【中学学校2篇】高三学生发展指导工作计划

F面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的

地方可留言以便进行改进。

关于底图：如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。

1.高三学生发展指导工作计划

2.教育行政部门工作实施计划

i.* A '

高三学生发展指导工作计划

为了更好的服务高三师生，现高三学生发展指导工作清单列举如下，请大家了解并按预先安排联系。

一、学生发展指导讲座

1、内容：

(1)高考综合复习中的心理策略：高考复习过程中常见的心理现象及应对，注意力集中问题，情绪的维护策略①等；

(2)考前心理辅导讲座：最后阶段如何查缺补漏，咼考考前、考中、考后的心理维护策略，高考情绪的维护策略②。

2、时间：

第一次：一模结束。

第二次：高考前二十天左右。

3、方式：以室内广播方式进行，每次30——40分钟。

二、学生个别指导服务

学生在学习生活中遇到需要心理疏导的问题，可以预约个别谈心。具体安排如下：

1、时间：主要在晚上。周末也可以。

2、方式：要通过班主任提前预约。

(请在白天上班时间预约，晚上因有个别指导，不接电话，敬请谅解)。

三、家校互动服务

今年我们新开设家校互动交流专栏，拓展为高三学生服务的途径，以不同 的形式

服务不同需求的家长，指导家长陪伴孩子渡过高考阶段，提升学生高考 学习效率，维护其身心健康。

1、 方式：通过微信沟通，确定家长咨询的方式，微信号：

SX ,需注明几班

学生家长才准予通过，由于工作原因，如果不能准时回复，请谅解。

2、 时间：工作日（周一一一周五）的下午2:30—5

00。

3、内容：对学生没有信心、与学生关系紧张、家庭关系紧张、对学生的表 现不理

解或无所适从，以及相关的行为和情绪不能自行恰当处理，影响学生等 情况均可与老师联系进行咨询。

四、与本校教师交流服务

1、 方式：微信、电话均可。

2、 时间：工作日（周一 ——周五）的上午8:30—11

00。

3、 内容：学生、教师、家庭、孩子遇到的情况均可沟通

xx

一中心理教研室竭诚为我校师生、家长服务！

教育行政部门工作实施计划

一、宗旨和意义

全国中小学教师教育技术能力建设计划（以下简称计划”的宗旨是：以《中 小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，以全面提高中小学教师教育技术应 用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立中小学教师教育技术培训 和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育 技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

实施全国中小学教师教育技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素 质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发 展，建设专业化教师队伍的必然要求。通过本计划的实施，建立一套规范性、 性的中小学教师教育技术标准、培训、考试和认证体系，对于进一步规范教师 教育技术培训管理，提高教育技术培训质量，对于进一步促进以信息技术为主 的现代教育技术与教学的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

、目标和任务

i •目标：

--依据《中小学教师教育技术标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大 纲》要求，在XXX 年间，利用多种途径和手段，组织全国中小学教师完成不低于 50学时的教育技术培训，使中小学教师教育技术应用能力显著提高。

--建立中小学教师教育技术能力水平培训和考试认证制度，形成全国统一规 范的教师教育技术能力水平培训和考试认证体系。到 XXX 年，全国大多数教师参 加国家统一组织的教育技术能力水平考试。逐步将教师应用教育技术的能力水 平与教师

资格认证、职务晋升等相挂钩，形成鼓励广大教师不断提高自身教育技术应用水平的动力机制。

2•任务

--制定培训大纲，开发培训资源

育技术培训理念、内容和方法，注意与相关培训的衔接和整合，研究制定《中 小学教师教育技术培训大纲》和培训方案，在此基础上，组织力量研究开发优 质教师教育技术培训资源。--加强基地建设，组织开展培训

加强教师教育技术培训基地建设，建立国家、省、市（地）、县（市、区）四级 教师教育技术培训体系。制定《中小学教师教育技术培训基地评估标准》，在 组织对各级培训基地的评估认定的基础上，有计划、有步骤地组织各级教育技 术骨干培训者和骨干教师的培训。同时，加快推进全联计划，通过 入网、天 网、地网”的结合，采用多种方式和方法，组织广大教师参加教育技术培训。加 强与其他相关培训的衔接与整合，在充分研究和论证相关培训内容的基础上， 通过制定免修、承认部分培训内容的办法，减少重复培训，提高培训效益。

--制定考试大纲和考试办法，组织统一考试

以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大 纲》为依据，在强调应用性和实践性的基础上，研究制定教师教育技术能力水 平考试大纲和考核办法。有计划、分步骤地组织通过教育技术培训的教师，参 加国家统一组织的教育技术能力水平考试，成绩合格者获得教育部监制、教育 部考试中心印制的教育技术能力水平等级证书。

--建立认证制度，促进教师教育技术能力水平不断提高

加强政策研究，制定配套政策，建立教师教育技术能力认证制度。研究制 定与教师教育技术培训、考试相关的配套政策，将教师教育技术能力水平证书 与教师资格认证和再认证制度，以及教师职务晋升条件相挂钩，形成促进广大 教师积极参加教育技术培训和考试，不断提高教育技术能力水平的有效机制。

三、组织管理

以《中小学教师教育技术标准

（试行）》为依据，吸收和借鉴国内外先进的教