人教版部编本三年级上册语文《灰雀》知识点
部编人教版三年级上册语文第26课《灰雀》(含2课时,49页)精品课件
确定
列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？ 列宁实际是说给小男孩听的。表达了列宁对灰雀的
担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰 雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。 看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
十分肯定
表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决 心要改正自己的错误。
列宁看看男孩，又看看灰雀， 微笑着说：“你好！灰雀，昨天 你到哪儿去了？”
喜爱喜鹊 爱护孩子
列宁为什么 这么说呢？
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它 去哪儿了。列宁也没再问那个男孩， 因为他已经知道，男孩是诚实的。
“一定会飞回来！”
喜爱 列宁
灰雀 惹人喜爱
捉 放
教育 知错就改
男孩 诚实
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下 来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
课文通过讲述了列宁在公园里找灰雀时与一 个男孩交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故 事，赞扬了列宁善解人意 、关爱男孩、爱护动物 的品质，以及男孩诚实、知错就改的品格。
列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食
列宁 着急、担心、惋惜
灰 雀
不见灰雀 男孩 矛盾、不安、决定
男孩为自己的错误而惭愧 又见灰雀
列宁为男孩的诚实而高兴
听范读 边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
雀郊养粉粒男或 者冻惜肯诚
脯 胸
宁
惹
仰渣
多音字 转
（旋转） （转圈）
原文示例 ·它们在树枝间来回跳动，婉 转（ ）地歌唱，非常惹人 喜爱。
部编版三年级上册语文《灰雀》PPT课文电子课件说课
请默读3—10自然段， 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀，也就是他 替灰雀着急的句子找 出来，用自己喜欢的 符号标出并想想为什 么？
“孩子，你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗？”
“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒，它怕 冷。”
列宁自言自语地 说：“多好的灰雀呀， 可惜再也不会飞回来
“没……我没看见。”
试学检测 有一年冬天，列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树，树上有三只灰雀： 两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动，婉
转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁
每次走到白桦树下，都要停下来，
一天，列宁又来到公园，走到 白桦树下，发现那只胸脯深红的 灰雀不见了。她在周围的森林中 找遍了，也没有找到。
课后习题解析
1.分角色朗读课文,读出对话的语气。
分角色朗读,要根据人物的特点读出恰当的语气,可以在 体会了人物内心想法之后带着自己的体会进行朗读。
2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各 自心里想的是什么? 列宁语言
1.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪 儿去了?”
列宁的话一方面体现了他对灰雀的担心和惋 惜;另一方面他想用自己的情绪感染男孩,引导他 认识到错误,体现了列宁的善解人意、循循善诱 及对男孩的尊重与爱护。
品析 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问：“会飞回来？” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
表明男孩的内 心已经受到震动 和感染,他要改正 自己的错误。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》，与同学交流。
试学要求：
部编人教版三年级上册语文 第八单元核心考点清单
第八单元核心考点清单24司马光一、读准字音皆(jiē)跌(diē)庭(tíng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“庭”中的“廷”不要写成“延”。
