文章开头结尾的技巧

弱小的你走到起跑线上，面对着 个个身经百战的对手们，面对那长长 的似乎没有尽头的跑道，你害怕了吗？ 请高举双手为自己鼓掌吧！为你那敢 于挑战自我的勇气而鼓掌，请让这响 亮的掌声鼓起你的自信，去奔跑吧！ 带着这股自信，相信你一定能挑战极 限，战胜自我
当你呆呆地站在演讲台上，为你刚 刚失败的演讲而痛苦时，当你那晶莹 的泪花溢满眼眶时，突然台下送来一 阵掌声，尽管不是很响亮，也足以像 一副良药，敷在你受伤的创口，像一 汪清泉滋润着你的心田，这时你哭了， 不，那悲伤的泪花瞬间即转变成感激 的泪花，你深深地为鼓励的掌声鞠躬， 这片掌声是如此的珍贵……
②童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母 无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事， 讲述单纯生动的片段。 《童年》 ③我有桥，爱那结构独特、历史悠久的赵州桥；爱那犹如彩虹、气 势磅礴的南京长江大桥；可是我更爱那一座座家乡的立交桥。它们是我心 中的一支支交响乐。 《立交桥，我心中的交响 乐》 ④一个十分辽阔的苇塘，一片永远也长不高的采油树，一幢低矮的 却又爬满青藤的木板屋。这苇塘是鹤的故乡，这采油树是石油工人的丰碑， 这木板屋就是我的家。
二、 开头要对应主体
文章的开头不是孤立的。它必须与主体 部分紧密联系。因而，有时我们在写作文开头 的时候，要注意承接下文、对应主体，尤其是 在开头概括了文章的基本内容的时候。
诠释“掌声” 掌声是一种鲜活的语言，它表达了无穷无尽的 意义。为自己鼓掌，那是一种自信；为失败而鼓掌， 那是一种鼓励；为英雄鼓掌，那是一种钦佩；为祖 国的强大而鼓掌，那是一种喜悦……
当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之 躯抵挡汹涌洪水的事迹时，台下一片 静寂，随着便是一阵经久不息的掌声， 多么热烈的掌声啊！这掌声饱含着人 们对抗英雄的钦佩和深深的谢意。抗 洪英雄哭了，因为人民的掌声是对他 们献身精神的肯定、赞扬，是他们最 大的荣誉。
当萨马兰奇主席用那庄重的声音告 诉全世界2008年奥运会的主办国是中 国时，亿万中国人沸腾了，他们鼓着 掌，热泪洒满衣襟，此时，也许能最 好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓 掌吧！他们用那排山倒海般的掌声来 向世人宣告，中国强大了，中华民族 巍峨地屹立在东方，屹立在世界。
掌声被赋予了无穷的意义，是人们 宣泄感情的最好方式，用这种方式去 表达对人的肯定，对人的鼓励，或是 喜悦，是最鲜明、最生动、最优美的 语言。 “掌声”不需要诠释，你只要用 心感情，生活中处处有掌声，你也不 妨多鼓掌，为他人，为自己，为那丰 富多彩的人生……
（一）开头要用好修辞
运用修辞是使开头生动形象的最好方法。最常用的是比喻、排比和引用。 1.比喻，增强开头的形象。 ①日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经意间，才蓦然发现岁月已给它 套上了16圈年轮。 ②生活是一张洁白的画纸，我们每个人都是手握各色画笔的画师；生活 是一杯香醇的美酒，我们每个人都是一名出色的品酒师；生活是一块神奇的 土地，我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者；生活更是一条看不见尽头的长路， 我们每个人都是生活的远足者。 ③生命只在年轮上转了十五圈，生活已告诉了我很多、很多…… ④生活如同一位循循善诱的良师，时刻告诉着我要学会肯定自己、超越 自己、创造自己。 ⑤生活是什么？我常常这样问自己。可久而久之，我竟发现生活是一个 伴随我成长的老师。 ⑥生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理； 生活又像是一幅画，色彩旖旎，浓淡交织，诗情画意，令人回味无穷…… ⑦在我成长的历程中，发生过很多的事情，就像在沙滩上走过一样，留 下了一串串的脚印。 ⑧生活像一杯芳醇的美酒，生活又像一杯淡淡的清茶，只有懂得品味的 人，才能细细品味到个中滋味，了解到生活告诉你的点点滴滴。
文章的开头与结尾
开头
开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文 章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要漂亮，给 人以先声夺人之感。因为开头处于文章的醒目处，又 好比乐曲定调，成功与否直接影响整个作品的得失。
一、开头要注意点题 写一篇应试作文，时间都比较紧，难以有充分的 准备，因而我们在写开头时，要注意点题，以便直接 切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧 凑些。 在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时，尤 应如此。
