发展我国高等航海职业教育的思考
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
发展 我 国高等航 海职业教 育 的思考
■ 文／ 朱小 檬 秦龙 姜秀 敏
海运 作为交通运 输业的重要组成部 分，在国 民经济发展
中 占有重 要地位 。由于船 舶的大型化和 高度 自动化 ，海运 企
业对航运 人才提 出了更 高的要求 。根据波 罗的海 国际航运 公
图１ 示在２ ０ 年航 海技术 专业本 科毕业 生与专科 毕业 显 ０９ 生就业 人数 比是 １：１ ９ ９ ；轮 机 工程 专业 本科毕业 生与专 ．０６ 科毕业 生就业人 数 比是 １： ． ７ ２ １ ９ ２ 。从 中可 以看 出，高等航 海职 业教 育在 培养 航海 人才 中 占有 重要 地位 。特 别 是近年 来， 国青 年学 生面临升 学难和 就业难 的双重 压力 ，报考 高 我 等航海职业 院校 是青年学生很好 的选择 ，应运 而生的航海类
口将 达Ｎ６ 万人 。据 国家海事 局统计 ，我 国现 有持证 船员６ ５ 万人 ，其 中高级船 员２ 万人 ，外派船 员１ 万人 。交通 部科教 Ｏ ０ 司组 织的 “ ０ ５ ２ １ 年交通专 门人才 需求预测及交通 教育 发展战
培养机构如雨后 春笋 。然而 ，我国高等航海职业 教育机构 的
证》、 《 精通救 生艇 筏和救助艇培 训合格证 》、 《 高级消防
培训合格证 》和 《 精通急救培 训合 格证》 。所谓 的 “ 大证 ”
图中颜色 由深至浅分别表示航海技术专业本科，专科；轮机工程专业本 科和专
科就业人数。
是指海船船员适任考试科 目和评估项 目，见表 １ 。
本科航海 院校 １所 。２ ０ 年至２ ０ 年航海技术与轮机 工程 的 ３ ０７ ０９ 本专科毕业生 的就业情况如 图１ Ｎ示。
Leabharlann Baidu
构建 以海船船 员考试 、评估 为核心的航海职业教育课程体系与素质 教育
职 业教育是 以就业 为导 向进行课程 设置，课程设置要 直 接与就业 目标挂 钩 。高等航海 职业教育应该 根据 国家海事部
门依据 国际海事 组织 （ Ｍ ）Ｓ Ｃ ７ ／ ５ 公约 颁 发的 《 Ｉ０ ＴＷ ８９ 中 华人 民共和 国船 员培训管理规 则》 、 《 中华 人民共和 国船 员
图１２０－０９ ０ ７２０ 年全国航海 类专 业本专科毕业 生就 业人数
单位 ： 人
教育和培训质量 管理规则 》和 《 中华人 民共和 国海船船 员适 任考试 、评 估和 发证规则 》等要求 ，以提 高学生 “ 适任评 估
办学条件 、教学质 量和管理水平参 差不齐 ，有些 学校还存在 “ 重效 益， 轻质量 ”的现 象 。 “ 近几年 来 ，我 国航海 职业教
育规模空前 增大 ，尤其是 中专 层次 的航海职 业教育规模 的增
略研 究 ”ｕ 的结果预测 显示 ，在 今后５ 年需要航 海类专业 人
才 为４ ９ 人 。 ．万
考试 ”和 “ 海船 船员适任证书全 国统考 ”通过率 儿 。俗 称通过 国家海事 局组织 的 “ 小证 ”和 “ 大证 ”考 试 ，只有通 过 了这些考试 ，才具备上船工 作的资格 。所 谓的 “ 小证 ”是
指专 业培 训合 格证 书 ，它包 括 《 悉和 基本 安全 培 训合格 熟
２ ７ ００ ２０ ８ ０ ２ ９ ００
海职业教育 ）等三个层次， 中国海员培训包括依据Ｓ Ｃ 公约 ＴＷ
杰 ） 因此 ，分析高等航海职业 教育形势和研究高等航海职 业教育办学规律，规范高等航海职业 教育势在必行 。
规定 的所 有培训 。根据 全国航海类专业 毕业 生就业工 作协作 组 的统计 ¨ ，我 国现有海 员教育和 培训机构 １ ０ ０ 多个 ，其 中
加速度惊人 。在 一些地方受航海职 业教育投 入产出 比高 的表 面现象 的诱 惑，出现 了一大批航 海职业教育 与培训机构 ，这 些缺少航海职业 教育经验 、合 格师资和设备 的航 海职业教育 与培训机构招 收大量的学生接 受航 海职业教育 ，使得航海职