“登”中“”的两撇短而平行。
三、注释戏:玩耍。
于:在。
庭:庭院。
瓮:口小肚大的陶器。
没:淹没,沉下去。
皆:全,都。
弃:放弃,抛弃。
持:拿。
击:打,敲打。
光:指司马光。
迸:涌出。
四、朗读节奏群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中。
众/皆弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活。
五、文意一天,一群孩子在庭院里玩耍,一个小孩爬到瓮上,失足落入瓮中没入水里。
其他的小孩都扔下他离开了,(只有)司马光拿起石头砸破水瓮,水喷涌出来,落水的小孩因此得救了。
六、感知课文《司马光》这篇课文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静、机智勇敢的品质,并告诉我们遇事不宜慌张,只有保持头脑冷静,才能想出解决问题的好办法。
七、文本解读1.这篇课文是一篇文言文,是用文言(五四以前通用的以古汉语为基础的书面语)写的文章。
2.课文中提到的“群儿”“一儿”“儿”分别是指谁?“众”又是指谁?群儿:一群孩子。
一儿:一个孩子。
儿:落水的小孩。
众:除司马光外的其他孩子。
3.一儿跌没水中后,其他孩子和司马光的表现。
其他孩子:众皆弃去。
司马光:持石击瓮破之。
八、课外拓展1.司马光,北宋政治家、史学家、文学家,主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。
2.司马,复姓。
常见的复姓有欧阳、慕容、上官。
3.体现古代儿童聪明的小故事有《曹冲称象》《王冕四岁学画》《王羲之七岁通书法》。
25灰雀一、读准字音仰望(yǎng)诚实(chéng) 列宁(níng)二、写对字形(写一写,并组词)提示:“养”中的三个横画长短要有变化,间距要均匀。
三、形近字四、词语积累1.含有“言”“语”的词语: 自言自语 甜言蜜语 花言巧语2.表示“看”的词语: 向上看:仰望 向下看:俯视 集中地看:注视 向四周看:环视 粗略地看:浏览 生气地看:怒视 五、重点句段1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。
三年级上册第25课灰雀课堂笔记
三年级上册第25课《灰雀》课堂笔记一、课文概述1. 课文内容：本课文是一篇关于灰雀的散文。
作者通过对灰雀的观察和描写，展现了灰雀的形态特征、生活习性以及对人类的温情关怀。
2. 教学目标：通过本课的学习，让学生了解到动物也有情感，懂得爱护小动物，培养学生的动物保护意识。
3. 教学重点：让学生对灰雀的生活习性和行为特点有一定的了解，培养学生的观察力和动手能力。
二、课文详解1. 灰雀的外貌特征：作者首先描述了灰雀的外表特征，如：体型大小、羽毛颜色等，让学生对灰雀的外貌有一个直观的认识。
2. 灰雀的生活习性：作者通过对灰雀的活动场景和食物来源的描述，让学生了解到灰雀的生活习性和生存状态。
3. 灰雀与人类的关系：作者通过对灰雀和人类的互动描写，让学生感受到人与动物之间的亲情和温暖。
三、课文学习1. 教学内容：老师可以选择适当的课文段落进行朗读和解析，帮助学生理解课文内容和作者的写作意图。
2. 观察活动：老师可以设计一些观察灰雀的实践活动，让学生动手实际观察和感受灰雀的生活习性，培养学生的观察力和动手能力。
3. 交流讨论：老师可以引导学生就灰雀与人类的关系展开讨论，让学生表达自己的情感和想法，培养学生的人文关怀意识。
四、课后作业1. 书面作业：要求学生完成一篇有关灰雀的作文，表达自己对灰雀的认识和感受，鼓励学生寓教于乐，加深对课文内容的理解。
2. 实践作业：要求学生在家中或学校周围，实际观察和记录灰雀的生活习性和行为特点，培养学生的实践能力和动手能力。
3. 思考题：提出一些关于爱护动物、保护环境的问题，让学生开展思考和讨论，引导学生从课文中汲取人文关怀和生态保护的精神。
五、课堂反思1. 教学收获：本节课通过对灰雀的学习，让学生了解到生活中的小动物也有情感和生存的困难，培养学生的爱心和保护动物的意识。
2. 教学不足：本节课如果过于注重理论知识灌输，而缺乏实际操作和观察，可能会影响学生的学习兴趣和参与度，教师需要调整教学方法。
三年级上册语文《灰雀》
审美体验提升及创新思维激发
拓展审美视野
01
通过欣赏《灰雀》的艺术特色，引导读者拓展审美视野，关注
更多元化的艺术作品和表现形式。
激发创新思维
02
鼓励读者在欣赏作品的同时，发挥想象力和创造力，尝试创作
具有个性化的艺术作品，培养创新思维和实践能力。
增强文化自信
03
通过学习和欣赏《灰雀》等优秀文学作品，引导读者了解和传
诚实守信、勇于承担责任品质培养
课文中的小男孩因为喜欢灰雀而将其捉走，但在列宁的启发下， 他最终选择将灰雀送回大自然。这一过程体现了诚实守信和勇 于承担责任的重要性。
通过讨论和思考，引导学生理解诚实守信和承担责任的意义， 鼓励他们在日常生活中做到言行一致、信守承诺，培养他们的 责任感和担当精神。
树立正确价值观和人生观引导
承中华优秀传统文化，增强文化自信和民族自豪感。
06 跨文化对比与国际化视野 拓展
