小学美术五年级上册《创造绿色生活》教案
创造绿色的生活美术教案
创造绿色的生活美术教案教案标题：创造绿色的生活美术教案教案目标：1. 了解绿色生活的概念和重要性。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 通过美术创作，鼓励学生表达对绿色生活的理解和想法。
4. 提高学生的创造力和审美能力。
教学内容：1. 绿色生活的概念和重要性介绍。
2. 回顾环境保护的基本知识。
3. 美术作品欣赏：展示与环境保护相关的艺术作品。
4. 创造绿色生活主题的美术作品。
教学准备：1. 环境保护相关的图片、海报或艺术作品。
2. 美术材料：颜料、画笔、纸张、彩色铅笔等。
3. 投影仪或展示画板。
教学过程：引入：1. 利用图片或海报展示环境问题，引起学生对环境保护的关注。
2. 引导学生思考绿色生活的概念和重要性。
核心教学活动：1. 回顾环境保护的基本知识，如垃圾分类、节约用水和能源等。
2. 展示与环境保护相关的艺术作品，引导学生欣赏和思考。
3. 引导学生讨论绿色生活的具体内容，如减少塑料使用、种植植物等。
4. 分发美术材料，让学生根据自己对绿色生活的理解和想法进行创作。
5. 学生完成作品后，进行展示和分享，鼓励他们表达自己的创作意图和感受。
拓展活动：1. 邀请环保专家或志愿者来校园进行讲座或活动，进一步加深学生对绿色生活的认识。
2. 组织学生参观当地的环境保护项目或展览，激发他们的创造力和环保意识。
评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 评价学生的美术作品是否能够准确表达绿色生活的概念和想法。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中实践绿色生活的理念，并记录下自己的经验和感受。
2. 组织学生参与学校或社区的环保活动，培养他们的环保意识和行动能力。
教案总结：通过本节课的教学，学生将了解到绿色生活的概念和重要性，增强环境保护意识，并通过美术创作表达对绿色生活的理解和想法。
这将有助于培养学生的创造力和审美能力，同时也提高他们的环保责任感。
五年级上册美术《创造绿色的生活》教案优选全文
4.我理解的绿色生活：说说什么是绿色生活？
“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。
出示课题：创造绿色的生活
想要成为地球医疗护卫队可是不容易的，我给你们展示一下，我们利用高科技，为地球做出的努力！
学生分组讨论地球经受的污染，以及危害。
汇总地球的污染，发动学生思考，这样的地球是我们想要的吗？
学习重点
重点：运用造型表现等多种形式、表现低碳、环保对绿色生活的作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习难点
思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
学情分析
学生对生态环境中的一些问题产生了兴趣，体会到环保的重要性，有一定的社会责任感，通过引导能够关注自身健康的知识和增强环保意识，主动参与力所能及的环保活动。
学生分组讨论可以为地球做出的努力。
四、实践
1.配乐配图朗诵。《救救他们》
2.完成一个以绿色生活为主题的绘画创作。
构图饱满，大胆畅想
（搭配电子相册）
五、大声告诉你
高高的举起你们的绿色宣言，并向大家介绍。
只要大家有坚定的决心，每个人都可以贡献出自己的力量，都可以成为地球忠实的护卫者！
五、宣誓
地球医疗护卫队承诺宣言
教材梳理
本课属于“综合.探索”学习领域。环境污染等自然灾害不断威胁着人类，绿色、环保、低碳让世界更加美丽。通过学习本课让学生认识到环境污染给人类造成的危害，引导学生了解绿色环保的作用，让学生在实践活动中，大胆表现心中的绿色生活。
学法指导
观察和感受、思考和讨论、讲解与引导、创作与体验、思考与欣赏
教具
多媒体课件、勾线笔、水彩笔、口罩
观看视频，看看别人眼中的绿色生活。
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版
五年级美术上册教学设计-9.创造绿色的生活-人美版一、教学目标通过本节课教学，学生将能够:1.了解绿色生活与环保的意义；2.发现周围的环保素材，在创作中使用；3.尝试使用废旧物品进行美术创作；4.探索环保创作的多种形式。
二、课程内容1. 绿色生活引导学生了解何为绿色生活，以及对环境、对生态的意义。
2. 环保素材搜集引导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，如纸张、塑料瓶、废旧纺织物等。
3. 美术创作通过学生搜集的素材启发，将废弃物转化为美术创作原材料，探索多种环保主题的美术创作方式。
三、课堂活动1. 激发探究兴趣•老师出示环境保护相关的图片、短视频或文章，鼓励学生发表对环境保护的看法。
•教师导入“绿色生活”的概念，引导学生了解“绿色生活”的定义、内容和意义。
•以小组讨论以及PPT展示的形式，鼓励学生主动分享对“绿色生活”的理解。
2. 搜集环保素材•指导学生以手工或摄影的方式，搜集身边常见的环保素材，并组织学生将搜集到的素材进行分类，加深学生对于废弃物类别的认识。
•老师带领学生发现环保素材的美感，增强学生对于环保素材的情感共鸣，拓展学生的审美视野。
3. 美术创作•先通过多媒体展示，介绍废品变废为宝，已经被广泛运用在文创设计、街头墙绘、艺术装置等领域。
•老师带领学生，以小组形式共同探索，如何以搜集的环保素材，进行美术创作。