我 国的航海教育现状
航海教育 主要包括航海技术 和轮 机工程两个专 业 ，航海
表１ 海船船 员适任考试科 目和评估项 目
施 、设备的配置与使用等 全过程要接受海员考试 、评 估和发
证机构 的监督检查 儿 。 ２ 建立 高素 质 的教师 队伍 ，培 养高 素质 的海 员 。 目前 ．
高等职业 教育院校教师除 了部 分骨 干教师主要来 自三 方面：
一
是来 自高校刚毕业 的研 究生，二是高校退休 的老 教师，三
能操作实 习，并能用理论来指 导实践，用实践来深化理论 教
会和 国际海运 联合会 海 员人力 资源 更新报 告， 目前 高级航
运人才 出现世界性短缺 。２ １ 年持有 符合 “ ００ 国际海 员培训、
发证和值 班标准 国际公约 （ Ｔ Ｗ Ｓ Ｃ 公约 ）”颁 发证书 的高级 船员大约 ６ 万人 ，普通 船员７ 万人 。￣ ２ １ 年 ，高级 船员缺 ２ ５ Ｊ １０ ５
业教育资源 与招生规模不 相称 。降低 了我 国高级船员 的准 入 门槛 ，将使 我国高级船员 队伍 结构发生重大 的改变 ，对提 高
我 国高级 船 员的 国际竞 争 力必将 产 生负 面影 响 。 ” （ 国 汤
教育 是一 种特 殊的工程教育 ， 它具有不 同于 一般 工程教育 的 独特规律 。中国航海 教育包括本科航海教 育、高等专科航 海教育 （ 高等航海职 业教育 ）和 中等 专科航海教育 （ 中专航
是来 自具 有航海经验 的船长 、轮机 长、大副和大管轮 等。在 教学活动 中，要把各方面 的教 师资源整合组织起来 ，取长补 短 ，加强 师资队伍的建设 。建立 一支高水平 “ 双师型 ”航 海 职业教育 教师队伍 ，是发展我 国航 海职业教育 的关键 。 “ 双 师型 ” 。 教师 就是指 既具有 理论 教学 水平 ，又具有 专业 技 。 能指 导能力的教师，他们 既能讲授 理论课程 ，又 能够 指导技
■ 文／ 朱小 檬 秦龙 姜秀 敏
海运 作为交通运 输业的重要组成部 分，在国 民经济发展
中 占有重 要地位 。由于船 舶的大型化和 高度 自动化 ，海运 企
业对航运 人才提 出了更 高的要求 。根据波 罗的海 国际航运 公
图１ 示在２ ０ 年航 海技术 专业本 科毕业 生与专科 毕业 显 ０９ 生就业 人数 比是 １：１ ９ ９ ；轮 机 工程 专业 本科毕业 生与专 ．０６ 科毕业 生就业人 数 比是 １： ． ７ ２ １ ９ ２ 。从 中可 以看 出，高等航 海职 业教 育在 培养 航海 人才 中 占有 重要 地位 。特 别 是近年 来， 国青 年学 生面临升 学难和 就业难 的双重 压力 ，报考 高 我 等航海职业 院校 是青年学生很好 的选择 ，应运 而生的航海类
口将 达Ｎ６ 万人 。据 国家海事 局统计 ，我 国现 有持证 船员６ ５ 万人 ，其 中高级船 员２ 万人 ，外派船 员１ 万人 。交通 部科教 Ｏ ０ 司组 织的 “ ０ ５ ２ １ 年交通专 门人才 需求预测及交通 教育 发展战
培养机构如雨后 春笋 。然而 ，我国高等航海职业 教育机构 的
证》、 《 精通救 生艇 筏和救助艇培 训合格证 》、 《 高级消防
培训合格证 》和 《 精通急救培 训合 格证》 。所谓 的 “ 大证 ”
图中颜色 由深至浅分别表示航海技术专业本科，专科；轮机工程专业本 科和专
科就业人数。
是指海船船员适任考试科 目和评估项 目，见表 １ 。
本科航海 院校 １所 。２ ０ 年至２ ０ 年航海技术与轮机 工程 的 ３ ０７ ０９ 本专科毕业生 的就业情况如 图１ Ｎ示。
Leabharlann Baidu
构建 以海船船 员考试 、评估 为核心的航海职业教育课程体系与素质 教育
