校本课程教学设计
2023最新-校本课程教案【优秀10篇】
校本课程教案【优秀10篇】写好教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
为了大家学习方便，为您带来了10篇《校本课程教案》，希望能对您的写作有一定的参考作用。
校本课程教案篇一一、指导思想坚持“促进学生全面发展”的指导方针，满足学生运动技能，艺体素质，心理素质和社会适应能力发展的需要，促进学生个性的健康发展，塑造健全的人格，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化，为学生终身发展奠定基础。
二、基本形式“走班”就是学生打破原来常态下的年级和班级组织，依照自己的兴趣、爱好、特长，自主选择辅导老师和活动的内容、形式，教师与学生通过自由选择和双向选择，建立新的班集体后统一管理。
本学期校级共设置了越剧、车模、摄影、魔方、科幻画、石头画、足球、篮球、排球、乒乓球等十多个校级社团，进行拔尖型的'教学；年级层面按照班级数设置了书画、棋类、动手做等社团，进行兴趣培养式的教学。
校级节日活动进行整体安排：三月份是第四届“补天阅读节”，四月份是首届“补天戏曲节”，五月份是“补天科技节”，六月份是“补天体育节”。
这些节日活动的安排纳入“选课走班”的内容，将整体占用半天的时间搞活动。
三、时间设置每周利用两个半天实施：周三下午第二课全校实施具有区域地方特色的越剧课程，根据学生的已有层次选课；周三下午第三课全校实施年级和校级层面的兴趣活动走班。
周三下午第一课和周五下午三节课，分别实施阅读、思维、美文和主题活动社团，这些社团均能做到年级内同时（或部分同时），将在该学科的范畴内，根据学生的水平和兴趣，实施走班教学。
四、实施过程（一）全员参与走班课程的研发每一位教师要树立“我就是课程”意识。
根据自身的特点和专长，积极主动地辅导社团、研发课程。
每位教师要无限相信卓越课程成就卓越教师，卓越教师研发卓越课程，积极倡导“学科+特色+人生导师”的创新思维，拥有属于自己、影响学生生命成长课程。
最新校本课程教学设计方案(精彩6篇)
最新校本课程教学设计方案（精彩6篇）校本课程教学设计方案篇一《爱劳动》2.以喜悦的心情演唱歌曲《洗手绢》用明亮的声音演唱《洗手绢》“哎喽”要唱得俏，结束句要唱得干脆利落，轻松柔和。
录音机、磁带一、师生问好二、复听《摇篮曲》导入新课小朋友长大都靠父母亲的辛苦培养，那么我们该为妈妈做些什么呢？三、聆听《劳动最光荣》1．教师导入：“你在家里帮妈妈做些什么家务活呢？”2．学生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，烧饭……”3．聆听音乐小动物们很爱劳动，听听哪些小动物很勤劳啊？4．学生跟音乐进行律动可以是模仿小动物的劳动，也可以是模仿在家中帮妈妈做家务时的动作5．复听音乐四、表演《洗手绢》1．导入，讲讲一个热爱劳动的小朋友的故事。
2．学念儿歌《洗手绢》教师边简笔画，边念歌词3．做律动洗衣服的动作，念“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎喽哎”“哎喽哎喽哎”4．聆听音乐做律动5．演唱歌曲《洗手绢》师生对唱歌曲五、课堂小结组织下课教学设计方案范例篇二教学目标：一、品察细节，分析人物形象。
二、认识“金钱置于亲情之上”的主题。
三、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。
教学过程：一、引入（介绍作者）莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。
1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。
短短的一生当中，写了6部长篇小说300多个短篇，其中许多作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。
他的作品绝大多数是写法国中下层社会的形形色色的人物，这些作品都不同程度的讽刺和揭露资本主义社会的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们的精神的堕落。
二、分析情节1、按开端—发展—高潮—结局把小说的情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。
提示：（小黑板）开端：（）于勒发展：（）于勒高潮：（）于勒结局：（）于勒明确：盼于勒、赞于勒、遇于勒（恨）、躲于勒2、思考：①情节从什么地方开端？这时菲利普夫妇对于勒的态度如何？②于勒去美洲后，故事情节有了怎样的发展？菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？③船上巧遇是高潮。
怎么校本课程设计
怎么校本课程设计一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握XX学科的基本概念、原理和方法，了解该学科的发展趋势和应用领域。
2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力，能够运用XX学科的知识进行分析、综合和评价。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对XX学科的兴趣和热情，形成积极的学习态度和探究精神。
二、教学内容根据课程目标，本章节的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及实际应用案例。
具体内容包括：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本概念，如XX、XX、XX等。
2.XX学科的原理：讲解XX学科的基本原理，如XX原理、XX定理等。
3.XX学科的方法：介绍XX学科的基本方法，如XX方法、XX技术等。
4.实际应用案例：分析XX学科在实际生活中的应用案例，如XX、XX、XX等。
三、教学方法为了达到本章节的教学目标，将采用多种教学方法进行教学，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3.案例分析法：分析实际应用案例，使学生更好地理解XX学科的知识。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。