中西方文化中关于“诚信”观念比较
中方“诚信”观念
在中国文化中，“诚信”被视为一种重要的道德品质，强调言行一致、信守承诺、不欺骗他人。这种观念在《灰 雀》中也有所体现，小男孩因为一时的贪念捉走了灰雀，但经过内心的挣扎和反思，最终选择放回灰雀，体现了 诚信的重要性。
课文通过列宁和小男孩的故事，向学生传递了正确的价值观 和人生观：人应该尊重自然、爱护动物，同时也要诚实守信、 勇于承担责任。
在教学过程中，教师可以通过引导学生深入思考、组织讨论 等方式，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的 健全人格和良好品德。
05 艺术特色与审美体验
描绘手法和表现技巧探讨
作者介绍
阿列克谢耶夫，苏联作家，主要作品有《金色的草地》、《灰雀》等。他的作品以描写自然 和儿童生活为主，语言生动优美，富有诗意。
小学三年级语文上册 (部编版) 第 8 单元第 25 课《灰雀》重点知识归纳
小学三年级语文上册(部编版) 第8 单元第25 课《灰雀》重点知识归纳在小学三年级上册的部编版语文教材中，《灰雀》这篇课文出自电子课本。
它以生动的故事，为同学们展现了一段关于爱与尊重的美好篇章。
下面我们来详细归纳这篇课文的重点知识。
一、课文基本信息1.写作背景：本文的历史背景资料较少，主要是通过讲述列宁与小男孩之间关于灰雀的故事，传达出深刻的教育意义。
2.主题：这篇课文通过讲述列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意、对男孩的尊重和爱护以及男孩的诚实和天真。
3.文学体裁：记叙文。
4.作者信息：本文作者是苏联著名作家阿列克谢耶夫。
5.主要内容：列宁在公园里发现三只灰雀少了一只，后来遇到了捉走灰雀的男孩，经过交谈，男孩认识到错误并放回了灰雀。
6.中心思想：表现了列宁对儿童的尊重和爱护，以及男孩的诚实和知错就改的品质，同时也教育我们要爱护动物，做一个诚实的人。
二、重点字词1.生字●雀（què）：麻雀、雀斑。
写法：上下结构，上面是“小”加一横，下面是“隹”。
●郊（jiāo）：郊外、郊游。
写法：左右结构，左边是“交”，右边是“阝”。
●养（yǎng）：养育、培养。
写法：上下结构，上面是“羊”字头，下面是“良”。
●粉（fěn）：面粉、粉色。
写法：左右结构，左边是“米”字旁，右边是“分”。
●粒（lì）：颗粒、米粒。
写法：左右结构，左边是“米” 字旁，右边是“立”。
●男（nán）：男生、男子。
写法：上下结构，上面是“田”，下面是“力”。
●或（huò）：或者、或许。
写法：半包围结构，外面是“戈”字旁，里面是“口”。
●者（zhě）：作者、读者。
写法：上下结构，上面是“土”，下面是“日”。
●冻（dòng）：冰冻、冷冻。
写法：左右结构，左边是“冫”，右边是“东”。
●惜（xī）：可惜、珍惜。
部编版三年级上册第26课《灰雀》图文讲解
知识点
我会认 宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁） 胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹） 脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯） 惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身） 仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名） 渣zhā（面包渣、渣子、药渣）
多音字 散sàn（散步）sǎn（散漫） 的de （我的）dí（的确）
近义词 经常一一常常 婉转一一动听 喜爱一一喜欢 果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜 或者一一或许 诚实一一老实
四、你喜欢哪些动物呢?为什么?
我喜欢
，因为它很
。
参考答案 一、灰雀 或者 诚实 谷粒
二、
养鱼 可惜
寒冷
米粒
山羊 猎人
铃声
拉住
三、1.特别 常常 2.一棵 三只 两只 一只
3.列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。 四、小白兔 温顺
反义词 高大一一矮小 喜爱一一讨厌 仰望一一俯视 肯定一一否定 诚实一一虚假 严寒一一酷热
理解词语 婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。 仰望：抬着头向上看。 严寒：(气候)极冷。 可惜：令人惋惜。 自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。 诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
效果 检查 城市 淘气 河底 蜡烛
2.严 炎 坚 艰
3.虚伪 懦弱 矮小
炎热 悲惨 讨厌
4.（1）居然 （2）果然（3）仍然
同步练习2
一、看拼音，写汉字。
huī què huò zhě chénɡ shí ɡǔ lì
（
