【免费下载】4校本课程教学活动设计方案
校本课程活动方案
校本课程活动方案1. 活动目的本校本课程活动旨在拓展学生的课外学习活动，增强学生的综合能力、创造力、实践能力和合作精神，提高学生的自信心，促进学生的全面发展。
2. 活动内容根据不同年级的特点和需求，制定不同的课程活动，具体安排如下：2.1 小学部1.绘画大赛：组织小学生参与学校内部绘画大赛，展示学生的绘画才华及创造力；2.手工制作：组织小学生参与手工制作比赛，展示学生的动手能力及创新精神；3.体育比赛：组织小学生参与田径比赛、足球、篮球、乒乓球比赛等，培养学生的体育兴趣和体育素质。
2.2 初中部1.科技创新竞赛：组织初中生参与学校科技创新竞赛，展示学生的科技创新思维和创作能力；2.语文演讲比赛：组织初中生参与语文演讲比赛，展示学生的口才表现能力和文学修养；3.志愿活动：开展各类义务劳动或志愿服务，让学生感受社会责任与义务，并加强与社会的联系。
2.3 高中部1.学科竞赛：组织高中生参与各类学科竞赛，包括数学、物理、化学、生物、英语等各类竞赛，展示学生的学科素养和学科兴趣；2.文学创作比赛：组织高中生参与文学创作大赛，展示学生的文学才华和创作能力；3.资格证考试：组织高中生报名参加各种资格证考试，包括计算机等各种证书类考试。
3. 活动时间与地点活动时间与地点根据不同的课程活动和年级设置相应的时间和地点，确保活动的安全、有序和顺利进行。
4. 活动评比与总结活动结束后，将组织专家评审各类参赛作品，并进行严格的评比和打分。
评选出一、二、三等奖等获奖作品，并在校内进行展示和通报表彰。
对于不足的地方，制定反省总结，并在下一次活动中进行改进和完善。
5. 活动保障为确保各项课程活动顺利开展，学校将为活动提供人员、物资、场地等相应的支持，为学生提供各种安全保障和服务保障，确保活动的有序、安全和顺利进行。
6. 结束语本校本课程活动是学校的一项重要举措，通过本次活动，学生可以更好的锻炼和发展各种能力和素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
校本课程教学设计方案 校本课程教学设计活动方案
校本课程教学设计方案校本课程教学设计活动方案《校本课程》教案篇一教学内容：桃红复含宿雨，柳绿更带春烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。
3、学生齐读课题。
二、初读感知古诗的意境。
1、学生借助拼音自由读古诗。
2、同桌互读，纠正字音。
3、指名读古诗，师生评价。
4、教师范读。
生再读古诗。
三、图文结合，再读感悟。
1、指名读古诗。
2、出示课件（文中的插图）。
分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。
3、全班交流：（1）我从“桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。
（2）我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。
（3）我补充一点，我是从“莺啼”得知作者写的是春天，我们在第一课学了一个描写春天的词“莺歌燕舞”……4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。
5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。
6、多美的一幅画，多美的`一首诗，我们在来读一读。
（1）、男生读。
（2）、女生读。
（3）、齐读。
（4）小组比赛读。
四、背诵积累。
1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。
2、教师引导学生根据画面练习背诵。
（1）、教师引背。
（2）、同桌对背。
（3）指名背诵。
（4）、学生齐背。
教学反思：我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。
这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。
如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节。
学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。
给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。
老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。
2024年小学校本课程教学计划范本（四篇）
2024年小学校本课程教学计划范本一、教学目标二、手工制作课程教学的基本原则：本次安排的手工制作课是授课教师自行决定、自主开发的课程，开发主体是授课教师本身。
因此，手工校本课程教学坚持遵循以下原则：1、开放性：在资源方面，要充分利用一切可利用的资源，包括少年宫、家庭;在主体方面充分调动学生和家长参与的积极性，共同进行课程建设。
2、科学性：教学内容编排的难易程度符合学生的发展;作品的制作科学、有条理。
3、实践性：知识面宽，内容丰富，指导学生之前，手工课教师都要先体验制作;课堂上并指导学生一起参与实践制作。
4、综合性：尽量为学生提供多样化、综合性的内容，适应学生的各种兴趣及需要，逐步提高学生的综合素质。
三、提高教学质量的措施：1、注意积累相关校本课程资料，为校外教育积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本教材开发实验。
