张蕊：一位年轻的智慧型校长
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
目标 ，越激流 ，掠浪尖 ，精诚 团结 ，奋勇 向前 ，如
２ ０ １ ６ ／ １ １ Ｂ 比 ＇ ｜ Ｉ 学 ・ 思 想 理 论 教 育 Ｏ
同赛龙舟 ，最终一定会走向成功。 ” 我问 ： “ 那你怎么对管理工作进行检验呢？” 张 蕊说 ： “ 我们每 月 由年级组 对行政 工作 进行 满意率测评 ，每学期 由全校 教工根据校长与 中层干 部的工作述职及工作表现进 行满意率测评 。测评结 果作为对行政工作的考核 内容之一 。 ”
我 又问 ： “ 你是 怎 么抓课堂 教学和 教 师队伍建
设的？”
张蕊基地的学 员、上海培佳双语 学校小学部校
长 王漪 说 ： “ 张蕊 勤勉 、聪 明但 又很谦 和 ； 她 精 力
旺盛 ，同时又付 出了Ｉ ； Ｂ Ｎ人更多的时 间和努力 ； 她 注重积 累，善于与 人沟通 。我从她身上学到很 多做 人 、做事 、做学问的道理 。 ”
张蕊的导 师、静安 教育学院附属学校校长张人 利说 ： “ 张蕊是 我第一 期学 员 ，是上海 最年 轻的 德 育特级教 师。她做 事非常执着 ，抓住上海开 展民族 精神教 育的契机 ，在一所农村小学 ，以龙文化 为主 线 ，把 它做 得那么井井有条 ，那么淋漓尽 致 ，既造 就 了学校 的社会影响力 ，也使她个人获得 上海 众多
决 ，努力做到 公开 、公平 、公正和 透明。 ” 张蕊 喝 了 口水 ，接 着说 ： “ 在班 级建 设 、教 研
自己的成功与荣誉 ，归结于领导 、专 家学者 、学校 同事对她的关爱 、支持和帮助 ，她总是用感恩来表
达 自己内心的真 情。 走进浦江一小 ， 迎面而来是 “ 青龙九书” 的校门、
张蕊 ： 一位年轻的智慧型校长
文 ／王厥轩
在上海小学教育界 ，只要谈起龙文化 ，人们便
扬的团队精神作 为校 魂 ，学校各项工作 以龙 文化贯 穿 ，促进学校多元发展 。 ”
会联想到一个人——闵行区浦江第一小学校长张蕊。
张蕊是一名教育学博士后 ，她的经历简单又骄 人 ： １ ９ ９ ３ 年 年仅 １ ９岁，她 以一名 优秀 中师 生的资
“ 龙腾 世纪 ”的浮 雕 。学校 走廊两 侧展示着 形态各 异的 “ 龙” 。张蕊告诉我 ，学校设有龙文化陈列 室、 龙文化主题廊、龙文化特 色网站等 。
组建设 中，我们采用 ‘ 捆绑式 ’的管理模 式 ，目的
是要强调每个人在 团队中都是不可或缺 的。我们每
我问张蕊 ： “ 你怎么会想 到探索学校龙文化 ？”
海小学校长管 理中不多见 ，难能可贵 。 ”
张 蕊谦 虚地 笑 了，说 ： “ 我们 管理 的指导 思想
是勤奋 学习、快乐生活 、全面发展 ，管理的风格是
秀教 师、全 国优 秀小学校长 、全 国中小学德育工作
先 进个人、全 国教育科研 杰出校长、上海市三八红
精心 、精细、精致 ，管理 的 目标是 建立起 ‘ 全校心
年开展各类文化创建活动 ， 如班级文化 、 组 室文化 、
张蕊说 ： “ 最早探索龙文化是前任校长 ，我只 是作了拓展与弘扬。历经十年，产生了感情。我们
把 龙文化作为民族精神教育的载体 ，把龙文化所弘
活动文化、家校文化等。实践证明，一个人、一个 小组、一个班级、一个年级、一所学校，只要认准
张蕊 才四十 出头 ，已获得 了许多荣誉 ： 全 国优
关 注 ：以精 细化 管理 抓 好 课 堂教 学和教 师 队伍 建 设
闵行区浦江一小 的龙文 化名闻遐迩 ，它 的精细
化管理 也独树一帜 。 我 对张 蕊说 ： “ 你的 《 实务 德 育） ）有 １ ４ ７条制
度条文 ，约 ３ ０万 字 ，如此 精细 的管 理制 度 ，在上
专家 、学者 的高 度认 同。 ”