提倡学生使用丰富的素材，体验从废弃物品到美术创作的转化过程，破除传统的材料概念，激发学生的环保意识，并在美术创作中得到锻炼。
4. 总结展示•老师组织同学把自己的创作作品展示在班级内，分享他们个人对环保的思考，同时老师通过该形式总结、检验本课程目标的完成度。
•老师可以邀请学习好的、对整个教学过程概括清晰的同学代表展示课堂成果，引导学生解读环保创作的多种形式。
四、教学反思环保素材的创作是以往美术创作的升级版，既可以培养学生的创意思维，也可以激发其环保意识，开发学生的时尚审美，从整体上培养学生美的认知。
《创造绿色的生活》(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.优秀作品欣赏：欣赏国内外环保主题的美术作品，激发学生创作灵感，提高审美能力。
本节课旨在让学生通过实际操作，学会将环保理念融入日常生活，培养他们的创新意识和动手能力，共同创造美好的绿色生活。
二、核心素养目标
解决方法：教师进行示范操作，详细讲解制作步骤，并指导学生进行实践操作，逐步掌握技巧。
（3）团队协作能力的培养：在创作过程中，如何使学生更好地与他人合作，共同完成任务。
解决方法：设定明确的团队任务和分工，鼓励学生进行有效沟通，分享经验和想法，提高团队协作能力。
（4）审美能力的提升：如何让学生在欣赏国内外环保主题美术作品时，提高审美鉴赏能力。
解决方法：挑选具有代表性的作品进行讲解，引导学生从作品的主题、形式、色彩等方面进行分析，培养审美能力。
四、教学流程
《创造绿色的生活》（教案）人美版（2023）美术五年级上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创造绿色的生活》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边的环境问题？”（如垃圾分类、节能减排等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过美术创作来倡导绿色生活。
在学生小组讨论环节，我发现学生们在分享成果时，有些表达不够清晰。为了提高他们的表达能力，我计划在课后组织一些口语训练活动，让学生们有更多的机会锻炼自己的口头表达能力。
最后，总结回顾环节，我觉得可以更加注重学生的反馈。在今后的教学中，我会尽量在总结时邀请学生谈谈自己的学习心得，以便了解他们对于课程内容的掌握程度，并及时调整教学方法。
第9课创造绿色的生活(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第9课创造绿色的生活教学内容：1. 了解绿色生活的概念，认识到环境保护的重要性。
2. 学习绘画技巧，通过绘画表达自己对绿色生活的理解和想象。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，提高审美观念。
教学目标：1. 让学生掌握绿色生活的概念，增强环保意识。
2. 培养学生运用绘画表达思想感情的能力。
3. 引导学生关注生活，培养创新精神和审美能力。
教学难点：1. 让学生理解绿色生活的意义，并将这一理念运用到绘画创作中。
2. 培养学生独立思考、创新绘画表现手法的能力。
教具学具准备：1. 教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 环保相关视频、图片等资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注周围环境，提问：你们认为什么是绿色生活？2. 学生分享自己对绿色生活的理解，教师总结并板书。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解绿色生活的概念，引导学生认识到环境保护的重要性。
2. 展示环保相关视频、图片，让学生更直观地了解绿色生活。
3. 讲解绘画技巧，引导学生如何将绿色生活理念运用到绘画创作中。
三、绘画实践（10分钟）1. 学生分组讨论，构思自己的绘画作品。
2. 学生动手绘画，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路。
2. 教师评价学生作品，引导学生关注环保、创新和审美等方面。
板书设计：1. 绿色生活2. 环境保护3. 绘画表现作业设计：1. 让学生运用所学绘画技巧，创作一幅关于绿色生活的绘画作品。
2. 撰写一篇关于绿色生活的感悟文章。
课后反思：本节课通过讲解绿色生活的概念，引导学生关注环境保护，将这一理念运用到绘画创作中。
在绘画实践环节，学生充分发挥自己的想象力和创造力，用绘画表达了对绿色生活的理解和感悟。
通过作品展示与评价，学生进一步加深了对绿色生活的认识，培养了环保意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
同时，要引导学生关注生活，将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新精神和审美能力。
小学美术人美五年级上册创造绿色的生活第9课创造绿色的生活
《创造绿色的生活》教学设计教学目标：1、学会运用合理的构图、色彩表现低碳、绿色这一主题。
2、通过观看环保主题的视频短片和大量图片，加上老师的讲解和引导。
让学生感受保护环境的重要性，保护环境应该怎么做。
可以从森林、海洋、天空、土地、花、家园等为切入点展开联想，大胆想象如何创造美好生活，画出自己希望的美好生活。
3、让学生认识到保护环境不仅仅是保护大自然的一草一木、一山一水更是保护我们人类自己的家园、保护我们自己的生命。
【重点】认识到保护自然的重要性【难点】想出更好的办法保护自然创造美好生活。