四、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
五、教学进度表____教师：________年____月____日2024年小学校本课程教学计划范本（二）一、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。
校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择，体现教育内容的多元性和选择性。
我校的校本课程开发坚持以《____、____深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家》为指导，结合我校整体建设与发《基础教育课程改革纲要(试行)展的目标，探索网络环境下校本课程开发的新途径，反思自身实践，外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程《绿色教育》的开发为突破口，逐步把本校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
2024年校本课程教学方案
2）教学方法的活动性。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，强调课程的实践性与体验性。以综合实践活动为主，为学生设计体验性活动和研究性专题。我们的目的并不仅仅是学习乡土知识，而是让学生在研究性学习过程中得到锻炼培养实践能力。
（2）缺少独立思考机械照搬
有些老师图省事，不是通过自己劳动编制出切实可行的教学目标，把教科书、教案上的设计目标照抄下来，比较笼统空乏。
（3）不确切
有的教师由于不能系统、全面的掌握教材，制定目标存在要求偏低或过高情况，偏低--对学生已掌握了的东西，还要反复讲解，偏高--随意拔高要求追求难度学生难以接受，没有抓住重点。
5、学生选课完成，教务处排出校本课程开课课表，确定上课教室，编制学生名单和成绩记录卡。
6、做好校本课程资料收集、归档等工作。
三、校本课程的教学管理
1、校本课程每次课记2个课时（上课与课程开发各1课时）。
2、教师应按要求到指定教室上课，上课点名，做好学生出勤记录。学生不得随意缺课，如无故缺席2次或因故缺席3次不得参加该课程考核，并按学籍管理的有关规定处理。
2、三、四年级：硬笔、软笔字，每周开设１节书法课程，平时练字每天不少于10分钟，双休日每天练字不少于15分钟。三年级开始学写仿影楷书，书法教师每天全部判阅点评。四年级开始临摹名家书法，横竖行间兼间小楷，书法教师每天全部判阅点评。让学生初步感知汉字的形体美，养成良好的书法习惯。用楷书把汉字写的正确、端正、整洁，并有一定的书写速度。
3、每2年评选一次校本精品课程评选，对开设满2年或以上的校本课程，可参评精品校本课程，学校将给予一定奖励。
校本课程活动实施方案模板
一、方案名称《XX学校XX年级XX学科校本课程活动实施方案》二、指导思想以国家教育方针为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，以学校特色和优势为基础，结合学生实际需求，开展校本课程活动，促进学生全面发展。
三、活动目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力；2. 增强学生的学科兴趣，提高学科素养；3. 促进教师专业发展，提升教育教学水平；4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
四、活动内容1. 课程设置（1）课程类型：学科拓展课程、实践操作课程、艺术欣赏课程、科技创新课程等；（2）课程内容：根据学校实际情况和学生需求，设置具体课程内容。
2. 活动形式（1）课堂讲授：邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座；（2）实践活动：组织学生参加各类学科竞赛、科技制作、艺术表演等活动；（3）课外辅导：为学生提供课后辅导，解答学生在学习过程中遇到的问题；（4）互动交流：定期举办学术沙龙、研讨班等活动，促进师生、生生之间的交流。
五、实施步骤1. 制定校本课程活动方案，明确活动目标、内容、形式等；2. 组织教师开展课程设计、教学研讨，确保课程质量；3. 宣传发动，动员学生积极参与校本课程活动；4. 开展活动，确保活动顺利进行；5. 对活动进行总结、评估，持续改进。
六、组织保障1. 成立校本课程活动领导小组，负责活动的组织、协调和管理工作；2. 设立专项经费，保障校本课程活动的顺利开展；3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养；4. 加强与家长、社会的沟通，争取支持与帮助。
七、评估与反馈1. 建立校本课程活动评估体系，定期对活动进行评估；2. 收集学生、教师、家长的意见和建议，及时改进活动内容和形式；3. 对活动成果进行总结、宣传，扩大校本课程活动的影响力。
八、预期效果1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力；2. 增强学生的学科兴趣，提高学科素养；3. 促进教师专业发展，提升教育教学水平；4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
校本课程教案课程实施方案
校本课程教案课程实施方案教案标题：校本课程教案课程实施方案一、教学目标：1. 确定校本课程的教学目标，明确学生在学习过程中所需达到的知识、技能和态度。
