幼儿园小班歌表演：《办家家》
小班优秀音乐教案《扮家家》
小班优秀音乐教案《扮家家》一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高音乐欣赏能力。
2.培养幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲。
3.培养幼儿合作意识，体验与同伴一起游戏的快乐。
二、教学内容1.学唱歌曲《扮家家》。
2.通过歌曲表现家庭生活的乐趣。
3.创编家庭角色，进行音乐游戏。
三、教学重点1.学唱歌曲《扮家家》。
2.表现家庭生活的乐趣。
四、教学难点1.准确掌握歌曲节奏。
2.创编家庭角色，进行音乐游戏。
五、教学过程（一）导入1.教师出示玩具家庭角色，引发幼儿兴趣。
2.邀请幼儿谈谈自己家庭的情况，引导幼儿关注家庭生活。
（二）基本环节1.学唱歌曲《扮家家》（1）教师范唱，引导幼儿关注歌曲旋律和节奏。
（2）教师逐句教唱，帮助幼儿掌握歌曲。
（3）全体幼儿跟唱，教师指导。
2.表现家庭生活的乐趣（1）教师引导幼儿回忆家庭生活，分享快乐时光。
（2）教师邀请幼儿扮演家庭角色，进行歌曲表演。
3.创编家庭角色，进行音乐游戏（1）教师出示家庭角色道具，引导幼儿创编角色。
（2）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“家庭角色接力”、“家庭角色猜猜猜”等。
（三）巩固环节1.教师组织幼儿进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲记忆。
2.教师邀请幼儿谈谈在游戏中的感受，引导幼儿关注家庭生活的美好。
2.教师鼓励幼儿回家后与家人分享歌曲，增进亲子关系。
六、教学反思1.本次活动中，幼儿对歌曲《扮家家》表现出浓厚的兴趣，积极参与学唱和表演。
2.在音乐游戏中，幼儿能够充分发挥想象力，创编出丰富多彩的家庭角色。
3.通过本次活动，幼儿对家庭生活有了更深刻的认识，增强了合作意识。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣，创造更多有趣的音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
七、教学延伸1.组织幼儿参观家庭主题展览，了解不同家庭的生活特点。
2.邀请家长参与家庭主题音乐会，增进亲子关系。
3.开展家庭主题绘画活动，让幼儿用画笔表达对家庭的爱。
重难点补充：一、教学重点补充1.学唱歌曲《扮家家》时，教师可以采用逐句教唱的方法，让幼儿跟唱，并及时纠正音准和节奏。
《扮家家》幼儿园小班音乐课教案
《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《扮家家》这首歌曲，了解家庭的基本成员和家庭生活情景。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感，能够跟着歌曲一起唱歌并进行简单的节奏打击。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的认识和爱护家人的情感，培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容：1. 学习歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿了解家庭的基本成员和家庭生活情景。
2. 学习歌曲的旋律和节奏，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 通过分组合作的方式，让幼儿进行歌曲演唱和节奏打击。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习歌曲《扮家家》的歌词和旋律，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 教学难点：让幼儿能够跟着歌曲一起唱歌并进行简单的节奏打击。
四、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响设备、歌谱、打击乐器。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身体，准备进入学习状态。
2. 歌曲学习（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《扮家家》的歌词，让幼儿了解家庭的基本成员和家庭生活情景。
b. 教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。
c. 教师指导幼儿进行歌曲的节奏打击，让幼儿掌握音乐的节奏感。
3. 分组实践活动（10分钟）：a. 教师将幼儿分成若干小组，每组由一名组长带领。
b. 教师给出歌曲的节奏，让各组幼儿进行节奏打击。
c. 教师给出歌曲的旋律，让各组幼儿跟着旋律唱歌。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到家庭的重要性，培养幼儿的团队合作精神。
5. 课后作业：教师让幼儿回家后，与家人一起唱《扮家家》，感受家庭的温暖。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括唱歌、节奏打击等活动的积极性。
2. 歌词记忆：检查幼儿对《扮家家》歌词的记忆情况，看他们是否能够熟练地唱出歌曲。
3. 音乐节奏感：观察幼儿在唱歌和节奏打击活动中的准确性，看他们是否能够很好地掌握音乐的节奏。
《扮家家》幼儿园小班音乐课教案
《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解家庭生活的简单场景和角色，如爸爸、妈妈、孩子等。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭生活的热爱，增强亲子关系，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 歌曲名称：《扮家家》2. 歌曲歌词：爸爸上班去了，妈妈在家里，宝宝睡觉觉，醒来一起玩。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》，并在音乐活动中表现出家庭生活的场景和角色。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准，能够在集体活动中与他人合作。
