一年级下册《做一个减法表》

北师大版一年级数学下册

《做个减法表》教学设计

教学目标

1、以分类排列知识的为基础，让学生经历整理减法表的过程,进一步巩固20以内数的退位减法计算。

2、在分类排列整理卡片的过程中培养学生按有序思考的方法,体会不同分类标准有不同的整理方法，得出不同的减法表。

3、通过小组合作,培养学生合作交流能力，通过成果展示收获成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。

重点难点

学生学会有序整理20以内的退位减法的方法。

发现算式间的规律,根据所找规律整理20以内退位减法。

教学准备

退位减法卡片（教师用的和学生用的）

教学过程

一、进行口算练习引入新课

1、退位减法口算练习活动。

学生开火车抽卡片进行退位减法口算，比一比看谁算得又快又对。

2、师在夸奖鼓励的同时举起全部的卡片提出问题：能不能想出好办法将这些减法卡片进行分类呢？

二、新知探究

（一）、分类标准讨论活动

分组讨论这些减法卡片的分类标准

汇报归纳：a、按得数相同的数分类b、按被减数相同的分类c、按减数相同的分类（二）、学生分类排列活动一

（按得数进行分类）

a、学生讨论卡片中得数有哪些。

b、教师在黑板上板书排列得数。

9 8 7 6 5 4 3 2

C、把卡片交给学生，分三个组按每张卡片的得数放到板书数字下的黑板沿上。

d、拿出得数是9的卡片，通读一遍。

师提出问题：如何把它们有顺序地排列到得数9的下面？

学生讨论，提出自己的看法。（按被减数从小到大竖排）

e、老师按顺序要求把卡片贴到9的下面。

f、学生读卡片，感知规律。

g、学生自主活动，根据发现的规律共同完成得数是8至1的卡片排列。

（三）、揭题：这就是我们制作的一个减法表。板书：做一个减法表

（四）、整体感知这张减法表

a、学生对照减法表，竖排读、横排读、斜排读

b、根据每种读法说说自己的发现小组交流。

c、练习：按要求找算式1、差是5的算式2、13减几的算式3、十几减8的算式

三、巩固与发展

学生分组分类排列活动二

a、学生根据刚才的经验，分两组分别按被减数相、减数相同来分类排列。

b、向全班交流本组的分类排过程，展示本组的成果。（新式样的减法表）

c、分别读一读，说说自己有什么发现。

四、比较与发现

a、分别在三个减法表中找出13-8的算式，说说在每张表中你是按什么方法找的。

b、比较三张表的相同点和不同点，说说你喜欢哪种分类排列。

五、课堂总结

说说自己这节课的收获。