四、教学资源为了支持本章节的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，如《XX学科基础教程》。
2.参考书：推荐学生阅读相关参考书，如《XX学科应用实例》。
3.多媒体资料：制作多媒体课件，如PPT、视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验器材，如仪器、设备等，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本章节的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。
校本课程教学计划【5篇】
校本课程教学计划【优秀5篇】校本课程教学计划篇一为了进一步提高我校教师实施素质教育的能力与水平，本学期，我们将更加深入地研究和探索校本培训的新形式和新方法，使校本培训在减轻教师过重负担，提高培训效率等方面有新的改善和提高。
根据我校教师队伍的实际情况，现制定如下计划。
一、指导思想校本培训以贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改变全面推进素质教育的决定》的精神为指导思想，在上级部门的正确领导下，造就一支品德高尚、理念先进、业务精湛的师资队伍为目标，切实推进素质教育，培养创新人才。
二、主要目标培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，使我校教师不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力；进一步拓宽科学文化视野，掌握现代教育技术，提高课堂教学效益，为教师的成长和成功铺设方便之路。
与此同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
三、培训内容与重点没有高素质的教师队伍，就不能培养出高素质的`学生。
因此我校把加强师德建设和提高教师教育教学专业水平作为校本培训的重点。
四、具体措施（一）专业引领“思想是行动的指挥官。
”而只有学习，才能保证理念的先导作用。
因此我校本学期将请专家到学校讲座，和老师进行面对面的交流，为教师提供了更多的培训、学习机会，开阔教师的视野，促进教师的专业化发展。
(二)主题培训本学期，我校将继续利用每周周前会时间，组织全校教师学习教育教学前沿信息或进行职业道德培训，不断提升教师的专业素养，提高教师队伍的政治素质。
（三）教研组自培为加强教研组学习研究的力度，努力探索富有特色的教研活动内容，创新活动方式，进一步提高教研活动质量，本学期将继续要求教研组长对全体组员进行教育理论、教学技能等方面的培训。
要求教师了解一些现代教育教学的理论知识、教育思想、现代教学方法和教学模式。
具备钻研教材的能力、分析学生的能力、教学设计的能力、讲究教学方法的能力等。
校本课程教学计划6篇
校本课程教学计划6篇第1篇示例：校本课程教学计划是指学校根据教学目标和学生需求，结合学校的教学资源和特点，制定的针对性的教学计划。
校本课程教学计划是学校教学工作的重要组成部分，它为教师提供了指导和支持，帮助教师更好地开展教学工作。
在校本课程教学计划中，学校会制定课程目标、教学内容、教学方法、教学资源、评价方式等方面的具体安排，以确保教学工作顺利进行，实现教学目标。
一、校本课程教学计划的制定目的1.明确教学目标。
校本课程教学计划明确了教师需要达到的教学目标，帮助教师清晰地了解教学任务和要求。
2.规范教学内容。
校本课程教学计划详细规定了教学内容，为教师提供了教学大纲和教材，并确保教学内容与教学目标相符合。
3.明确教学方法。
校本课程教学计划针对不同的教学内容和教学目标，明确了相应的教学方法和教学手段，帮助教师更好地开展教学工作。
4.充分利用教学资源。
校本课程教学计划通过充分利用学校的教学资源，为教师提供了必要的支持和保障，确保教学工作的顺利进行。
5.科学评价教学效果。
校本课程教学计划明确了评价方式和标准，帮助教师科学评价教学效果，及时调整教学方法，提高教学质量。
校本课程教学计划的内容主要包括以下几个方面：1.课程规划。
校本课程教学计划由学校教学领导小组或教学委员会统一制定，明确教学目标和内容，确保教学合理、科学。
2.教学准备。
教师根据校本课程教学计划，准备教学大纲、教材和教学资料，做好教学准备工作，保证教学顺利进行。
3.教学实施。
教师根据校本课程教学计划设计教学方案，组织教学活动，引导学生学习，提升教学效果。
5.教学总结。
教师根据校本课程教学计划的实施情况，进行教学总结，总结经验，提出改进意见，不断提高教学质量。
校本课程教学计划是学校教学工作的基础和保障，它能够有效指导教师开展教学工作，提高教学质量，实现教学目标。
学校应严格执行校本课程教学计划，不断完善和优化，为学生提供更好的教育服务，促进学生全面发展。
校本课程(7篇)
校本课程(7篇)校本课程教学计划篇一一、指导思想：1、《语文课程标准》指出：语文教学要让学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强本教研组教师之间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创立合作、探究的校本教研氛围。
二、教学目标：1、提高孩子们的人文修养，从学生生活实际出发，以自我的家乡为切入点，使学生了解家乡、热爱家乡，并为家乡的`发展献计献策，从小立志把家乡建设得更加完美。
2、提高综合本事，发挥学生潜能。
三、学情分析：学生的认识范围一般，知识面比较狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。
上学期学生对名胜学习，学生们了解了家乡名胜由来、搜集歌颂家乡名胜的诗歌、并将自我游览的感受真实地记录下来，受到了热爱家乡、热爱祖国、孝敬父母、保护环境的情感熏陶，提高了语文素养。
四、具体措施：1、注意积累相关校本课程资料，为学校新课程改革积累经验。
2、充分收集、挖掘本地的各种资源，促进校本课程开发实验。
3、综合与开发有机结合。
五、对教师的要求：1、认真备好每一节课；2、认真上好每一节课，课堂教学中认真思索，积极钻研培养学生本事的方法，不断反思，构成经验。
六、个人业务学习安排：1、参加各种教研活动，并积极参与研讨。
2、积极参与相关的教研活动，努力学习电脑新技术，在实践中提高课件制作水平，促进校本课程的教学。
