第二次工业革命和近代科学文化材料测试题(附答案).docx

第二次工业革命和近代科学文化材料测试题 ( 附答案 )

一、第二单元第二次工业革命和近代科学文化材料辨析论述题

1．生产力是社会结构中最活跃、最革命的因素。阅读下列材料, 回答问题。

材料一

材料二随着工厂制度的建立, 大量人口涌入新的工业中心。由于能够从世界各地获得粮食,这些新增城市人口也得以生存下来。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

(1)据材料一图表指出近代城市人口变化的趋势, 并据材料二概括其原因。

(2)综合上述信息 , 你能得出什么结论 ?

【答案】 (1) 城市人口不断增长。工业革命的推动。

(2)社会生产力的发展是推动社会进步的根本原因。

【解析】

【分析】

【详解】

(1)根据所学和材料一示意图可知，趋势是城市人口不断增长。根据所学和材料二“随着工

厂制度的建立，大量人口涌入新的工业中心。由于能够从世界各地获得粮食，这些新增城

市人口也得以生存下来”可知，增长的原因是工业革命的推动。

(2)根据所学和材料一、二可知，这说明社会生产力的发展是推动社会进步的根本原因。

2．工业革命推动了社会生产力的发展，深刻地影响着人类的生产和生活。

材料一

（1） 1、 2 反映了第二次工革命使工化国家生了哪些化？

材料二《机器代的享受》。它描写了英国有人坐汽船游敦泰晤士河的景。在

他光的背后，大批的村人口背井离涌入城市，村人ロ占英国人ロ的比重从18世的70％下降到 1841 年的 20％。大量的民常年居住在没有基本生施和通

的住房内。多巨大的蒸汽船出人的烟，岸工厂排放的水使河水得不

堪。

——摘自《文明的力量》（2）根据材料二分析机器代人的社会生活来了哪些影响？

材料三1903年德国通了童工法，定6∽14 的青少年必接受最基本的教育。

（3）德国教育体系的建立社会来了怎的影响？近代西方各国展大众教育的目的是什么？

材料四19世70年代，以依据法拉第的磁学理研究出的机端第 2 次工

革命开始，力开始机器迅速成取代蒸汽力的新能源，随后力，灯等新

明大量涌出来，促了社会生力的高速展，并在德国美国等多国同行，由于

充分利用两次工革命的科技成果，德国日本等后期的本主国家迅速崛起，加了

本主展的不平衡。

（4）根据材料四，概括第 2 次工革命出的新特点。

材料五然而，恰恰是工革命所来的种多少有点无的市波，在同代人之引了恐慌。在

??公共医生取得重大展之前，工城市的死亡率一直比村更糟糕。

——摘自（英）尼弗格森《文明》

（5）材料揭示的象，有人提出人回到工革命前的耕文明代，你根据

上述材料并合所学知，写一篇150 字的小短文反一点。

【答案】（ 1）人口迅速增；出城市化象

（2）改善了交通条件；推了城市化程；加了富分化；出了大量城市民；造成了境染；

（3）教育的普及提高了大众的文化水平，促了社会的展。适工展的需要。

（4）科学技密合；力广泛用多国几乎同行；后期的本主国家两次工革命交叉行；展更

加迅速；加了本主展的不平衡。

（5）工革命然人社会来了多面影响和灾，如：无的市波引起人的恐慌、引新的社会

矛盾、生了工染，破坏了境、影响了人的健康等，但

是它造了巨大的生力，大大推了生力的展，促了人文明的步，改了世界的面貌；改善

了人的生活等。推了人的步与展。【解析】

【分析】

【解】

（1）由材料中的表信息可知， 1、 2 的内容反映了第二次工革命使工化国家人口迅速增，出

城市化象。

（2）由材料二“描写了英国有人坐汽船游敦泰晤士河的景”可出机器代改善了交通条件；

根据“在他光的背后，大批的村人口背井离涌入城市，村人口

占英国人口的比重从 18 世的 70%下降到 1841 年的 20%”可出推了城市化程；根据“大量

的民常年居住在没有基本生施和通的住房内”可出加

了富分化；出了大量城市民；根据“ 多巨大的蒸汽船出人的烟，岸工

厂排放的水使河水得不堪”可出造成了境染。

（3）据材料三“1903 年德国通了童工法，定6?14 的青少年必接受最基本的

教育。” 合所学可知，德国教育的普及提高了大众的文化水平，促了社会的展，近代西方

各国展大众教育的目的是适工展的需要。

