教师的法律地位和权利

教师的法律地位和权利

随着我国教育制度改革及教师人事管理制度改革的深入，教师的法律地位问题显得日益突出和关键，教师的法律地位已成为当前我国教育法学研究和法制实践中的一个重要课题。科学界定和落实教师的法律地位,不但是确保教师合法权益、提高教师法律地位的需要,也是增强教师自身素质,使教师管理法制化的重要依据。

现今，提倡提高教师的法律地位，是教师能够更加尽力进行教学管理工作，但是越来越多的有关教师的案例和网络新闻中，是我不得不怀疑，教师法律地位难道真的提高了？教师的权威不断受到质疑，从某种程度上来说，也是教师法律地位低下的一种表现。本人认为，如果一个教师的法律地位如此低下，那么他将如何去使用他的权力呢？

因此，改变目前教师与家长、学校、国家之间的权利义务配置明显对教师不公正的现状，进一步明确教师的法律地位，探讨教师的权利设置显得尤为必要。

在古代，权力是一种身份或是地位的象征，虽然现在的定义改变了，但是从某种程度上说，权力是建立在地位的基础上的，要使教师能够发挥教学作用，利用权力进行更好的教学，首先就要提高和明确教师的法律地位，用法律来提高教师的地位，使得教师有法可依。