3、研究教材与教育教学理论知识，他山之石，能够攻玉，努力借鉴别人的成功经验，使自我的教育教学经验得以迅速提高。
4、利用休息时间，多多阅读教育教学期刊，搜集、筛选并积累有益相关信息提高个人的综合素质。
七、实践活动：1、办一期介绍家乡的手抄报。
选择自我最喜欢的一处家乡景色，画下来或拍成照片，并在下方配上一首小诗。
要求图文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，开一次读书演讲会。
八、时间安排：校本课程《可爱的家乡》与《国学启蒙》隔周上一课。
校本课程教案(优秀4篇)
校本课程教案（优秀4篇）校本课程优秀的教学设计篇一设计背景：让学生把愉悦的心情带人科技制作课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《小风车》首先给出一个背景，是让学生由此产生对风车的兴趣，接着让学生观察风车的各部件让他们想想、看看，悟出怎样制作的技法，再写出自己的设计思路。
这是培养学生做任何事都必须先想好了再做的习惯，改变那种做到哪里是哪里做不好就拆掉的坏习惯。
其次，明确我们今天要制作一件风车的活动目标。
再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种制作方法，想想说说自己的制作方法，然后把自己的设计思路写出来。
完成后，可以对学生的作品进行评比，评比可以根据准确、速度、美观、牢固、灵活等条件进行。
把风车真正玩起来，使课堂教学由课内向课外拓展，给学生进一步自由。
最后，进一步向课外拓展。
让学生观看更多的风车让学生选出自己最喜欢的进行创作，并努力使自己的作品更美观、更灵活。
活动目标1、通过活动学会小风车的制作，培养学生的动手能力、操作能力、创新意识、创新精神和创造力；2、通过小风车的制作，培养学生对现代科技的兴趣和爱好，养成爱科学、学科学、用科学的习惯；3、通过活动培养学生与人合作和积极进取的意识。
活动准备1、教师：课件一个。
作品若干。
2、学生：卡纸、一次性纸杯4个，工具：小剪刀1把，胶水、木筷、牙签。
活动过程分5个小活动进行活动一：创设情景激发兴趣1、观看一段录象，看看录象中哪些作品你最喜欢，它们各叫什么名字？（各种风车、电扇）2、欣赏其他班同学的一些风车模型。
3、仔细观察，先看看这些风车是怎样装配起来的？它们是由什么材料制作的？4、对同学的制作提出问题。
5、思考：想拥有一架小风车吗，用什么办法？活动二：仔细观察、设计方案1、在观察中发现什么问题吗？同桌说说，小组说。
台前展示在观察中发现的问题，或者给这些作品作作评价？2、教师介绍一种制作方法（教师制作）“方方正正纸一张”。
请同学准备一张正方形的稍厚的白纸（彩纸也可）。
校本课程教学教案
校本课程教学教案【校本课程教学教案】一、课程背景与目标1.1 课程背景：在当前教育改革的大背景下，校本课程作为个性化教育的重要载体，旨在满足学生多元化的学习需求，提升学校特色和教学质量。
本教案旨在设计一套科学、实用的校本课程教学方案，以促进学生全面发展。
1.2 课程目标：- 知识目标：通过本课程，学生应掌握核心的学科知识，形成独立思考和解决问题的能力。
- 技能目标：培养学生的实践操作能力，提升团队协作和自主学习的技巧。
- 思维目标：引导学生从多角度理解和应用知识，培养创新思维和批判性思考。
- 价值目标：弘扬学校文化，培养学生对本校特色课程的热爱和认同。
二、课程内容与教学策略2.1 课程内容：课程内容将围绕校本特色，如艺术、体育、科技、人文等展开，具体包括（此处列举课程内容，如“艺术设计基础”、“环保科技实践”等）。
2.2 教学策略：- 理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，安排实践操作环节，让学生亲身体验。
- 分组合作学习：鼓励学生以小组为单位，共同探究，培养团队协作精神。
- 项目驱动：设计具有挑战性和创新性的项目，激发学生主动学习。
- 个性化指导：针对不同学生的需求，提供个别辅导和反馈。
三、教学活动与评估3.1 教学活动：- 课程讲解：通过讲授、演示、案例分析等形式进行。
- 实践操作：提供必要的工具和材料，指导学生进行实践操作。
- 项目展示：定期组织项目分享，鼓励学生展示成果。
- 评估与反馈：定期进行课程评估，包括自我评估、同伴评估和教师评价。
3.2 评估方式：- 知识掌握：通过测试和作业检查。
- 技能评估：观察学生实践操作和项目完成情况。
- 思维与态度：通过课堂参与度和项目报告评价。
- 个性化发展：根据学生表现，提供个性化建议和指导。
四、课程资源与支持4.1 课程资源：- 教材与参考书：选用与课程内容相关的教材和补充资料。
- 实验设备与材料：确保教学所需设备的充足和安全。
- 专业教师：配备有丰富教学经验的教师团队。
校本课程开发方案(精选8篇)
校本课程开发方案（精选8篇）校本课程教学方案篇一教学目标：1、通过自己制作成长册，总结小学六年的学习生活，激励学生综合运用语文知识分析问题、解决问题。
2、引导学生经历体验过程，启发引领学生及时交流并记录自己的感悟和体验，促进活动更好地完成。
3、培养学生搜集材料、整合材料的能力。
锻炼实践能力，激发创造潜能。
教学重点：培养学生搜集资料、整合资料的能力，激发创造潜能。
教学难点：引导学生经历过程，“做”中体验，“学”“做合一，共同发展”。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示本节课学习内容，激发兴趣。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学学习生活即将结束了。
大家想不想回过头来看看自己走过的足迹呢？这节课我们就来学习制作一本“我的成长册”。
二、帮助学生规划自己想做的成长册。
1、讲清要求：成长册要对自己六年的学习生活有一定的总结性，要比较全面，能展示自己的个性，会给成长册取个个性化名字。
2、分组讨论：制作一本怎样的成长册呢？可以从哪些方面去考虑？3、全班交流，互相借鉴。
4、小结。
“我的成长册”可分成一些板块，如“成长记录”“我的照片”“我的爱好”“优秀作业”“作品展示”“献爱心”“我读过的好书”“老师寄语”“同学赠言”“家长留言”等。
三、引导学生搜集资料，并学习对资料分类、挑选。
1、过渡：为了让成长册丰满起来，我们需要哪些资料？2、帮助学生设计表格，根据表格按图索骥，完成搜集程序。
我的成长册名称所需资料搜集渠道处理方式备注3、小结，提出希望。
