
语言运用
学习要求 学习策略
建议 语言 课时 文化
【内容】
介绍自己 1. 能在“Me”的主题语境下用
【板块】 I’m ... 介绍自己姓名。
M1U1 2. 能愉快地欣赏和跟唱歌曲
1.Play a game Good morning。
2.Listen and
【内容】
Mr.
2. 能尝试用英语称呼教 英 语 中 对
1
认识老师（2） 2. 能用已学礼貌用语与身边的男 材或是生活中男性教师。 不 同 性 别
性教师打招呼：Hello,Mr.Lee. 3. 能用所学招呼语与身 的称谓。
边男性教师进行问候。
【内容】
初步体验
1. 能够初步学说表示学
走进教室（1） 1. 能了解表示学习用品的单词：
1. 能较为熟练地介绍自 尝 试 了 解
绍自己的名字，并尝试了解其他
认识同伴（1）
己姓名和倾听他人的姓名 自 己 和 了
同学的名字。
【板块】
介绍。
解 他 人， 1
2. 能认识教材中主要学生人物
教材第一页人物
2. 能初步知晓教材主要 激 发 学 习
的 名 字：Sam, Danny, Eddie,Ben,
Listen and enjoy book, a pencil, I can see。