四、教学准备1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、家庭角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学新歌：教师播放歌曲《扮家家》，让幼儿边听边模仿家庭生活的场景和角色。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌曲歌词，解释歌词中的家庭角色和场景。
4. 节奏练习：教师教授歌曲的节奏，让幼儿跟着音乐一起拍手、跺脚等，培养节奏感。
5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养协调性和合作精神。
6. 展示环节：教师邀请幼儿上台展示所学内容，给予鼓励和表扬。
7. 总结与反思：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
8. 结束活动：教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，结束本次音乐活动。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、舞蹈和角色扮演等。
2. 教师评估幼儿对歌曲《扮家家》的掌握程度，包括歌词记忆、节奏感和音准。
3. 教师收集幼儿在集体活动中的表现，如协调性、合作精神和社交能力等。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起唱歌、跳舞，增进亲子关系。
2. 组织家庭主题的音乐会，让幼儿展示自己在家庭生活中的角色和场景。
3. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿体验不同家庭角色的工作和责任。
小班音乐《扮家家》教案
小班音乐《扮家家》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《扮家家》的歌曲，了解歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够用简单的动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《扮家家》歌曲，能够用动作表现歌曲内容。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，以及用动作表现歌曲的能力。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、cd、动作头饰等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 教学歌曲：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和内容。
3. 歌词教学：教师一句一句教唱歌曲，重点讲解歌词中的动作含义。
4. 动作教学：教师示范歌曲中的动作，让幼儿跟随教师学习。
5. 练习：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 展示：邀请幼儿上台展示所学歌曲和动作。
五、教学评价1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的表现，对歌曲的掌握程度，动作的表现力等。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励彼此进步。
3. 家长评价：向家长了解幼儿在家庭中的表现，是否能够独立完成歌曲和动作。
六、教学延伸1. 家园共育：教师将《扮家家》的歌曲和动作教给家长，让家长在家中陪伴幼儿一起练习，增进亲子关系。
2. 环境创设：在教室环境中布置与歌曲相关的主题，如家庭场景，激发幼儿的兴趣。
七、教学反思1. 教师总结：在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在下次教学中进行改进。
2. 幼儿反馈：听取幼儿对课堂教学的意见和建议，了解他们的学习需求。
八、教学拓展1. 同类歌曲教学：教授其他与家庭主题相关的歌曲，如《我的好妈妈》、《小星星》等。
2. 音乐活动：组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、抢椅子等，提高幼儿的音乐素养。
九、教学计划1. 课堂计划：根据教学目标和幼儿的学习进度，合理安排每节课的教学内容和活动。
幼儿园小班艺术《扮家家》教案
幼儿园小班艺术《扮家家》教案
一、教学目标
1.帮助幼儿了解家庭生活的基本场景和角色。
2.培养幼儿的表演能力和合作意识。
3.提升幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备
1.包含角色扮演服装的小道具。
2.布置一个模拟家庭生活场景的角色扮演区。
3.播放《扮家家》相关的音乐或音效。
三、教学过程
1.导入环节：
–见面问候，并介绍今天的主题：《扮家家》。
–引导幼儿讨论家庭生活中的常见场景和角色。
2.身体热身：
–进行一些简单的身体活动，让幼儿放松身体并集中注意力。
3.故事情景激活：
–给幼儿播放相关音乐或音效，引导他们想象成为家庭中的不同角色。
4.角色扮演：
–分发小道具，让幼儿自由选择角色并开始扮演。
–教师可以扮演引导者的角色，与幼儿一起进行扮家家表演，同时指导他们表现角色。
5.交流讨论：
–结束表演后，引导幼儿讨论自己的表现感受，以及其他角色的表现。
四、延伸活动
1.利用角色扮演的素材，开展绘画或手工制作活动，让幼儿表达对家庭生活场景的理解和想象。
2.以角色扮演为基础，开展小组合作游戏，培养幼儿之间的合作精神和团队意识。
五、结语