）（
）（
）（
）
二、先辨字，再组词。
部编版小学三年级上册语文语文第26课《灰雀》课文知识点总结和生字解读
《灰雀》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨本文按照事情的发展的顺序，以三只灰雀为线索，讲述了小男孩在列宁的谆谆引导下，认识错误并改正错误的故事，体现了列宁对动物的爱护和小男孩的关爱、尊重，也表现了小男孩的诚实可爱。
二、文章共分三部分：第一部分（1段）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。
第二部分（2～10段）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。
第三部分（11～13段）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。
三、《灰雀》生字解析1、我会写雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）养yǎng（养病、培养、娇生惯养）粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）男nán（男孩、男人、男女老少）或hu ò（或许、或者、不可或缺）者zh ě（或者、作者、来者不善）冻d òng （冻死、防冻、天寒地冻）惜x ī（可惜、惜别、怜香惜玉）肯k ěn （肯定、不肯、宁肯）诚ch éng （真诚、诚实、诚心诚意）2、我会认宁n íng （宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xi ōng （胸脯、胸口、胸有成竹）脯p ú（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹r ě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰y ǎng （仰望、仰视、久仰大名）渣zh ā（面包渣、渣子、药渣）3、多音字：sàn（散步）s ǎn （散漫）de （我的）dí（的确）4、近义词： 经常一一常常 婉转一一动听 喜爱一一喜欢 果然一一果真 仰望一一张望 可惜一一惋惜 或者一一或许 诚实一一老实的散5、反义词：高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热四、词语解释：婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。
严寒：(气候)极冷。
可惜：令人惋惜。
自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。
部编版小学语文三年级上册 第八单元 《25.灰雀》(生字课件)
组词：冰冻 果冻 冻坏
笔顺：
造句：这个果冻是苹果味儿的。
léng
音序：L 偏旁：冫
结构：左右 笔画数：7
组词：寒冷 冷酷 冷嘲热讽
笔顺：
造句：天气寒冷，你出门的时候多穿点衣服。
xī
音序：X
结构：左右
偏旁：忄 笔画数：11
组词：珍惜 可惜 爱惜
笔顺：
造句：借的别人的东西更要爱惜。
kěn
音序：K
结构：上下
三 年级语文上册
25
会写字
jiāo 音序：J
结构：左右
偏旁：阝 笔画数：8
组词：郊区 郊游 郊外
笔顺：
造句：我们要去郊外游玩。
yǎng
音序：Y 偏旁：丷
结构：上下 笔画数：9
组词：养护 培养 养育
笔顺：
造句：老师特别注意培养我们独立思考的能力。
fěn 音序：F
结构：左右
偏旁：米 笔画数：10
组词：粉色 粉笔 面粉
笔顺：
造句：姐姐有一条粉色的裙子。
gǔ
音序：G 结构：上下
偏旁：谷 笔画数：7
组词：山谷 深谷 稻谷
笔顺：
造句：金黄的稻谷在风中不住地点着头。
lì
音序：L
结构：左右
偏旁：米 笔画数：11
组词：米粒 颗粒 豆粒
笔顺：
造句：妈妈买的豆粒很饱满。
nán
音序：N
结构：上下
偏旁：田 笔画数：7
组词：男孩 男人 男生
笔顺：
造句：我们班男生少，女生多。
huò
音序：H 偏旁：戈
结构：半包围 笔画数：8
组词：或许 或者 或多或少
笔顺：
造句：我回家的方式有两种：坐车或者走路。
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点汇总
部编版三年级语文上册第26课《灰雀》知识点01我会写雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）养yǎng（养病、培养、娇生惯养）粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）男nán（男孩、男人、男女老少）或huò（或许、或者、不可或缺）者zhě（或者、作者、来者不善）冻dòng（冻死、防冻、天寒地冻）惜xī（可惜、惜别、怜香惜玉）肯kěn（肯定、不肯、宁肯）诚chéng（真诚、诚实、诚心诚意）02我会认宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯）惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）渣zhā（面包渣、渣子、药渣）03多音字散sàn（散步）sǎn（散漫）的de （我的）dí（的确）04近义词经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实05反义词高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热06理解词语婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。
