教改课题研究报告的写法
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研究思路。即你准备怎样开展研究，分哪 些步骤进行，主要采用什么方法等。这一 部分非常必要，是用来说明你对所进行的 研究的总体考虑，可以提高别人对你的研 究的科学性、可靠性的认识。
研究方法。这一部分不能少，在这一部分必须交 代清楚你所采用的主要方法，如果做了实验，还 必须把实验过程和实验手段交代清楚。如果作了 问卷调查，必须把问卷设计方法、信度检验方法、 样本选择原则、问卷发放及回收情况、数据处理 方法以及统计检验方法等等交代清楚。具体方法 请参考发给你们的资料。
有待进一步研究的问题。任何事情都不可 能十全十美的，一个问题的解决往往引出 了另外的问题。所以，教改课题研究也应 该有进一步研究的问题。这一部分能够说 明我们的研究的深度。遗留的问题越是深 刻，越说明我们的研究有深度。换句话说， 你没有留下问题，说明你的研究没有深入， 还只是停留在表面上。
教改课题研究报告的写法
□背景有延伸，内容有变化； □目标更明确，意义更明显； □方法更详细，细节要出来； □内容更具体，结论要出来； □成果已形成，名称要出来； □成果已应用，效果要出来。
另外，申报书中没有应用和推广情况，也 没有遗留的问题。这些都是研究报告与申 报书的不同之处。同样，研究报告与中期 报告的区别也是“祥”与“简”的区别。
我建议，我们的研究报告千万别太简单， 简单说明你没做研究工作。
教改课题研究报告的格式
前言 项目研究的背景 项目研究的目标与意义 项目研究的思路与方法 项目研究的主要内容 项目研究的成果 研究成果的应用与推广（价值） 有待深入研究的问题 参考文献
上面这些都是研究报告必须涉及到的内容，可按 上述顺序安排结构。
看过报告的内容后，我们发现有些内容申 报书中也有。比如，研究背景（问题的提 出）、研究目标与意义、研究方法与途径 （研究思路）、研究内容等。研究成果部 分，在申报书中是预期成果，在研究报告 中是取得的成果。预期成果与实际成果往 往存在差距。
虽然研究报告与课题申报书在内容上多有 重复，但是研究报告的写法不同于申报书 的写法。前者跟后者相比较主要区别在于：
教改课题研究报告的要求及写法
2010年12月18日
我今天要讲的内容
什么是研究报告？ 研究报告怎么写？ 研究报告采用什么格式写？
什么是课题研究报告？
研究报告是研究者公布研究成果的文本形 式。
研究报告也是研究者向立项机构报告研究 工作的文本材料。
研究报告是上述两种文本的统一体。 研究报告不同于一般的工作报告，更不同
研究报告的字体、行距、纸张大小要求按 照教育厅文件规定，要求双面打印，页码 放在底端中间位置。要求软皮封面。
总之，遵守美观节约原则。
祝大家在教改研究中取得丰硕成果！
但希望大家的研究报告不要做得像下面的图一样模糊。
人类有四种本领：本能、模仿、反思和创 造。本能是最基本的，人人都有，人的本 能一般不如动物。人与动物都会模仿，但 动物一般不如人。反思和创造只有人类才 有，动物没有。反思是人对经历的事物进 行回顾、思考、总结、提炼，获得更深、 更高、更系统的认识，属于研究的范畴。 创造则是更高一个层次，是人类潜能的最 大发挥。反思人人可做，创造则并非个个 都行。
研究成果。在研究报告中，主要研究成果 必须陈述清楚，让大家从你的报告中就能 读到，就知道你获得了什么结果和结论。 其它次要成果视篇幅而决定是否需要详细 陈述。成果太多的话，在陈述完主要成果 后直接列出成果名称即可。具体成果形式 可以用附件材料提供。
推广应用。教改课题是一种应用性研究， 十分重视研究成果的应用和推广。其实， 教改课题研究的目的就是推进教学改革， 提高教学质量。没有应用或不能应用的研 究就没有达到研究的目的，因此，也就不 能结题。所以，在研究报告中一定要写清 楚应用和推广情况。
