提高课堂教学的有效性心得体会

提高课堂教学的有效性心得体会

提高课堂教学的有效性心得体会

有效课堂，是从课堂教学目标任务的完成度来评价教学行为，重点关注的是课堂目标的达成、学生获得的发展。下面给大家分享提

高课堂教学的有效性心得体会，一起来看看吧！

课堂教学是教学中的重要环节，只有提高了课堂教学的有效性，才能学生的学习效果更好。学习了如何提高课堂教学有效性策略，

让我对课堂提高教学有效性的策略有了新的认识，并使我受益匪浅。现谈谈自己的初浅体会：

“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维教学目标是因果关系，而不是并列关系，要把握核心目标的生成法则，就

要让学生自己学习。建立自主学习的基本保障就要发挥教师的引导

作用，从学生认知规律出发，激情导课把学生的注意力从分散状态

集中到学习任务上，把学生的情感调动到充满自信、主动投入和积

极参与的学习状态中，教师真诚回应学生的集体问候，然后可以用

精炼紧扣文章中心激情的话语导课；可以用课题来导课；可以用目

标导出激情；可以用语气激发学生学习的热情……可以让学生的思

维从课间回到课堂，正所谓“良好的开端是成功的一半。”

呈现的任务必须是可操作、可监控、可检测的，这就要求教师首先必须做到“两个研究到位”：一是研究教材到位——整体把握知

识结构，科学划分内容层次，不能只停留在字面上，而是要研究到

内容目标化的程度，要在教材上研究课标；二是研究学生到位——

找准学生认知起点，理顺学生认知次序，要在教材下研究学生。

为此，我们要善于创设有利于学生学习的情境，把教学内容融入适合学生特点的情境中，让学生在情境中主动学习。教学就是活动

的教学，是师生之间生生之间互动与共同发展的过程，采用小组合作，多媒体，读中悟，扶放导节等多种形式，引导学生独立思考和

交流合作，可以激活学生思维的探索性和挑战性，还可以让学生主

动学习热爱学习。但是在设计这些活动的时候，我们应该考虑到尊

重学生和面向全体学生，一切从学生实际出发（知识基础、生活基础、思维基础），营造平等、宽容、自由的课堂学习氛围，引导学

生积极主动地投入到课堂学习中。因为学生是学习的主体，课堂教

学必须调动学生的积极参与，让所有的学生积极的参与到活动中来，才能取得应有的学习效果，参与的越充分水平越高，教学效果就越好。

检测导结是课堂教学的最后一个环节，是有效性学习的保障措施，是让学生对课堂学习进行有效的反思总结，真实地感受课堂学习的

收获，真切地体会有效学习需要改进的地方，真正地享受学习带来

的快乐。方法是通过有针对性的检测和反馈当堂完成，便于了解学

生当堂课的学习效果，让学生学会总结是提高能力的很好的方法，

要及时综合总结。

一节教学设计，汇集多种教学思想、教学理念，夯实教师备课关，最终提升的是教师，受益的是学生。在今后的教学中，我将继续认

真钻研，提高课堂教学的有效性，将三步导学模式贯穿始终，并且

结合自己的特点，逐渐形成自己的课堂教学风格。

为了提高小学教师数学课堂教学的有效性。在教学时应该合理创设教学情境，准确把握教学重点点，精心组织数学活动，实施有效

评价策略，提高数学课堂魅力，促进学生和谐发展。下面结合自己

高效课堂理论学习与教学实际谈几点粗浅的认识。

一、创设故事情境，激发学习兴趣，提高课堂教学有效性

柴可夫说：“教学法一旦触及学生的情绪、意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”创设富有童

趣的故事情景的问题情境，来激发学生学习知识的情趣，点燃探索

的欲望，自然而然就会促使学生带着问题乐意、自觉地参与学习过程，从而收到事半功倍的效果。

二、关注生活经验，提高课堂教学有效性

小学数学知识与学生生活有着密切的联系，在一定程度上，学生生活经验是否丰富，教学中能否利用学生已有的生活经验，激活学

生已有的知识积累，让学生在解决问题中学习数学、理解数学。

三、转变教学方式，提高课堂教学有效性

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与到学习的全过程，使学生自主地学习、和谐地发展。新课程强调要实现学生学习方式的根

本转变，提倡自主、探索与合作的学习方式。但是，在实际教学中，有些教师常常对之作出片面的理解，在教学方式的转变中，只求形

似不求神似，只重形式不重实质，导致了探究性学习的.浅层化、庸

俗化和形式化。要提高教学的有效性，必须“逐步实现教学内容的

呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革”，合理组织

课堂教学结构，使各种教学组织形式的空间组合方式更趋于合理和

完善。

四、讲究评价策略，提高课堂教学有效性

首先，评价时要关注学生的个体差异，兼顾学生不同的知识基础，采用激励性评价，呵护他们学习数学的热情和信心。

其次，评价时要注意评价方式多样化。《数学课程标准》指出：

“评价的方式应当多样化，可以将考试、课题活动、撰写论文、小组活动、自我评价及日常观察等多种方法结合起来。形成一个科

学为合理的评价机制。”

再次，评价要有针对性。教师要根据该堂课的教学任务确定评价的主要范围，如计算为主的课，要着重放在对学生的计算评价活动上；以练习为主的课，要着重放在学生的练习效果上。要注意评价

的实效性，教师对学生活动的评价要简练、明确、到位，使评价起

到画龙点睛的作用，要防止评价的形式主义。

通过观看视频《高效教学的原则与策略》深有感触。谈谈自己的体会：

一、通过课堂教学有效性的学习和培训我明白了提升课堂教学的有效性是当前深化课堂改革的关键和根本要求。“情感态度和价值