13.荷叶圆圆教案第一课时

13. 荷叶圆圆

第二课时

教学目标：1 、知识目标：理解课文内容。

2 、语感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐，给小朋友也带来了欢乐。

3 、能力目标：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力。

4 、品德目标：培养学生的团结合作精神。

教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。

教学难点：背诵课文。理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

【教学过程】

一、复习字词。

欣赏图片，导入新课，

1 、开火车认读生字。

2 、猜字谜认读生字。

二、学习课文，理解课文

1 、学生理解荷叶的形状，老师画荷叶简笔画

2 、看课文无声视频，听老师范读课文，边听边看边想故事里出现了

哪些小动物？

3 、学生朗读自己喜欢的小伙伴，并把那一段读给自己的同桌听。

4 、展示课文里的四个小动物，老师在荷叶简笔画上竖着依次板书（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

5、抛出两个问题：小动物们把荷叶当做什么？用□画出来，小动

物是怎样玩的？用△画出来。

6、学生回答第一个问题后，教师在荷叶简笔画上竖着依次板书（摇篮、停机坪、歌台、凉伞）

7、对照黑板上的板书，依次说出四句话

小水珠说：“荷叶是我的摇篮”

小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪”

小青蛙说：“荷叶是我的歌台”

小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞”

三、表演展示

1 、出示小水珠的段落，让学生填写小水珠是怎样在荷叶上玩耍的，在荷叶简笔画上板书（躺）字，并让学生表演水珠是怎样躺的，怎样玩耍的，然后依次板书（立、蹲、游），并依次表演小动物的动作，这时板书完成。

四、分享展示

1 、说一说自己最喜欢的小动物并表演。

2 、水珠部分。

指名读，读出感情并做动作加以表演。为什么是亮晶晶的眼睛？

（课件出示小水珠动画）

3 、小蜻蜓部分。

指名读

理解停机坪（出示图），为什么蜻蜓把荷叶当停机坪？蜻蜓的翅膀怎样的？还有透明的什么呢？看着图片，你会想到哪一首关于蜻蜓的诗呢？温习古诗《小池》指导朗读。指生读—齐读--- 加动作读

4 、小青蛙部分。

理解歌台（出示图），为什么青蛙把荷叶当歌台？青蛙的除了会唱歌，它的诗该怎么读？指生读——齐读——加动作读。

5 、小鱼儿部分

炎热的夏天大家是怎么避暑的？小鱼儿该怎么避暑呢？为什么小鱼儿把荷叶当凉伞呢？哪一个词可以看出小鱼儿很高兴？

五、拓展延伸

1 、想一想：荷叶还会是谁的什么？什么还会是谁的什么？（出示图片，学生回答）

3 、读一读：荷叶圆圆的一首小歌曲，边读边做动作。

五、板书设计：

小水珠躺摇篮小蜻蜓停机坪小青蛙蹲歌台小鱼儿游凉伞