教学方法：为了让学生深刻认识保护环境刻不容缓，我选择了情境教学法、引导发现法，并利用多媒体课件视频演示等教学方法。
从我们身边正在发生的疫情导入课题。
在教学过程中，学生是主体，是一个发现者、研究者、创作者，而在学法上则运用了感受体验法、对比观察法进行学习，激发兴趣的同时培养能力。
教具：PPT课件学具：基本的绘画工具教学过程一、设置疑问，导入新课1、阅读资料，了解人类目前的生存环境：温室气体让地球发烧-----200多年来，随着工业化进程的深入，大量温室气体，主要是二氧化碳的排放，导致全球气温升高，气候发生变化，这已是不争的事实。
2、看书上第21页内容，说一说书上的这几张图片反映出了哪些环境问题？3、这些环境问题给我们的生存带来了哪些危害？4、想一想，你还知道哪些不良做法，给我们的生存环境还来了危害？（滥伐树林、汽车尾汽和工业废水乱排放……）5、欣赏以下图片，说一说自已的感受，并以小组为单位讨论一下这些污染给人们生活带来的危害。
6、互想说一说自己理想中的生活是什么样子的？交流一下什么是绿色生活？（绿色生活是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。
）7、想一想如何养成绿色生活的习惯？（主要从节水、节电和循环利用方面交流。
）二、让学生讨论，美好的生活环境应该是什么样子的？我们应该怎么做？我们应该如何挽回给自然带来的损失。
第9课：创造绿色的生活(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第9课：创造绿色的生活（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生了解绿色生活方式的重要性，掌握绿色生活的方法和技巧，培养绿色环保意识。
2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方式，提高学生的合作能力、观察力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、关爱环境、节约资源的情感，树立绿色生活的价值观。
二、教学内容1. 绿色生活方式的含义和重要性2. 绿色生活的方法和技巧3. 绿色环保意识的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解绿色生活方式的重要性，掌握绿色生活的方法和技巧。
2. 教学难点：培养学生绿色环保意识，将绿色生活理念融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、教材2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示环境问题，引发学生对绿色生活的关注。
2. 新课内容学习：讲解绿色生活方式的含义、重要性、方法和技巧，引导学生树立绿色生活理念。
3. 小组讨论：分组讨论如何将绿色生活理念融入日常生活，分享各自的绿色生活经验。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生了解绿色生活对环境保护的积极作用。
5. 实践活动：组织学生进行绿色生活实践活动，如制作环保手工艺品、种植绿色植物等。
六、板书设计1. 创造绿色的生活2. 内容：（1）绿色生活方式的含义和重要性（2）绿色生活的方法和技巧（3）绿色环保意识的培养七、作业设计1. 创作一篇关于绿色生活的短文，分享自己的绿色生活经验。
2. 设计一份绿色生活宣传海报，提倡环保、节约资源。
3. 制定一份家庭绿色生活计划，与家人共同践行绿色生活。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否理解绿色生活的重要性。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
3. 学生在实践活动中的表现，是否能够将绿色生活理念融入日常生活。
4. 作业设计是否合理，是否能够达到巩固课堂所学、培养学生绿色环保意识的目的。
第9课：创造绿色的生活(教学设计)人美版(2012)美术五年级上册
第9课：创造绿色的生活（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解可持续发展的概念，认识生态环境保护的重要性；2.了解绿色生活的概念与内涵；3.能够体验绿色生活的乐趣与意义；4.发挥创造力，制作绿色生活相关作品。
二、教学重点与难点1.教学重点：绿色生活的意义与方法，绿色生活相关作品制作；2.教学难点：鼓励与引导学生的创造力，开发学生的想象力。
三、教学内容及布置1.知识点讲解。
利用PPT或黑板，介绍可持续发展的概念，生态环境保护的原则和方法，引导学生了解绿色生活的内涵与概念。
2.绿色生活体验。
组织学生前往校园绿化区或市区公园进行园林绿化观察，了解植物的生长发育过程，身临其境感受绿色生活的意义与乐趣。
3.绿色生活作品制作。
结合生活实际，让学生设计创意绿色环保标语、制作绿色环保手提袋、DIY设计绿色植物花盆等绿色生活相关作品，激发学生的创造力和想象力。
4.作品展示与评价。
鼓励学生将作品展示给同学和家长观赏，并对作品进行评价及呈现。
四、教学方法和手段1.讲解法：采用PPT或黑板，介绍可持续发展的概念，生态环境保护的原则和方法，引导学生了解绿色生活的内涵与概念。
2.互动式授课法：组织学生前往校园绿化区或市区公园进行园林绿化观察，了解植物的生长发育过程，身临其境感受绿色生活的意义与乐趣。
3.DIY制作法：让学生设计创意绿色环保标语、制作绿色环保手提袋、DIY设计绿色植物花盆等绿色生活相关作品，激发学生的创造力和想象力。