希望大家能按照设想，有计划、有步骤、有层次地去搜集资料，为精心制作“成长册”奠定基础。
第二课时一、揭示本节课活动内容。
经过长期的准备，同学们已经制作成了“我的成长册”。
这节课我们就来展示大家的作品，推选出精美的作品，并在学习他人的基础上修改自己的作品，精益求精，让自己的成长册更丰满精美！二、评议、展示大家作品。
1、讲清评议方法：从内容的充实、选材的恰当、图文并茂等方面评议。
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)
最新校本课程教学设计方案(优秀4篇)教学活动设计方案篇一活动目标1、在探索同数分解规律的游戏活动中体验学习数学的乐趣。
2、使幼儿感受同数分解的数量关系，理解同数分解的实际意义，了解大数对小数的包含关系。
3、培养幼儿合作意识、规则意识和归纳概括及语言表达能力。
活动准备操作学具：人手一份与课件相配套的6朵小花卡片；人手一份10以内不同数量的蝴蝶卡片。
课件：与操作活动和游戏结合使用的课件。
活动过程实录一、问答游戏“编花篮”，复习6的分解组成。
师：“今天我们来玩编花篮的游戏好吗？小朋友编的数和老师编的数合起来是6.”师：“编、编、编花篮，编个花篮采花甜，我编1，你编几？”幼：“你编1我编5，1和5和起来是6.”二、分花操作游戏使幼儿发现6的同数分解。
1、出示电脑动画6朵花，引导幼儿学习。
2、师：你们看老师给你们带来了什么？幼：花朵师：一共有几朵花？幼：6朵花。
这些花有什么不同？幼：大小不同，颜色不同，形状不同。
（幼儿很容易的发现花的形状、大小、颜色不同。
）3、游戏“分花”，使幼儿通过操作学具能够找出6的同数分解。
师：“老师也给每个小朋友准备了相同的6朵花，请小朋友根据特征将它分一分，看看都能分成几和几？”幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6个1.（幼儿找出了6的所有同数分解。
）4、幼儿说出操作结果，教师在电脑上演示组成式。
5、引导幼儿观察组成式发现同数分解的特点。
师：“在这三个组成式中，有一个小秘密，谁发现了？”幼：有6个1.幼：1是一样的。
幼；1、2、3都比6小。
（幼儿都能发现同数分解的部分数相同。
）教师小结：这三个组成式有的分成两部分，有的分成几部分，它们的部分数都相同，而且都比总数小。
象这样把一个数分成相同的几部分的分解组成叫同数分解。
6、出示电脑动画，区分同数分解与其他的分解组成。
请幼儿找出哪些是同数分解，哪些不是同数分解。
（幼儿能正确的找出同数分解。
）三、游戏“蝴蝶找朋友”，通过操作学具使幼儿发现10以内数的同数分解1、教师为幼儿准备不同数量的蝴蝶，请幼儿找到10以内数的同数分解。
校本课程教案
校本课程教案一、引言校本课程是指根据学校实际情况和学生需求，由学校自行开发的一种针对性强、具有特色的课程。
与传统的统一课程不同，校本课程着眼于学校的特色和个性，帮助学生更好地发展各方面能力，提高学习效果。
本教案旨在介绍校本课程的开发过程和实施方法，以及评估和改进措施。
二、开发过程1. 确定开发目标校本课程的开发目标应与学校教育目标相一致。
通过分析学校现有教育资源和学生需求，确定开发的重点方向和目标。
例如，如果学校注重培养学生的创新能力，那么开发的校本课程可以以创新理念为核心。
2. 制定课程框架根据开发目标，制定校本课程的整体框架。
包括课程的主题、目标、内容、教学方法和评估方法等。
确定这些要素有助于保证校本课程的逻辑性和连贯性。
3. 收集教材和资源校本课程教材和资源的收集是校本课程开发的重要一步。
教材可以包括图书、网络资源、教学工具等。
收集的内容应与课程框架相一致，符合学生的年龄、学习水平和兴趣。
4. 设计教学活动根据课程框架和收集的教材和资源，设计具体的教学活动。
活动的设计应体现学生的主体地位，鼓励他们参与到实际操作中，培养学生的实践能力。
5. 实施与改进校本课程的实施是一个不断完善的过程。
教师应根据教学实践中的反馈信息，及时调整教学内容和方法。
此外，学校还可以定期进行评估和反思，以寻找改进的方向和方法。
三、实施方法1. 多元教学法在校本课程的教学中，采用多种教学方法是非常重要的。
可以结合讲授、讨论、实践等多种教学形式，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2. 项目学习项目学习是校本课程教学的一种常用方法。
通过给学生提供一个真实的项目任务，让他们在团队合作中进行研究和实践，锻炼解决问题的能力。
3. 个性化指导在校本课程中，教师应关注学生的个体差异，并根据学生的特点给予相应的指导和支持。
保证学生可以根据自身的兴趣和能力进行学习。
四、评估和改进1. 教学评估教学评估是校本课程开发的重要环节。
通过定期的课堂观察、学习记录、作业评分等方式，评估学生对课程的理解和掌握程度，以及教学效果。
校本课程教案
（2）出现“竹”的实物图，这是什么
（3）出现“石头”的实物图，这又是什么
（4）依次出现“泉水、河川、燕子”的实物图，引导学生认识。
3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。
（3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。
（4）说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢
（5）老师小结。
2、认读新偏旁“马”“土”。
（1）这两个新偏旁跟什么很相似
（2）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢
（3）怎么记住这两个新偏旁
（4）学生认读两个新偏旁。
四、学习同组字
1、“也”与四个偏旁都是好朋友，看，它们手拉手，变成了这些字，出示转盘一一转出生字。
看图讨论：怎样握笔才是正确的呢我们握笔还要做到什么请仔细观察图
（2）投影显示第2页左下的一幅图
过渡：要想写好字，首先要有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到我们请看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做的好，值得你学习。
讨论中老师相机点拨教学：眼离书本要一尺
讨论：为什么要一尺远（预防近视）
胸离桌子要一拳头正腰直腿放好。