严寒：(气候)极冷。
可惜：令人惋惜。
自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
07句子解析1.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误。
2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。
三年级上册语文灰雀笔记
三年级上册第26课《灰雀》笔记一、新字词1.灰雀：灰色的雀鸟，常在树枝上跳跃、唱歌。
2.硬邦邦：形容物体坚硬。
3.郊外：城市外面的地方。
4.果然：确实如此，表示肯定。
二、成语欢蹦乱跳：形容非常活跃、快乐的样子。
三、语法1.“在”的用法：表示位置或状态，如“在郊外”、“在树上”。
2.“欢蹦乱跳”的用法：这是一个形容词短语，可以用来描述人或动物非常活跃、快乐的状态。
四、重点句子分析1.“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
”这句话描述了灰雀的数量和颜色，为后面的故事情节做了铺垫。
2.“列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：‘多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
’”这句话暗示了男孩捉走了灰雀，但列宁并没有直接责备他，而是用温和的语气表达了对灰雀的喜爱和惋惜。
3.“男孩看看列宁，说：‘会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
’”这句话反映了男孩内心的矛盾和愧疚，他知道自己做错了事情，但又不想承认错误。
五、主题与思想本课主要讲述了列宁、男孩和灰雀之间的故事，通过列宁的爱鸟行为和男孩的悔过表现，传达了爱护动物、尊重生命的重要性。
同时，也教育孩子们要勇于承认错误，做一个诚实的好孩子。
六、人物形象描写与情节1.列宁：一位热爱自然、热爱动物的领袖，通过自己的言行影响孩子，让他们学会爱护动物、尊重生命。
2.男孩：一开始捉走了灰雀，但在列宁的教育下，认识到了自己的错误并决心改正。
3.灰雀：美丽可爱，象征着自由和生命。
七、写作手法与技巧本课采用了生动的描写和对话形式，通过列宁和男孩的对话，展现了他们内心的情感变化和思想斗争。
同时，也运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。
八、个人感悟与启示通过学习本课，我深刻体会到了爱护动物、尊重生命的重要性。
同时，也学会了如何向列宁学习，做一个有爱心、有责任感的人。
在日常生活中，我们要珍惜生命、关爱动物，为大自然贡献自己的一份力量。
最新部编人教版三年级上册语文《灰雀》词语解释
《灰雀》词语解释
【郊外】
〖理解〗
城市以外或农村。
〖例句〗
北京的郊外有许多名胜古迹。
【散步】
〖理解〗
为了锻炼或娱乐而到处走走。
〖例句〗
春天是到郊外散步的的好时候。
【白桦树】
〖理解〗
落叶乔木，树皮白色，薄如纸，木材细密，可做家具。
〖例句〗
白桦树皮可以用来楔子呢！
【胸脯】
〖理解〗
胸部；胸膛。
〖例句〗
春游的路上，同学们挺着胸脯昂着头，多有精神！
【婉转】
〖理解〗
1、说话含蓄、曲折而温和。
2、声音委婉而动听。
〖例句〗
每天清晨，树林里总会传来鸟儿婉转的鸣叫声。
【严寒】
〖理解〗
极度寒冷。
〖例句〗
冬季的严寒丝毫不能降低建设者们的热情。
【自言自语】
〖理解〗
独自一个人说话。
〖例句〗
他一边给花浇水，还一边自言自语地说着什么。
【欢蹦乱跳】
〖理解〗
形容活泼、健康、生命力旺盛。
〖例句〗
每到过年的时候，孩子们总是欢蹦乱跳的。
【果然】
〖理解〗
确实如此，表示事实与所说的或所料相符。
〖例句〗
昨天预报今天会下大雨，果然从早晨开始雨就下个没停。
【诚实】
〖理解〗
内心与言行一致，不虚假。
〖例句〗
诚实是一个人最可贵的品质之一。
语文三年级上册第25课灰雀课堂笔记
语文三年级上册第25课灰雀课堂笔记
课堂笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《灰雀》是一篇精读课文，讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。
列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。