五、教学评价1.通过对绿色生活的讲解，检测学生是否了解可持续发展的概念，认识生态环境保护的重要性；2.通过园林绿化观察，检测学生是否了解绿色生活的内涵与概念，是否能够体验绿色生活的乐趣与意义；3.通过作品展示和评价，检测学生的创造力和想象力是否得到发挥，是否能够制作出绿色生活相关的作品。
六、教学反思在本次教学中，我们采用了多种教学方法，包括讲解法、互动式授课法和DIY 制作法。
第9课创造绿色的生活(教案)人美版(2023)美术五年级上册
4.培养学生的问题解决能力，使其学会从生活中发现问题，运用所学知识提出解决方案，形成自主学习的能力。
-激发学生思考如何在实际生活中践行绿色生活，培养解决问题的实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解绿色生活的概念及其对环境保护的重要性。
2.教学难点
-将绿色生活理念与美术创作相结合。
-难点在于如何引导学生将抽象的绿色生活理念具象化到美术作品中，需要教师通过案例分析、示范教学等方式帮助学生理解和实践。
-创作过程中绘画和手工技巧的运用。
-学生可能在绘画构图、色彩搭配以及手工制作细节处理上遇到困难，教师需提供详细的指导和建议。
-提高学生的绿色生活实践能力。
-通过教材中对绿色生活的定义和意义进行讲解，强调绿色生活对环境的影响。
-掌握创作与绿色生活相关美术作品的基本技巧。
-以教材中环保海报设计、绿色家园模型制作为例，教授绘画和手工技巧，让学生能够运用到实际创作中。
-培养学生关注环保问题，提高绿色生活意识。
-结合教材内容和实例，引导学生关注日常生活中的环保行为，如节能减排、垃圾分类等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如如何鼓励家人一起参与绿色生活。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绿色生活的基本概念。绿色生活是指在生活中采取环保措施，减少对环境的负面影响，实现人与自然和谐共处的生活方式。它是实现可持续发展的关键，也是我们每个人应尽的责任。
小学美术《创造绿色的生活》教学设计
小学美术《创造绿色的生活》教学设计一、教学目标1．了解低碳、环保、绿色生活的科学理念，并结合造型表现的方法创作一幅畅想绿色未来的主题画。
2．通过图片、视频等，感受环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，创作一幅环保畅想画。
3．认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识。
二、教学重难点重点：通过畅想，结合环保理念创作主题画。
难点：思考并体会低碳、环保对人类的影响。
三、教学过程活动一：激趣导入事件导入，讲述20世纪50年代英国伦敦真实事件“伦敦雾霾事件”，当时的事件造成8000多人死于呼吸系统疾病。
并播放我国现今的雾霾下的城市图片。
引发学生深思，揭示课题《创造绿色的生活》。
活动二：描述分析1．播放我国城市和自然环境现状的纪录片，引导学生深化感受环境污染对人类和地球的严重危害。
教师结合纪录片引出环境污染的概念：环境污染指人类直接或间接地向环境排放超过其自净能力的物质或能量，从而使环境的质量下降，对人类的生存与发展、生态系统和财产造成不利影响的现象。
2．播放环境污染图片，提出问题：①这几张图片反映了哪些环境问题?②这些现象造成了什么危害?学生思考回答，教师小结：污水排放、滥伐树木、城市垃圾和空气污染等，这些随着全球工业化的推进不断出现的污染现象，使生态日益恶化，造成了沙漠化、森林破坏、雾霾，而雾霾直接影响着人体的健康。
3．多媒体播放环保宣传视频，提出问题：①视频中呈现的内容对于实现绿色、环保、低碳有什么作用?②日常中我们可以做的绿色、环保的事情有哪些?小组讨论代表回答，教师总结：太阳能发电、风能发电等都能减少对大自然的掠夺和对大自然的伤害，人类生活时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳元素，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，可以缓解环境污染现象。
日常生活中可以选择公共交通出行、垃圾分类处理、节约用水、用电等体现环保理念。
4．出示同龄学生畅想绿色、环保、低碳理念的绘画作品，提出问题：作品可以如何表现绿色、环保、低碳理念的主题?（内容、构图、色彩）小组讨论发言，教师总结：绘画内容上以节能、绿色科技和环保行动等表现主题，构图突出主题，色彩多以绿色为主可以更好地表现绿色环保。
第9课：创造绿色的生活(教案)人美版美术五年级上册
课堂小结，当堂检测
1. 课堂小结
（1）绿色生活的定义与重要性：回顾本节课学习的内容，强调绿色生活是以环保、节能、可持续为核心的生活理念，其重要性在于保护环境、节约资源、促进健康。
（2）绿色生活的实践方法：总结本节课学习的内容，强调绿色生活的实践方法包括节能减排、绿色出行、垃圾分类、绿色消费等，鼓励学生从日常小事做起，践行绿色生活。
针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高作品质量。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1. 讲授法：在课程导入和理论知识讲解环节，教师通过口头表达，向学生传授绿色生活的概念、环保意义以及绘画和手工制作技巧。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：
