人教版《笔算乘法》教学设计

《笔算乘法》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级上册第6 单元《笔算乘法》第74—75 页教学目标：

1.学生经历“提出问题—估算—口算—笔算”的计算过程，在多样化的算

法中能自主最优化。

2.结合具体情境，让学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握

笔算乘法（不进位）的书写格式，理解竖式每一步计算的含义。

3.培养学生自主思考，自主解决问题的能力，并能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活密切相关。教学重点：掌握多位数乘以一位数乘法的计算方法和书写格式。教学难点：理解两、三位数乘以一位数笔算的算理。

教学准备：ppt 课件

教学过程：

创设情境，提出问题

1.同学们，你们课外活动中都喜欢做什么呢？来跟大家分享一下！

2.同学们的课外生活过得可真有滋有味，接下来请大家看大屏幕，图上的小朋友

在干嘛？（画画）那么从这幅画上同学们能发现那些数学信息？又能提出什么

数学问题呢？

设计意图：通过学生熟悉的情境，集中学生的注意力。提高学生学习兴趣。培

养学生的观察能力和提出问题的能力。

师生共同处理数学信息。并让学生独立提出数学问题。

3.同学这问题提的真好，老师把它写在黑板上。（板书：一共有多少只彩笔？）

能列出算式吗？

预设学生回答：12+12+12= 12 X 3= 3 X12=

设计意图：培养学生自主思考，解决问题的能力。

探究新知

1.同学们能快速计算出那个算式？那12X 3= ？该怎么计算呢？同学们可以

先估算一下。（叫2-3 个学生说一说怎么估算）

2.那我们怎么计算出12X 3=的准确值呢？请同学们自己先独立思考一下，

再跟小组的同学讨论一下。找出你认为最好的方法，现在开始。

1 ）学生交流，汇报

(2) 教师板书有代表性的计算方法。(并请提出该方法的学生讲解 这样计算的思路)

摆小棒

连加：12+12+12=36 分解组合：10 X 3=30 2 X 3=6

30+6=36

拆数法：(转化成表内乘法)

(3+9)X 3 ( 6+6)X 3

3. 我们数学就是要追求简单精炼，不知道同学们还能不能想出更为简 单的计

算方法呢？比如我们计算比较难的加法时会用？(笔算加 法)，那乘法计算呢？(用笔算乘法)嗯，真棒，这节课我们就来 学习笔算乘法。(揭示课题：笔算乘法)那该怎么列竖式呢？同学 们开动你们的脑筋，在草稿纸上试一试。

(1) 全班交流，汇报。(教师指定几个同学板演)

预测方法:

(2) 请同学评价黑板上的计算方法。并评出最简单，准确的方法。

1 2

(3) 教师总结

预测学生方法: 3D

3 X12 36"

12 X 3

育

36

12

X 3

36

设计意图：让学生自主解决所提出的问题，培养学生合作交 流的能力，使学生感悟学习的乐趣，感受成功的乐趣，增强 自信心。

、规范格式，归纳方法 1.教师利用ppt 课件演示

12 X 2

6 ****2x3 …亘OxS

36

边演示边讲解，强调书写步骤和书写的格式，边演示边说明。

2. 在乘法算式中，每部分都有自己的名称，我们把这两个相乘的数都叫做 因数，

最后的得数叫做积。

3. 同学们在脑子中回顾一下我们刚刚的计算过程和方法。接下来同学们再

帮助老师把这个竖式写到黑板上好吗？教师边写边讲解

｛（ 1）第二个因数

要与第一个因数的个位对齐；再用 3逐个与2和1相乘。（2）因为积的十 位上的3就表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积 的十位上｝

1 2……因数

x 3……因数

3 6……积

4•请同学们同桌说说刚刚的计算过程。

设计意图：反复讲解笔算乘法的格式，每部计算的方法及意义，对学生 所学的知识进行强化。

四、巩固新知，拓展应用

1. 完成课本第74页做一做。（学生做完后说说 2、3小题的计算过程。）

2. 出示ppt 课件（小朋友坐小火车的场景）

从图片中我们可以看到什么数学信息？（小火车一次可以坐

22人）

提问：那三次可以做多少人？ 4次呢？（请学生先列式，再摆竖式计算 完成后，请两位学生说说计算过程）

3. 帮小猴子摘玉米（出示ppt 课件，小猴子，每个玉米上一个乘法算式）

12 36

（1）看来同学们已经能灵活运用我们今天所学的知识了，现在用我们今天学到的知识去帮小猴子摘玉米吧！

（2）请学生在自己本子上完成。再让他们汇报结果。

（3）在同学们的帮助下，小猴子成功摘到了玉米，同学们真棒！

（4）我们班的同学们真棒！不但自己学会了用笔算乘法，还帮助小猴子摘

到了玉米，通过这些计算你觉得笔算乘法时应注意些什么呢？

a.学生自由回答

b.教师总结

4.同学们真细心，能发现这么多注意点，现在请同学们欣赏一幅美丽的

图画，（出示ppt图片）工人师傅想装扮公园的小路，决定一边摆342盆花，那两边都摆的话需要多少盆花呢？（请同学在自己本子上完成，可叫两位学生板演）设计意图：用不同的情境引出题目，避免学生出现厌烦情绪，抓住学生的注意力，提高课堂效率。通过具体题目，巩固知识，深化知识，提高学生应用水平。

五、课堂小结

1.通过这节课的学习同学们有什么收获吗？

设计意图：对本节课学习的知识进行简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握用乘法竖式计算的方法，为后面的学习打好基础。

六、板书设计

笔算乘法

一共有多少只彩笔？

12+12+12= 36 列竖式：

12 X 3= ？ 3 X12= 1 2 ................................................. 因数

x 3 ................. 因数

①摆小棒② 连加：12+12+12=36③分解组合：10 X 3=30 2 X 3=6 30+6=36