这个故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护，以及男孩的诚实和天真。
课文中，人物的语言和神态写得具体、生动。
例如，列宁询问孩子是否见过灰雀时，男孩肯定地说：“没……我没看见。
”当列宁又问是不是一个人待
在园子里时，男孩说：“不，我没看见。
”男孩吞吞吐吐的回答，表明他已经意识到自己做的事情会让列宁伤心，于是说话时声音很小，表现了男孩的慌张和恐惧。
再如，当列宁“自言自语”地说“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷”时，男孩说：“会飞回来的，一定会飞回来的。
它还活着。
”男孩坚定地说：“一定会飞回来！”男孩认识到自己的错误以后，又非常着急，担心灰雀真的死了，所以他用坚定地语气对列宁说“一定会飞回来！”这既表现了男孩的勇于改过的心理，又表现了他内心的矛盾和不安。
课文最后两个自然段中，“每次”“都要”“经常”这几个关键词语，写出了男孩兑现了自己的诺言，用实际行动改正了自己的错误。
同时，我们可以看出小男孩是一个诚实、守信、知错就改的好孩子。
这篇课文告诉我们：要像小男孩一样勇于承认错误、知错就改；要像列宁一样善解人意、呵护孩子；要像列宁和男孩一样爱护小鸟、保护环境。
部编版语文三年级上册第25课《灰雀》生字讲解课件
huò
或者 或
结构：半包围 音序：H 部首：戈 组词：或许 或告之曰
造句：不管你在或不在，我都在那儿。
书写指导：上窄下宽，“戈” 横要靠上，斜钩要长，右上 角有一点。
zhě
或者 者
结构：上下
音序：Z 部首：耂 组词：作者 飞天使者
书写指导：上边“土”下横要 长，一撇从上横的右上边起笔，
造句：小明没来，或者是提前走了。从竖的右边向下，要长。
fěn
粉红 粉
结构：左右 音序：F 部首：米 组词：粉色 粉身碎骨 造句：妈妈有一条粉红的围巾。
书写指导：“米”横短,稍向 上提，竖要长，“八”撇要 短，捺稍长，起笔要高一些。
gǔ
谷粒 谷
结构：上下 音序：G 部首：谷 组词：山谷 五谷丰登 造句：我在山谷里迷失了方向。
书写指导：上边的撇和点 要小，分开；中间的“人” 撇和捺相连，要舒展。
chéng
真诚 诚
结构：左右
音序：C 部首：讠 组词：诚实 诚心诚意
书写指导：“成”的“厂” 稍扁，里面的横折钩要小，
造句：他真诚地对我说：“谢谢！”。 右边斜钩要长。
lì
谷粒 粒
结构：左右 音序：L 部首：米 组词：饭粒 一粒米 造句：地上撒了许多谷粒。
书写指导：“米”要窄， 中间一竖要长；立字稍扁， 下横要长。
nán
男孩 男
结构：上下
音序：N 部首：田 组词：男人 男女老少
书写指导：上边“田”稍扁， 两边的竖和横折都向里收,“力”
造句：小明是一个非常可爱的男孩。的撇和“田”的中竖分两笔写。
xī
可惜 惜
结构：左右 音序：X 部首：忄 组词：惜别 怜香惜玉 造句：小芳没考好真是太可惜了！
部编版三年级语文上册第25课《灰雀》精美课件
灰雀的回归
小男孩受到列宁的启发，意识到自己的错误，最终将灰雀放回大自 然。
主题思想总结提炼
01
02
03
爱护动物
故事通过灰雀的经历，呼 吁人们要尊重生命、爱护 动物，不要随意捕捉和囚 禁野生动物。
知错就改
小男孩在列宁的引导下， 认识到自己的错误并及时 改正，体现了知错就改的 品质。
形容声音优美动听，也 用来形容言辞委婉含蓄。
形容人或事物非常可爱， 让人喜欢。
自己对自己说话，多形 容人独自思考或沉醉于
某种情感中。
近义词、反义词辨析
近义词
01
• 惹人喜爱 - 招人喜欢、讨人喜欢
03
• 婉转 - 刺耳、粗俗
05
02
• 婉转 - 悠扬、动听
04
反义词
06
• 惹人喜爱 - 令人讨厌、招人厌烦
• 情感体会：引导学生体会作者对灰雀的 喜爱之情，同时感受动物和人类之间的 和谐共处。
• 解读：通过描写灰雀的动作和声音，展 现了它们的活泼可爱，进一步激发了学 生的阅读兴趣。
• 解读：通过描写灰雀的颜色和数量，展 现了公园里的自然景象，为下文的故事 情节做铺垫。
• 情感体会：引导学生感受大自然的美好 和生机，培养对自然的热爱之情。
文章通过描绘灰雀的美丽和特性来营造一种宁静、和谐、美好的意境。读者仿佛能够置身于 灰雀的世界中，感受到它们的欢快、优雅和美丽。这种意境的营造使读者对灰雀产生了喜爱 之情，也启示读者要珍惜和尊重自然和生命。
PART 03
知识拓展：相关文化常识
REPORTING
俄罗斯民间故事传统
丰富的民间故事资源 俄罗斯民间故事源远流长，题材广泛，包括神话、传说、 童话等多种形式，反映了俄罗斯人民的智慧和创造力。
最新部编版三年级上册语文备课素材《灰雀》词语解释
《灰雀》词语解释【郊外】
〖理解〗
城市以外或农村。
〖例句〗
北京的郊外有许多名胜古迹。
【散步】
〖理解〗
为了锻炼或娱乐而到处走走。
〖例句〗
春天是到郊外散步的的好时候。
【白桦树】
〖理解〗
落叶乔木，树皮白色，薄如纸，木材细密，可做家具。
〖例句〗
白桦树皮可以用来楔子呢！
【胸脯】
〖理解〗
胸部；胸膛。
〖例句〗
春游的路上，同学们挺着胸脯昂着头，多有精神！
【婉转】
〖理解〗
1、说话含蓄、曲折而温和。
2、声音委婉而动听。
〖例句〗
