中小学航天科技素质教育周岫彬PPT课件
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三是科学与哲学结合与集成。 三个层次之上是各学科的哲学概括，通向整个体系的最高概括（科 学家需要有一个科学的人生观、宇宙观，高屋建瓴才能居高临下）
（2）大成智慧教育关于创新人才培养的“集成”思想
四是重视前科学知识的汲取与提炼，将逻辑思维与形象思维结合。 前人的实践经验、感受、直觉、灵感、顿悟，形成知识库，培养人 的思维能力、方法，能够交织使用逻辑思维与形象思维。 五是培养高尚品格和科学精神，德智体美要结合 科学家该有伟大的科学精神和崇高的品德，热爱国家、造福人类的 精神，有大德、行大道、大作为。 六是人机要结合 充分利用计算机、信息技术，在人机互补优势中对知识有效地继承 与积累，教育信息化、智慧教育。
3
对青少年培养有何启示？
中国航天需要什么样的人才？
航天英豪薪火相传
在航天事业初创时期，以钱学森、航天四老为代表的第一代航天人白手起家。
中国航天需要什么样的人才？
航天英豪薪火相传
在航天事业成长时期，刘纪原、王礼恒、孙家栋、王永志、包为民、龙乐豪、张庆伟、金 壮龙、马兴瑞、许达哲、袁家军、雷凡培等航天英豪薪火相传，将航天事业推向新的高度。
中国航天需要什么样的人才？
航天英豪薪火相传
天宫二号神舟十一号团队获评2016年度科技人物
在航天事业发展的新时期，涌现出一大批年富力强、奋发有为的新一代航天科技人才， 他们正在续写航天事业的辉煌，推动我国航天事业的快速发展。
航天科技人才成长规律
骨干
3~5年 工作实践
专才
10~15年 潜心研究
将才
15-20年 技术岗位锻炼
5.教育教学的系统论
教育教学是一个系统 工程的思路
6.教育科研的实践论
教育教学科研必须来 自实践，接受实践检 验的思路
钱学森大成智慧教育与STEAM？
理念一致：集成、团队 有所发展：哲学、精神、 中国特色
航天人才成长规律与启示
理论基础： 航天人才成长规律
1
航天人是需要什么样的人才？
2
Fra Baidu bibliotek
航天人才成长有何规律？
大家
帅才
经过多个型号总师、 总指挥等岗位历练
航天科技人才知识结构与特点
知识结构
能力特点
思维特点
骨干
●专业技术知识 ●工程管理基础知识
●较强的逻辑思维能力 ●较强的学习创新能力 ●独立解决工程技术问题能力
●逻辑思维 ●发散思维
专才 将才 帅才 大家
●专业领域技术知识
●多领域的专业技术知识 ●系统工程知识
●多元思维 ●类比思维
●立体思维 ●前瞻思维
●系统思维 ●战略思维
●战略思维 ●科学思维 ●哲学思维
个性特点
●勤奋刻苦 ●严谨细致 ●乐于钻研 ●善于合作
●专注执着 ●甘于寂寞 ●精益求精
●抗压力强 ●顽强坚毅 ●开拓进取
●举重若轻 ●持之以恒 ●追求卓越
●德高望重 ●虚怀若谷 ●无私忘我 ●重德修身
启示：航天工程实践项目式教育培养模式有助于人才的全面发展
全面提升学生素养
情商 智商 逆商
• 跨学科知识学习与应用 • 完整的系统工程体验 • 兴趣培养与动手能力提升 • 系统思维、逻辑思维、创新思维 • 沟通、分享、协同 • 压力、责任、实干、苦干 • 航天精神贯穿始终
航天科技创新素质教育的 探索与实践
“八一·少年行”科普卫星工程
启动仪式
4月24日 “中学生科普卫星研制、
应用及课程开发工程” 正式启动
9月9日 总书记视察
“发射时别忘了通知我”
11月
第三阶段工程实践
参与正样卫星的组装和测试 参与出厂评审会 护送小卫星前往发射场
●多领域专业知识 ●对系统工程的深刻理解 ●广泛的人文知识
●突出的逻辑思维能力 ●突出的学习创新能力 ●视角敏锐独特
●组织协调 ●知人善任 ●敢于决策 ●一专多能
●系统谋划 ●勇担风险 ●人格魅力
●多领域知识的融会贯通 ●科学技术的深刻理解 ●厚重的人生体验
●宽广的国际视野 ●非凡的创新胆识 ●始终处于科技前沿
中小学航天科技素质教育 探索与思考
周岫彬 中国航天科技国际交流中心 副主任 中国航天科技教育联盟 秘书长
目录 CONTENTS
联盟探索实践
