电解饱和食盐水的实验改进

电解饱和食盐水的实验改进

一、使用教材

1、教学内容所属模块：选修4《化学反应原理》

2、年级：高中二年级

3、所用教材：人教版

4、所属章节：第四章第三节

二、实验器材

每小组的实验仪器和试剂：具支U形管，石墨电极、普通的铁电极，学生电源，注射器，酒精灯，带有橡胶管的导管，带双头鳄鱼夹的红黑导线2根，淀粉碘化钾溶液，淀粉碘化钾试纸，火柴，烧杯，酚酞、饱和食盐水

自制教具：自制的改进创新装置、阳离子交换膜

三、实验改进与创新点

1.实验设计原则“人无我有,人有我精”，化学组根据实验要求创新了电解饱和

食盐水装置，用透明容器、活性、惰性电极、阳离子选择膜直观展示了电解放出氢气、氯气、生成氢氧化钠的过程。既避免产生氢气与氯气混合，又防止氯气与氢氧化钠反应，同时防止尾气污染环境。该装置利用了阳离子交换膜，通过酚酞检验两极产物可以很直观的体现该膜的作用，便于学生理解。

装置轻巧、操作简单。装置避免了传统电解饱和食盐水的复杂装置，也可以不用学生电源，利用电池也可以进行电解。

2.气体纯净，且实验过程无污染。整个实验过程都是在密闭的环境中进行，两

个气孔被胶帽堵住，气体不会溢出，且胶帽还便于后续检验过程中注射器直接插入吸取气体。

3.实验现象明显，趣味性强。在电解过程中的气泡非常多，便于教师引导学生

观察，思考气体是什么，激发学生兴趣。由于装置的透明的，可视性非常好，在两极产物检验的过程中，氯气使淀粉碘化钾溶液变色、氢气的点燃都非常