每天清晨，树林里总会传来鸟儿婉转的鸣叫声。
【严寒】
〖理解〗
极度寒冷。
〖例句〗
冬季的严寒丝毫不能降低建设者们的热情。
【自言自语】
〖理解〗
独自一个人说话。
〖例句〗
他一边给花浇水，还一边自言自语地说着什么。
【欢蹦乱跳】
〖理解〗
形容活泼、健康、生命力旺盛。
〖例句〗
每到过年的时候，孩子们总是欢蹦乱跳的。
【果然】
〖理解〗
确实如此，表示事实与所说的或所料相符。
〖例句〗
昨天预报今天会下大雨，果然从早晨开始雨就下个没停。
【诚实】
〖理解〗
内心与言行一致，不虚假。
〖例句〗
诚实是一个人最可贵的品质之一。
部编版 三年级语文 上册《灰雀》知识点
部编版三年级语文上册《灰雀》知识点1【郊】读音：jiāo巧记：“六”乘“”十三“阝”。
字义：城外组词：郊外郊区郊游四郊郊野近郊市郊西郊荒郊野外结伴郊游造字：形声法造句：郊外的景色真美啊！笔顺：左高右低。
右边起笔略向下，竖略长。
字歌：耳闻郊外美登上河桥月光很皎洁林中有学校2【散】读音：sàn巧记：用二十一（）个月（）学中文（攵）。
字义：①分开，由聚集而分离②分布，分给③排遣组词：①散会②散发散传单③散心散闷（mèn）造字：形声造句：校园里的丁香花散发着阵阵的芳香。
笔顺：左下的（）要写得窄一些；右部下撇略弯。
字歌：散（sàn）落花瓣散（sàn）发香气散（sàn）步经过散（sǎn）漫捡起3【步】读音：bù巧记：上多一竖（止），少缺一点（）。
字义：①脚步，行走时两脚之间的距离②阶段③地步，境地，表示程度组词：①跑步②步骤③地步造字：会意造句：每天坚持跑步，有利于身体健康。
笔顺：上部稍扁；下部撇斜度要适当，力求美观。
4【胸】读音：xiōng巧记：凶手偷走勺中米（匈），悄悄躲在“月”后头。
字义：①胸膛，躯干前部颈下腹上的部分②指心里（跟思想、见识、气量等有关）组词：①胸脯②心胸造字：形声法造句：这只小鸟的胸脯上长着黄色的羽毛。
笔顺：左窄右宽。
“月”窄长；“凶”大小要适当。
5【脯】读音：pú巧记：用十（）“月”多一点（丶）。
字义：胸脯，胸部组词：胸脯脯子鸡脯子造字：形声法造句：他拍着胸脯，答应做好这件事。
笔顺：左窄右宽。
右部要写得紧凑、美观。
字歌：瓦工李师傅在铺门前路徒弟挺胸脯全力来辅助6【渣】读音：zhā巧记：水（氵）边一“木”遮（zhē）“一”“日”。
字义：提出精华或汁液后剩下的东西【引】碎屑组词：渣滓油渣儿豆腐渣【引】面包渣儿点心渣儿造字：形声造句：弟弟吃面包的时候掉了一地面包渣儿。
笔顺：左窄右宽。
“氵”呈弧形分布；右部捺舒展。
字歌：水边有残渣树上结山楂检查要迅速张口叫喳喳7【或】读音：huò巧记：“戈”下躲着“一”“口”人。
三年级上册语文书第25课笔记
三年级上册第25课《灰雀》课文笔记一、课文标题与作者《灰雀》二、重点词汇1.婉转：形容声音优美动听。
2.惹人喜爱：形容非常招人喜欢。
3.仰望：抬头向上看。
4.严寒：形容天气非常寒冷。
5.可惜：表示惋惜或遗憾。
三、课文内容概述《灰雀》是一篇讲述人与自然和谐相处的故事。
故事中，主人公与灰雀建立了深厚的感情，通过描写灰雀的美丽和可爱，表达了作者对自然的热爱和尊重。
四、重点句子与段落解析1.“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
”这句话通过描写灰雀的颜色和数量，展现了灰雀的美丽和可爱。
2.“它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
”这句话通过描写灰雀的动作和声音，表达了作者对灰雀的喜爱之情。
— 1 —3.“列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
”这句话通过描写列宁对灰雀的关爱和照顾，展现了人与自然和谐相处的温馨画面。
4.“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
”这句话通过描写男孩的内心矛盾，为下文男孩放回灰雀的情节埋下伏笔。
5.“第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
”这句话通过描写灰雀的欢快和列宁的欣慰，表达了人与自然和谐相处的美好结果。
五、主题思想《灰雀》通过讲述主人公与灰雀的故事，表达了作者对自然的热爱和尊重，以及人与自然和谐相处的理念。
文章传递了人类应该珍惜和保护自然生态环境的价值观。
六、课后思考与练习1.思考并讨论：为什么列宁喜欢灰雀？这对你有什么启示？2.结合生活实际，谈谈你如何理解人与自然和谐相处的重要性。
3.选择课文中的一段进行背诵和默写。
4.尝试用自己的语言描述你最喜欢的动物或植物的特点和可爱之处。
— 2 —七、课堂活动与讨论1.角色扮演：邀请学生们分组，每组选择课文中的一个角色（如列宁、男孩、灰雀等）进行角色扮演，通过表演重现课文中的情景，加深对课文内容的理解。
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人教版部编本三年级上册语文《灰雀》知识点01
我会写
雀què（灰雀、麻雀、鸦雀无声）
郊jiāo（郊外、城郊、荒郊野外）
养yǎng（养病、培养、娇生惯养）
粉fěn（粉红、粉色、粉身碎骨）