1. 美术素养：通过绘画和手工制作等方式，培养学生的美术素养，提高他们的审美能力和创作能力。
2. 环保意识：让学生了解绿色生活的意义，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。
3. 创新思维：引导学生发挥想象，运用独特的创意和手法，创作出富有新意的绿色生活作品。
3. 请简述创作绿色生活作品的技巧与方法。
答案：创作绿色生活作品的技巧与方法包括绘画技巧、手工制作、创意发挥。绘画技巧指的是运用线条、色彩、构图等绘画元素，创作出富有艺术性的作品；手工制作指的是利用剪贴、折纸、建模等手法，制作出实用而美观的作品；创意发挥指的是结合个人兴趣，发挥想象力，创作出独特而有创意的作品。
2. 创作方法指导：教授学生如何运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的绿色生活作品。
创造绿色的生活 说课(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：创造绿色的生活说课（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教材分析本课是人美版美术五年级上册第8课的内容。
本课的教学内容主要是引导学生通过观察、讨论、创作等活动，了解绿色生活方式的重要性，并通过美术创作的方式，表达对绿色生活的理解和追求。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和观察、表达能力，他们对环保、绿色生活有一定的了解，但可能对如何将绿色生活理念融入美术创作中还不够明确。
因此，本课的教学重点在于引导学生将绿色生活理念与美术创作相结合，培养学生的创新思维和美术表现能力。
三、教学目标1. 让学生了解绿色生活方式的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生观察、讨论、创作的能力，提高学生的美术表现力和创新思维。
3. 引导学生将绿色生活理念融入美术创作中，培养学生的社会责任感。
四、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生将绿色生活理念与美术创作相结合，培养学生的创新思维和美术表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生将绿色生活理念融入到美术创作中，使作品具有独创性和表现力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示地球环境现状，引发学生对环保的关注，导入本课的主题——创造绿色的生活。
2. 自主探究让学生观察教材中的图片，引导学生讨论绿色生活方式的重要性和具体表现，激发学生的创作灵感。
3. 教师示范教师现场演示如何将绿色生活理念融入美术创作中，为学生提供创作思路和方法。
4. 学生创作学生根据所学知识和方法，进行美术创作，表达对绿色生活的理解和追求。
5. 展示与评价学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议，培养学生的自信心和自我完善能力。
6. 总结与拓展教师对本课的教学内容进行总结，强调绿色生活的重要性，并鼓励学生在生活中践行绿色生活理念，为地球环境保护贡献自己的力量。
六、作业布置1. 完成一幅以“创造绿色的生活”为主题的美术作品。
2. 结合所学知识，思考如何在生活中践行绿色生活理念，写一篇心得体会。
五年级上册美术教案-第9课 创造绿色生活 ▏人美版
五年级上册美术教案-第9课创造绿色生活 | 人美版一、教学目标1.了解环境保护的重要性，明白减少塑料污染的必要性；2.认识大自然中的绿色元素，明白绿色生活的意义；3.培养学生的环保意识，能够制作环保袋子。
二、教学准备1.白纸；2.彩笔、笔刀、剪刀；3.大自然中的绿色植物图片和视频。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）老师向学生介绍环境保护的重要性，让学生能够理解塑料污染对大自然带来的危害。
2. 观察大自然中的绿色元素（20分钟）老师播放大自然中绿色元素的图片和视频素材，让学生观察、思考在大自然中常见的绿色植物和动物的现象。
3. 知识讲解（15分钟）老师详细讲解绿色生活的概念，让学生了解到绿色生活的含义和实现方法。
4. 制作环保袋子（60分钟）教师现场教学，让学生动手制作环保袋子。
具体步骤如下： 1. 使用彩笔在白纸上画出自己喜欢的图案，然后将画好的图案剪下来。
2. 将画好的图案按照正方形形式前后折叠，并剪下底部，使得图案能够展开成为长方形。
3. 将长方形对折，顶部翻折，对角线斜着剪成两个小三角形，并在合起来的两边各剪下一个小三角形，中间留出一条缝隙。
4. 将两个三角形的一面糊在一起，形成袋子的两个边角，再用胶水或者简单的缝纫将袋子其余部分封口。
5. 课堂总结（5分钟）老师让学生展示自己的环保袋，并让每个小组代表展示他们的成果。
最后，老师提醒学生多关注环境保护，从小事做起，一起来为地球做出贡献。
四、教学反思通过本次课程，学生了解到绿色生活的含义和实现方式。
同时，课程还可以培养学生制作袋子的能力和环保意识，让学生从小事做起，为环保出一份力。
创造绿色的生活(教案)人美版(2012)美术五年级上册
创造绿色的生活（教案）一、教学目标1.知道如何通过减少浪费，减少对环境的影响；2.了解可持续发展以及如何保护环境；3.能够用创意和想象力设计出可重复使用的物品，防止在生活中造成过多的浪费；4.开发学生的美术技巧，提高学生的美术水平；二、教学内容1.什么是可持续的生活方式？2.如何把环保理念融入到日常生活中？3.如何利用创意设计可重复使用的物品？4.通过绘画表现生态环保理念；三、教学过程1. 环保主题展览赏析老师在课堂上安排相关的环保主题展览。