研究目标。研究目标是指研究者希望达到 的目标，目标可分总目标和分类目标。总 目标是由研究主题决定的，各类目标是为 支持总目标而提出的。所有目标必须明确、 具体、可测。
目标可以采用问题的方式表述，也可以直 接陈述，最好是直接陈述。
研究意义。这一部分重点交代研究的价值 所在。这是用来陈述研究理由的，也是用 来宣告你的研究的价值的。必须实事求是、 简明扼要，避免夸大。
研究报告的语言一般用陈述句，就是在应用效果 中也多是用事实或数据说话，不要随便作自我评 价。
研究报告报告的是自己的研究工作，包括自己采 用了的研究方法和取得的研究成果。虽然有时也 需要简单介绍一下理论依据，但只是点到为止， 不要作详细介绍，更不要过多地解释现存理论， 以避免喧宾夺主。
研究报告中一般不要把问卷调查表、具体 改革方案、教材教案、管理制度等具体内 容放进去，这些东西只要在研究报告中简 单提及，具体内容放到附件中去。
方法的科学性是决定你的研究的科学性和可靠性 的重要因素，方法不科学，再好的结论也值得怀 疑。
研究内容。这是你公布和报告研究成果的主要部 分。研究了什么，得到了什么结果，你下了什么 结论，都要在这一部分中交代。
研究内容必须详细叙述，不能三言两语。不但要 有研究结果，而且要有研究结论。结果是客观的， 结论是研究人员从研究结果中得出的判断或评价， 是对结果的理论表述，是通过反思得到的。只有 结果没有结论的研究是不完美的，所以，只有观 察和描述是不够的，研究必须有反思。
于立项申报wk.baidu.com或者中期报告书。 撰写研究报告是课题研究工作的最后一项
程序。
教改课题研究报告的主要内容
研究报告的主要内容包括：
□研究背景（问题的提出）、研究目标与意 义、研究思路（研究路径）、研究方法、 研究内容、获得的成果、成果的应用及推 广和有待进一步研究的问题等。
研究背景。研究背景是指研究问题提出的 背景条件，根据问题的性质，背景范围可 大可小。有的可能涉及到国际国内，有的 可能只是校内。但无论大小，背景的交代 必须紧紧围绕课题的主题，不能东拉西扯， 故意放大。交代背景，目的是使人了解研 究的背景条件，为开展研究奠定基础。
研究方法。这一部分不能少，在这一部分必须交 代清楚你所采用的主要方法，如果做了实验，还 必须把实验过程和实验手段交代清楚。如果作了 问卷调查，必须把问卷设计方法、信度检验方法、 样本选择原则、问卷发放及回收情况、数据处理 方法以及统计检验方法等等交代清楚。具体方法 请参考发给你们的资料。
有待进一步研究的问题。任何事情都不可 能十全十美的，一个问题的解决往往引出 了另外的问题。所以，教改课题研究也应 该有进一步研究的问题。这一部分能够说 明我们的研究的深度。遗留的问题越是深 刻，越说明我们的研究有深度。换句话说， 你没有留下问题，说明你的研究没有深入， 还只是停留在表面上。
教改课题研究报告的写法
□背景有延伸，内容有变化； □目标更明确，意义更明显； □方法更详细，细节要出来； □内容更具体，结论要出来； □成果已形成，名称要出来； □成果已应用，效果要出来。
另外，申报书中没有应用和推广情况，也 没有遗留的问题。这些都是研究报告与申 报书的不同之处。同样，研究报告与中期 报告的区别也是“祥”与“简”的区别。
我建议，我们的研究报告千万别太简单， 简单说明你没做研究工作。
教改课题研究报告的格式
前言 项目研究的背景 项目研究的目标与意义 项目研究的思路与方法 项目研究的主要内容 项目研究的成果 研究成果的应用与推广（价值） 有待深入研究的问题 参考文献
上面这些都是研究报告必须涉及到的内容，可按 上述顺序安排结构。
看过报告的内容后，我们发现有些内容申 报书中也有。比如，研究背景（问题的提 出）、研究目标与意义、研究方法与途径 （研究思路）、研究内容等。研究成果部 分，在申报书中是预期成果，在研究报告 中是取得的成果。预期成果与实际成果往 往存在差距。