2. 培养学生的自主学习能力和创新思维，提高其问题解决能力和团队合作精神。
二、教学内容：1. 根据校本课程的特点和学科要求，确定教学内容，包括基础知识、核心概念、实践技能等。
2. 将教学内容分为不同的模块或单元，便于学生理解和掌握。
三、教学方法：1. 综合运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的学习兴趣和积极参与度。
2. 引导学生进行自主学习和合作学习，培养其独立思考和团队合作能力。
四、教学资源：1. 确定教学所需的教材、参考书籍、多媒体资源等教学资源，以支持教学活动的开展。
2. 利用校内外的资源，如实验室、图书馆、互联网等，丰富教学内容和教学手段。
五、教学评估：1. 设计合理的评估方式和评价标准，对学生的学习情况进行全面、客观的评估。
2. 采用多种评估方法，包括考试、作业、实验报告、小组项目等，以综合评价学生的学习成果和能力发展。
六、教学计划：1. 制定详细的教学计划，包括每节课的教学内容、教学方法、教学资源和评估方式等。
2. 合理安排教学时间，确保教学进度和教学质量的平衡。
七、教学策略：1. 根据学生的学习特点和需求，采用个性化教学策略，提供差异化的教学服务。
2. 激发学生的学习兴趣和动力，培养其学习动机和学习能力。
八、教学环境：1. 营造积极、和谐的教学环境，为学生的学习提供良好的条件和氛围。
2. 利用校内外的资源，组织学生参观、实践和实习等活动，拓宽学生的视野和经验。
以上是校本课程教案课程实施方案的主要内容，具体实施时应根据学校和学科的实际情况进行调整和完善。
校本课程教学活动设计方案
校本课程教学活动设计方案在这篇关于校本课程教学活动设计方案的文章里，咱们就来聊聊怎么让教学活动变得更加生动有趣，毕竟学生们可不是木头人，对吧？大家都知道，课堂上如果光是老师讲，学生们听，简直就像一场无聊的独角戏，谁还愿意来呢？所以，设计一套好的校本课程活动真的是重中之重。
得从学生的兴趣入手。
你想啊，谁不喜欢玩呢？咱们可以把课程内容和学生的兴趣结合起来，像是把数学和游戏融合在一起，谁说数学不能有趣？可以设计一些数学竞赛，让学生在游戏中学习，哈哈，想象一下他们为了得分而拼命计算的样子，那可真是乐趣无穷啊。
然后，咱们得考虑到不同学生的特点。
有些学生活泼开朗，有些学生则比较内向，课程设计得太死板，肯定会让他们觉得无趣。
我们可以通过小组活动来调动每一个孩子的积极性，让他们在合作中发现乐趣。
比如，可以组织一场“知识大比拼”，让不同的小组竞争，看谁能最快答对问题，嗯，激烈的竞争往往能激发出意想不到的热情和创造力，简直就像是为他们点燃了小宇宙。
亲身实践绝对是最好的学习方式。
教学活动中加入一些实际操作的环节，比如科学实验、手工制作，都会让学生觉得课堂不再是死板的说教。
记得有一次，我带学生们去户外观察植物，结果他们在泥土里翻滚，兴奋得像小兔子一样。
这种亲身体验的乐趣，谁能抵挡得住呢？观察和实践还能锻炼他们的动手能力，真是一举两得。
再说说家长的参与。
很多时候，家长的支持能让孩子们更有动力去学习。
可以定期举办一些家庭日活动，邀请家长一起参与到课堂中，像是一起做实验、一起读书，这样的活动不仅增进了家校之间的沟通，孩子们也会感受到父母的关心，学习的动力自然就上来了。
大家一起动手、一起欢笑，真是其乐融融。
评价也是不可忽视的一部分。
传统的考试方式，大家都知道，常常让孩子们感觉压力山大。
我们可以尝试多元化的评价方式，比如小组展示、课堂表现、甚至是同学互评，让每个孩子都能找到自己的闪光点。
这种方式不仅减轻了压力，还能激励他们不断进步。
校本课程设计活动方案模板
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本课程作为一种重要的教育形式，越来越受到重视。
为提高学生的综合素质，培养创新精神和实践能力，我校决定开展校本课程设计活动。
本方案旨在明确活动目标、内容、方法和步骤，确保活动顺利进行。
二、活动目标1. 提高学生对校本课程的认识，激发学生对校本课程学习的兴趣。
2. 培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。
3. 促进教师专业发展，提高教师课程设计能力。
三、活动内容1. 校本课程设计理念培训2. 校本课程选题与设计3. 校本课程实施与评价4. 校本课程成果展示与交流四、活动方法1. 讲座与研讨：邀请专家学者进行校本课程设计理念、方法等方面的讲座，组织教师进行研讨。
2. 案例分析：组织教师分析优秀校本课程案例，学习借鉴其设计思路和方法。
3. 实践操作：教师根据所学知识，结合自身教学实际，进行校本课程设计实践。
4. 成果展示：组织教师进行校本课程成果展示，交流经验，互相学习。
五、活动步骤1. 准备阶段（1周）（1）成立活动领导小组，明确职责分工。
（2）制定活动方案，报学校批准。
（3）邀请专家学者进行校本课程设计理念培训。
2. 实施阶段（2周）（1）教师结合所学知识，进行校本课程选题与设计。
（2）组织教师进行案例分析和研讨。
（3）教师进行实践操作，完成校本课程设计。
3. 评价阶段（1周）（1）组织专家对校本课程设计进行评审。
（2）对优秀校本课程设计进行表彰和推广。
4. 总结阶段（1周）（1）组织教师进行校本课程设计成果展示与交流。
（2）总结活动经验，形成活动报告。
六、活动保障1. 学校提供必要的经费支持，保障活动顺利进行。
2. 学校为教师提供必要的培训和学习资源。
3. 学校加强对活动过程的监督和指导，确保活动质量。