2、这些生字怎么读呢打开书，自己来读读这些生字，然后读给同学们听一听，看谁读得最准确
3、学生自读生字词，老师巡视指导。
4、检查字音：（1）出示生字词（2）这些生字在读音上要注意什么（3）指名读词，齐读。
5、这几个字字形上有什么相同点和不同点
小结：这四个字都是由两部分组成的，一部分表示字音，叫声旁，另一部分表示字的意思，叫形旁。像这样的字，我们就叫形声字。
校本课程优秀课程设计
校本课程优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，理解并记忆学科基础知识，如……（具体知识根据学科及年级特点填写）。
2. 学生能运用所学知识分析问题，具备一定的知识整合能力，能将不同知识点进行联系。
技能目标：1. 学生通过课堂实践活动，掌握……（具体技能根据学科及年级特点填写），如实验操作、数据分析、解决问题的方法等。
2. 学生具备合作学习的能力，能在小组讨论中发表自己的观点，倾听他人意见，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对学科的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。
2. 学生在学习过程中，培养良好的道德品质，如诚信、合作、尊重他人等。
3. 学生能关注社会问题，将所学知识与现实生活相结合，增强社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标旨在使学生在掌握学科知识的基础上，提高实践能力和综合素质，培养具备创新精神和团队合作意识的优秀学生。
通过分解课程目标为具体的学习成果，教师可针对性地进行教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，教学内容选取以下几部分：1. 章节一：……（具体章节名称）内容包括：……（列举与课程目标相关的具体内容）2. 章节二：……（具体章节名称）内容包括：……（列举与课程目标相关的具体内容）3. 章节三：……（具体章节名称）内容包括：……（列举与课程目标相关的具体内容）教学大纲安排如下：第一周：……（具体内容，如引入课程、讲解基本概念等）第二周：……（具体内容，如深入学习某一知识点、实践操作等）第三周：……（具体内容，如小组讨论、案例分析等）第四周：……（具体内容，如总结复习、拓展提升等）教学内容确保科学性和系统性，注重理论与实践相结合，让学生在掌握知识的同时，提高综合运用能力。
教学进度根据学生实际情况进行调整，确保教学质量。
三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：针对课程中的基础知识点和重点概念，通过生动的语言、形象的表达，为学生提供清晰的学科框架和知识结构。
校本课程教学设计
校本课程教学设计一、背景介绍近年来，随着教育改革的深入推进，强调学校发展的自主性与灵活性，校本课程逐渐成为学校培养学生综合素质的重要途径之一。
本文将从校本课程教学设计的概念、目的、原则以及实施步骤等方面展开论述。
二、概念解析校本课程教学设计是指学校根据自身特点和办学目标，结合学生的需求与特长，设计了适应学校本身的特色和需求的课程。
相较于传统教材设计，校本课程教学设计具有以下特点：1. 灵活性高：校本课程教学设计具有灵活性，可以更好地适应学校特色和学生需求。
2. 实用性强：校本课程教学设计注重培养学生的实际能力，更加注重实践操作。
3. 创新性突出：校本课程教学设计倡导创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 基础性要求：校本课程教学设计要紧密结合基础教育内容，为学生提供扎实的知识基础。
三、目的与意义校本课程教学设计的目的在于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力。
具体包括以下几个方面的意义：1. 提升学生学习兴趣：校本课程教学设计可以针对学生的兴趣和特长，增强学生的学习主动性和积极性。
2. 培养学生的创造力：校本课程教学设计鼓励学生思考和创新，培养学生的创造力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识：校本课程教学设计注重团队合作，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 适应社会需求：校本课程教学设计紧密结合社会需求，为学生未来的发展奠定坚实基础。
四、教学设计原则在进行校本课程教学设计时，需要遵循以下原则：1. 学生为主体：校本课程教学设计应充分考虑学生的需求和特点，以学生为主体进行设计。
2. 综合素养培养：校本课程教学设计应注重学生综合素质的培养，涵盖认知、情感、态度和实践等多个维度。
3. 实践操作导向：校本课程教学设计强调实践操作，注重学生的实际动手能力培养。
4. 迭代优化循环：校本课程教学设计需要不断进行循环迭代，根据实际情况进行优化和改进。
五、实施步骤1. 课程需求调研：了解学校的办学方针、学生需求和特点，明确教学目标和重点。
小学校本课程教案 小学校本课程教学设计(4篇)
小学校本课程教案小学校本课程教学设计（4篇）小学校本课程教学设计（较新4篇）由作者为您收集整理，希望可以在小学校本课程教案方面对您有所帮助。
小学校本课程教学计划篇一小学校本课程教学计划导读：小学2017校本课程教学计划(一)校本课程是以学校为基础开发出来的课程，实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现学校特色的有效途径，实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展，校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
为落实素质教育精神，顺应课程教材改革的发展趋势，根据我市课程改革会议精神，提出我班校本课程教学计划：一、指导思想以邓小平同志的“三个面向”为指导，体现时代的要求，体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会发展要求为前提，将培养学生人文素养为我班本课程开发的基本方向。
二、总体目标以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。
三、具体措施(一)切实做好培训工作为了提高教师的思想认识，我班将以讲座、自学、交流等多种形式组织教师学习，为课本课程的实施创造有利条件。
