多一份宽容 多一些理解

多一份宽容多一些理解

杨海燕“陆地上最广阔的是海洋，比海洋还广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”这句名言，诠释了宽容的内涵。作为一名教师就要有博大的胸怀，宽容的对待学生，工作，生活，社会，世界。

“老师，我不怕！”

小伟是个听话的孩子，可是他的接受能力很弱，忘得也快，上学期时他已经明显地跟不上了，到这个学期就更加吃力了。

可以说语文是他最困难的学科，新学的词语听写时只能对两个，为此，我总找更多的时间让他再次听写，好不容易过关可第二天再听时又忘得差不多了。临近期末，内容多了，他就更跟不上了，每天晚上小老师会再帮他听写，我也是白天一有时间就帮他补习，他比其他孩子花了多几倍的时间，可考试时还是处于及格的边缘。这段日子，他的笑容少了，考试卷上可怜的分数也让他没有了自信。

那天，和他单独一起学习时，看着失去灿烂笑容的他，我轻声地问：“小伟，最近怎么不见你灿烂的笑了？”小伟不说话，眼睛眨了眨，慢慢红了。我突然一阵心疼，这是一个无忧无虑的三年级孩子吗？虽然他成绩不好，虽然他老记不住，但他付出的时间和精力比别人多很多呀！他已经很努力了，我还能去责怪他什么呢？他的无助和辛苦我看到了，我理解！

那天，我没有继续给他讲题，让孩子打开心扉快乐起来是最重要的，我把他拉到身边坐下，给他讲了一个学生怎样努力学习的故事。末了，我亲切地对小伟说：“孩子，你的努力老师都看在心里了，你很累，老师也知道，要相信只要你努力了总会有收获！累了的话，今天没写出来的字词就明天再记吧，老师不责怪你！我想看到快乐的小伟！”也许是他感受到了我的理解，也许是我讲的故事让他知道还有许多孩子像他一样努力，刚刚眼圈还泛红的他看着我认真地说：“老师，我不怕！”听到这一句我非常感动，我的这一点点宽容和理解竟然带给了他这么多的勇气！我爱怜地摸摸他的头，他再次坚定地说：“老师，我不怕！今天我回家后把听写再复习一遍。”我无语，为他的勇敢，为他的付出！

是啊，每个学生都有差异，当像小伟这样的孩子很努力了却还是考不好时，

请把我们的责备收起来，多一点宽容，多一点理解吧！

“老师，我马上背！”

那天，我给孩子们布置在家里背诵课文，说好了要求要有家长签名。

第二天，我一一检查时，发现只有小玄子没有签。淘气贪玩的小玄子有过几次不完成作业的现象，上周还为作业的事去过他家里家访，今天怎么又？！我有些生气，对他瞪起了眼睛。他站起来看着我小声说：“老师，我现在背可以吗？”几次作业不认真完成让我开始不那么相信他的话了，但我忍了忍还是问了句：“昨天怎么没背好呢？”他低着头不说话，我猛然想起他爸爸是公车司机，是不是晚上上夜班了呢？想到这，我追问了一句：“是不是爸爸昨天上夜班呀？”他轻轻地点了点头。我心底里油然而生一种触动：幸亏没有批评，如果严厉地当众训一顿，孩子多委屈呀！他们还是个孩子，有了错误，我们不能想当然地按惯例把孩子们想得很“坏”，就严加教育；犯了错误即使是很大的失误也必须问清楚原因，才能不让孩子们受委屈！对待恶人尚且如此，何况天真幼稚的孩子呢？顿时我为我差点大发雷霆感到愧疚，我轻声说：“老师帮你选个小老师吧，以后你在小老师那里背吧。”小玄子认真地点了点头！从那天开始，小玄子会主动地到小老师那里背好课文，再也不拖欠。我的宽容似乎比严厉更让他能够接受。

是啊，尽管有些“差生”很让人头痛，但一无是处的学生是不存在的，每一个学生都有他的闪光点。作为老师就应该尊重学生，承认学生之间的差异，以一颗平等对人的爱心，去发现学生身上的优点，并寻找合适的契机，采用合适的方法帮助指导学生，多一些宽容和理解吧！孩子有心，他能感受到的！

我相信，每个孩子心里都是向善的，多和他们聊聊听听他们的声音吧，做个宽容有爱心的好老师吧！