1 钱学森教育思想与航天人才成长规律 2 航天科技创新素质教育的探索与实践 3 航天科技创新素质教育的发展与思考
钱学森教育思想与 航天科技人才成长规律
钱学森之问及大成智慧教育思想
（3）钱学森大成智慧教育的6个思路 钱学森大成智（）（）慧教育》的6个思路
1.学制观
早成才，6岁-30岁智 力发展高峰，智力与 情感
2.人才观 才培观养全才、通才、创
新人才，大众英才
3.创新观
科技、教育必须创新 的思路，强调团队研 讨、民主讨论
4全.全面面学学习习方的法方论法观论点
全面学习、全人格教育才能 全面发展的思路
现代科学已发展成 严密综合的体系，相互渗透、互相交叉、互相促进
（2）大成智慧教育关于创新人才培养的“集成”思想
一是“量智”与“性智”结合，培养全才、通才、创新人才 掌握11门类知识，集大成、总览全局、大跨度的触类旁通，完成创 新。
二是科学技术三个层次要结合、贯通、集成 基础科学（科学现象的性质与原理） 技术科学（解释现象的机制、关系，工程技术的方法、规律） 应用技术（基于前两者应用于实践，在工程实践中发展前者）
教育最艰难最核心的问题是 “人的知识和应用知识的智力是怎样获得的，有什么规律?” “教育引导人们如何尽快获得聪明才智与创新能力——集大成、得智慧”。
1
钱学森大成智慧科学基础与知识源泉
2
钱学森大成智慧教育的6个思路
理论基础： “钱学”人类知识结构图
3
钱学森大成智慧教育与STEAM？
（1）理论基础：构建了21世纪现代科学技术体系结构图
总设计师胜任素质
凝聚队伍 知人善用 培养激励
航天科技人才成长规律
航
天
航天工程实践
航天科技人才成长的根本途径
科
技
有效的知识传承机制 航天科技人才成长的保证
人
才
协同协作
航天科技人才成长的重要保障
成
长
合理的人才发展通道 促进航天科技人才成长的有效途径
规
律
一专多能和多岗锻炼 成长为航天科技领军人才的关键要素
型号两总胜任素质模型
专业扎实 技术全面 关键技术把握
技技术术掌掌控控 科科学学作作风风
责任意识 成功导向 大局观念
价值理念 系统思维
总指挥胜任素质
持续学习 总结反思 勇于创新
学习创新 心理调控
计划统筹 过程控制 风险管理
项目管理 团队领导
严慎细实 善于钻研 技术民主
视野宽广 战略思考 分析决断
心理抗压 自我调试
（2）大成智慧教育关于创新人才培养的“集成”思想
四是重视前科学知识的汲取与提炼，将逻辑思维与形象思维结合。 前人的实践经验、感受、直觉、灵感、顿悟，形成知识库，培养人 的思维能力、方法，能够交织使用逻辑思维与形象思维。 五是培养高尚品格和科学精神，德智体美要结合 科学家该有伟大的科学精神和崇高的品德，热爱国家、造福人类的 精神，有大德、行大道、大作为。 六是人机要结合 充分利用计算机、信息技术，在人机互补优势中对知识有效地继承 与积累，教育信息化、智慧教育。
3
对青少年培养有何启示？
中国航天需要什么样的人才？
航天英豪薪火相传
在航天事业初创时期，以钱学森、航天四老为代表的第一代航天人白手起家。
中国航天需要什么样的人才？
航天英豪薪火相传
在航天事业成长时期，刘纪原、王礼恒、孙家栋、王永志、包为民、龙乐豪、张庆伟、金 壮龙、马兴瑞、许达哲、袁家军、雷凡培等航天英豪薪火相传，将航天事业推向新的高度。
中国航天需要什么样的人才？
航天英豪薪火相传
天宫二号神舟十一号团队获评2016年度科技人物
在航天事业发展的新时期，涌现出一大批年富力强、奋发有为的新一代航天科技人才， 他们正在续写航天事业的辉煌，推动我国航天事业的快速发展。
航天科技人才成长规律
骨干
3~5年 工作实践
专才
10~15年 潜心研究
将才
15-20年 技术岗位锻炼
5.教育教学的系统论
教育教学是一个系统 工程的思路
6.教育科研的实践论
教育教学科研必须来 自实践，接受实践检 验的思路
钱学森大成智慧教育与STEAM？
理念一致：集成、团队 有所发展：哲学、精神、 中国特色
航天人才成长规律与启示
理论基础： 航天人才成长规律
1
航天人是需要什么样的人才？
2
Fra Baidu bibliotek
航天人才成长有何规律？
大家
帅才
经过多个型号总师、 总指挥等岗位历练
航天科技人才知识结构与特点
知识结构
能力特点