（4）由材料四“19 世 70 年代，以依据法拉第的磁学理研究出的机端第2次工革命开始”可出第二次工革命科学技密合；根据“ 力开始机器

迅速成取代蒸汽力的新能源，随后力，灯等新明大量涌出来，促了社

会生力的高速展，并在德国美国等多国同行”可出力广泛用多国几乎同

行；后期的本主国家两次工革命交叉行；展更加迅速；根据“由于充分利

用两次工革命的科技成果，德国日本等后期的本主国家迅速崛起，加了本主展的不平

衡”加了本主展的不平衡。

（5）据材料四“然而，恰恰是工革命所来的种多少有点无的市波，在同代人之引了恐

慌。在??公共医生取得重大展之前，工城市的死亡率一直比村更糟糕。”可知，工革命然

人社会来了多面影响和灾，如：无的市波引起人的恐慌、引新的社会矛盾、生了工

染，破坏了境、影响了人的健康等，但是它造了巨大的生力，大大推了生力的展，促了

人文明的步，改了世界的面貌；改善了人的生活等。推了人的步与展。

3．材料，完成下列要求。

材料： 19 世初，德国建立起一套新的教育制度，先后立了柏林大学、斯厄工

大学、慕尼黑工大学等高等教育学校。各地也立技教育学校。到 1898 年， 9 所工科大学在校生就超万人。在先的教育下，德国涌出琴、普朗克等一批科学巨

匠和以西子代表的一批集科学家、工程和企家一体的复合型人才，出了内燃机等一系

列的新技成果。

——据李工真《德国史》等（1）根据材料，指出德国在第二次工革命期明的一新技成果。

（2）材料，其主提一个点，并合材料和所学知加以述。（要求：

点明确，史论结合，条理清楚）

【答案】（ 1）内燃机。

（2）观点：先进的教育推动了德国社会的发展。

论述： 19 世纪初，德国推行教育改革，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，提高

了大众的文化水平。与此同时，先进的教育也培养出了大批科技人才，为德国在第二次工

业革命中领先世界做出了重大贡献，其中内燃机以及由内燃机驱动的汽车的发明，引发了

交通运输领域的重大变革，也给人们的生产和生活带来了极大的使利。可见，德国先进的

教育推动了德国社会的发展，为德国日后的崛起奠定了基础。

观点：教育改革与发展促进了科技的进步。

论述： 19 世纪德国改革与发展教育，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，培养出

了大批优秀人才，为德国在第二次工业革命中取得重大成就莫定了基础。中国宋代注重发

展文教事业，改革和发展科举制，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、人

才辈出的文治局面。可见，教育改革推动教育进步，教育进步促进科技的创新与社会的发

展。

【解析】

【详解】

（1）据题干材料“在先进的教育下，德国涌现出伦琴、普朗克等一批科学巨匠和以西门子

为代表的一批集科学家、工程师和企业家为一体的复合型人才，出现了内燃机等一系列的

新技术成果。”可知，内燃机是德国在第二次工业革命期间发明的一项新技术成果。

（2）据题干材料可知，提炼的观点体现主题且明确，论述紧扣观点即可，结合材料内容和

所学相关知识进行，史论结合，条理清楚即可。如：提炼的观点可以是：先进的教育推动

了德国社会的发展。据所学知识可知，19 世纪初，德国推行教育改革，开始推广大众教育，

建立起系统的教育体系，提高了大众的文化水平。与此同时，先进的教育也培养出了大批科

技人才，为德国在第二次工业革命中领先世界做出了重大贡献，其中内燃机以及由内燃机驱

动的汽车的发明，引发了交通运输领域的重大变革，也给人们的生产和生活带来了极大的使

利。可见，德国先进的教育推动了德国社会的发展，为德国日后的崛起奠定了

基础。或者提炼的观点可以是：教育改革与发展促进了科技的进步。据所学知识可知，19世纪德国改革与发展教育，开始推广大众教育，建立起系统的教育体系，培养出了大批优秀

人才，为德国在第二次工业革命中取得重大成就莫定了基础。中国宋代注重发展文教事业，

改革和发展科举制，促进了社会文化素养的提高，造就了宋朝科技发达、人才辈出的文治局

面。可见，教育改革推动教育进步，教育进步促进科技的创新与社会的发展。

4．科技改变生活，改变世界，请完成下面有关“科技话题”的学习探究活动。

（图释历史）

材料一：