(二)切实抓好实验进程我校校本课程以《塞外明珠---官厅湖》为教材，学生的参与面广、可开发空间大，课程研发组地采取一系列措施加强实验的管理与督导，不断推进此项工作的深入实施。
(三)切实组织好学生展示依据不同年级所学校本课程内容的不同，定期组织学生进行展示评比活动，检测学生学习校本课程的效果，激励学生学习兴趣，使进一步培养学生的综合素质。
总之，在全体教师的共同努力下，我们将进一步加强校本课程的使用和管理，为学生的'个性发展提供更广阔的空间，以此促进我班新课程的改革，使我校的素质教育再迈上一个新台阶。
小学2017校本课程教学计划(二)依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
校本课程优秀的教学设计
校本课程优秀的教学设计校本课程优秀的教学设计篇一教学目标：1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观念。
3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。
教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
教学难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。
教学准备：多媒体课件、投影仪、七巧板。
教学过程一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？今天这节课我们就一起来玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，请小组长拿出来分给小组同学。
（学生拿出袋子里的七巧板）你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。
二、操作感知，初步认识七巧板1、猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。
”2、了解七巧板的来历师：你们知道七巧板的来历吗？今天老师请来了七巧板，请它给大家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演）小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我“七星”“易方”等。
因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”因为我的各种拼图能开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？3、欣赏课件：课件演示如何把正方形剪成7块图形，并注有编号。
4、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。
（全班互动，按图形形状分类）你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）复习学过的图形：三角形、正方形。
认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。
师：看看它的外形与其它图形比有什么不同？（它有四条边，不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；5、比一比：师：七巧板不但可以分一分，还可以比一比呢？请你动手比一比，你发现了什么？两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一块中等的三角形。
2024年小学校本课程教学计划范文（7篇）
2024年小学校本课程教学计划范文一、教材深度剖析（一）新编音乐教材的核心理念与编纂框架《义务教育音乐课程标准实验教科书》，由人民音乐出版社匠心编撰，其教育理念鲜明地凸显了“以学生全面发展为核心”的指导思想。
该教材旨在面向全体学生，同时兼顾并促进学生的个性化发展。
教材设计以审美体验为灵魂，以音乐文化为脉络，以音乐学科为基础，强化实践与创新能力培养，注重综合素质提升，并持续激发学生对音乐学习的浓厚兴趣。
（二）教材教学内容概览本册教材精心编排了十课主体内容及一个寓教于乐的游戏宫环节。
每课均巧妙融合聆听、表演、编创与活动三大板块，旨在全方位提升学生的音乐素养。
（三）教学重难点阐述教学重点：核心聚焦于审美体验的深度挖掘，致力于提升学生的审美能力，并激发其创造性思维潜能。
教学难点：挑战在于如何有效培养学生的审美情操与实践能力，同时激发其创造精神与合作意识。
二、教学目标设定知识目标：引导学生认识并掌握打击乐器碰铃与响板的基本知识与演奏技巧，感知音的长短变化；通过歌曲学习，增进对音乐相关知识的理解与掌握。
能力目标：培养学生正确的歌唱技巧，包括口形、姿势与呼吸方法；初步掌握多种乐器的演奏方法；通过音乐游戏与声音创编活动，增强学生的合作能力、创新意识与成功体验。
情感目标：在音乐教学中融入爱国主义教育与集体主义精神培育，启迪学生智慧，培养其合作意识与乐观向上的生活态度，助力学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代人才。
三、学生情况综合分析（注：原文未提供具体内容，此部分需根据实际情况补充）四、教学策略与措施1. 充分利用现代教育技术手段，强化音乐的听、视、动多维度结合教学体验。
2. 坚持以学生为本，凸显音乐学科的审美特性，营造和谐愉悦的学习氛围。
3. 精心设计教学方法，力求课堂教学内容丰富、形式多样、效果显著。
4. 实施多元化评价体系，全面发掘并肯定每个学生的独特优势与成长进步。
2024年小学校本课程教学计划范文（二）一、指导思想：本学期的校本课程设计，旨在充分利用学校及周边的资源，进一步开发和利用课程资源，以满足不同年龄层次学生的个性化需求，促进学生的全面和健康发展。
校本课程优秀教学设计模板(精选5篇)
校本课程优秀教学设计模板（精选5篇）校本课程优秀教学设计1一、教学理念和教学风格作为数学老师，我一直坚持以生为本的教学理念，学校领导把民族课程作为校本课程，我希望学生也能在数学课堂上通过感受、体验、探究等方式，让土家族课程回归生活，提高人文素养。
二、教学目标［情感态度价值观目标］：学生通过欣赏，动手实践培养土家族审美能力，拓宽土家族文化视野，让学生能够感受土家族绘画的风格，体验土家族民族绘画之美，提高土家族文化素养。