思维特点
骨干
●专业技术知识 ●工程管理基础知识
●较强的逻辑思维能力 ●较强的学习创新能力 ●独立解决工程技术问题能力
●逻辑思维 ●发散思维
专才 将才 帅才 大家
●专业领域技术知识
●多领域的专业技术知识 ●系统工程知识
●多元思维 ●类比思维
●立体思维 ●前瞻思维
●系统思维 ●战略思维
●战略思维 ●科学思维 ●哲学思维
个性特点
●勤奋刻苦 ●严谨细致 ●乐于钻研 ●善于合作
●专注执着 ●甘于寂寞 ●精益求精
●抗压力强 ●顽强坚毅 ●开拓进取
●举重若轻 ●持之以恒 ●追求卓越
●德高望重 ●虚怀若谷 ●无私忘我 ●重德修身
启示：航天工程实践项目式教育培养模式有助于人才的全面发展
全面提升学生素养
情商 智商 逆商
• 跨学科知识学习与应用 • 完整的系统工程体验 • 兴趣培养与动手能力提升 • 系统思维、逻辑思维、创新思维 • 沟通、分享、协同 • 压力、责任、实干、苦干 • 航天精神贯穿始终
航天科技创新素质教育的 探索与实践
“八一·少年行”科普卫星工程
启动仪式
4月24日 “中学生科普卫星研制、
应用及课程开发工程” 正式启动
9月9日 总书记视察
“发射时别忘了通知我”
11月
第三阶段工程实践
参与正样卫星的组装和测试 参与出厂评审会 护送小卫星前往发射场
●多领域专业知识 ●对系统工程的深刻理解 ●广泛的人文知识
●突出的逻辑思维能力 ●突出的学习创新能力 ●视角敏锐独特
●组织协调 ●知人善任 ●敢于决策 ●一专多能
●系统谋划 ●勇担风险 ●人格魅力
●多领域知识的融会贯通 ●科学技术的深刻理解 ●厚重的人生体验
●宽广的国际视野 ●非凡的创新胆识 ●始终处于科技前沿
中小学航天科技素质教育 探索与思考
周岫彬 中国航天科技国际交流中心 副主任 中国航天科技教育联盟 秘书长
目录 CONTENTS
联盟探索实践
1 钱学森教育思想与航天人才成长规律 2 航天科技创新素质教育的探索与实践 3 航天科技创新素质教育的发展与思考
钱学森教育思想与 航天科技人才成长规律
钱学森之问及大成智慧教育思想
（3）钱学森大成智慧教育的6个思路 钱学森大成智（）（）慧教育》的6个思路
1.学制观
早成才，6岁-30岁智 力发展高峰，智力与 情感
2.人才观 才培观养全才、通才、创
新人才，大众英才
3.创新观
科技、教育必须创新 的思路，强调团队研 讨、民主讨论
4全.全面面学学习习方的法方论法观论点
全面学习、全人格教育才能 全面发展的思路
现代科学已发展成 严密综合的体系，相互渗透、互相交叉、互相促进
（2）大成智慧教育关于创新人才培养的“集成”思想
一是“量智”与“性智”结合，培养全才、通才、创新人才 掌握11门类知识，集大成、总览全局、大跨度的触类旁通，完成创 新。
二是科学技术三个层次要结合、贯通、集成 基础科学（科学现象的性质与原理） 技术科学（解释现象的机制、关系，工程技术的方法、规律） 应用技术（基于前两者应用于实践，在工程实践中发展前者）
教育最艰难最核心的问题是 “人的知识和应用知识的智力是怎样获得的，有什么规律?” “教育引导人们如何尽快获得聪明才智与创新能力——集大成、得智慧”。
1
钱学森大成智慧科学基础与知识源泉
2
钱学森大成智慧教育的6个思路
理论基础： “钱学”人类知识结构图
3
钱学森大成智慧教育与STEAM？
（1）理论基础：构建了21世纪现代科学技术体系结构图
总设计师胜任素质
凝聚队伍 知人善用 培养激励
航天科技人才成长规律
航
天
航天工程实践
航天科技人才成长的根本途径
科
技
有效的知识传承机制 航天科技人才成长的保证
人
才
协同协作
航天科技人才成长的重要保障
成
长
合理的人才发展通道 促进航天科技人才成长的有效途径
规
律
一专多能和多岗锻炼 成长为航天科技领军人才的关键要素
型号两总胜任素质模型
专业扎实 技术全面 关键技术把握
技技术术掌掌控控 科科学学作作风风
责任意识 成功导向 大局观念
价值理念 系统思维
总指挥胜任素质
持续学习 总结反思 勇于创新
学习创新 心理调控
计划统筹 过程控制 风险管理
项目管理 团队领导
严慎细实 善于钻研 技术民主
视野宽广 战略思考 分析决断
心理抗压 自我调试