《数据库技术》课程标准

《数据库技术》课程标准

课程代码：建议课时数：96 学分：6

适用专业：计算机网络技术

先修课程：《计算机应用基础》、《C程序设计》

后续课程：《网页设计与制作》、《C#程序设计》、《程序设计》

一、前言

1.课程的性质

《数据库技术》课程是江苏省五年制高职计算机网络技术专业的一门专业平台课程。

其任务是：培养学生数据库管理和应用的能力，以及结合高级程序设计语言进行数据库应用系统、管理信息系统开发的能力，是计算机网络技术专业之B/S、C/S应用程序开发数据库课程的基础。

2.设计思路

该课程是依据数据库管理与维护工作领域和工作任务设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。项目设计以形成数据库管理能力和利用高级编程语言进行数据库编程能力为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数。

二、课程目标

（一）总体目标：使学生具备成为本专业复合型、发展型、创新型技术技能人才所必需的数据库系统软件管理和维护的基本知识和基本技能；使学生能全面掌握数据库开发技术和技能，具备适应职业变化的能力以及继续学习新知识的能力；使学生通过项目的实现，具备良好的综合素质和团结合作能力。

（二）具体目标：

知识目标：

1.能说出数据库设计与编程的知识要点；

2.能说出SQL Server数据库的构成；

3.能描述数据库设计和建立的方法；

4.能写出数据库查询、更新和统计的SQL语句；

5.熟悉SQL Server数据库内置的各种工具；

6.能编写与调用用户定义函数、触发器、存储过程处理复杂数据；

7.能写出在高级语言中连接、查询、更新数据库的语句；

8.能说出数据库完整性的设计与使用的方法；

9.熟悉基于一种程序设计语言及SQL数据库的信息管理系统的开发、测试和

维护等。

能力目标：

1.能进行数据库系统的安装与维护；

2.能在应用程序开发中设计数据库结构；

3.会借助SQL Server数据库内置的各种工具，进行SQL语句编写与调试；

4.能通过建立索引、约束等实现数据库完整性；

5.能编写与调用触发器、存储过程处理复杂数据；

6.能在高级语言中连接、查询、更新数据库；

7.能够进行数据备份与恢复操作。

素质目标：

1.使学生能全面掌握数据库开发技术和技能，具备适应职业变化的能力以及

继续学习新知识的能力；

2.使学生通过项目的实现，具备良好的综合素质和职业道德，能够吃苦耐劳、

爱岗敬业、团结合作。

三、课程内容和要求

为使学生掌握软件技术专业能力所需的知识与技能，本课程以“网上书店”数据库的设计、实现与管理为主线贯穿项目始终，根据若干工作任务开展教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。

四、实施建议

（一）教学建议

1.建议选择SQL Server 2005以上版本；

2.教师要在开展教学前必需有一个已准备好的项目为教学依据，围绕着开展教学；

3.项目教学要尽量采用分组教学法；

4.要注重学生自主编程的培养，避免养成抄写代码的习惯；

5.适当组织些活动，化解抽象枯燥的教学。

（二）教学评价

要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。要关注评价的多元性，积极引入行业企业生产过程中的考核、管理办法，体现本课程在评价上的特殊性。

（三）教学基本条件

从事本课程教学的教师应具备数据库管理和维护的相关知识，并承担过系统开发类课程的教学工作，具备系统开发的基本经验。

实训装备采用Pentium4以上计算机，1G以上系统内存，操作系统选用Windows

Server2003企业版。

（四）教材选用与编写

1.教材选用建议

为了让学生掌握职业岗位工作所需的技术知识，顺利实施职业技能训练，授课分院应选用近几年出版的全国优秀的高职规划教材。并且采用项目驱动式的编写思路为宜。

参考教材：

《SQL Server2005数据库实用教程》机械工业出版社常军林魏功编著

2.教材编写建议

为了使教材适合高职教育以及现代数据库技术发展快、创新多的特点，突出强调理论教学与实践操作紧密结合的一体化教学模式，自编教材应“项目导向、任务驱动”为主线。

（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向的设计思想。

（2）教材内容呈现方式要图文并茂，文字表述要规范、正确、科学。

（3）教材内容应体现先进性、实用性，典型项目的选取要科学，体现产业特点，具有可操作性。

（五）课程资源的开发与利用

1.常规教学文件

应包括：授课计划、教案、讲稿、教学课件等资料

2.教学资源

应建立适合教师教学的《教学案例库》和适合学生自主学习的《导学手册》和《习题集》