［能力目标］：能熟悉土家族绘画的特点，学生能够通过自己动手，体验数学知识在土家族绘画中的作用；引导学生参与实践及创造性活动。
［知识目标］：通过教学，使学生能运用平移、旋转、轴对称和中心对称等设计有关土家族的存牌、手抄报等。
三、教学重点动手设计有关土家族文化的绘画，感受数学知识要素民族文化上的丰富体现，体验土家族文化之魅力。
四、教学难点分析土家族特点，引导学生参与实践及创造性活动。
五、教法学法1、教法：本课采用主体参与式教学模式，充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以情境创设法为主要的教法，使学生在活动中体验、感知数学。
2、学法：依据新课程理念，学生的学法是参与体验、小组合作。
六、教学用具：绘画工具等七、教学过程在课前准备阶段，组织学生以学习小组为单位，提前一周搜集整理土家族民风民俗的资料，为进入新课的学习做好准备。
（一）通过多媒体欣赏土家族文化播放土家族建筑和室内装饰图片，让学生感受到独特鲜明的土家族风格。
（二）“土家族民俗知多少”请同学们根据课前搜集的资料，纷纷发言。
（设计意图：初步了解民族绘画形式，认识到艺术________于生活。
（三）小组合作，每个小组根据自己对于土家族文化的了解，画出独特的土家族文化特色的装饰图片，同时想想用了哪些数学知识（四）小组交流展示，每个小组拿出自己小组内的作品上台展示，同时介绍自己的主题，以及用到的数学元素，同时评比出最佳创作和最佳合作小组。
校本课程教学设计范文(精选5篇)
校本课程教学设计范文（精选5篇）校本课程教学设计1〖活动目标〗1、初步建立保护环境的意识，爱护公共设施。
2、发展小组合作能力，为保护环境做力所能及的事情。
〖活动准备〗（一）学情分析我校地处福州市区，本班60%的学生来自学校周边社区，多是干部和职工的子女，环保意识较好；40%的学生来自郊县，多属进城经商子女，家长忙于做生意，忽视对子女进行习惯养成的教育，学生环保意识较弱。
因此，有必要通过活动和学生之间的互相影响，提高学生的环保意识，使他们养成良好的保护环境的习惯。
（二）物质资料准备课前教师收集有关周围的优美环境和受损公共设施的音像资料，制作课件；提供制作环境保护公约的底板和辨析图，评价激励学生所需的红花。
〖活动时间〗1课时。
〖活动过程〗播放本班学生在公园、社区游玩的录像资料，让学生欣赏美的环境。
（一）导入1、赞美生活的地方。
师：同学们在公园、社区游玩的过程中，肯定有许多感受，谁来说说？生：我们生活的地方山清水秀。
生：我所居住的地方是最美的地方。
生：我所住的社区非常方便，非常温暖。
2、看损坏环境的图片，谈体会，激发学生保护环境的情感。
师：可是这么美好的家园里却出现了一些不美的现象。
（课件出示环境被损坏的图片。
）生：哇！师：你们看了有什么感想？生：我看了，心里觉得很不舒服。
生：我想，是谁把这弄成这样，多么不爱护环境呀！生：这么美的地方出现了这些脏东西，就变得不美了。
3、小结。
师：是呀，大家都想把自己生活的地方保持得既干净又舒适。
那么要怎样爱护我们生活的环境，让它美如画呢？这就是我们今天要讨论的问题。
教师板书课题：爱护我们生活的环境。
（二）出示图例，进行辨析1、课件出示“环保卫士”丁丁、当当两位卡通人物，激发学生兴趣。
师：这节课，我还请来了“环保卫士”丁丁和当当，参加我们的学习活动。
丁丁、当当：我们是“环保卫士”。
丁丁：我叫“丁丁”。
当当：我叫“当当”。
丁丁：我们交朋友吧！2、对文中图例进行辨析，联系生活实际，明确保护生活环境该怎么做。
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小组互评
家长评价
（备注或反思）
设计意图：通过小游戏活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并引导他们意识到正确表达自我、与人沟通的重要性。
设计意图：活动一的设计旨在帮助学生学习表达自己的观点，围绕生活中的小事来进行思考和讨论，使我们的交流与表达更贴近现实，更具有实际意义。
设计意图：课前布置了相应的体验任务，和父母交换角色，给学生充分的时间亲身感受。为课堂上的交流做好准备。课堂上，请学生从自己的实际体验为出发点去交流，去表达，激发学生的沟通欲望，鼓励学生勇于表达的心。
6、评议和补充发言。
7、倾听爸爸妈妈的感受。
总
结
延
伸
1、指名学生谈谈这节课的收获。
2、师：我们常说：“理解是沟通的桥梁”，有哪些理解他人、与人沟通的方法呢？
3、根据学生的回答进行归纳和补充，
4、板书：主动交流；认真倾听:相互体谅
1、简单总结自己的收相互体谅
学与教活动设计
活动
过程
教师活动
学生活动
课
前
准
备
发布活动任务：
1、请每位同学利用周末的时间体验和爸爸妈妈互换角色。
2、注意对自己的感受和发现进行记录并试着用几句话说一说。
1、根据自己的情况制定体验计划。
2、开始自由体验活动。
3、选择摄影、日记等多种方式记录自己体验的过程和感受。
4、和爸爸妈妈或者小伙伴交流收获，试着把话说的完整、流畅，尽量把自己的意思表述清楚。
心
海
起
航
1、指导学生完成评价设计表。
2、结束语：人们常说，良好的沟通是人与人之间的一座桥梁，在我们的生活中，其实处处都离不开“说”。通过这节课的学习，我们努力由“要我说”变为“我要说”，正是因为大家有了充分的体验和感受，今后，我们可以把这种勇于表达，乐于交流的习惯运用到生活中，做一个自信、乐观、想说、会说的孩子！
展示活动的内容有：朗诵诗歌、散文；歌舞演唱；课本剧等。也可以自己创编故事(儿童的或来自于文学作品的)为线索展开表演。
（备注或反思）
实际真做的话，仅仅舞台背景的装饰都可以上节了，，，，我们这课可有上头，可有意思，。。。创编的空间可大呀！
这个环节我们只安排了1个课时，所以“舞台的设计布置”需课前布置，课上最多占时间3分钟以内。OK?
5、当每个小组最后一人接龙完成后，选出一名队员将小组接龙的故事完整的讲述给所有人听；、
6、大家当小评委，评出一、二等奖，荣获“故事小明星”，
7、限时：20分钟（从开始接龙到选出队员讲述为止）。
三、评选标准：
1、表达流畅，口齿清楚
2、内容丰富新颖，语言生动有趣
3、有适当的肢体语言和面部表情
4、有一定的情感投入
附件4教学方案1
单元
交流与表达之体验篇
单元课时
3课时
主题
我想说——幸福的一天
总课时
1
第1课时
背景分析