通过本次校本课程设计活动，我校将进一步提升教师课程设计能力，丰富课程资源，为学生提供更加多样化的学习选择，促进学生全面发展。
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)教学活动设计方案篇一活动目标1、在探索同数分解规律的游戏活动中体验学习数学的乐趣。
2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系。
3、培养幼儿合作意识、规则意识和归纳概括及语言表达能力。
活动准备操作学具：人手一份与课件相配套的6朵小花卡片；人手一份10以内不同数量的蝴蝶卡片。
课件：与操作活动和游戏结合使用的课件。
活动过程实录一、问答游戏“编花篮”，复习6的分解组成。
师：“今天我们来玩编花篮的游戏好吗？小朋友编的数和老师编的数合起来是6.”师：“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？”幼：“你编1我编5，1和5和起来是6.”二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。
1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。
2、师：你们看老师给你们带来了什么？幼：花朵师：一共有几朵花？幼：6朵花。
这些花有什么不同？幼：大小不同，颜色不同，形状不同。
（幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。
）3、游戏“分花”，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。
师：“老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几？”幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1.（幼儿找出了6的所有同数分解。
）4、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。
师：“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？”幼：有6个1.幼：1是一样的。
幼；1、2、3都比6小。
（幼儿都能发现同数分解的部分数相同。
）教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。
象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。
6、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。
请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。
（幼儿能正确的找出同数分解。
）三、游戏“蝴蝶找朋友”，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。
校本课程活动设计方案模板
一、活动背景1. 课程名称：2. 活动目标：- 知识目标：- 能力目标：- 情感目标：3. 活动背景介绍：- 结合学校特色和学生实际情况，阐述开展本活动的必要性和意义。
二、活动内容1. 活动主题：2. 活动时间：3. 活动地点：4. 活动对象：- 学生年级：____年级- 学生人数：____人5. 活动内容：1）活动导入- 引入方式：故事、图片、音乐、实物展示等- 导入目的：激发学生兴趣，明确活动主题2）活动主体- 活动环节一：____- 活动内容：____- 活动方式：____- 活动环节二：____- 活动内容：____- 活动方式：____- 活动环节三：____- 活动内容：____- 活动方式：____3）活动总结- 总结方式：学生分享、教师点评、互动问答等 - 总结目的：巩固所学知识，提高学生综合素质三、活动准备1. 物质准备：- 场地布置：____- 教学器材：____- 学习资料：____2. 人力资源准备：- 指导教师：____- 助教：____- 学生志愿者：____四、活动实施1. 活动实施步骤：1）活动导入2）活动主体- 按照活动内容，依次进行活动环节一、二、三3）活动总结2. 活动实施要求：- 学生参与度：确保每个学生都能积极参与活动，发挥自己的特长- 活动氛围：营造轻松、愉快的活动氛围，让学生在活动中得到锻炼和成长 - 安全保障：确保活动过程中的安全，避免意外伤害五、活动评价1. 评价方式：- 学生自评：学生对自己的活动表现进行评价- 教师评价：教师对学生的活动表现进行评价- 互评：学生之间互相评价，提高学生的团队协作能力2. 评价内容：- 活动参与度- 活动表现- 知识掌握情况- 情感态度价值观六、活动总结与反思1. 活动总结：- 总结活动中的亮点和不足- 分析活动效果，为今后类似活动提供借鉴2. 活动反思：- 反思活动实施过程中的问题，提出改进措施- 对活动设计进行优化，提高活动质量注：以上模板仅供参考，具体活动设计方案需根据实际情况进行调整。
《校本课程设计方案》
《校本课程设计方案》一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程内容的核心概念和基本原理，如XX学科的基本知识框架和关键概念。
2. 学生能理解并描述XX学科领域内的基本现象和规律，形成系统化的知识结构。
3. 学生能运用所学知识解决与XX学科相关的生活实际问题，提高知识应用能力。
