2018高考文言文阅读分析归纳题
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“他又会同其他官员一同谏诤”一句在原文中 没有依据。原文中写的是在韦凑的一再坚持下，皇 帝下诏在外朝详议2，018高并考文最言文终阅读“分析朝归纳题廷为减费万计”。
五、时序错位 命题人故意把事情发生的时间顺序颠倒，
造成事情先后顺序错位。 • 真题再现：（10年课标卷） • A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守
太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊 战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口， 仍高声痛骂贼寇。
“云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼 攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。 城陷，贼缚云”。
“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死”错。朱 文逊死于城池被攻破20之18高前考文。言文时阅读序分析错归纳位题 。
起来，强加因果关系。
10年浙江卷《胡叟传》 D．胡叟聪明过人，少年成名，但因恃才傲
物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕 途受阻，一生坎坷。
原文“叟孤飘坎壈（lǎn），未有仕路”，
孤独飘泊 不平,喻不顺利
胡叟仕途不顺和得罪了京兆尹韦祖思没有关 系，这是强加因果。
2018高考文言文阅读分析归纳题
四、无中生有 命题人故意编造一些文段中没有的事实，强加到
4、有时对原文局部细节有不解之处，通过阅 读此题能豁然开朗，因此利用好该题选项 可用来印证、补充、丰富阅读时的理解。
5、文言文解题时宜采用“倒卷珠帘”的方式， 即整体阅读后马上聚焦这最末一题，往往 有助于迅速把握文段。 2018高考文言文阅读分析归纳题
解题方法
1、该题的错误项设置往往正误相杂，以真扰 假，即在大体正确的情况下夹杂一两处不 正确的表述作为干扰，因此解答时一定要 注意采用“题文对照”的策略，即将每个 选项还原到文中找到对应区域，每一个内 容都应该找到信息源，尤其要重视细节之 处的仔细对照，看有无曲解。
原文： “ 部落子有阴与贼通者，告之曰： ‘朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。’ 贼大惧，以利啖守兵，得登城。 ”
【解析】“啖”，201吃8高考，文言诱文阅读使分析；归纳不题 是“害死”的 意思。
二、张冠李戴 命题人故意把发生在甲身上的情况说成发生
在乙身上。
真题再现（12年课标卷） A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进 士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告 萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。
文段中当事人的身上，以此干扰考生的思维。
真题再现（14年全国卷） B．韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷 议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃 耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。
原文：不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚 多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑 羲曰：“公敢是耶？ ”凑曰：“食厚禄，死不敢顾， 况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计
文言文分析与综合
2018高考文言文阅读分析归纳题
高考语文考试大纲 (古代诗文阅读)
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B 2．分析综合 C
①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度
2018高考文言文阅读分析归纳题
分析概括题
2018高考文言文阅读分析归纳题
人物传记的结构特点
找
比照选项与原文相应语句的异同 比
关键：能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值
2018高考文言文阅读分析归纳题
一、曲解词义 命题人对某些文言词语的含义故意曲解，
以转述中误释词义来设置错点，导致错误。
真题再现（09年课标卷）
D.朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱 昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。 朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前， 最后中箭而死。
介绍人物身世 概述人物性格
叙述具体事例 解说性格特点
直接、间接评 论，表明作者
观点
2018高考文言文阅读分析归纳题
命题特点
1、这类选择题多数为“选非”型。
2、四个选项的内容设置一般遵照原文中的先 后顺序，而拼合起来往往成为很好的全文 梗概。
3、“概括”侧重对内容的提炼，“分析”侧 重对内容的理解，往往要涉及整篇文章。
大盗到钧州骚扰，因2018为高考是文言文Fra Baidu bibliotek阅升读分家析归乡纳题，也放弃骚扰离开
七、夸大其辞
• 高考北京卷： B、景公是一位从谦如流、知错就改的开明君主．
“景公之时，霖雨十有七日．公饮酒，日 夜相继．晏子请发粟于民，三请，不见许。”
解析：尽管景公最后听了晏子的话，改正错误了， 但他起初并不采纳晏子的意见。
2018高考文言文阅读分析归纳题
八、评析失当 以分析中对人事理的错误评析来设置错点
真题再现（14年课标卷）
A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼 好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任 职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗 关于史官职责的问题。
原文： “尝谓休烈日：“君举必书，良史也。 朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪己， 其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大 庆。”
原文：“ 燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进
士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密 告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子 就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”
秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党
密告萧。
2018高考文言文阅读分析归纳题
三、强加因果 命题人故意把不存在因果关系的事情联系
2、解答该题最忌的就是“题文分离”，只凭 阅读的模糊感觉确定答案，这样会增加错 误率。
2018高考文言文阅读分析归纳题
答题技巧
曲解词义
无中生有
张冠李戴 强加因果
错项 设计
时序错位 颠倒事实
评析失当
夸大其辞
2018高考文言文阅读分析归纳题
“分析概括题”解答步骤：
细读选项表述
读
快速圈定解答区域和具体出处