（1）材料一中的明造是哪次工革命的成果？它分是哪两种新能源和新力的用？次工

革命使人入了什么代？

（表解史）

材料二：本主世界工增表

（2）两个段本主世界工增的共同原因是什么？并要明它世界市形成的影响

（从史出）

材料三： 1870— 1900 年，科学与技的关系，比以前任何期都密切的多，世最后30年，几乎没有什么工部未曾受到科学新的影响??1870年以后，我可以清楚

的看到 20 世科学工的开端，新工，如气工等些完全是在科学中首的工，其面貌的改

革当然要比那些早已建立的工著的多。

一一《新世界近代史》（3）根据材料三，概括第二次工革命的特点。列两个一期出的新工部。（思想感悟）

（4）科技不刷新了我的世界景，也刷新了我的日常生活，然而，在科技成功的背后，我必

看到一个潜在的危正露出来，就人如何科技来的“潜在威”提出合理化建。

【答案】（ 1）第二次工革命；力、内燃机；气代

（2）两次工革命推；工革命使世界易的范和模迅速大，本主世界市最形成

（3）科学和技密合，科学成推生力展的一个重要因素。汽工力工

（4）在人与自然和相的理念下，一步提高科技水平；加国交流与合作；合理利用和开

源，加可持展（答出一点，言之有理即可）

【解析】

【解】

（1）第一依据所学可知，材料一中的迪生明的灯和本次明的汽第二次工革命的成果；第

二依据所学可知，灯以力力，汽以内燃机主要力；第三

依据所学可知，第二次工革命起于 19 世 70 年代，力作新能源入生域．由于机和机

的明和使用，力的用日益广泛，力逐步取代蒸汽，成工厂机器的主要力，人入“ 气代”。

（2）第一依据材料表信息可知，19 世末 20 世初、 1860----1870年两个段本主世界工增迅速，其共同原因是两次工革命推；第二依据所学可知，

工革命使世界易的范和模迅速大，本主世界市最形成。

（3）依据材料信息“几乎没有什么工部未曾受到科学新的影响??1870年以后，新工，如气工等些完全是在科学中首的工，其面貌的改革当然要比那些早已建

立的工著的多”可知，此内容反映了科学和技密合，科学成推生力展的一个重要因素；

第二依据所学可知，第二次工革命中汽工、力工起。

（4）开放性目，在人与自然和相的理念下，一步提高科技水平；加国交流与合作；合理

利用和开源，加可持展。

5．下列材料，回答

材料一到 19 世中后期，世界市和本主世界体系已初步形成，从而极大地推了

商品生的展，而第一次工革命形成的生体系，已不能足市的巨大需求。第二次工革命

中出的多新型交通工具和通信手段，大大加了世界各地的系。在第二

次工革命的推下，世界市一步展。1870 年以后的三十多年，世界易增

了三倍左右。洲、非洲和拉丁美洲等地区的非工国家生的粮食和原料源源不断地运

往工化国家，工化国家生的工品往全世界，国分工日益明。

材料二在 20 世下半叶，随着代工的展和本主在全球的展，境破坏波及

全球，造成全球气候化等重威人生存的危机。近年来，本又大量涌入到虚域，引了

重的金融危机。些危机使工文明境。

（1）根据材料一并合所学知指出推第二次工革命新型交通工具和通信手段革的新力和

新能源。第二次工革命是如何推了世界整体化展的。

（2）根据材料二并合所学知概括工化所来的危机。

（3）合两材料，从人工化的程中，你得到什么启示？

【答案】（ 1）内燃机的制；力的用（或石油的开采）。多新型交通工具和通信手段，加了世界各

地的系；、加了世界各地之商信息的交流与播；世界市一步展；世界易增；国分工日

益明。

（2）生危机和危机。

（3）在工化的程中利避害，科技的极作用，色和可持展【解析】

【解】

（1）由材料一“汽越来越多，火和船越来越先，交通运日益便利；、

的出现进一步加强了世界各地之间商业信息的交流与传播。”可知，推动第二次工业革命

新型交通工具和通讯手段变革的新动力和新能源是内燃机的创制电力的应用。第二小问根

据“第二次工业革命中出现的许多新型交通工具和通信手段，大大加强了世界各地的联

系。”可归纳出第二次工业革命中许多新型交通工具和通讯手段，加强了世界各地的联系；

电报、电话加强了世界各地之间商业信息的交流与传播；根据“在第二次工业革命的

推动下，世界市场进一步发展”可归纳出世界市场进一步发展；根据“1870 年以后的三十多年间，世界贸易额增长了三倍左右。”可归纳出世界贸易额增长；根据“亚洲、非洲和