技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实验操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生在小组合作中，提高沟通、协作、表达的能力。
3. 学生掌握一定的自主学习策略，形成自我监控、自我评价的学习习惯。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极向上的学习态度。
2. 学生在学习过程中，培养尊重事实、严谨求实的科学精神。
3. 学生通过课程学习，增强团队协作意识，培养合作共赢的价值观。
课程性质：本课程为校本课程，旨在拓展学生的知识视野，提高实践能力，培养创新精神。
学生特点：学生处于XX年级，具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。
教学要求：教师需关注学生个体差异，采用多元化的教学策略，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
同时，注重过程性评价，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。
通过本课程的学习，使学生达到预期学习成果，为后续学习奠定坚实基础。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. XX学科基础知识：涵盖课本第一章至第三章，重点讲解基本概念、原理及其应用。
具体内容包括：- 第一章：XX概念及其分类- 第二章：XX原理及其运用- 第三章：XX现象及其解释2. XX学科实践操作：结合课本第四章，引导学生通过实验、实践等方式，培养动手能力和观察分析能力。
具体内容包括：- 第四章：XX实验操作与数据分析3. XX学科拓展阅读：推荐与课程相关的课外阅读材料，帮助学生拓宽知识视野，激发学习兴趣。
4. XX学科案例分析：选取具有代表性的案例，让学生了解XX学科在实际生活中的应用，提高问题解决能力。
校本课程活动开展方案模板
一、活动背景为了丰富学生的校园生活，培养学生的综合素质，提升学生的实践能力，我校决定开展校本课程活动。
本次活动旨在结合学校特色和学生的兴趣需求，设计一系列具有教育意义和实践价值的课程活动。
二、活动目标1. 提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 拓展学生的知识面，增强学生的团队协作意识和沟通能力。
3. 增进学生与教师、学生与学生之间的互动，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 课程设置（1）文化类：书法、绘画、音乐、舞蹈等。
（2）科技类：机器人制作、编程、3D打印等。
（3）体育类：篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。
（4）社会实践类：志愿者服务、社区实践、职业体验等。
2. 活动形式（1）课程讲座：邀请专家学者进行专题讲座。
（2）实践活动：组织学生参与各类实践活动，如科技竞赛、文艺演出、体育比赛等。
（3）小组合作：鼓励学生分组合作，共同完成项目任务。
（4）成果展示：举办各类成果展示活动，如展览、比赛、论坛等。
四、活动时间1. 活动周期：每月至少开展一次活动，全年累计开展12次以上。
2. 活动时间：每周五下午或周末，每次活动时间不少于2小时。
五、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 设立活动策划小组，负责具体活动的策划和筹备。
3. 设立活动执行小组，负责活动的现场组织和协调。
4. 设立活动宣传小组，负责活动的宣传和推广。
六、活动评价1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对活动的满意度。
2. 教师评价：通过观察、评价学生的参与度、表现等，对活动进行评价。
3. 家长评价：通过家长会、家访等形式，了解家长对活动的意见和建议。
4. 成果评价：对活动成果进行总结和评估，为今后活动提供参考。
七、活动经费1. 学校设立专项经费，用于支持校本课程活动的开展。
2. 鼓励学生参与活动，提倡节约，合理使用经费。
八、活动总结1. 活动结束后，对活动进行总结，形成书面报告。
校本课程活动策划方案
校本课程活动策划方案前言为促进学生综合素质的提高，学校将进一步推行校本课程教育，并以此为契机，深化学生对本专业知识体系的理解，提高应用能力和创新思维水平。
本文将围绕“校本课程活动”进行策划，详细规划方案内容，以期确保活动实施效果最佳。
活动目的通过校本课程活动，达到以下目的:1.增强学生对本专业知识的理解：探究教学内容、解释概念并结合实际应用。
2.提升学生的实践能力和创新思维：将理论知识与实际案例相结合，进行模拟操作和实践活动探究。
3.培养学生的合作能力：通过分组合作、合作探究等方式培养学生对团队合作的意识和能力。
活动内容活动1：尝试课程开放式讲座以“实践需求中的XXX技术”为主题，由专业老师邀请相关行业人士分别进行开放式讲座。
讲座内容重点探讨在实际场景中如何应用本专业的理论知识，探究案例并进行分享。
希望该课程涉及到的技术人才以及在相关业务领域中工作多年的老师和技术人员能够通过本课程分享自己的知识和经验，从而向学生展示科学应用的最佳实践。
活动2：小组合作教学学生将被分成若干个小组，每组人数3到5人。
专业教师将为每组分配一个实际场景或者具体问题，并指导学生进行探究和解决。