通过本课程的教学，幼儿将更好地了解家庭生活的基本情景和角色，培养他们的表演能力和合作意识，同时也促进了幼儿的想象力和创造力的发展。
希望通过这样的活动，幼儿能够更快乐地成长，并学会与他人共同生活和合作。
小班音乐《扮家家》教案
小班音乐《扮家家》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《扮家家》的歌词，了解歌曲的基本情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐，增进幼儿之间的友谊。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》的歌词，能够进行集体表演。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏变化和音准。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、家庭角色头饰。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程1. 导入部分：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学部分：a. 教师播放歌曲《扮家家》，让幼儿初步感受歌曲的韵律和情感。
b. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌词和音准。
c. 教师指导幼儿进行集体表演，如模拟家庭场景，分配角色等。
3. 巩固部分：教师组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励幼儿大胆表现自己。
五、作业布置1. 回家后，家长协助幼儿复习歌曲《扮家家》，加强记忆。
2. 家长鼓励幼儿在家中进行家庭角色扮演，培养幼儿的想象力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、集体合作意识等。
2. 歌曲掌握评价：通过幼儿对歌曲的演唱、节奏感、音准等方面的表现来评价。
3. 家庭作业完成评价：家长反馈幼儿在家复习歌曲的情况，以及幼儿进行家庭角色扮演的表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的家庭。
2. 开展家庭角色扮演活动，让幼儿在模拟家庭场景中，增进同伴间的交流与合作。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和教学内容，以满足幼儿的学习需求。
2. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
3. 教师应关注幼儿在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿充分感受音乐的乐趣。
小班音乐《扮家家》教案
小班音乐《扮家家》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《扮家家》的歌曲，了解歌曲的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的合作意识和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握《扮家家》的歌曲旋律，能够独立唱出歌曲。
2. 教学难点：音准的掌握，节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌谱、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿倾听并初步学唱。
3. 歌曲分析：教师讲解歌曲的节奏、旋律，让幼儿进一步理解歌曲。
4. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导。
五、课后作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起唱《扮家家》歌曲，增进亲子关系。
2. 家长协助幼儿记录唱歌过程中的问题，如音准、节奏等，以便教师了解幼儿的进步。
3. 家长鼓励幼儿多听多唱，培养他们对音乐的兴趣。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的表现，包括唱歌技巧、对歌曲的理解和参与度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的唱歌表现和对音乐的态度。
3. 期末展示：组织一个小班音乐展示活动，让幼儿在舞台上展示自己的才艺。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、接龙等，提高他们的音乐兴趣和团队合作能力。
2. 邀请家长参与音乐活动，如亲子音乐会，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对歌曲的感受。
八、课程表：1. 第一周：《扮家家》歌曲学习与练习2. 第二周：学习简单的节奏乐器，为歌曲伴奏3. 第三周：学习音乐基本概念，如音高、节奏等4. 第四周：进行音乐游戏，培养团队合作意识5. 第五周：举办小型音乐会，展示学习成果九、教学反思：1. 定期回顾教学计划，检查教学目标的达成情况，调整教学方法。
幼儿园小班教案《扮家家》含反思
幼儿园小班教案《扮家家》含反思小班教案《扮家家》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿创编动作，表现做家务的情景，学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏，愿意与同伴一起参与表演，快来看看幼儿园小班《扮家家》含反思教案吧。
活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲欢乐的节奏。
2、创编动作，表现做家务的情景。
3、愿意与同伴一起参与表演。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：1、音乐CD。