拉丁美洲等地区的非工业国家生产的粮食和原料源源不断地运往工业化国家，工业化国家

生产的工业品则销往全世界，国际分工日益明显。”可归纳出国际分工日益明显。

（2）根据材料二“随着现代工业的发展和资本主义在全球的扩展，环境破坏波及全球，造

成全球气候变化等严重威胁人类生存的危机”可归纳出生态危机；根据“近年来，资本又

大量涌入到虚拟经济领域，引发了严重的金融危机。这些危机使工业文明濒临绝境。”可

归纳出经济危机。

（3）根据上述材料可知，工业发展和科技发展有利有弊，我们应在工业化的过程中趋利避

害，发择科技的积极作用，实现绿色和可持续发展。

6．赏析名人名言，对话名家名著。阅读材料，回答下列问题。

材料一“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”

（1）此名言出自谁之口？他对近代自然科学的发展影响最大的成就是什么？

材料二“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。”

（2）此名言出自谁之口？他一生最重要的贡献是什么？

材料三“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”

（3）这是谁的呼喊？他的代表作是什么？

（4）通过探究以上材料，我们应该向这些文学艺术大师学习哪些精神？

【答案】（ 1）牛顿；建立了完整的力学体系

（2）爱因斯坦；提出相对论

（3）贝多芬；第三交响曲（或《英雄交响曲》）

（4）言之有理即可

【解析】

【详解】

（1）根据材料一“如果我看得比别人更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上。”结合所学

知识可知，材料反映的是牛顿的名言，牛顿是英国伟大的物理学家、数学家、天文学家、

自然哲学家，百科全书式的“全才”，提出万有引力和三大运动定律，建立完整的牛顿力

学体系，标志近代科学形成。

（2）南京材料二“不要希图成为一个成功的人，而要努力成为一个有价值的人。”结合所

学知识可知，材料二反映的是爱因斯坦的名言。 20 世纪初，德国物理学家爱因斯坦经过多年研

究提出了相对论，包括狭义相对论和广义相对论，推动了物理学的革命，打开了原子

时代的大门。

（3）根据材料三“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”结合所学知识可知，

材料三反映的是多芬的名言，多芬的代表作是第三交响曲（或《英雄交响曲》）。

（4）本是开放型目，考学生开放性思的能力。只要符合意，言之有理即可。如我学他

勤学、刻苦研、不向命运屈服、勇于挑的精神。

7．材料，回答。

材料一摩根和洛克菲勒两大行集断着美国的整个行；德国的盟和

盟断了全国量的98%；英国的合公司断了全国91%的食生；法国的麻辛迪加断了全国90%的麻品生。

材料二到 1900 年止，世界殖民地面共7300 万平方公里，人口达 5.3 ，其中，英国占有3270 万平方公里，人口 3.6 ；法国占 1098 平方公里，人口5600??后起的帝国主国家成英、法、俄所建立的殖民主体系的大争手??德、日、美三国重新

瓜分世界的呼声最高。

——以上两材料均摘自新塔夫里阿斯《全球通史》

材料三1850 — 1900 年，欧洲人口从 2.66 增加到 4 ， 1914 年达到 4.63 ，增率高于世界其他地区， 1870 年，美国人口数只有3845 万，到 1915年，就达到了 1 以上。