张蕊说 ： “ 做 了十 来年校长 ，近几年才 想清楚 ， 抓课堂教学和抓 教师队伍本质上是一 回事 ，教师队 伍的建设是在 课堂教学实践 中打造 的。我们 主要抓 了 ‘ 四大工程 ’ ，即 ： 针对青年教师的 ‘ 青蓝 工程 ’ ，
针对学校骨干教师的 ‘ 七彩工程 ’ ，针对区级 以上骨 干教师的 ‘ 多彩工程 ’ ， 针对师德建设 的 ‘ 发现 工程 ’ 。
度文化 ，崇尚和谐鲜 明的 师生关 系 ，目的在于创设
优 质丰Leabharlann Baidu 的校本 课程 ，寻 求开放 合作 的社 区参与 。
在管理 中我们 采用 ‘ 校长负责制下 的条线 主任负责
制’ ，也就是 各个 条线的 管理者 各 司其职 ，校 长在 宏观上给予指导 ，在项 目推进 中及 时把 关 ，中层 团 队负责具体实施 。另外 ，我们实施 民主管 理 ，学校 任何一件涉及教 师利 益的事情 ，都要通过 教代会表
探讨 ： 新 的历 史 时期 怎 样 当一 名 好 校 长
在采访中 ，我与张蕊探讨 了在新 的历史时期怎 样 当一名好校长。 我问 ： “ 你有博 士后 进站 的经 历，有较为 丰富
教 师的学问与其道德修养是 紧密联系在一起 的 ， 我 们在抓 教师队伍时 ，非常 强调 师德建设 ，将铸师魂
质踏 上教 师工 作 岗位 ； ２ １ 岁破格 晋升 小学 美 术一 级 教师 ， ２ ４岁获闵行区人民教 师金 质奖章 （ 这是闵 行区教 师的最高荣誉 ）； ２ ８岁获得 中学德 育高级教 师职称 ； ３ ０岁那年 被调到浦江一小担任副校长 ，一 年 后 被任命 为校 长 ； ３ ５岁时 被评 为上 海市 特级 教 师； ３ ６岁入 选上海市领 军人才后备 梯队培养 计划 。
旗手 、上海 市优秀教 育工作者等十 多项 荣誉 。在学 术 上她也获 得 了成 就 ，先后被聘 为华东 师范 大学 、 北京 师范大学的特聘研究 员。 张蕊 成熟 了，却不世故 ，依然葆有 一颗童心 ，
她成功 了，却不虚荣 ，依然持有一颗平 常心 。她把
向一致 ’的发 展 目标 。管理条文体现情 理相融的制
２ ０ １ ６ ／ １ １ Ｂ 比 ＇ ｜ Ｉ 学 ・ 思 想 理 论 教 育 Ｏ
同赛龙舟 ，最终一定会走向成功。 ” 我问 ： “ 那你怎么对管理工作进行检验呢？” 张 蕊说 ： “ 我们每 月 由年级组 对行政 工作 进行 满意率测评 ，每学期 由全校 教工根据校长与 中层干 部的工作述职及工作表现进 行满意率测评 。测评结 果作为对行政工作的考核 内容之一 。 ”
我 又问 ： “ 你是 怎 么抓课堂 教学和 教 师队伍建
设的？”
张蕊基地的学 员、上海培佳双语 学校小学部校
长 王漪 说 ： “ 张蕊 勤勉 、聪 明但 又很谦 和 ； 她 精 力
旺盛 ，同时又付 出了Ｉ ； Ｂ Ｎ人更多的时 间和努力 ； 她 注重积 累，善于与 人沟通 。我从她身上学到很 多做 人 、做事 、做学问的道理 。 ”
张蕊的导 师、静安 教育学院附属学校校长张人 利说 ： “ 张蕊是 我第一 期学 员 ，是上海 最年 轻的 德 育特级教 师。她做 事非常执着 ，抓住上海开 展民族 精神教 育的契机 ，在一所农村小学 ，以龙文化 为主 线 ，把 它做 得那么井井有条 ，那么淋漓尽 致 ，既造 就 了学校 的社会影响力 ，也使她个人获得 上海 众多
决 ，努力做到 公开 、公平 、公正和 透明。 ” 张蕊 喝 了 口水 ，接 着说 ： “ 在班 级建 设 、教 研
自己的成功与荣誉 ，归结于领导 、专 家学者 、学校 同事对她的关爱 、支持和帮助 ，她总是用感恩来表
达 自己内心的真 情。 走进浦江一小 ， 迎面而来是 “ 青龙九书” 的校门、
张蕊 ： 一位年轻的智慧型校长
文 ／王厥轩
在上海小学教育界 ，只要谈起龙文化 ，人们便
扬的团队精神作 为校 魂 ，学校各项工作 以龙 文化贯 穿 ，促进学校多元发展 。 ”