实际场景由老师自拟，可结合学校周边的实际案例进行模拟。
如：以图形识别系统为例，模拟运算流程所涉及的各个步骤，学生通过小组合作方式进行讨论并进行运算实验等。
该课程的内容将标准化，始于学生自主学习实验，终于课堂合作探究。
学生按照分排课程的时间和要求进行学习，由老师根据学生的学习进度开展相对应的课程，有效地配合授课和实战教学，提升教学质量。
活动3：校本项目探究和实践针对学生的综合性综合素质和专业素质要求，通过校内课程设计开展校本项目的探究和实践。
该课程旨在将学生与整个项目工作联系起来，提升他们的实际操作经验和综合运用能力，提高学生的校本实践能力和学术水平。
该课程可以由教师自行安排实验室、课程之外的任务或者学生自由选题等，让学生自由发挥，进行项目的探究和实践。
校本课程活动方案（精选18篇）
校本课程活动方案（精选18篇）校本课程篇1基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,及时有效的开展校本培训有利于学校发展规划与办学理念的落实，有利于教师的成长和专业化发展，有利于新课改理论与课堂教学实践的完美结合。
本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。
一、指导思想：认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神，按照教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、总体目标：1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的实施为切入，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，提高教育教学能力，提高教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力。
三、校本培训的基本原则：1、全面性原则。
从我校教师专业化发展的实际需要出发，确定培训内容。
从专业理想、专业知识、专业能力三个方面，全面开展校本培训工作，促进教师业务素质的全面提高。
2、针对性原则。
坚持以学校和教师的实际需求为出发点，通过多种途径，运用多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师在教育、教学实践中出现的问题。
3、实效性原则。
避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育、教学实际，以“问题”为中心，着眼于课程、教材、教法、学法、管理的探讨。
4、差异性原则。
根据教师发展的不同水平的不同特点，因人制宜，分层培训。
对45周岁以下的教师的培训，做到高标准、高起点、严要求，以促进这些教师快速成长。
对45周岁以上教师培训，做到从基础入手，采用集中学习与自主学习相结合，个别辅导与集中培训相结合的办法。
校本课程活动教案
校本课程活动教案一、活动目标1. 培养学生对校本课程的兴趣和参与意识。
2. 提高学生在校本课程中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 促进学生综合素质的全面发展。
二、活动主题《探索科学奥秘》三、活动对象全校学生四、活动时间每学期末的一个星期五、活动地点学校实验室和多功能厅第一章：科学实验探究1.1 活动名称：《魔法师的化学实验室》1.2 活动内容：1.2.1 学生分组进行化学实验，观察实验现象，学习实验操作技巧。
1.2.2 学生通过实验，了解化学反应的原理，培养科学思维。
1.3 活动准备：1.3.1 实验室器材：试管、烧杯、滴定管等。
1.3.2 实验试剂：酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠等。
1.4 活动步骤：1.4.1 教师讲解实验原理和操作方法。
1.4.2 学生分组进行实验，教师巡回指导。
1.4.3 学生总结实验现象和结论。
1.5 活动评价：1.5.1 学生实验操作的正确性。
1.5.2 学生对实验原理的理解程度。
1.5.3 学生实验报告的质量。
后续章节待补充。
六、艺术创造力培养6.1 活动名称：《小小艺术家》6.2 活动内容：6.2.1 学生参与绘画、手工艺等艺术创作活动，发挥创意，培养艺术美感。
6.2.2 学生通过艺术创作，锻炼审美能力和动手能力。
6.3 活动准备：6.3.1 绘画材料：画纸、画笔、颜料等。
6.3.2 手工艺材料：剪刀、胶水、彩纸等。
6.4 活动步骤：6.4.1 教师展示艺术作品，引导学生发挥创意。
6.4.2 学生进行艺术创作，教师巡回指导。
6.4.3 学生展示作品，互相评价，教师总结。
6.5 活动评价：6.5.1 学生作品的创意和独特性。
6.5.2 学生动手操作的熟练程度。
6.5.3 学生对艺术作品的表达和理解能力。
七、社会实践体验7.1 活动名称：《走进社区》7.2 活动内容：7.2.1 学生分组进入社区，进行社会调查、志愿服务等活动。
7.2.2 学生通过社会实践，增强社会责任感和团队协作能力。
2024年校本课程开发与实施计划方案(6篇)
校本课程开发与实施计划方案课程目标:学生方面：激发学生参与花样跳绳学习的热情, 要让学生“爱跳绳、会跳绳、跳好绳”, 让学生掌握花样跳绳运动的基本知识、基本技能和方法, 并能在日常锻炼中加以运用。
同时提高学生体能、自主锻炼的能力与环境的适应能力, 促进其身心全面发展。
