人教版七年级语文下册第五单元22课《在沙漠中心》课件(共33张PPT)

用比喻的修辞方法生动贴切地写出飞行 员的期待：寻找真理，探索人生意义。
4.我没有一点遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对 从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总 算是呼吸过海风了。
Hale Waihona Puke 表达一种为事业而牺牲，死而无憾的心情。
拓展延伸：
1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？ 2、什么样的生活是你向往的生活？ 人生怎样才算成功？ 发散角度1：我向往一种轰轰烈烈的生活，成 就一番伟业是人生成功的标志。古有秦始皇，今 有毛泽东，他们就是用自己的智慧和胆略推动了 历史的进步，他们是我崇拜的英雄。 发散角度2：我喜欢一种平静的生活，平平淡 淡做事就是人生的成功。尽管人类有许多杰出人 物，但绝大多数的人都是普通平凡的。这些人是 构成人类群体的基础。没有这些平凡而普通的人 的默默奉献，英雄也难以成功。
4．形容众多的人。（
芸芸众生
）
5、形容死得有意义有价值。（死得其所 ）
整体感悟
1、用一句话概述文意
（提示：将标题扩展为完整的一句话表述 文意。）
我在沙漠中心的感受和思索
文章思路梳理
• 一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦
挣扎的情景和心理活动。
• 二、（8--19）将自己埋在沙子里宁
静的心理活动。
拓展延伸：
发散角度3：我喜欢一种拥有大量财富 的生活，财富的多少是人生成败的标志。 因为在当今商品经济社会中，人们的生活 基础就是物质财富，没有财富，其他一切 都无从谈起。拥有了财富，人类的精神文 明、生态文明、政治文明才会得到促进。 发散角度4：我喜欢一种充满诗情画意 的生活，精神的富足和心灵的愉悦是我的 追求，以微笑面对世界是我幸福的证明。
他的代表作有《南线邮航》 (1928)
《夜航》 (1931)
《人类的大地》(1939)
《战争飞行员》(1942)
《小王子》(1943) 《堡垒》(1944)
作品简介
本文选自《人类的大地》，是圣 埃克絮佩里除《小王子》《夜航圣埃 克絮佩里》以外最著名的一部代表作。
曾获法兰西学院小说大奖，英译本名
为《风、沙和星星》，获美国国家图
• 三、（20--21）回归现实，继续走 下去。
2、找出第一部分中描写沙漠环境的 句子，体会这些句子的作用是什么？
• 用比喻手法，写出了沙漠环境 的恶劣，与弱小无助的“我” 构成对比，强调了“我”所处 环境的险恶，衬托了“我”抗 争的无力和“我”的痛苦绝望。
3、面对困境，“我”的思想情绪 经 历了那几个阶段？ 痛苦：
作者的这种冒险是为了个人的利益 吗？ 那他是为了什么呢？ 作者热爱自己的生命，但是人的幸福 不在于自由，而在于对一个责任的承担。 对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是
这个责任就是对人类崭新的建设事业负责， 值得的，是崇高的。
3、用了什么方法来阐释“生活” 的意义？
• 对比 • 1)、与农人做对比 • 2)、与芸芸众生做对比 • 3)、与斗牛士做对比
书奖。是他以飞机为书房以身体力行
为座右铭的心灵自传。
正音正字
硌
gè
yē
噎住
辐射
fú
shāikāng
筛糠
遮蔽 躯壳
幻影
qí
疲倦
huá
协奏
dì
脐带
犁铧
yún
真谛 死得其所
卷土重来
芸芸众生
词语积累
1．触着凸起的东西觉得不舒服或受到损伤。 （ 硌 ） 2．因惊吓或受冻而身体发抖。 （ 筛糠 ） 3．比喻失败之后重新恢复势力。 （卷土重来）
圣埃克絮 佩里是法国最 早的飞行员之 一，是撒哈拉 航线的飞行员。 在1935年的一 次飞行中，飞 机坠毁在利比 亚沙漠。
交流资料
作者简介
圣埃克絮佩里是法国文学史上占有崇高地 位的作家，但他的一生主要是在航空线上度过 的。从1921年服兵役学习飞行；1926年进入法 国的一家航空公司工作；1929年协同法国著名 飞行员梅尔莫兹、吉约梅开辟非洲 —— 拉丁 美洲航线；第二次世界大战爆发，流亡美国； 1943年潜回北非，参加法国抵抗运动，至驾驶 侦察飞机殉难为止，他的一生是飞行员的生涯。 他的小说特点是围绕他本人的航空经历，描述 了当时法国飞行员的惊险豪迈的生活。
品味语言
1.我的血液因缺水而循环不畅，寒气逼人，但这不 只是夜晚的寒冷。
写出了在生命面临缺水和寒冷双重威胁 下死神即将来临的感觉。
2.寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团 转以躲避它的来犯。
用比喻的修辞方法生动贴切地描述出夜晚 沙漠寒风对生命的威胁。
3.我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途 站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的 真理。
3、有人说，冒险是毫无意义的，搞不好 还是生命危险，是对生命的轻蔑，出书 愚蠢之举。作者曾在《人类的大地》中 说：“他的伟大，在于他有责任 感· · · · · · 他手中掌握着他们的痛苦和欢乐， 对他应参与的人类崭新的建设事业负责。 在他的工作范围以内，也对人类的命运 尽一点点责任。”对这两种观点，围绕 “冒险：是愚蠢，还是壮举？”谈谈你 的看法。
没有水汽—干渴—寒风的鞭打。 跑不动了—大限到了—冻死的想法——不 绝望：喜欢像奴隶那样忍受鞭打。 一种超越希望的平静 —— 回忆所从事的 平静： 工作、接触的人。 乐观中的幸福——我没有一点遗憾——我 乐观： 总算是呼吸过海风，我知道自己喜欢什么， 那就是生命——我们应该继续走下去。
1、本文用大部分篇幅描写“我”的
航空奠基者
美国的莱 特兄弟俩于 1902年设计出 了他们的第一 架飞机
作为20世纪最伟大的 发明之一,飞机改变了整 个人类的生活.如果说飞 机的发明和制造经历了一 个曲折而艰难的漫长过程, 那么飞行员的试飞和新航 线的开辟也同样经历了一 段艰辛的时期。 在20世纪初，飞机的制造技术还不完善， 同时，天气预报也不准确，信息技术也不发达， 对于较早一代的飞行员来说，每一次驾驶飞机 上天都是一次惊心动魄的考验。
心理活动，你能看出哪一段是全文
的过渡段吗，是怎样过渡的？
9段，内心从“难受”到“平静”的过渡。 以后用大量的篇幅写“我”的心理活动。
精读课文，探究人物美点
1、交流文中富含人生哲理的句子，评论 “我”是个怎样的英雄形象。
热爱生命、珍视生活，勇于为事业而牺牲； 满怀激情、执着追求；热爱人类，富有责任感。