学生可以欣赏到包括艺术作品和环保实践项目在内的一系列展品。
老师引导学生们仔细观察展品，了解其中的环保理念，如何保护我们的地球。
在展览的结束阶段，老师和学生一起讨论展品中涉及的环保问题，学生们表达自己的想法和看法。
2. 什么是可持续的生活方式？在上一步中，学生已经了解到环保的重要性。
接下来，为了让学生更好的了解可持续发展，老师将学生分为小组，每个小组提出一个问题：“在我们的日常基础生活中，如何保护环境？”。
小组将讨论并回答自己的问题，并向全班展示小组讨论的结果。
老师指导学生们分析各种有关环保的方案并比较它们的优缺点，从而引导学生们建立可持续和环保的意识。
3. 如何把环保理念融入到日常生活中？在前面的学习中，学生们已经明白了保护环境的重要性。
接下来，老师将学生分成小组，让他们设计一种可重复使用的物品，以保护环境。
学生可以利用各种废弃物品或自己的创意设计新的工具。
在小组讨论后，每个小组将向全班展示出自己的方案。
4. 通过绘画表现生态环保理念；通过绘画去表现生态环保理念，老师向学生们介绍了一些环保主题的艺术作品，如环保宣传海报、3D手工创意、抽象绘画和创意编织等。
学生们也能够通过自己的方式去表现保护环境的思想、理念和实践。
四、教学总结在这个环保主题的教学中，我们主要关注了环保基础知识的掌握、环保意识的培养以及技能的提高。
在教学过程中，我们尽量利用各种可行的方式，使学生更好地理解和掌握环保的概念和技能。
人美版五年级上册美术《创造绿色的生活》教案
五年级人美版美术《创造绿色生活》教案教学目标：1知识目标：了解低碳、环保、绿色生活的相关知识。
并结合造型表现的方法大胆创作绿色文明宣传画作品。
2能力目标：通过对文明行为和绿色生活等知识的调查、分析。
结合课堂学习中观察与体验、思考与讨论等学习过程。
最终掌握和谐社会的核心理念。
3、情感目标：认识低碳环保的重要性，感受社会主义价值观倡导下文明、和谐对人们生活意识的改变。
激发学生对家乡美好生态环境的追求和向往，培养学生热爱生活的积极理念与情感。
教学重难点：重点：运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保、文明、和谐的广告宣传作品。
难点：思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现这一主题。
教学过程：一创设情景：师：今天老师要给大家介绍一颗美丽的星球，它是世间万物赖以生存的栖息地，是宇宙的奇迹，生命的摇篮。
它是？生：地球（齐答）（这里出示地球动态PPT，为学生营造一个日夜交替地球循环的情景，给予学生视觉上的震撼）师：对，早在46亿年前，地球就已经形成，它每天日夜交替、循环反复，给人类提供空间和资源，让大家可以在这里生息繁衍，现在让我们一起感受下它的美丽。
（播放自然界的短片）（播放1分30秒的地球与自然的视频，让学生感悟地球的伟大与美丽）二感悟认知：师：地球如此伟大和美丽，可它却遭受着各种侵蚀和破坏。
首先是生命的三大要素空气，水源，土地。
（播放相关污染的图片）大家看本来蓝色的天空被工厂的废气和汽车的尾气染成了灰色，清澈的水流也因为随意的排放污染成了异样的色彩，这些死鱼也让我们触目惊心。
还有这些土地，还能长出绿草么？（先出示生命三大要素空气，水源，土壤受到的污染图片，与上个环节美丽地球形成巨大对比，为下个环节做铺垫）师：同学们，除了这些，你们知道还有哪些因素正危害着我们的地球呢？（生讨论并发言）师：同学了解的还真不少，（播放其他危害地球的图片）看，这张图片中因为人们不文明的行为而造成堆积如山的各种垃圾，正散发着嗤之以鼻的气味，更可怕的还是垃圾中难以分解的白色污染。
美术教案创造绿色生活
美术教案创造绿色生活教案标题：美术教案创造绿色生活教案目标：1. 了解绿色生活的概念和重要性。
2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
3. 提高学生的创造力和艺术表达能力。
教学准备：1. 绿色生活的相关资料和图片。
2. 环保主题的艺术作品范例。
3. 色彩、线条、形状等美术基础知识的教材和工具。
4. 学生的画纸、颜料、画笔等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍绿色生活的概念，解释其意义和重要性。
2. 展示一些环保主题的艺术作品范例，引发学生对绿色生活的思考和兴趣。
探究：1. 分组讨论：学生分成小组，讨论绿色生活的具体实践方法和效果。
2. 学生展示：每个小组选择一种绿色生活实践方法，向全班进行展示和分享。
3. 学生思考：引导学生思考如何将绿色生活的理念融入到美术创作中。
实践：1. 学生个人创作：学生根据自己对绿色生活的理解和感受，选择合适的艺术表达方式进行创作。
2. 教师辅导：教师在学生创作的过程中提供指导和建议，帮助学生发挥创造力和艺术表达能力。
3. 学生展示：学生展示自己的作品，并向同学们解释作品背后的绿色生活理念。
总结：1. 学生反思：学生回顾自己的创作过程，思考如何通过美术表达来传递绿色生活的信息。
2. 教师总结：教师总结本节课的教学内容，强调绿色生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。
拓展活动：1. 请学生在家中寻找和收集废弃物品，用创意和艺术手法进行再利用和装饰。
2. 组织学生参观当地的环保艺术展览或社区的环保活动。