2、布置好的娃娃家。
活动过程：1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。
指导语：歌里说了一个什么样的故事呀?2、学习歌曲。
1)、教师演唱，幼儿轻声跟唱。
2)、教师与幼儿共同大声演唱歌曲。
3、引导幼儿回忆在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。
指导语：你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗?4、与幼儿讨论：如果玩“扮家家”这个游戏，需要哪些人及材料。
将幼儿进行分组，一个人当爸爸，一个人当妈妈以及娃娃家材料。
5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的游戏。
两名幼儿一名扮演爸爸，一名表演妈妈。
教师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动情况。
6、活动结束后进行小结。
指导语：今天的游戏中你表演，你扮演了谁?你做了哪些事情?你是怎么照顾娃娃的.课后反思：整首歌曲的歌词孩子们很熟悉，是他们日常生活的写照。
当我范唱这首歌曲时，孩子们马上有了感应，和我一起说：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了! 开始我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作，还很有节奏。
可见，来自孩子生活熟悉的东西是很能为孩子们理解、接受的。
当我提出问题：“你看到爸爸、妈妈平时会做哪些家务活呀?”孩子们都能很拥跃地回答，有的孩子还配上了动作。
因此，我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了，孩子们能很快理解并学会。
孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了——”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采用了拍节奏的方法帮助孩子掌握，受到了较好的学习效果小百科：流传于儿童之间的游戏。
小班《扮家家》音乐教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和体验《扮家家》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟上节奏唱歌。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的音乐表现力。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿体验到家庭生活的乐趣，增进彼此之间的感情。
二、教学内容：1. 学习歌曲《扮家家》的旋律和歌词。
2. 通过歌曲学习，让幼儿了解家庭生活的场景和角色。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱歌《扮家家》，并能跟上节奏。
2. 教学难点：音准的把握和节奏感的培养。
四、教学准备：1. 教学PPT，包括歌曲《扮家家》的歌词和旋律。
2. 教学音频设备，用于播放歌曲。
3. 家庭角色扮演道具，如帽子、围裙等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动他们的热情。
2. 导入新课（5分钟）：通过PPT展示《扮家家》的歌词和旋律，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（7分钟）：先教幼儿唱歌词，再教授旋律，期间注意纠正音准和节奏问题。
4. 实践演唱（5分钟）：分组进行角色扮演，演唱《扮家家》，让幼儿在实际演唱中提高自己的音乐表现力。
6. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起演唱《扮家家》，体验家庭生活的乐趣。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱表现，对他们在音准、节奏等方面的掌握情况进行评价。
2. 家庭作业评价：通过家长反馈，了解幼儿在家与家人共同演唱《扮家家》的情况，评价他们的学习效果。
七、教学拓展：1. 组织一次《扮家家》主题的班会，让幼儿在班级内展示自己的家庭生活场景，增进彼此之间的了解。
2. 邀请家长参加《扮家家》音乐会，让家长见证幼儿在音乐方面的进步，增进家校合作。
八、教学反思：在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法是否适合幼儿，是否能够激发他们的学习兴趣，以及如何在教学中更好地关注每个幼儿的成长需求。
九、教学建议：1. 对于音准和节奏感较弱的幼儿，可以适当增加音乐游戏和练习，帮助他们提高音乐表现力。
小班优秀音乐教案《扮家家》 (2)
小班优秀音乐教案《扮家家》课题名称：《扮家家》音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生的音乐鉴赏能力和表演能力。
2. 培养学生的合作意识和团队精神。
3. 让学生理解家庭的重要性，并通过音乐表达对家庭的喜爱。
教学内容：1. 音乐鉴赏：学习欣赏《扮家家》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2. 歌曲表演：学生分成小组，表演歌曲并展示扮家家的各种情景。
3. 合作练习：学生合作完成歌曲的动作编排和舞台布置。
教学准备：1. 展示设备：投影仪或电视。
2. 音乐播放设备：CD播放器或电脑。
3. 舞台布置：桌椅、家庭用品道具等。
4. 复印课件和歌词。
教学步骤：第一课时：1. 入场音乐：播放一段欢快的家庭背景音乐，让学生进入家庭聚会的气氛。
2. 引入话题：引导学生回忆自己在家庭中的角色和家庭中的角色扮演游戏。
3. 学习歌曲：播放《扮家家》歌曲，让学生欣赏。
引导学生思考这首歌曲的主题和表达的情感。
4. 学唱歌曲：逐句教唱歌曲，并加上动作。