粒lì（谷粒、饭粒、一粒米）
男nán（男孩、男人、男女老少）
或huò（或许、或者、不可或缺）
者zhě（或者、作者、来者不善）
冻dòng（冻死、防冻、天寒地冻）惜xī（可惜、惜别、怜香惜玉）
肯kěn（肯定、不肯、宁肯）
诚chéng（真诚、诚实、诚心诚意）02
我会认
宁níng（宁静、安宁、鸡犬不宁）胸xiōng（胸脯、胸口、胸有成竹）脯pú（胸脯、胃脯、拍胸脯）
惹rě（惹人喜爱、惹祸、惹火烧身）仰yǎng（仰望、仰视、久仰大名）
渣zhā（面包渣、渣子、药渣）
03
多音字
散sàn（散步）sǎn（散漫）
的de （我的）dí（的确）
04
近义词
经常一一常常婉转一一动听喜爱一一喜欢果然一一果真仰望一一张望可惜一一惋惜或者一一或许诚实一一老实
05
反义词
高大一一矮小喜爱一一讨厌仰望一一俯视
肯定一一否定诚实一一虚假严寒一一酷热
06
理解词语
婉转：(歌声、鸟鸣声等)抑扬动听。
仰望：抬着头向上看。
严寒：(气候)极冷。
可惜：令人惋惜。
自言自语：“言”和“语”都是说的意思，“自言自语”是自己对着自己小声说话。
欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
诚实：言行跟内心思想一致(指好的思想行为)不虚假。
07
句子解析
1.列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。
天气严寒，它怕冷。
”
这句话写出了列宁对灰雀的关心，他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来引导男孩认识错误。
2.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。
”
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实是说给小男孩听的。
3.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。
可以看出小男孩是个知错就改的孩子。
也看出男孩也很喜欢灰雀。
4.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁不问男孩，而是去问一只不会说话的鸟，一方面表现出列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。
5.当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的，男孩也用实际行动改正了错误,所以他没有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护。
08
问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事。
2.列宁为什么说灰雀再也飞不回来了？
列宁实际是说给小男孩听的。
表达了列宁对灰雀的担心和惋惜，他用这种感情让男孩知道有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到别人心里会难过的。
看出列宁善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。
3.列宁是怎样循循善诱，让男孩认识到自己的错误的?
从男孩吞吞吐吐的话语中，列宁知道了灰雀是被男孩捉走的。
他没有问男孩是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了”的感叹，使男孩内心受到触动，从而认识和改正自己的错误。
4.列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？看出列宁和小男孩分别是怎样的人？
列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。
他们都很喜欢鸟。
列宁是个善解人意、尊重男孩的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。
09
课文分段
第一部分（1）：写列宁在郊外养病期间，非常喜欢公园里的三只灰雀。
第二部分（2-10）：写列宁对男孩循循善诱，让男孩认识到自己的错误，男孩决心改正错误。
第三部分（11-13）：写第二天，列宁看见了那只灰雀，知道男孩是诚实的。
10
课文主题
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩主动放回灰雀的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
11
教材课后习题
1.默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自己应该勇于承认错误，做个诚实的孩子。
2.从哪些地方可以看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？
从他们日常对待灰雀的做法、从他俩对话神态、从灰雀回归可以看出他们的喜欢。