评估方式：1. 学生创作作品的评估：评估学生的创意、表达和艺术技巧。
2. 学生展示和分享的评估：评估学生对绿色生活理念的理解和表达能力。
教案扩展：1. 将绿色生活的理念与其他学科进行跨学科教学，如语文、科学等。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，并进行跟踪和总结。
五年级上册美术《创造绿色的生活》教案
创造绿色的生活
健康环保节俭自然
安全小提示：安全出行，注意安全使用美术工具
教后记
优点
为提升学生的积极性和互动性，课前搜集是必须做的。课上的情感渲染十分必要，通过情感的共鸣，形成绿色生活方式的共同价值观。让学生切实感受到保护环境刻不容缓，我们应该自我约束、互相监督。
缺点
课题：
创造绿色的生活
备课人：
授课知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
过程与方法
通过图片和导语观察和体验环境的污染和破坏，引发学生对于人类生存环境的思考和讨论，了解掌握绿色生活方式，畅想绿色生活并创作。
情感与价值
认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强绿色生活的意识，培养学生热爱生活的积极理念和情感。
板书：绿色的生活（引导学生说出后就写）
4.我理解的绿色生活：说说什么是绿色生活？
“绿色的生活”是指一种自然、环保、节俭、健康的生活方式。
出示课题：创造绿色的生活
想要成为地球医疗护卫队可是不容易的，我给你们展示一下，我们利用高科技，为地球做出的努力！
学生分组讨论地球经受的污染，以及危害。
汇总地球的污染，发动学生思考，这样的地球是我们想要的吗？
观看视频，看看别人眼中的绿色生活。
学生归纳总结。说出自己认为的绿色的生活。
一起了解科技给地球带来的改变。
学生通过讨论自己课前搜集的资料进行讨论和探索
让学生了解绿色生活的方式
看到科技改变世界的生活
教师活动
学生活动
设计意图
修改与补充
出示图片：科技改善地球
6.拯救地球，你能做些什么？（配乐40秒）
出示变废为宝、垃圾分类、宣传行动图片。
学生观看视频
回答：小女孩看到了被污染的城市、布满灰尘的天空、嘈杂的城市......
五年级上美术教案-创造绿色的生活-人美版(2023秋)
实践活动环节，学生们分组讨论热烈，各小组都能够围绕绿色生活主题展开讨论。在环保手工艺品制作过程中，同学们充分发挥自己的想象力和创造力，将绿色生活理念巧妙地融入作品中。这让我看到了他们在美术表现方面的潜力。
2.审美情趣：引导学生关注生活中的美好事物，提升审美品味，激发对美术作品的欣赏兴趣。
3.环保意识：加强学生对环保重要性的认识，提高环保责任感，养成绿色生活习惯。
4.团队合作：在创作过程中，鼓励学生相互交流、协作，培养团队精神和沟通能力。
5.创新思维：激发学生的创新意识，鼓励他们在创作中尝试新方法，培养解决问题的能力。
然而，我也发现了一些不足之处。在重点难点解析过程中，部分学生对绿色生活与环保小卫士的责任之间的联系还不够理解，需要我在今后的教学中进一步强化讲解和引导。
此外，在学生小组讨论环节，有些小组的讨论进程较慢，可能是因为我对他们的引导不够到位。在今后的教学中，我需要更加关注学生的讨论进度，适时给予指导和帮助。
2.教学难点
-环保意识的内化：如何让学生将环保意识转化为自己的行动，落实到日常生活中。
-美术表现技巧的运用：在创作过程中，如何运用所学的绘画和手工制作技巧，表达出环保主题。
-创新思维的激发：引导学生跳出传统思维，尝试创新表现手法，突出环保主题。
举例：
a.环保意识内化：通过讨论、分享生活中的环保实例，让学生认识到环保与自己息息相关，从而激发内在动力。
b.美术表现技巧运用：教师演示如何运用色彩、构图等技巧，将环保主题融入作品，并指导学生实践。
第9课：创造绿色的生活(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第9课：创造绿色的生活（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解绿色生活的概念，认识到环保的重要性。
2. 培养学生通过美术创作表达对绿色生活的理解和感悟。
3. 引导学生学会运用美术的基本语言元素（如线条、形状、色彩等）进行创作。
4. 培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美情趣。
二、教学内容1. 绿色生活的概念及其重要性。
2. 美术创作的基本语言元素及其运用。
3. 创作一幅表现绿色生活的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解绿色生活的概念，学会运用美术的基本语言元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将绿色生活的理念融入到美术创作中，创作出有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、绿色生活相关的图片和视频、美术教材等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示绿色生活相关的图片和视频，让学生了解绿色生活的概念及其重要性。
2. 教学新课：讲解美术创作的基本语言元素（如线条、形状、色彩等）及其运用，引导学生学会运用这些元素进行创作。
3. 实践操作：让学生根据自己对绿色生活的理解和感悟，创作一幅美术作品。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价：学生完成作品后，进行作品展示，师生共同评价。