注意引导学生注重语言的表情和动作的协调。
5. 小组分工：将学生分成小组，每个小组担任不同的角色，如妈妈、爸爸、哥哥、姐姐等。
6. 分组编舞：每个小组合作编排各自角色的动作，形成一个小片段。
第二课时：1. 复习歌曲：学生分组依次表演他们编排的舞蹈片段，并学生一起大合唱《扮家家》歌曲。
2. 情感表达：引导学生讨论歌曲表达的情感，学生可以用肢体动作、面部表情等方式来表达。
3. 表演集锦：挑选几个小组，将他们的表演过程录制下来，播放给全班观看。
4. 总结反思：让学生讨论他们在这次表演中的收获和遇到的困难。
引导学生反思家庭的重要性和合作的意义。
教学延伸：1. 学生可以自由发挥，创作属于自己的歌曲和舞蹈，表达对家庭的感恩之情。
2. 学生可以用声音、乐器或其他媒介表达自己对家庭的理解和喜爱。
教学评价：1. 学生的歌曲表演和动作编排是否准确、协调。
2. 学生对歌曲主题和情感的理解是否深入。
3. 学生能否体会到家庭的重要性和合作的意义。
小班音乐优质课《扮家家》教案
小班音乐优质课《扮家家》教案教案一、教学目标1.教学主题：《扮家家》2.教学内容：本次音乐课主要教授幼儿如何通过音乐游戏扮演家家酒的角色，感受生活中的快乐和美好，培养孩子的团队合作能力以及发现和展示自己的才艺。
3.教学目标：1）能够清晰地表达自己的音乐需求与意愿。
2）发现并展示自己的音乐才能。
3）培养孩子的团队合作能力。
4）体验生活中的快乐和美好。
二、教学过程1.热身环节教师向孩子们询问他们最近最喜欢做的事情，孩子们轮流回答问题，并通过歌唱和跳舞展示自己的才能。
2.教学正文（1）清晰地表达自己的需求和意愿教师给孩子每组1个角色：爸爸、妈妈、孩子、奶奶、爷爷等，孩子们通过放热身音乐的时候猜自己角色。
教师让孩子们一起讨论并选出家庭主人公，孩子们可以通过完成某一项任务的方式展示自己的才能。
例如，孩子可以用小乐器伴奏，其他孩子唱歌或跳舞。
每一组孩子进行表演时，通过拉住自己的角色表达自己的需求和自由选择其他性格的家庭成员。
（2）发现和展示自己的音乐才能在孩子们完成任务展示才能的时候，教师会提醒其他孩子们仔细观察孩子们的表现，为他们打分。
每一组展示结束以后，教师会公布这一组的得分，孩子们也可以通过表演中调整自己的表达方式得到更高的分数。
（3）培养孩子的团队合作能力家庭小组表演结束以后，教师会分配不同的小组，每一组组员之间要进行协调并配合，完成一项任务，比如通过音乐拍手跟随主题节奏，完成团队的表演。
在这个任务中，孩子们必须要学会互相协调，互相配合，培养了孩子们的团队合作能力，使他们充满信心地面对未来。
3.结束环节教师带着孩子们回顾一下今天的授课内容，鼓励孩子们分享自己的收获和感受，选择自己喜欢的歌曲或音乐进行一次小演唱会，让他们在愉悦的气氛中结束了一堂充满活力和乐趣的音乐课。
三、教学总结这堂音乐课的核心目标是培养孩子们的情感识别能力、团队合作能力和创造力。
通过组织小组合作游戏，让孩子们充分体验了家庭的生活和感受到真正的快乐和美好。
小班优秀音乐教案《扮家家》
小班优秀音乐教案《扮家家》
教学目标：
1. 能够按照旋律唱出歌曲《扮家家》；
2. 能够根据提示模仿动作表演歌曲中的剧情；
3. 培养合作意识和团队合作能力。
教学重点：
1. 歌曲《扮家家》的旋律；
2. 歌曲中的剧情和动作表演。
教学准备：
1. 手指家具模型；
2. 音乐播放设备。
教学过程：
Step 1: 创设情境
老师播放《扮家家》的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律。
Step 2: 学习歌曲
1. 老师将字幕显示在黑板上，并按照慢中快的速度唱一遍歌曲，让学生跟着唱；
2. 老师再次播放音乐，让学生跟着音乐唱出完整的歌曲。
Step 3: 学习剧情和动作表演
1. 老师根据歌曲的剧情，用手指家具模型演示歌曲中的剧情；
2. 学生根据老师的示范，模仿老师的动作；
3. 学生分组，每组一套家具模型，自己设计动作表演歌曲中的剧情；
4. 学生小组之间表演观摩，其他同学给予评价和建议。
Step 4: 合作演出
1. 老师组织学生编排整个歌曲的剧情和动作表演；
2. 学生分工合作，分别负责唱歌和表演动作；
3. 学生进行排练，互相配合和指导；
4. 完成剧场演出，其他同学和家长观看演出。
Step 5: 总结
老师和学生一起回顾整个教学过程，总结学到的知识和经验，并互相表扬和鼓励。
Step 6: 作业布置
让学生将歌曲《扮家家》录音带带回家，和家人一起唱唱跳跳，和他们分享自己学到的知识和经验。
《扮家家》幼儿园小班音乐课教案
《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并喜欢上《扮家家》这首歌曲，了解歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用自然的嗓音演唱《扮家家》，并能够跟上节奏进行合唱。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握《扮家家》的歌词内容和节奏，能够自然地演唱这首歌曲。
2. 教学难点：让幼儿学会用合适的嗓音唱歌，并能够跟上节奏进行合唱。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、图画卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入部分：通过播放《扮家家》的歌曲，让幼儿初步感受这首歌曲的魅力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学部分：a. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习《扮家家》的歌词，注意指导幼儿用自然的嗓音唱歌，并强调歌曲的节奏。
b. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受并练习歌曲的节奏。
c. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，让幼儿学会跟上节奏，共同完成歌曲演唱。
3. 巩固部分：通过游戏、歌唱比赛等形式，让幼儿巩固所学内容，提高演唱能力。