六、颠倒事实 命题人故意颠倒事实，造成选项错误。
• 真题再现：（13年课标卷） • D．马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往
往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。 为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰， 也不去钧州他的家乡。
“文升有文武才，长于应变，朝端大议往 往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气 节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧 州，以文升家在，舍之去。”
五、时序错位 命题人故意把事情发生的时间顺序颠倒，
造成事情先后顺序错位。 • 真题再现：（10年课标卷） • A.花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守
太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊 战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀的当口， 仍高声痛骂贼寇。
“云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼 攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。 城陷，贼缚云”。
“陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死”错。朱 文逊死于城池被攻破20之18高前考文。言文时阅读序分析错归纳位题 。
起来，强加因果关系。
10年浙江卷《胡叟传》 D．胡叟聪明过人，少年成名，但因恃才傲
物，言行偏激，得罪了京兆韦祖思，以致仕 途受阻，一生坎坷。
原文“叟孤飘坎壈（lǎn），未有仕路”，
孤独飘泊 不平,喻不顺利
胡叟仕途不顺和得罪了京兆尹韦祖思没有关 系，这是强加因果。
2018高考文言文阅读分析归纳题
四、无中生有 命题人故意编造一些文段中没有的事实，强加到
4、有时对原文局部细节有不解之处，通过阅 读此题能豁然开朗，因此利用好该题选项 可用来印证、补充、丰富阅读时的理解。
5、文言文解题时宜采用“倒卷珠帘”的方式， 即整体阅读后马上聚焦这最末一题，往往 有助于迅速把握文段。 2018高考文言文阅读分析归纳题
解题方法
1、该题的错误项设置往往正误相杂，以真扰 假，即在大体正确的情况下夹杂一两处不 正确的表述作为干扰，因此解答时一定要 注意采用“题文对照”的策略，即将每个 选项还原到文中找到对应区域，每一个内 容都应该找到信息源，尤其要重视细节之 处的仔细对照，看有无曲解。
原文： “ 部落子有阴与贼通者，告之曰： ‘朱昭与其徒将出战，人虽少，皆死士也。’ 贼大惧，以利啖守兵，得登城。 ”
【解析】“啖”，201吃8高考，文言诱文阅读使分析；归纳不题 是“害死”的 意思。
二、张冠李戴 命题人故意把发生在甲身上的情况说成发生
在乙身上。
真题再现（12年课标卷） A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进 士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告 萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。
文段中当事人的身上，以此干扰考生的思维。
真题再现（14年全国卷） B．韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷 议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃 耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。
原文：不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚 多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔湜、侍中岑 羲曰：“公敢是耶？ ”凑曰：“食厚禄，死不敢顾， 况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计
文言文分析与综合
2018高考文言文阅读分析归纳题
高考语文考试大纲 (古代诗文阅读)
能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B 2．分析综合 C
①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度
2018高考文言文阅读分析归纳题
分析概括题
2018高考文言文阅读分析归纳题
人物传记的结构特点
找
比照选项与原文相应语句的异同 比
关键：能够比较准确地译出原文 注意选项的转述是否等值
2018高考文言文阅读分析归纳题
一、曲解词义 命题人对某些文言词语的含义故意曲解，
以转述中误释词义来设置错点，导致错误。
真题再现（09年课标卷）
D.朱昭方面有人暗中与敌人串通，透露了朱 昭准备突围的消息。敌人害死守兵，得到城池。 朱昭不幸坠入沟堑，他怒目提剑，无人敢前， 最后中箭而死。
介绍人物身世 概述人物性格
叙述具体事例 解说性格特点
直接、间接评 论，表明作者
观点
2018高考文言文阅读分析归纳题
命题特点
1、这类选择题多数为“选非”型。
2、四个选项的内容设置一般遵照原文中的先 后顺序，而拼合起来往往成为很好的全文 梗概。
3、“概括”侧重对内容的提炼，“分析”侧 重对内容的理解，往往要涉及整篇文章。
大盗到钧州骚扰，因2018为高考是文言文Fra Baidu bibliotek阅升读分家析归乡纳题，也放弃骚扰离开
七、夸大其辞
• 高考北京卷： B、景公是一位从谦如流、知错就改的开明君主．
“景公之时，霖雨十有七日．公饮酒，日 夜相继．晏子请发粟于民，三请，不见许。”
解析：尽管景公最后听了晏子的话，改正错误了， 但他起初并不采纳晏子的意见。
2018高考文言文阅读分析归纳题
八、评析失当 以分析中对人事理的错误评析来设置错点
真题再现（14年课标卷）
A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守。他自幼 好学，入仕后受到杨国忠排挤，离京到地方任 职；安禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗 关于史官职责的问题。
原文： “尝谓休烈日：“君举必书，良史也。 朕有过失，卿书之否?”对日：“禹、汤罪己， 其兴也勃焉。有德之君，不忘规过，臣不胜大 庆。”
原文：“ 燧生而颖异，幼能属文。绍兴十八年，擢进
士高第。授平江府观察推官。时秦桧当国，其亲党密 告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子 就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶！”
秦桧当权，他的亲党密告萧，而不是秦桧与其亲党
密告萧。
2018高考文言文阅读分析归纳题
三、强加因果 命题人故意把不存在因果关系的事情联系
2、解答该题最忌的就是“题文分离”，只凭 阅读的模糊感觉确定答案，这样会增加错 误率。
2018高考文言文阅读分析归纳题
答题技巧
曲解词义
无中生有
张冠李戴 强加因果
错项 设计
时序错位 颠倒事实
评析失当
夸大其辞
2018高考文言文阅读分析归纳题
“分析概括题”解答步骤：
细读选项表述
读
快速圈定解答区域和具体出处
六、颠倒事实 命题人故意颠倒事实，造成选项错误。
• 真题再现：（13年课标卷） • D．马文升文武全才，名声远扬。朝廷大事往
往等他决断，又有显赫边功，外国皆闻其名。 为人重气节，品行端正，以至于大盗各处骚扰， 也不去钧州他的家乡。
“文升有文武才，长于应变，朝端大议往 往待之决。功在边镇，外国皆闻其名。尤重气 节，厉廉隅，直道而行。卒后逾年，大盗至钧 州，以文升家在，舍之去。”