六条禁令心得体会

六条禁令心得体会

1：

自学校开展学习"六条禁令"活动以来,我进一步认识到“六条禁令”是规范学校办学、校长履职、教师从教的“高压线”。同时作为一名普通教师加强师德修养是多么的重要。通过认真学习，我反思了自己的行为，我对师德师风及工作作风建设有了更清晰、更深刻的认识。下面就谈谈我对这“六条禁令”的几点体会。

首先,“六条禁令”对教师的工作提出了具体的要求，是《教师职业道德规范》的补充，是每一名教师都应该禁止做的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德。做到将“六条禁令”的内容熟记于心、铭记于脑、落实于行。

其次,“六条禁令”规范了教师的工作行为。俗话说：“没有规矩，无以成方圆”。大至一个国家，需要制订法律、法规来规范国民的行为;小至一个单位，需要制订规章制度，来约束成员的举止。我们教师的行为更应该受到规范的约束，

因为我们承担着教书育人的重任，因此需要更加严格地要求自己。教育部颁布的“六条禁令”，无疑正是我们教师的行为之“规矩”，是对我们广大教师行为的更深一层的约束。我认为颁布“六条禁令”，是对广大教师真正的关心、爱护。因为，我们教师也是人，也存在着人性的弱点，也有可能会犯错。与其犯错后惩罚、整顿，不如未雨绸缪，加强教育、约束。

因此我们要认真钻研和探索教育教学的新理念,新方法.随时随地以"六条禁令"告诉自己什么可以做,什么不能做,以《教育法》,《教师法》的标准严格要求自己,以严谨的态度对待工作,对待每一个人.教书育人是教师的天职,教书是手段,育人是目的.育好人是师德的归宿.因此,教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而是在学生心灵上精心施工的.这样才能完成传道授业解惑这一光荣的任务,托起明天的太阳.

最后,认真落实“六条禁令”是教师的职责。“一失足成千古恨”，正是缘于非分之想，存侥幸之心才会因小失大。我们要时刻保持清醒头脑，常怀律已之心。矢志不懈，严守禁令，做到自重自省、自警自励，不论是何时何地都能管得往身手，抗得住诱惑，经得起考验。同时要善于总结工作上的得与失，及时发现存在的问题和不足，牢记自己的岗位职责，多做工作、少说空话、多干实事、尽职尽责，忠于职守，

踏踏实实、勤勤恳恳地认真做好本职工作，不断提出改进工作的新办法、新思路，努力把自己的工作推上一个新台阶。

通过"六条禁令"的学习,我将从思想上严格要求自己,在业务上刻苦钻研,在行动上提高工作责任心,时时处处为学生做出榜样,凡是要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做.严于律已,以身作则,这样才能让学生心服口服,把自己当成良师益友。

2：

沙洋县教育局颁布的“六条禁令”实际就是关于师德师风的问题。师德师风是一所学校的校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，核心是教师的职业道德。进一步加强教师职业道德建设是教师目前的首要任务，加强师德修养是教师修炼和谐自我的保证，解决社会关注的教师违背师德要求的热点问题和以提升教师职业精神与教育技艺为重点，提高教师职业道德素质。为进一步加强师德师风建设，促进教学质量的提高，我个人特谈论几点体会：

一、学习精神，提高认识。

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在“六条禁令”的学习活动中，我始终明确应当走在最前列。我参加了各种会议学习，认真学习领会“十八大”的重要精神，学习胡总书记在全教会上关于教师工作的重要论述，使自己明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十

一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、重视建设，树立形象。

教师是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。近年来，我自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、完善自我，提高素质。

根据实际，我为自己量身制定了完善自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是具备“四种能力”：要有教改能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。

四、创设载体，开展自学。

为了响应教委活动，进一步提高自己的师德师能水平，我积极参加丰富多彩的活动，通过活动，个人的师德师能建

设方面都得到了可喜的进步。

五、找出差距，时刻修正。

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;

二是他评，诚心诚意让别人指出不足;

三是学生评，让学生指出缺点;

四是家长评，做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。

六、进一步落实有关禁令，使自己远离“高压线”

通过学习并严格遵守“六不准”及本校制定的师德考核标准，不搞上有政策下有对策，挖空心思以各种方式从学生身上捞钱，体罚和变相体罚学生，挖苦讽刺学生、造成学生心理伤害等

师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，我要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，他人一定会在明天称赞你。

3：

师德师风是一所学校的校风、教风、学风和教职工工作作风的高度概括与浓缩，核心是教师的职业道德。进一步加强教师职业道德建设是教师目前的首要任务，加强师德修养是教师修炼和谐自我的保证，XX年的师德师风建设工作，将在近几年师德师风建设工作的基础上，以解决社会关注的个别教师违背师德要求的热点问题和以提升教师职业精神与