五、教学反思在课后对本次教学进行反思，观察幼儿对《扮家家》的掌握程度，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学提供改进的方向。
关注幼儿在课堂上的表现，对表现优异的幼儿给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。
六、教学评价通过课堂表现、歌曲演唱、合唱效果等方面对幼儿进行评价。
关注幼儿在音乐学习中的兴趣、参与度、自信心等方面的发展，以鼓励为主，提高幼儿的音乐素养。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行《扮家家》歌曲的表演，让幼儿充分发挥想象力，创作有趣的动作和表情，提高幼儿的表现力。
2. 邀请家长参与课堂，开展亲子音乐活动，让家长了解幼儿在音乐课堂上的表现，增进亲子关系。
3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品，培养幼儿的音乐审美。
幼儿园小班优秀音乐教案《扮家家》
幼儿园小班优秀音乐教案《扮家家》一、教学目标1.学生能够理解歌曲中的基本意思。
2.学生能够参与歌曲演唱并表现出基本的音乐感觉。
3.学生能够模仿歌曲中的动作并进行角色扮演。
4.学生能够在营造家庭氛围、感受家庭温馨中收获快乐。
二、教学内容歌曲：《扮家家》词曲作者：贺绿汀、林华歌词：扮家家，妈妈来做饭，宝宝在旁边把菜切，扮家家，爸爸吼叫声传出，大伙都逃跑到客厅里。
扮家家，大家围在桌前，一起举杯庆祝新年到。
扮家家，一起拜年送温馨，谁都不是陌生人。
教学过程1.热身游戏教师提出“家庭中有什么房间”，鼓励孩子依次说出自己所了解的房间名称并进行身体动作模拟（如：卧室，可躺在地上；厨房，可摆出手中的做饭姿势；客厅，可椅子相挨坐围成一圈）。
2.歌曲欣赏教师播放歌曲，孩子们跟着节奏感受音乐氛围。
3.歌曲演唱教师引领学生跟着歌曲的节奏拍手、拍腿，并逐句学唱歌词，鼓励开口唱，加大音量，充分发挥他们的表现力。
4.角色扮演教师分别安排孩子扮演“妈妈”、“宝宝”、“爸爸”，指导孩子参照歌词中的表现方式进行角色扮演，同时配以恰当的动作。
5.家庭气氛的营造在孩子们扮演家庭角色的过程中，通过模拟家庭情景、营造温馨氛围，让孩子们感受到家庭的温暖。
鼓励孩子们多交流，分享家庭中的趣事，加深孩子对家庭的认同感。
三、教学反思本教案的主题是“扮家家”，通过幼儿的身体动作、声音表现、角色扮演和情感表达四个方面，在一种自然的、富有趣味的活动中进行综合教育，让孩子们在虚拟的家庭气氛中感受到真实的家庭温暖，通过乐曲表达对家庭的向往和珍视。
在教学时，我注重让孩子们在体验中学习，在情感上寓教于乐，在音乐欣赏、歌曲演唱、角色扮演和真实生活场景上强化孩子的个性表现和探究能力，调动他们的积极性和参与性。
我对于孩子们的组织与指导方面也要加强，使所有措施能够有效地落到实处，最大程度发挥出教学的最佳效益。
《扮家家》幼儿园小班音乐课教案
《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏《扮家家》的基本玩法和节奏。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学内容1. 歌曲：《扮家家》2. 音乐游戏：《扮家家》三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《扮家家》和音乐游戏的基本玩法。
2. 教学难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
四、教学方法1. 游戏法：通过音乐游戏，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
2. 示范法：教师示范歌曲演唱和音乐游戏玩法，引导幼儿模仿和学习。
3. 互动法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与，提高他们的自信心。
五、教学准备1. 教学材料：歌曲《扮家家》乐谱，音响设备，游戏道具（如家庭角色服饰、玩具餐具等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，游戏道具摆放整齐。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲学习（5分钟）：教师教唱歌曲《扮家家》，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。
3. 音乐游戏（10分钟）：教师示范音乐游戏《扮家家》，邀请幼儿参与，引导幼儿掌握游戏规则和节奏。
4. 分组活动（10分钟）：幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿回顾本节课的学习内容，让幼儿分享自己的收获。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，如唱歌、做游戏等。
2. 音乐技能：评估幼儿在音乐游戏中的节奏感、协调性和合作精神。
3. 情感态度：观察幼儿对音乐的兴趣，以及在游戏中的快乐体验。
八、教学拓展1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿回家后与家长一起唱《扮家家》，培养家庭亲子关系。
2. 课后活动：邀请家长参加课后音乐活动，让幼儿在家长的陪伴下展示所学成果。
小班优秀音乐教案《扮家家》
小班优秀音乐教案《扮家家》教案名称：小班优秀音乐教案《扮家家》教学对象：小班幼儿教学目标：1. 增加幼儿对音乐的理解和欣赏能力。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的集体意识和合作精神。
教学内容：本次音乐教学课程的主要内容为《扮家家》。
通过音乐活动，让幼儿能够体验角色扮演的乐趣。
教学准备：1. CD或音乐播放器。
2. 小提琴或其他乐器模型。
3. 小挂钟模型。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 创设音乐环境：在教室中播放轻松愉快的音乐，让幼儿进入音乐的氛围。