——《世界文明史》（1）根据所学知回答，第二次工革命从哪两个国家展开？

（2）史料”是学史必的五大核心素养之一，以上三史料均从不用角度了第二次工革命

的影响，你根据材料概括。

（3）“ 空念”是学史必的另一核心素养。根据所学知，一个关于第二次工革命重大明的

年代尺，至少出示三明。

（4）根据以上探究，你如何才能学好史？

【答案】（ 1）美国，德国

（2）材料一，第二次工革命后生了断和断。材料二，第二次

工革命造成了帝国主政治展不平衡材料三，第二次工革命

促了人口增

（3）言之有理即可（要求必，事件相）

（4）牢固掌握基本知；真材料，理解材料的核心内容；多种方法梳理知；构建知体系等

【解析】

【解】

（1）依据所学知可知，第二次工革命中，美国和德国是走在前面的国家。

（2）依据材料一“摩根和洛克菲勒两大行集断着美国的整个行；德国的

盟和盟断了全国量的98%；英国的合公司断了全国91%的食生

；法国的麻辛迪加断了全国90%的麻品生。”可知，材料一反映第二次工

革命后生了断和断。依据材料二“到1900年止，世界殖民地面共7300万平方公里，人口达 5.3 ，其中，英国占有3270万平方公里，人口 3.6 ；法国占1098平方公里，人口 5600??后起的帝国主国家成英、法、俄所建立的殖民主体系的大争手”可

知，材料二反映第二次工革命造成了帝国主政治展不平衡。依

据材料三“1850—1900年，欧洲人口从 2.66 增加到 4 ， 1914 年达到 4.63 ，增率高于世界其他地区，1870 年，美国人口数只有3845万，到1915年，就达到了 1 以上。”可知，材料反映第二次工革命促了人口增。

（3）依据所学可知，第二次工革命中，1885 年德国人卡?本次利用内燃机制汽成功。 1879 年，美国人迪生研制成功耐用碳灯泡，世界来了光明，迪生是把

“ ”的福音播到人的天使。1903 年美国莱特兄弟制成机并成功，开始把人

的行梦想成。

（4）本是开放性目，只要言之有理即可，例如：牢固掌握基本知；真材料，理解材料的核

心内容；多种方法梳理知；构建知体系等。

8．自然境与人社会关系密切。

材料一：

材料二：地学、气象学和考古学的，也可以到中国初期早熟的一。黄河大量泥沙，随有

阻塞河床，冲破河堤，淹没人畜，坏作物的可能，局部治理无于事??《孟子》一中提到治水

十一次之多。足光治水一事，中国之中央集，已无法避免。

中国季气候著，季与的关系，也促使中国在公元前向一。中国区雨量80%出于夏季三

个月内。且由于自然地理因素，旱灾害。灾荒，国如不接，

即可能生事??凡此种种，都增加了中央集的向。

——摘自黄仁宇《赫河畔中国史》

材料三：些新涌入地球的几十人我的家园施加了力，种力即使在人口相

稀少、十分富裕的美国也随可——从内布拉斯加到得克斯潘多的大草原提供灌

水的巨大的奥格拉拉地下蓄水的枯竭；加利福尼的牧和的薯地向住宅区

的；西北部残存的已被砍伐殆尽的原始森林；全国已知的99%的未被清理且仍在染水源的有毒垃圾堆。不美国，以上已随着第二次工革命的播成一个世界范

的。

——摘自斯塔夫里阿斯《全球通史》

材料四：

（1）下列图片与材料一中 A 处遗址有关的是，与 B 处遗址有关的是。（只填写序号）

（2）依据材料一，说出我国境内原始人类遗址分布的特点。并说明原因。

（3）依据材料二，说明中国中央集权制度的形成与自然环境因素之间的关系。

（4）依据材料三，人类社会发展对环境造成了哪些影响？

（5）依据材料四，谈谈人类社会应如何更好地保护自然环境。

【答案】（ 1）①④；②③

（2）分布特点：多集中在黄河、长江流域（或河流附近）。形成原因：大河能够为早期人

类提供水资源和食物（或易于获得生活资料），大河流域土地肥沃、方便灌溉，利于发展

农耕（或利于生产），长江、黄河流域气候适宜早期人类生存。

（3）黄河易泛滥，中国季风气候显著，易出现水灾或旱灾。采用中央集权能够更好地调动

人力、物力和财力，更好地应对自然灾害。

（4）环境污染；资源枯竭；耕地减少。

（5）加强立法；加强宣传；合理开发自然资源

【解析】

【详解】

（1）根据所学知识可知，生活在距今（2019年）七千年浙江省余姚市（长江流域）的河

姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，种植水稻。他们还饲

养家畜，会制造陶器、简单的玉器和原始乐器，会挖水井。距今（2019 年） 6000年前的半坡原始居民已种植粟、白菜、芥菜等农作物，住半地穴式房屋，已经饲养家畜，制作彩