培养学生体育锻炼的习惯、良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识及高尚的团队精神, 使体育锻炼成为他们的自觉行为和生活方式, 使体育锻炼伴随他们的一生。
课程实施办法与课时分配:课程实施采用体育课教学和活动课练习相结合的方法, 每班每周利用一节体育课进行花绳教学, 下午的活动课全校统一进行花绳练习。
课程评价:一、开发花绳校本课程的意义。
（一）是体育新课程和全面开展阳光体育运动的要求新的体育课程标准为我们确定了以"健康第一"为指导思想,以“终身体育”为培养主线,以“快乐体育”____教学全过程的改革思路。
教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动____中指出, 开展阳光体育运动, 要与课外体育活动相结合。
因此, 学校开发花绳校本课程是体育新课程的要求, 也是全面开面体育阳光运动的要求, 同时还是园区教育局开展“体教结合”一校一品的要求。
（二）课题研究的实践意义与理论价值实践意义:1.从身体方面来说, 可以有效增强肺活量, 促进血液循环, 使学生的身体更健壮。
2.从心里方面来说, 跳绳能培养学生的注意力, 增强自信心, 提升承受力。
3.从伦理方面来说, 能让学生养成自律习惯, 有助于培养学生的合作意识和团队精神。
4、从智力方面来说, 有助于学生思维能力的拓展, 培养学生的平衡感和节奏感。
理论价值:1.肩负增强学生体质的“使命。
”我们看到中华民族寄予希望的下一代接班人的身体状况下降到令人担忧的地步, ____联合发文, 号召在全国中小学生开展亿万学生阳光体育运动, 要求每天锻炼一小时, 因此, 花样跳绳肩负增强中小学生体质的“使命”。
校本课程活动教案
校本课程活动教案一、活动主题：探索科学奥秘1. 活动目标：a. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
b. 培养学生的观察、思考和动手能力。
c. 引导学生运用科学方法解决问题。
2. 活动内容：a. 观察自然现象，如天气变化、植物生长等。
b. 进行简单的科学实验，如制作火山爆发、溶解实验等。
c. 学习科学知识，如地球构造、人体生理等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引发学生思考和兴趣。
b. 分组进行观察和实验，鼓励学生提问和探讨。
4. 活动评价：a. 观察学生的参与程度和兴趣表现。
b. 评估学生的实验操作能力和问题解决能力。
c. 搜集学生作品，进行评价和反馈。
二、活动主题：感受艺术魅力1. 活动目标：a. 培养学生对艺术的欣赏能力和创造力。
b. 提升学生的审美观念和艺术表现技巧。
c. 培养学生的团队合作和表达能力。
2. 活动内容：a. 欣赏不同艺术形式的作品，如绘画、音乐、舞蹈等。
b. 进行艺术创作，如绘画、手工制作、音乐演奏等。
c. 进行艺术表演，如戏剧表演、舞蹈展示等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生欣赏艺术作品。
b. 分组进行艺术创作和表演，鼓励学生发挥想象力和创造力。
c. 展示学生作品和表演，进行评价和交流。
4. 活动评价：a. 观察学生的艺术创作和表演水平。
b. 评估学生的团队合作和表达能力。
c. 搜集学生作品和表演视频，进行评价和反馈。
三、活动主题：体验团队合作1. 活动目标：a. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
b. 提升学生的解决问题和决策能力。
c. 增强学生的自信心和领导能力。
2. 活动内容：a. 进行团队合作游戏，如拔河、接力赛等。
b. 进行团队讨论和决策，如策划活动、解决问题等。
3. 活动步骤：a. 引入活动主题，引导学生理解团队合作的重要性。
b. 分组进行团队合作游戏，鼓励学生积极参与和配合。
c. 进行团队讨论和决策，引导学生表达意见和共同解决问题。
4. 活动评价：a. 观察学生的团队合作精神和沟通能力。
4校本课程教学活动设计方案
校本课程教学活动设计方案课程名称：可爱的扶沟一、课程资源：一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源；另一方面，充分发挥教师开发校本课程的潜在能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成了具有个性化的校本教学案例资源；二、课程类别：历史人文三、授课对象：6年级学生四、课程目标：1、让学生了解扶沟的历史渊源。
2、让学生了解扶沟的历史人物、风景名胜。
3、培养学生对家乡的热爱。
五、课程内容：历史人物、旅游景点、历史故事、工农业发展、辉煌的教育。
六、课程实施：1、通过组织学生观看录像，让学生直观感受家乡的变化。
2、通过实地参观，增强学生对家乡的热爱。
七、课时安排：18课时，每周1节。
附一课时教案：《抗日爱国名将吉鸿昌》教学案例设计教学目的1.体会抗日爱国名将吉鸿昌刚正不阿、威武不屈的革命精神。
2.感悟革命者强烈的民族责任感。
3.了解吉鸿昌，背诵诗歌。
教学重点：培养学生爱国主义思想。
教学时数：1课时教学准备：吉鸿昌《就义诗》四字词语做成投影或课件。
教学时间：一课时。
1．谈话导入，揭示课题。
2．认识作者吉鸿昌（1895-1934）河南扶沟人，1913年入冯玉祥部当兵，以英勇善战升为旅、师长。
他为人正直，不畏权势，人称“吉大胆”。
1930年9月接受蒋介石收编，任第22路军总指挥兼第30师师长，奉命“围剿”鄂豫皖革命根据地，但不愿替蒋打内战，态度消极。