2. 复习上次音乐课的内容：通过问答的方式回顾上次的学习内容，如“上次我们学习了哪首歌曲？是什么歌曲？”步骤二：引入（10分钟）1. 准备一支小提琴或其他乐器模型，引起幼儿的兴趣并提出问题：“这是什么？我们如何演奏这个乐器？”2. 教师进行简单的演示，或播放录音，让幼儿听到小提琴的声音，并引导幼儿观察乐器的外形和特点。
步骤三：学唱《扮家家》（20分钟）1. 教师播放《扮家家》的录音，让幼儿先听一遍。
2. 教师与幼儿一起学唱歌曲的歌词，通过逐句学唱的方式，让幼儿理解歌词的意义。
3. 分段学唱，幼儿模仿教师的节奏和音高进行学唱。
步骤四：角色扮演（20分钟）1. 教师给每个幼儿分发一张《扮家家》的角色卡片，让幼儿选择一个角色来扮演。
2. 指导幼儿观察自己扮演的角色，了解角色的特点和行为表现。
3. 教师给予幼儿指导，让幼儿按照角色要求进行角色扮演，如扮演家长、孩子、邻居等。
步骤五：制作小挂钟（15分钟）1. 教师给每个幼儿分发一张小挂钟模型，让幼儿按照模型的要求进行剪切、折叠和装饰。
2. 引导幼儿探索小挂钟的结构和功能，并让幼儿制作完成自己的小挂钟。
步骤六：合唱和展示（15分钟）1. 教师安排幼儿合唱《扮家家》，指导幼儿合理站位并按照音乐的节奏进行合唱。
2. 教师指挥幼儿在合唱过程中使用小挂钟模型演奏节奏，增加音乐的层次感。
3. 教师和幼儿一起进行合唱和演奏，展示成果。
《扮家家》幼儿园小班音乐课教案
《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐游戏的基本规则，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的唱歌、跳舞和角色扮演能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容1. 歌曲：《扮家家》2. 舞蹈动作：根据歌曲内容设计简单的舞蹈动作3. 角色扮演：分配不同的角色，进行家庭生活的模拟三、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱《扮家家》歌曲，能跟着音乐节奏跳舞。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及舞蹈动作的协调。
四、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、玩具家具、头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，让幼儿适应音乐的节奏。
b. 教师带领幼儿唱《扮家家》歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律。
2. 教学活动（10分钟）：a. 教师讲解音乐游戏的规则，让幼儿了解家庭成员的角色和职责。
b. 教师分配角色，让幼儿进行家庭生活的模拟，如煮饭、打扫卫生等。
c. 教师指导幼儿进行舞蹈动作的练习，让幼儿能跟着音乐的节奏跳舞。
3. 巩固活动（10分钟）：a. 教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中运用所学知识和技能。
b. 教师鼓励幼儿进行角色扮演，让幼儿在表演中展示自己的才能。
c. 教师带领幼儿唱《扮家家》歌曲，让幼儿巩固所学内容。
a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
教学评价：通过观察幼儿在活动中的参与程度、歌曲演唱、舞蹈动作和角色扮演的表现，评估幼儿对教学内容的掌握程度。
在活动中，教师应关注每个幼儿的发展，给予个别化的指导和帮助。
六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家长一起表演《扮家家》歌曲，录制视频，下次课堂上分享。
2. 社区活动：邀请家长参与，组织幼儿在社区进行《扮家家》歌曲表演，增进亲子关系。
学前教育小班音乐教案《扮家家》
学前教育小班音乐教案《扮家家》》随着时代的不断发展，现代家庭的生活条件变得越来越好，孩子们的成长环境也越来越丰富。
此外，现代社会的节奏也越来越快，孩子们的学习负担也越来越重。
在这样的背景下，孩子们需要一个轻松愉快的学习环境，可以让他们放松自己，开展各种活动，享受快乐的时光。
“扮家家”是一种非常好的学前教育活动，可以让小朋友们在欢快的氛围中学习各种知识和技能。
本文针对小班音乐教育，以“扮家家”为例，介绍一种新颖的教学方法，可以为班级的学习活动注入更多乐趣，让孩子们更轻松愉快地学习。
一、课程设计1、课程目标通过本次小班音乐课《扮家家》，达到以下几个目的：1）让孩子们在欢愉的游戏活动中感受音乐之美；2）通过这样的游戏，让孩子们了解音乐的一些基本知识，如音乐节奏和节拍；3）帮助孩子们提高合作能力和交流技能，让他们更好地与他人相处。
2、教学内容主题：扮家家音乐：《小兔子乖乖》、《合唱歌》、《五星红旗》等3、教学过程1）基础训练(1)激发兴趣，放松身心为了让孩子们更好地适应班级环境，教师应该先要做到激发兴趣、放松身心。
老师可以适当讲一些有趣的故事，或者和孩子们一起唱一些有趣的歌曲，让他们在轻松的环境中，逐渐放松心情。
(2)基本音乐知识对于音乐这样的客观事物，孩子们是非常容易接受的。
在课堂上，老师可以向孩子们展示一些乐器，让他们自由地触摸和发出声音，让他们对音乐有一个直观的感受和了解。
(3)合作游戏“扮家家”是小班级音乐教学中非常好的一种活动方式。
在游戏中，孩子们扮演不同的角色，有的是父母，有的是孩子，他们会互相配合完成一系列的动作和歌曲演唱。
这样的活动非常有利于提升孩子们的合作能力和交流技能，让他们变得更加自信开朗。
2）活动规划(1)节奏练习在孩子们完成基本训练后，教师可以让孩子们进行节奏练习，比如通过模仿、投篮等游戏方式，锻炼孩子们对音乐节奏的感知和反应能力。
(2)歌曲演唱在游戏中，歌曲演唱是比较关键的一环。
小班优秀音乐教案《扮家家》
小班优秀音乐教案《扮家家》教案名称：《扮家家》音乐教案教案作者：(您的姓名)教学对象：小班学生（3-4岁）教学目标：1. 引导学生了解音乐元素，如节奏、音高和音色；2. 通过歌曲《扮家家》的学唱和动作表演，培养学生的音乐感知和身体协调能力；3. 启发学生发展自己的创造力，鼓励他们进行即兴演唱。