职 业教育是 以就业 为导 向进行课程 设置，课程设置要 直 接与就业 目标挂 钩 。高等航海 职业教育应该 根据 国家海事部
门依据 国际海事 组织 （ Ｍ ）Ｓ Ｃ ７ ／ ５ 公约 颁 发的 《 Ｉ０ ＴＷ ８９ 中 华人 民共和 国船 员培训管理规 则》 、 《 中华 人民共和 国船 员
图１２０－０９ ０ ７２０ 年全国航海 类专 业本专科毕业 生就 业人数
单位 ： 人
教育和培训质量 管理规则 》和 《 中华人 民共和 国海船船 员适 任考试 、评 估和 发证规则 》等要求 ，以提 高学生 “ 适任评 估
办学条件 、教学质 量和管理水平参 差不齐 ，有些 学校还存在 “ 重效 益， 轻质量 ”的现 象 。 “ 近几年 来 ，我 国航海 职业教
育规模空前 增大 ，尤其是 中专 层次 的航海职 业教育规模 的增
略研 究 ”ｕ 的结果预测 显示 ，在 今后５ 年需要航 海类专业 人
才 为４ ９ 人 。 ．万
考试 ”和 “ 海船 船员适任证书全 国统考 ”通过率 儿 。俗 称通过 国家海事 局组织 的 “ 小证 ”和 “ 大证 ”考 试 ，只有通 过 了这些考试 ，才具备上船工 作的资格 。所 谓的 “ 小证 ”是
指专 业培 训合 格证 书 ，它包 括 《 悉和 基本 安全 培 训合格 熟
２ ７ ００ ２０ ８ ０ ２ ９ ００
海职业教育 ）等三个层次， 中国海员培训包括依据Ｓ Ｃ 公约 ＴＷ
杰 ） 因此 ，分析高等航海职业 教育形势和研究高等航海职 业教育办学规律，规范高等航海职业 教育势在必行 。
规定 的所 有培训 。根据 全国航海类专业 毕业 生就业工 作协作 组 的统计 ¨ ，我 国现有海 员教育和 培训机构 １ ０ ０ 多个 ，其 中
加速度惊人 。在 一些地方受航海职 业教育投 入产出 比高 的表 面现象 的诱 惑，出现 了一大批航 海职业教育 与培训机构 ，这 些缺少航海职业 教育经验 、合 格师资和设备 的航 海职业教育 与培训机构招 收大量的学生接 受航 海职业教育 ，使得航海职
我 国的航海教育现状
航海教育 主要包括航海技术 和轮 机工程两个专 业 ，航海
表１ 海船船 员适任考试科 目和评估项 目
施 、设备的配置与使用等 全过程要接受海员考试 、评 估和发
证机构 的监督检查 儿 。 ２ 建立 高素 质 的教师 队伍 ，培 养高 素质 的海 员 。 目前 ．
高等职业 教育院校教师除 了部 分骨 干教师主要来 自三 方面：
一
是来 自高校刚毕业 的研 究生，二是高校退休 的老 教师，三
能操作实 习，并能用理论来指 导实践，用实践来深化理论 教
会和 国际海运 联合会 海 员人力 资源 更新报 告， 目前 高级航
运人才 出现世界性短缺 。２ １ 年持有 符合 “ ００ 国际海 员培训、
发证和值 班标准 国际公约 （ Ｔ Ｗ Ｓ Ｃ 公约 ）”颁 发证书 的高级 船员大约 ６ 万人 ，普通 船员７ 万人 。￣ ２ １ 年 ，高级 船员缺 ２ ５ Ｊ １０ ５
业教育资源 与招生规模不 相称 。降低 了我 国高级船员 的准 入 门槛 ，将使 我国高级船员 队伍 结构发生重大 的改变 ，对提 高
我 国高级 船 员的 国际竞 争 力必将 产 生负 面影 响 。 ” （ 国 汤
教育 是一 种特 殊的工程教育 ， 它具有不 同于 一般 工程教育 的 独特规律 。中国航海 教育包括本科航海教 育、高等专科航 海教育 （ 高等航海职 业教育 ）和 中等 专科航海教育 （ 中专航
是来 自具 有航海经验 的船长 、轮机 长、大副和大管轮 等。在 教学活动 中，要把各方面 的教 师资源整合组织起来 ，取长补 短 ，加强 师资队伍的建设 。建立 一支高水平 “ 双师型 ”航 海 职业教育 教师队伍 ，是发展我 国航 海职业教育 的关键 。 “ 双 师型 ” 。 教师 就是指 既具有 理论 教学 水平 ，又具有 专业 技 。 能指 导能力的教师，他们 既能讲授 理论课程 ，又 能够 指导技