1·兴趣是最好的老师，“我想说”这节课是本单元学习的基础环节，想要提高学生的交流与表能力，首先要做的就是激发他们的表达欲望，只有让每个孩子都“想说，有的说，愿意说”，才能逐步引导他们敢于表达，乐于交流。
学与教活动设计
一、活动描述：本活动主要围绕一个中心话题，由学生自由发挥想象，构思一个完整新颖的故事，并将它生动地讲述出来。
二、活动过程：
1、将学生分成4组；（由于是展示单元，何不把分组自主权下放给学生了，让孩子们自由组合成为他们心仪的展示小组）
2、由老师给出一个主题，如“一次旅游”“童话故事”
3、各小组分别围成一圈坐在一起，开始故事接龙；4、各小组自选一名队员给出故事开头，按顺时针或逆时针依次续接故事，规定每人只能说两句；
激
趣
导
入
1、板书“family”：同学们知道这个单词的意思吗？有一个有心人从这个单词的各个字母组成一个一个的新单词，给“family”进行了重新解读，咱们一起来看看！
（播放视频）。
2、指名学生用一句话谈谈自己的感受。
1、观看视频短片。
2、简单梳理自己想表达的话。
3、畅所欲言。
交
流
互
动
活动一：我是小法官
关注“课前、课中、课后”的设计
切记：我们每节课设计的“魂儿”就是让学生说啥？用啥方法让他们说？他们说的“high”吗？怎样确认学生已经说的high了？
备注
附件4教学方案1
单元
交流与表达之收获篇
单元课时
3
主题
咋想咋说吧
总课时
9
第1课时
背景分析
调查发现，我校学生百分之八十九是农民工子女，这些孩子普遍普通话不标准，缺乏语言交流经验，自信心不足。鉴于此中情况我校开发校本课程《high说》，让学生勇敢地使用普通话层次分明，举止得体，清楚准确地表达自己的心声。
1、播放动画《阿贵系列之家庭纠纷》：请同学们边看边思考，你觉得他们的问题出在哪儿？如果是你你会怎么做？
2、请学生来做“小法官”
3、你的生活中发生更过类似的事情吗？
活动二：我是老爸（老妈）
4、师：上周末，老师布置了一项小任务，就是和爸爸妈妈互换角色，相信大家都完成得非常出色！在这幸福的一天里，也一定发生了许多令你难忘的小事，下面请以小组为单位，大家都来说说自己的体会和感受吧！
教学目标
共3条清新即可
1.培养学生说出内心体验的能力。
2.训练学生的口头表达能力。（想想1-2条能否合并？）
3.在活动中要让学生敢于表达自己的观点，培养自信的心态。
4.在活动中鼓励学生有创意的表演，鼓励特长和兴趣，鼓励自主创作。
5.在活动中努力体现出学生学习方式的变革，即把教学过程看成师生交往、共同发展的互动过程，尊重学生个体差异，满足不同需要，使每个学生都能充分发展；积极创设能引导学生主动参与的学习交流环境。（具体到一节课，目标勿大全）
评价设计
教学活动中每位同学都是小评委，可给自己认为优秀的节目送出“星星”，最终评出五个“说吧达人”
可事先让学生以组为单位准备好指定数量的道具“星星”，小组讨论把星星送给谁，这不觉间又为学生创设了交流的情境和素材
我们的课程就是要不断地给学生创造说的机会。让孩子们说起来，high起来^_^！
学与教活动设计
四、分享点：
1、故事的开头和结尾很重要，正如一场谈话的开头和结尾，如何开启并结束一次好的谈话既是难点也是重点。
2、仅用两句话描述自己构思的情节，这需要语言的高度凝练性和准确性。
3、表达不仅仅局限于口头表述，更有面部表情，肢体动作和情感投入等，因为只有先打动自己，才可能打动别人。
4、被选出的故事讲述者承担了更多的责任，同时也得到了更多的锻炼，而这也相当于一次即兴的脱稿演讲，如何流畅表达，如何镇定自若，如何随机应变都是需要自己在不断的磨练和尝试中去感悟和总结的。
5、参与到学生的小组讨论中，相机指导学生表达方式。
6、指名学生展示汇报。
7、邀请几位家长谈谈自己的感受。
1、带着问题观看动画，认真思考。
2、小组讨论，推选出一名法官进行全班交流展示。
3、选择自己的生活中最有感触的事情和大家分享。
4、小组交流讨论自己的收获，遇到表达起来比较困难的地方共同揣摩。
5、推选代表在班级内进行展示。
1.小舞台背景的装饰
要想有舞台的效果，首先得有一个舞台的氛围。我们用粉色、白色的纱做成布幔，作为小舞台的背景。然后在布幔上挂了一只正在表演的小动物及“梦想剧场”的字样（学生看到在表演的小动物标志就知道是小舞台）；另外用毛根做了一些彩色的音符作为点缀。这样的小舞台看上去有一种时尚、浪漫、温馨的感觉，给人以美的享受！
2.集中辅导孩子进行自我介绍
由以前电视台组织的“闪闪童星，我是明星”才艺比赛联想到，可以给学生一个展示自我个性的自我介绍：“闪闪童星，我是明星。大家好，我是**班的***。现在我为大家表演****节目。”这种模式能使学生有目的地介绍自己，站在舞台上有话可说，更能使小学生大胆地进行表演。
3.培养小小主持人
一名学生做小主持人，1、2、3、4等数字挂牌由小演员们自由选择，主持人根据小演员编号依次进行简单的报幕、组织。
4.展示前准备
在老师的帮助下，学生自由选择自己喜欢的服装头饰进行打扮，激发孩子表演的欲望。女孩子穿裙子、男孩子披披风、自选头饰、帽子……
5.游戏活动内容
可根据平时的教学内容进行复习表演。熟悉的内容可以增强学生展示的欲望，增加孩子的自信心，使内向的孩子逐步克服胆怯的心理。
教学目标
3条小清新的就行
1.培养学生的想象能力。
2.培养学生的口头表达能力。
3.培养学生的语言组织能力。
4.在活动中要让学生敢于表达自己的观点，培养自信的心态。
请结合课程目标和单元目标，结合本课内容，细化出本节课具体目标，比如第4条想必前几条就好些。
评价设计
活动以小组为单位开展，教学活动中每位同学都是小评委，评出本组中的“想象小明星”，然后推荐一名学生汇报讲故事（是不是整组上台展示更好呢？这样才能使每位同学都得到展示呀！！咱是大众课程，不是精英表演。他们组上台表演的内容允许与组内热身准备的不一样，有的组员可能比在组内说的还好呢），大家评出班级“故事小明星”（评的过程在教学设计中得体现呀，师生互动）。
评价方式设计意图：本节课的课题是“我想说”，即鼓励学生从心出发，因此也设计了相应的评价方式，是学生真正享受到交流与表达带来的成就感和自豪感，进一步激发他们的交流欲望。
备注
附件4教学方案1
单元
交流与表达之收获篇
单元课时
3
主题
说吧达人秀
总课时
9
第2课时
背景分析
通过调查发现，我校学生比较缺乏语言交流经验，自信心不足。鉴于这种情况我校开发校本课程《high说》，让学生勇敢的使用普通话表达自己的心声。在交流表达过程中，我们还要更多地关注学生的体验，要旗帜鲜明地尊重每个学生的主体性。