2.排比，增强开头的气势。
①它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞 我诈中变得不名一钱；它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范，它曾是 阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣；它太简单，简单得哑哑学语的孩子都 能叫出它的名字；它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无 影无踪……它就是诚信。 《千年的呼唤》
他转过身来，发现我的眼角尚未拭干 的泪痕，又叹了口气：“我原想……唉， 不说了，总之，你要时时记起你苦难中的 祖国……”言罢，又陷入了无言的沉思…… 我轻轻地退出研究室。 走在熟悉的小石径上，“嗒嗒”的木 屐声像齿轮一样啮咬着我的心，带着不安， 带着怅然，也带着一丝感激，离开了藤野 先生，去寻找一条属于我自己，属于大众 的道路。
怎样来点题？ 第一，点题的句子应在开头一段的后半部分。为 什么强调这一点呢？我们有些同学在点了题后，又扯 到不相干的话题上去了，这样不但未达到点题的目的， 而且还容易成为废话。这是大家要注意的。 第二，点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙 的话题。所谓映衬句，就是为了突出一个事物，故意 借用另一个事物予以映衬的句子。相当于古典诗歌中 “兴”的手法。 第三，最好直接运用文章题目里的字来点题。这 样不容易使主体部分的内容偏离题目。
3.引用，增加开头的情韵。
①雪是沉默的，它悄无声息地一路走来。田野感激它的 滋润，诗人歌吟它的壮美，它，只有洁白的沉默。这首题目 为《雪》的诗，深深地震撼了我的心。作者对雪那种沉没的 爱，勾起我内心深处强烈的共鸣！对于生长在“千里冰封， 万里雪飘”的祖国北疆的孩子来说，最熟悉的东西莫过于雪 了，我对雪的一片深情，是难以用语言来表述的。 《洁白的沉默》 ②杨万里写过“映日荷花别样红”的六月西湖，苏轼写 过“湖光潋滟，山色空蒙”的雨中西湖，可是他们也许不知 道雪中的西湖更有特殊的魅力。 《雪中西湖》 ③ “没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小 草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起了我对小草 的无限崇敬之情。 《小草》 ④“上有天堂，下有苏杭。”今年暑假，我终于来到了 这座美丽的城市——杭州。 《西湖览胜》
我急忙摆摆手：“不，先生，我 已经……已经……”先生疑惑地看着我， 突然他好象明白了什么，愣住了，声 音有些颤抖：“这，这，这，树人， 你要离开？”看着先生那黑瘦的脸， 那双有些凄然的眼睛，带给我最大震 撼的是先生竟然这样的难过。
他期待地看着我。“先生，我，我 决定改学生物学。”匆忙之中，我想 到生物学，也许这样说会使先生好过 些。他缓缓地转过身去，这样静静地 凝视着远方，凝视着樱花盎然一片的 远方……好晌，才深深叹了口气，有 些迷茫，带着伤感：“为医学而教的 解剖学之类怕于生物学也没有什么大 帮助。”
惜别
心里有些怅然，也有些不安， 我提着简单的行李走在去研究室的 小石径上。周围“嗒嗒”的木屐声， 敲打着我那颗坚定而又漂泊的心。
还是那样熟悉的图画：一堆有些惨 白的骨头间，藤野先生端坐着，还是那 样的黑瘦。此时，他正记录着什么。我 举起手来，似乎很费力，颤颤地敲了一 下，又不自在地缩了回来。正想把那封 早已准备好的信塞进去，默默地走开。 不想藤野先生却抬起头：“是树人吗？ 快进来呀！”他放下笔，愉悦地把我拉 进屋，仍然是那抑扬顿挫的话语：“最 近，解剖学似乎有些进步，但还需努力， 这里有两本书，拿去看看，会有帮助
四、 开头要wenku.baidu.com设悬念
1. 早晨，我正坐在餐桌旁吃饭，一抬头，发现大家都神秘兮兮 地望着我，像发现了新大陆似的。 妈妈用一种异样的眼光盯着我，没头没脑地问：“你们 班编座号了吗？” “编了。”我漫不经心地回答。 《“6号”的故事》 2.上课时，吴欣打开抽屉，意外地发现了一张不大的纸条，仔 细一看，是卡男的字：“想见你，心太急，狂奔拥挤的人群 里，多希望下一秒就见到你……这一生只想和你在一起！信 还没有读完，她的脸已经红透了。四下里望望，还好，没人 看到这尴尬的一幕。 《都是歌词惹的祸》 3.铸造车间主任的人选，通过民意测验、调查座谈，集中在小 黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两个人 各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住了……