评价标准包括作品的主题表现、创意、美术语言元素的运用等。
六、板书设计1. 绿色生活的概念及其重要性。
2. 美术创作的基本语言元素及其运用。
3. 创作一幅表现绿色生活的美术作品。
七、作业设计1. 创作一幅表现绿色生活的美术作品。
2. 结合本节课的学习，写一篇关于绿色生活的心得体会。
八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否合适。
2. 教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
4. 学生的作品展示和评价是否充分，如何提高评价效果。
通过本节课的教学，让学生深入了解绿色生活的概念及其重要性，学会运用美术的基本语言元素进行创作，培养学生的创新思维和动手能力，提高他们的审美情趣。
五年级上册美术-9《创造绿色的生活》【教案】
《创造绿色的生活》教案教学目标:1.知识目标：了解一些有关家庭生活中的环保知识，即“绿色生活”的基本知识，重点了解“绿色消费，环保选购”这一绿色理念。
2.能力目标：发展自主探究，参与实践的能力。
3.情感目标：激发学生对家乡美好生态环境的热爱和向往之情，从生活的细微处入手，为着心中的绿色家园不断努力。
教学重难点:1.重点了解“绿色消费，环保选购”2.引导孩子日常生活中自觉保持环境卫生，不做污染环境的事。
教学准备：绿色行为参照表、一些污染环境的物品（人造板、人造纤维）等课时安排：1课时教学过程：一、导入课题1.课件导出目前污染环境的几大问题。
2.提出问题：你想说什么？3.师：是呀，今日的灵山秀水犹如一棵春意盎然的绿树，但是我们身边的的确确还存在着破坏环境的生活现象。
我们应该进一步规范个人生活行为，营造绿色家居，追求绿色生活！这节课就让我们一起走进“我家的绿色生活”。
（板书课题）二、绿色知识——衣、食、住、用、行知多少必答题测试。
（出示课件），考题是涉及“衣、食、住、用”四个方面的选择题，等下请各组长上来抽题，然后组织同学解答，注意要想好所选的理由并推选好汇报员，答对一题得20分。
题目如下：衣：以下哪种服装消费行为是符合绿色生活理念的。
( )A尽量选棉、麻、真丝类的天然纤维服装B多买时尚的人造纤维服装C 购买各种名贵皮衣食：购买食品时，（）是符合绿色生活理念的。
A 选购无污染的安全、优质、营养的食品B选购好吃的食品C选购价钱便宜的食住：装修房子时，下列行为中符合绿色生活理念的是（）。
A 选择便宜的装修材料（较省钱）。
B选择“绿色”建材，如水性涂料、环保复合木地板等。
用：买（）符合绿色生活理念。
A 电热水器B 太阳能热水器C 燃气热水器三、反馈交流。
1.衣（答案要点：时尚的人造纤维服装会刺激皮肤；而购买各种皮衣则间接杀害了动物）师小结：同学们，从中我们知道了绿色生活要求我们穿着要环保，即——“穿绿”，板书：穿绿（贴于绿树上）2.食（答案要点：因为无污染的安全、优质、营养的食品叫绿色食品，它不受污染，不使用添加剂）师引：（面向全班发问）怎样辨认是否是绿色食品？A、指名回答（绿色食品上贴有绿色食品标志）师：单单贴有绿色食品标志够吗？（师引导学生观看标志旁的编码，相机点机出示“绿色食品身份证”：瞧，中国绿色食品发展中心给每一种绿色食品配了一张"身份证"，身份证上有“绿色食品标志”，还有以“LB”开头的一串编码。
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小组讨论分享自己的想法，你准备设计什么样的机器来帮助人类改变生存的环境
活动四：
学生练习
自评、互评、师评。
活动一：
课前布置的查找有关绿色环保的资料，有哪些？请同学们谈一谈。
滥伐树木、汽车尾气、工业废水排放等。
1、观看《环保小动画》视频；2、学生欣赏，并发表自己的看法。3、出示课题——创造绿色的生活。
探究
问题
应用
作业
文化
阅读
学习
重难点
运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
思考并体会低碳、环保对人类生活的影响，以及如何运用造型方法大胆表现
活动一：
说一说自己收集的资料，人类面临哪些生存问题，是因为环保那方面引起的
活动二：
直观的感受人类面临的现实问题，我们应该怎么样来保护我们自己的家园
活动四：个性创作：1.作业要求：用绘画的方法，创作一幅以绿色生活为主题的作品。2.教师巡视指导学生完成作业。
互动评介：自评、互评、师评。
课后拓展：观看《环保广益片》，鼓励学生课后继续创作。
板书
设计
创造绿色的生活
环保题材：
改进方法：
教学
后记
小学美术五年级上册《创造绿色的生活》教案
学科
美术
单元
执教者
课型
综合探索
课题
创造绿色的生活
上课时间
学习
要点
运用造型表现等多种形式，表现低碳、环保对绿色生活的作用。
学习
目标
了解低碳、环保、绿色生活的科学知识，并结合造型表现的方法大胆创作。
认识低碳环保在人们生活中的重要性，增强创造绿色生活的意识，培养学生热爱科学、热爱生活的积极理念和情感。
活动二：1、观看《环境保护宣传》视频。2、分析各种污染给人们带来的危害。学生谈感受，分组讨论、汇报。3、请同学们观看课件，思考有哪些因素使环境恶化。（水质污染、森林破环、垃圾污染、食品污染、空气污染……）学生谈感受并分组交流。
活动三：
了解绿色生活的含义。学生发表自己对绿色生活的理解。倾听教师对绿色生活的介绍。1、思考并讨论：如何养成绿色生活的习惯？学生分组对怎样节水、节电，怎样循环利用等问题，有针对性的进行讨论。2、现代科技是怎样创造绿色生活的？出示图片，启发学生讨论。3、我们能为创造绿色生活做些什么？4、分析以环保为主题的绘画作品。