教学准备：1. 歌曲《扮家家》的录音或音乐设备；2. 相关道具: 椅子、盘子、筷子、杯子等；3. 按照歌曲内容的图片或卡片；4. 练习动作的示范视频等。
教学内容和步骤：引入活动 (10分钟)：1. 与学生互动，让他们自由谈论关于家庭的话题，引发他们对家庭的兴趣；2. 利用相关图片或卡片，呈现家庭成员的形象，引导学生认识家庭中的不同角色；3. 引入歌曲《扮家家》：跟着我唱这首歌曲，你们能猜到歌曲的意思是什么吗？歌曲学唱 (15分钟)：1. 播放歌曲《扮家家》，让学生先自由听歌；2. 进行歌曲学唱，分两段进行学唱：第一段：扮家家，扮家家，家里人一起住。
第二段：妈妈爸爸在前面，弟弟妹妹在后面。
3. 让学生先模仿您的唱法，再逐句跟唱；4. 反复练习，保证学生能够准确、流利地唱出歌曲。
动作表演 (15分钟)：1. 提前准备好道具: 椅子、盘子、筷子、杯子等；2. 搭配歌曲节奏，引导学生进行相应的动作表演。
（请根据歌词具体内容设计相关动作）比如：扮家家，可以坐在椅子上做家庭成员的动作；家里人一起住，可以围成一个小圈子；妈妈爸爸在前面，可以伸出手指指向前方；弟弟妹妹在后面，可以用手指指向后方；3. 老师示范动作，学生跟着模仿；4. 分组进行小组表演，让学生展示出自己创造的动作。
即兴演唱 (10分钟)：1. 利用歌曲的旋律，鼓励学生进行即兴演唱；2. 首先示范简单的即兴演唱，例如，唱出“扮家家，扮家家，扮家家，我们在扮家家”；3. 鼓励学生自由发挥，利用自己的语言和想象力，进行即兴演唱；4. 鼓励学生一起创造新的歌词，并进行即兴演唱。
《扮家家》幼儿园小班音乐课教案
《扮家家》幼儿园小班音乐优质课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让幼儿通过学习歌曲《扮家家》，掌握基本的歌曲演唱技巧。
培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
1.2 过程与方法：通过分组合作、角色扮演等方法，培养幼儿的团队协作能力和创造力。
利用手偶、家居道具等辅助工具，增强幼儿的表现力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：通过学习歌曲《扮家家》，让幼儿体验家庭生活的温暖和快乐。
培养幼儿对音乐的热爱，提高他们对音乐的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲介绍：歌曲名称：《扮家家》歌曲风格：欢快、活泼歌曲内容：描绘了家庭生活中的场景，如煮饭、炒菜、打扫等。
2.2 教学资源：音乐CD：《扮家家》手偶、家居道具教学PPT第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲《扮家家》。
培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3.2 教学难点：歌曲中的高音和低音部分，以及音准的掌握。
利用手偶、家居道具等辅助工具，增强幼儿的表现力和想象力。
第四章：教学过程4.1 热身活动（5分钟）：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，调动幼儿的积极性。
4.2 歌曲学习（10分钟）：教师播放《扮家家》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和情感。
教师教唱歌曲，重点讲解高音和低音部分的唱法。
幼儿跟唱，教师纠正音准和节奏。
4.3 实践活动（10分钟）：幼儿分组，每组选择一个家庭场景，如厨房、卧室等。
每组利用手偶、家居道具等辅助工具，进行角色扮演，表现家庭生活场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现。
教师组织幼儿回顾所学内容，让幼儿分享自己的收获。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
第五章：教学评价5.1 评价目标：幼儿的歌唱能力。
幼儿的音乐节奏感和协调能力。
幼儿的表现力和想象力。
5.2 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的表现，进行点评和指导。
通过分组实践活动，评估幼儿的合作能力和创造力。
家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和进步。
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幼儿园小班歌表演：《办家家》
歌表演：《办家家》
目标：
1、喜欢和老师一起模仿炒菜、喂娃娃的动作并演唱歌曲；
2、进一步感受爸爸妈妈对自己的关爱；
3、能大方说出自己和小朋友玩娃娃家的游戏情节，在理解歌词的基础上创编歌词。
准备：爸爸妈妈的头饰；游戏道具：小铲子、小勺子、娃娃的衣服、帽子、“肥皂”等
过程：
1、歌曲：《在哪里》幼儿能用自然的渐变的声调唱出并用手指出身体的各部位的名称。
2、幼儿欣赏歌曲《办家家》，
“歌曲的名字叫什么？”
“歌曲里的小朋友怎样当爸爸妈妈的？”
2、熟悉歌曲，和幼儿一起演唱歌曲；
“你看到爸爸妈妈怎样炒菜的？你能学一学吗？”引发幼儿模仿表演的兴趣；鼓励幼儿运用不同的动作表现炒菜；
3、幼儿边唱边用自己的动作表演歌曲《办家家》。
4、你们的爸爸妈妈是怎样照顾你的？你会怎样照顾小娃娃？
（哄娃娃睡觉、抱娃娃出去玩、给娃娃穿衣服、给娃娃洗澡）并将幼儿说的游戏情节创编到歌曲中，例如：
我来做爸爸呀，我来做妈妈，我们一起来呀，来办娃娃家。
炒小菜、炒小菜，炒好小菜，吃饭喽——
（穿衣服、穿衣服，穿好衣服，出去玩喽——）
（量体温、量体温，量好体温，喂药喽——）
娃娃肚子饿呀，我来喂他，娃娃肚子饿呀，我来喂他！
（娃娃哭了呀，我来哄他，娃娃哭了呀，我来哄他！）
（娃娃生病了呀，我来抱他，娃娃生病了呀，我来抱他！）
5、在音乐区中，投放歌曲《办家家》的录音带，运用动作模仿、乐器打击的方式，表现歌曲。