1931年8月被蒋介石解除兵权，强令出国“考察”。
遂环游欧美，发表抗日演说，寻求国际声援。
1933年5月，与冯玉祥、方振武在张家口建立察哈尔民众抗日同盟军，任第2军军长、北路前敌总指挥，率部向察北日伪军进击，将日军驱出察境。
1934年加入中国共产党，在天津继续进行抗日活动。
同年11月9日被国民党复兴社特务刺伤被捕，24日在北平陆军监狱英勇就义3. 读书交流，体验情感。
（1）自读课文，想想课文写了什么事，在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在书本上，三言两语都行。
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校本课程教学活动设计方案
课程名称：可爱的扶沟
一、课程资源：一方面，通过互联网搜集、整理相关信息，形成具有校本特性的信息资源；另一方面，充分发挥教师开发校本课程的潜在能力，注重搜集和整理教学中的优秀课例，形成了具有个性化的校本教学案例资源；
二、课程类别：历史人文
三、授课对象：6年级学生
四、课程目标：
1、让学生了解扶沟的历史渊源。
2、让学生了解扶沟的历史人物、风景名胜。
3、培养学生对家乡的热爱。
五、课程内容：历史人物、旅游景点、历史故事、工农业发展、辉煌的教育。
六、课程实施：
1、通过组织学生观看录像，让学生直观感受家乡的变化。
2、通过实地参观，增强学生对家乡的热爱。
七、课时安排：18课时，每周1节。
附一课时教案：
《抗日爱国名将吉鸿昌》教学案例设计
教学目的
1.体会抗日爱国名将吉鸿昌刚正不阿、威武不屈的革命精神。
2.感悟革命者强烈的民族责任感。
3.了解吉鸿昌，背诵诗歌。
教学重点：培养学生爱国主义思想。
教学时数：1课时
教学准备：吉鸿昌《就义诗》四字词语做成投影或课件。
教学时间：一课时。
1．谈话导入，揭示课题。
2．认识作者
吉鸿昌（1895-1934）河南扶沟人，1913年入冯玉祥部当兵，以英勇善战升为旅、师长。
他为人正直，不畏权势，人称“吉大胆”。
1930年9月接受蒋介石收编，任第22路军总指挥兼第30师师长，奉命“围剿”鄂豫皖革命根据地，但不愿替蒋打内战，态度消极。
1931年8月被蒋介石解除兵权，强令出国“考察”。
遂环游欧美，发表抗日演说，寻求国际声援。
1933年5月，与冯玉祥、方振武在张家口建立察哈尔民众抗日同盟军，任第2军军长、北路前敌总指挥，率部向察北日伪军进击，将日军驱出察境。
1934年加入中国共产党，在天津继续进行抗日活动。
同年11月9日被国民党复兴社特务刺伤被捕，24日在北平陆军监狱英勇就义
3. 读书交流，体验情感。
（1）自读课文，想想课文写了什么事，在自己最受感动的地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在书本
上，三言两语都行。
（2）四人小组讨论、交流。
（3）小组代表在全班发言，如有遗漏或不完整的地方其他同学加以补充。
4. 朗读感悟，升华情感。
（1）通过轻声读、放声读、分角色读等形式练读课文，同学互评，教师点拨，把课文读通读顺读出情感。
（2）朗读吉鸿昌在刑场上以树枝为笔、以地为纸书写的《就义诗》，加深感悟。
恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头！
5.赏析《就义诗》
“恨不抗日死，留作今日羞”，虽寥寥几笔，却将他临难时的愤懑之情直泻而出。
1933年5月，吉鸿昌联合冯玉祥等组织抗日同盟军，同日军展开了英勇的战斗。
同盟军军纪严明，同仇敌忾，收复了许多失地，深受全国人民的拥护。
大敌当前，外侮在即，然而蒋介石政府却不顾全国人民的意志，公然推行“攘外必先安内”的反动政策，对外屈膝退让，对内疯狂屠杀抗日爱国志士。
在生死的关头，吉鸿昌已将自己个人的命运同整个国家和民族的命运自觉地联系在了一起。
体现出了一个革命者博大宽广的胸怀和强烈的民族责任感。
后两句，紧承上句，“国破尚如此”，“国破”是因其壮志未
酬身先卒之憾恨而让他刻骨难忘。
东北沦陷，生灵涂炭，而日寇的野心也肆意膨胀，华北危急，平津告难，在此国之将亡之际，腐败的国民党政府依然推行其不抵抗的卖国政策。
吉鸿昌早已抱定了“宁为玉碎，不为瓦全”的毅然决心。
如果不能死在抗日前线上，那么留此头颅又有何意。
其悲壮之势，豪迈之情，直逼云霄。
6.小结
诗歌表达了作者怎样的情感和精神呢？
诗歌表达了诗人刚正不阿、威武不屈的革命精神，袒露了作者不甘受奴役，不愿当亡国奴的民族气节，为没有能够死在抗日的战场而深感遗憾和对民族前途的无比担忧以及将个人生死置之度外的牺牲精神。
7.拓展练习
就义诗
杨超
漫天风雪漫天愁，革命何须怕断头？
留得子胥豪气在，三年归报楚王愁。
【注释】杨超（1904-1927）：江西德安人。
1925年在北京大学加入共产党，1927年不幸被捕，在南昌市得胜门外下沙窝牺牲。
（1）默写吉鸿昌的《就义诗》。
恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。
（2）第一句的环境描写有什么特点？起到了什么作用？
悲壮寥廓。
为悲壮和从容就义做铺垫和渲染。
（3）第二句使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？
反问。
更加强烈坚定的表达了作者不怕牺牲的的革命精神。
（4）三四两句写了什么？表达了作者怎样的决心和理想?
写作者死后还要继续革命，消灭敌人。
表达了革命到底的决心和革命必胜的信念.
（5）拓展延伸，陶冶情感。
到图书馆或在家长的帮助下上网查阅吉鸿昌的有关资料。