陶。所以与材料一中 A 处遗址有关的是①④；与 B 处遗址有关的是②③。

（2）由材料一可知，我国境内原始人类遗址分布的特点是多集中在黄河、长江流域（或河流附近）。形成原因包括大河能够为早期人类提供水资源和食物（或易于获得生活资

料），大河流域土地肥沃、方便灌溉，利于发展农耕（或利于生产），长江、黄河流域气

候适宜早期人类生存。

（3）由材料二可知，我国中国中央集权制度的形成与自然环境因素之间的关系是，黄河易泛滥，中国季风气候显著，易出现水灾或旱灾。采用中央集权能够更好地调动人力、物力

和财力，更好地应对自然灾害。

（4）依据材料三“为从内布拉斯加到得克萨斯潘汉多的大草原提供灌溉水的巨大的奥格拉拉地下蓄水层的枯竭；加利福尼亚的牧场和长岛的马铃薯地向住宅区的转变；西北部残存

的已被砍伐殆尽的原始森林；全国已知的 99%的未被清理且仍在污染水源的有毒垃圾堆”可知，人类社会发展环境污染、破坏环境；破坏资源，导致资源枯竭；耕地减少。

（5）依据材料四“宣传环境保护的大游行”“中华人民共和国环境保护法”等可知，人类社会应加强立法；加强宣传；合理开发自然资源等保护环境。

9．读《第二次工业革命创造发明示意图》将相应代码填入答题卡图中。

A．电话被发明B．无线电被发明

【答案】

【解析】

【解】

依据《第二次工革命造明示意》，合所学知可知，1847 年 3 月 3 日山大·格拉姆· 出生于英国的格丁堡。1870 年移民到加拿大，一年后到美国。 1875 年明，1882 年他加入美国国籍。故被明是在美国，故干片

左框填 A 。伽利摩· 可尼，意大利无工程，企家，用无通信的

始人。 1897 年，在敦成立“ 可尼无公司”。1909 年他与布恩一起得物理学。无被明的地点是欧洲的意大利，故中右框填B。

10．根据材料，回答。

材料一无就其深度是广度而言，第二次工革命都超第一次工革命。就深

度而言，第二次工革命是 19 世的磁学和力学两新科学物化的技成果；就广度而言，第二次工革命遍及一切与功、、磁、、光相关的技域。至今日，

人仍然刻刻地直接感受着它所来的恩惠。——范大学出版社《世界史》

材料二科学在造世界的未来上能起决定性的作用??没有科学，代工国家就一点也

不能存在??一个国家若不充分利用自己的知源来推科学，并推广科学的运用，它就不能久存在。

——英国《史上的科学》

（1）根据材料一，指出第二次工革命就其深度与广度而言超第一次工革命的具体表

。合所学知，任一例明第二次工革命至今我来的“恩惠”。

（2）根据材料二，概括明科学的作用。

（3）合上述材料，你有何感想？

【答案】（ 1）深度：第二次工革命是19 世的磁学和力学两新科学物化的

技术成果；广度：第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的技术领域；电

灯、汽车等（其他符合题意的答案可同等给分）．

（2）科学在铸造世界的未来上能起决定性的作用；一个国家要长久继续存在就必须推进科学、推广科学的运用．

（3）科学技术是第一生产力；社会的进步，离不开科学等．（其他符合题意、言之成理的答案可同等给分）

【解析】

试题分析：（ 1）第二次工业革命与第一次工业革命相比较，第一次工业革命仅仅利用水、蒸汽等主要发展了机械的创新与改造，设计机械制造、交通、采矿、冶金等行业但第二次工业革命遍及一切与功、电、磁、热、光相关的科技领域；第一次工业革命首先从英国一国开始，而第二次工业革命同时在多国开始；第一次工业革命是工厂取代了手工工厂的技

术上的革命；而第二次工业革命是 19 世纪的电磁学和热力学这两门新兴科学物化的科技成果把科学进步与技术革命紧密的结合起来．至今电灯、汽车、飞机等给人类带来巨大的恩

惠；

（2）科学使现代工业国家快速的发展，科学决定现代工业国家的未来；国家要振兴，民族要发展离不开科技的发明与推广；

（3）综合上述材料，科学技术是第一生产力，人类的进步，社会的发展离不开科技发明，科教兴国．

【点评】本题主要考查的是第二次工业革命无论是深度还是广度都超越了第一次工业革命

的成果．通过学习工业革命，认识科学在人类的发展中的重要意义，得出科学技术是第一

生产力的道理．