会联想到一个人——闵行区浦江第一小学校长张蕊。
张蕊是一名教育学博士后 ，她的经历简单又骄 人 ： １ ９ ９ ３ 年 年仅 １ ９岁，她 以一名 优秀 中师 生的资
“ 龙腾 世纪 ”的浮 雕 。学校 走廊两 侧展示着 形态各 异的 “ 龙” 。张蕊告诉我 ，学校设有龙文化陈列 室、 龙文化主题廊、龙文化特 色网站等 。
组建设 中，我们采用 ‘ 捆绑式 ’的管理模 式 ，目的
是要强调每个人在 团队中都是不可或缺 的。我们每
我问张蕊 ： “ 你怎么会想 到探索学校龙文化 ？”
海小学校长管 理中不多见 ，难能可贵 。 ”
张 蕊谦 虚地 笑 了，说 ： “ 我们 管理 的指导 思想
是勤奋 学习、快乐生活 、全面发展 ，管理的风格是
秀教 师、全 国优 秀小学校长 、全 国中小学德育工作
先 进个人、全 国教育科研 杰出校长、上海市三八红
精心 、精细、精致 ，管理 的 目标是 建立起 ‘ 全校心
年开展各类文化创建活动 ， 如班级文化 、 组 室文化 、
张蕊说 ： “ 最早探索龙文化是前任校长 ，我只 是作了拓展与弘扬。历经十年，产生了感情。我们
把 龙文化作为民族精神教育的载体 ，把龙文化所弘
活动文化、家校文化等。实践证明，一个人、一个 小组、一个班级、一个年级、一所学校，只要认准
张蕊 才四十 出头 ，已获得 了许多荣誉 ： 全 国优
关 注 ：以精 细化 管理 抓 好 课 堂教 学和教 师 队伍 建 设
闵行区浦江一小 的龙文 化名闻遐迩 ，它 的精细
化管理 也独树一帜 。 我 对张 蕊说 ： “ 你的 《 实务 德 育） ）有 １ ４ ７条制
度条文 ，约 ３ ０万 字 ，如此 精细 的管 理制 度 ，在上
专家 、学者 的高 度认 同。 ”
张蕊说 ： “ 做 了十 来年校长 ，近几年才 想清楚 ， 抓课堂教学和抓 教师队伍本质上是一 回事 ，教师队 伍的建设是在 课堂教学实践 中打造 的。我们 主要抓 了 ‘ 四大工程 ’ ，即 ： 针对青年教师的 ‘ 青蓝 工程 ’ ，
针对学校骨干教师的 ‘ 七彩工程 ’ ，针对区级 以上骨 干教师的 ‘ 多彩工程 ’ ， 针对师德建设 的 ‘ 发现 工程 ’ 。
度文化 ，崇尚和谐鲜 明的 师生关 系 ，目的在于创设
优 质丰Leabharlann Baidu 的校本 课程 ，寻 求开放 合作 的社 区参与 。
在管理 中我们 采用 ‘ 校长负责制下 的条线 主任负责
制’ ，也就是 各个 条线的 管理者 各 司其职 ，校 长在 宏观上给予指导 ，在项 目推进 中及 时把 关 ，中层 团 队负责具体实施 。另外 ，我们实施 民主管 理 ，学校 任何一件涉及教 师利 益的事情 ，都要通过 教代会表
探讨 ： 新 的历 史 时期 怎 样 当一 名 好 校 长
在采访中 ，我与张蕊探讨 了在新 的历史时期怎 样 当一名好校长。 我问 ： “ 你有博 士后 进站 的经 历，有较为 丰富
教 师的学问与其道德修养是 紧密联系在一起 的 ， 我 们在抓 教师队伍时 ，非常 强调 师德建设 ，将铸师魂
质踏 上教 师工 作 岗位 ； ２ １ 岁破格 晋升 小学 美 术一 级 教师 ， ２ ４岁获闵行区人民教 师金 质奖章 （ 这是闵 行区教 师的最高荣誉 ）； ２ ８岁获得 中学德 育高级教 师职称 ； ３ ０岁那年 被调到浦江一小担任副校长 ，一 年 后 被任命 为校 长 ； ３ ５岁时 被评 为上 海市 特级 教 师； ３ ６岁入 选上海市领 军人才后备 梯队培养 计划 。
旗手 、上海 市优秀教 育工作者等十 多项 荣誉 。在学 术 上她也获 得 了成 就 ，先后被聘 为华东 师范 大学 、 北京 师范大学的特聘研究 员。 张蕊 成熟 了，却不世故 ，依然葆有 一颗童心 ，
她成功 了，却不虚荣 ，依然持有一颗平 常心 。她把
向一致 ’的发 展 目标 。管理条文体现情 理相融的制