三、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境， 可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。如朱 自清的“背影”为什么感人，这正是作者通过祖母去世、父 亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染，来创设出 特定情境的结果。
1.又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落， 坠入大地的怀抱，化作春泥，等待着生命的又一次轮回…… 拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任 思绪在脉络中延伸…… 2.明月朗照在李白的故乡，梅花开放在王维的窗前，古 人已经把家的意象描绘得淋漓尽致，我还能说些什么呢？今 夜床前无月，院中窗下无梅，萨克斯在固执地低吟，它知道 我的心思。 3.窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树 干上的创痕和岁月留下的沧桑。面对此情景，我的思绪又飘 向了远方……
①生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的话梅，令 人生津；生活又像淡淡的绿茶，让人回味。生活的味道多种多 样，只要你细细的品，一定会有更多的感受。 《多味生活》 ②初中生活即将结束，我真想对那蓝天、对那白云，用发自肺 腑的声音呼喊：“我真快乐——”因为，我生活在这样一个时 时充满着快乐的集体里。 《快乐在我们的集体里》 ③时间老人在我耳畔悄声说道：“你已长大了！”我惊诧不已， 是吗？我已长大了吗？是啊，我正由年少的无知幼稚逐渐走向 成熟，走向未来。成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚 印。 《成长的脚印》 ④在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次合作最难忘，最 成功，最真挚……它冲破了师生之间的隔膜，逾越了师生之间 的代沟，达到了师生间相信相依，亲密无间的境界。 《合作》 ⑤当你用欣赏的目光去看待别人，用一颗宽容的心去谅解别人， 你会发现，你的周围时刻充满着阳光。
1.老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。 老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水， 我为自己竖起了大拇指。 《为自己竖起大拇指》 2.转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不 了我们那次不很成熟却很成功的“合作”。 《合作》
3.爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是 久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个 航标，指明了新生的希望。 《把爱心带给他人》 4.时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦 然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。 《成长的脚印》 5.在童年的书包里，生长着一种情感，那是我对语文的牵 挂和对语文的依恋。十多年来，它经历了时光的考验，而且， 它作为我的伴侣注定要走向永远。回眸身后脚印里的每一个细 节，都布满生活的美的波纹，荡漾着人生迷人的涟漪。 《品味语文》
《落棋有声》
二.结尾
结尾即是文章的结局，好的文章结尾，它能充分地在读者面 前展示出一个广阔的思维空间，使作品主题得到充分发挥。人们 把好文章的结尾誉为“豹尾”，是说结尾要干脆有力。文章的结 尾忌草率收兵，拖泥带水，不了了之。更忌结尾浅露，空发议论。 淡而无味。好文章的结尾，作者无不在“严谨、自然、和谐、统 一”的结构原则上，根据文章的内容和表达需要，选择恰当的结 尾，给人以“余音不绝”之感。 如何使结尾达到这种“余音不绝”的艺术效果呢？ 1. 结尾要照应开头 “开头点题，主体叙事，结尾呼应开头”，这是应试作文最基本 的结构。不过，照应开头也要讲究方法，它不应是开头的简单重 复，而应是主旨的深化，情感的升华。如《背影》中的结尾： “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑 布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”呼应了开头， 但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了。下面就来看习作 中的几个例子吧。