虽然研究报告与课题申报书在内容上多有 重复，但是研究报告的写法不同于申报书 的写法。前者跟后者相比较主要区别在于：
教改课题研究报告的要求及写法
2010年12月18日
我今天要讲的内容
什么是研究报告？ 研究报告怎么写？ 研究报告采用什么格式写？
什么是课题研究报告？
研究报告是研究者公布研究成果的文本形 式。
研究报告也是研究者向立项机构报告研究 工作的文本材料。
研究报告是上述两种文本的统一体。 研究报告不同于一般的工作报告，更不同
研究报告的字体、行距、纸张大小要求按 照教育厅文件规定，要求双面打印，页码 放在底端中间位置。要求软皮封面。
总之，遵守美观节约原则。
祝大家在教改研究中取得丰硕成果！
但希望大家的研究报告不要做得像下面的图一样模糊。
人类有四种本领：本能、模仿、反思和创 造。本能是最基本的，人人都有，人的本 能一般不如动物。人与动物都会模仿，但 动物一般不如人。反思和创造只有人类才 有，动物没有。反思是人对经历的事物进 行回顾、思考、总结、提炼，获得更深、 更高、更系统的认识，属于研究的范畴。 创造则是更高一个层次，是人类潜能的最 大发挥。反思人人可做，创造则并非个个 都行。
研究成果。在研究报告中，主要研究成果 必须陈述清楚，让大家从你的报告中就能 读到，就知道你获得了什么结果和结论。 其它次要成果视篇幅而决定是否需要详细 陈述。成果太多的话，在陈述完主要成果 后直接列出成果名称即可。具体成果形式 可以用附件材料提供。
推广应用。教改课题是一种应用性研究， 十分重视研究成果的应用和推广。其实， 教改课题研究的目的就是推进教学改革， 提高教学质量。没有应用或不能应用的研 究就没有达到研究的目的，因此，也就不 能结题。所以，在研究报告中一定要写清 楚应用和推广情况。
研究目标。研究目标是指研究者希望达到 的目标，目标可分总目标和分类目标。总 目标是由研究主题决定的，各类目标是为 支持总目标而提出的。所有目标必须明确、 具体、可测。
目标可以采用问题的方式表述，也可以直 接陈述，最好是直接陈述。
研究意义。这一部分重点交代研究的价值 所在。这是用来陈述研究理由的，也是用 来宣告你的研究的价值的。必须实事求是、 简明扼要，避免夸大。
研究报告的语言一般用陈述句，就是在应用效果 中也多是用事实或数据说话，不要随便作自我评 价。
研究报告报告的是自己的研究工作，包括自己采 用了的研究方法和取得的研究成果。虽然有时也 需要简单介绍一下理论依据，但只是点到为止， 不要作详细介绍，更不要过多地解释现存理论， 以避免喧宾夺主。
研究报告中一般不要把问卷调查表、具体 改革方案、教材教案、管理制度等具体内 容放进去，这些东西只要在研究报告中简 单提及，具体内容放到附件中去。
方法的科学性是决定你的研究的科学性和可靠性 的重要因素，方法不科学，再好的结论也值得怀 疑。
研究内容。这是你公布和报告研究成果的主要部 分。研究了什么，得到了什么结果，你下了什么 结论，都要在这一部分中交代。
研究内容必须详细叙述，不能三言两语。不但要 有研究结果，而且要有研究结论。结果是客观的， 结论是研究人员从研究结果中得出的判断或评价， 是对结果的理论表述，是通过反思得到的。只有 结果没有结论的研究是不完美的，所以，只有观 察和描述是不够的，研究必须有反思。
于立项申报wk.baidu.com或者中期报告书。 撰写研究报告是课题研究工作的最后一项
程序。
教改课题研究报告的主要内容
研究报告的主要内容包括：
□研究背景（问题的提出）、研究目标与意 义、研究思路（研究路径）、研究方法、 研究内容、获得的成果、成果的应用及推 广和有待进一步研究的问题等。
研究背景。研究背景是指研究问题提出的 背景条件，根据问题的性质，背景范围可 大可小。有的可能涉及到国际国内，有的 可能只是校内。但无论大小，背景的交代 必须紧紧围绕课题的主题，不能东拉西扯， 故意放大。交代背景，目的是使人了解研 究的背景条件，为开展研究奠定基础。