教师职业道德的行为准则_职业道德
中小学教师职业道德规范及行为准则
中小学教师职业道德规范及行为准则作为中小学教师，我们肩负着培养学生良好品德和素质的重要使命。
为了更好地履行这一使命，中小学教师需要遵守职业道德规范和行为准则。
下面是中小学教师应当遵守的职业道德规范及行为准则：一、爱岗敬业1.热爱教育事业，恪守教学职责，尽职尽责；2.不倚老卖老，不妄自尊大，不怠慢学生，不埋没优秀学生；3.不抱怨，不推卸责任，不对学生进行任意处罚，以身作则，带头尊重学生和同事。
二、办学德高望重1.坚守中立，不得参与政治活动，不得以宗教、政治、性别等歧视学生；2.不谋私利，保护学生权益，不收受礼品、红包或其他不正当利益；3.教师校内活动中，不安排权力部门官员参加活动，做到教育公平公正。
三、教书育人1.严格要求自己，提高教育教学质量，不断自我更新；2.尊重学生个性，充分发展学生潜能，不对学生进行身体伤害或心理辱骂；3.传授学生正确的道德观念和价值观，培养学生正确的社会意识和道德责任感。
四、职业操守1.忠于职业，不散布学生个人信息，保护学生隐私；2.敬业尽职，不利用上课时间进行私人事务；3.不组织或参与学生非法活动，不传授非法信息。
五、师德建设1.严守学术道德规范，不抄袭、篡改学术成果，尊重知识产权；2.尊重学生和家长，保护学生合法权益，不侮辱学生或家长，不进行言语、动作侮辱、打击；3.加强自我修养和学习，提高教育职业素养。
六、与学生和家长关系1.热情接待家长，主动与家长沟通，了解家长对教育过程的期望；2.尊重家长意见，遵守班级纪律，与家长共同关注学生的成长；3.不向家长行贿，不接受家长的不正当要求。
这些职业道德规范和行为准则是中小学教师在日常工作中必须遵守的基本要求，是保持教育行业良好发展的重要保障，也是确保学生发展的关键因素。
只有我们中小学教师严格遵守这些规范和准则，才能更好地履行职业使命，塑造更好的教育环境和培养更优秀的学生。
同时，学校和社会也应对中小学教师的职业道德进行广泛宣传和培训，提高教师的职业操守和道德意识，共同构建一个和谐、健康的教育生态环境。
教师职业道德10项准则
教师职业道德10项准则教师职业道德10项准则作为一名教师，道德是我们职业的核心，也是我们职业生涯中最重要的组成部分之一。
教师职业道德是指在教育工作中，遵守职业伦理和道德规范，维护自身形象和尊严，保障学生权益和利益的一种行为规范。
因此，每位教师都应该具备良好的职业道德素养。
以下是10项教师职业道德准则。
第一条：爱岗敬业爱岗敬业是每位教师应该具备的基本素养之一。
它包括对自己所从事的工作充满热情和责任感，并始终以学生为中心，不断提高自己的专业水平。
第二条：尊重学生尊重学生是每位教师必须遵守的基本原则之一。
这意味着要尊重学生的人格、权利、利益和个性特点，在与学生交流时要用温和、耐心、真诚、公正、客观和理性的态度。
第三条：关注学生成长关注学生成长是每位教师的职责之一。
这意味着要关注学生的全面发展，注重学生的思想、道德、智力、体育和艺术等方面的培养，帮助学生健康成长。
第四条：严格要求自己严格要求自己是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要时刻保持警觉，不断提高自身素质和能力，不断反思自己的工作，及时纠正错误。
第五条：诚实守信诚实守信是每位教师必须遵守的基本原则之一。
这意味着要讲真话、做实事、守承诺，不说谎言、不欺骗学生和家长，维护自己的信誉和形象。
第六条：公正平等公正平等是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要在工作中坚持公正原则，对待学生应该平等对待，不因种族、性别、贫富等因素而有所偏见。
第七条：热爱学生热爱学生是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要关心学生，理解学生，帮助学生解决问题，为学生创造良好的学习环境。
第八条：勤勉敬业勤勉敬业是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要认真工作，不断提高自己的专业水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
第九条：遵纪守法遵纪守法是每位教师必须遵守的基本原则之一。
这意味着要遵守国家法律、法规和政策，不违反职业道德和社会公德。
第十条：保护学生安全保护学生安全是每位教师应该具备的基本素养之一。
教师十项职业道德行为准则
教师十项职业道德行为准则
》
一、勤奋和尽职：
1.以职业精神和尽职尽责的态度行事，忠实义务，为学生做出最大贡献。
2.秉持严谨的态度和高尚的道德标准，按时完成课程计划和教学任务。
3.珍视学生的教育，尊重学生权利，遵守学校的教学管理和政策。
4.尊重学校的教育宗旨，以及教育各界对学生发展的期望。
二、廉洁和守信：
1.尊重教育的价值观，推崇道德行为，按规定廉洁操守。
2.在教学管理和教育实践中反对贪污、行贿和侵占学生权益行为。
3.保护学生和学校的财产，反对私改学生成绩和证书，反对盗窃学校
财物。
4.遵守法律法规、守信用、尊重学生和其他老师的权利。
三、学术和专业：
1.注重学术思想的深入研究和发展，推动学科教学的发展。
2.积极参加学术活动，学习最新的教学理论和实践，掌握学科的最新
发展。
3.增进专业知识，努力提高教学水平，为学校的发展提供有价值的教
学服务。
4.认真对待学生，切实履行教育责任，促进学生素质和能力的全面发展。
四、协调和参与：
1.坚持民主协商原则，尊重与学校、社会和家庭的协调发展，促进学校的改革和发展。
2.尊重教学团队的建设和完善，参与社会公共活动，维护。
教师职业道德与行为规范
教师职业道德与行为规范教师职业道德与行为规范一、教师职业道德概述教师是社会文化的传承者，是人民教育事业的中坚力量和重要组成部分，具有重要的社会责任和使命。
因此，教师应该拥有高尚的职业道德，遵守职业行为规范，为学生树立榜样，为教育事业作出贡献。
教师职业道德是教师在教育、教学活动中所应具备的一套规范，是管理教学行为、规范教育行为和保证教育质量的重要保障。
教师职业道德的核心是爱与信仰，即爱学生、爱教育、爱国，坚持信仰，保持忠诚与正直。
教师职业道德要求教师在日常教育教学中坚持尊重人权、重视人的尊严、提倡公平公正、倡导科学创新、热爱教育事业、热爱教育工作、自我完善、勇于担当等。
还要求教师做事要有原则、干净利落，言行要内外一致，不做有损职业形象的事情，遵守职业道德准则，以身作则，以德育人。
二、教师职业行为规范1.教学授课规范教师在教学工作中需要做到以下几点：（1）要有充足的教学准备。
教师要认真备课，研究教材和授课方式，保持良好的心态，为学生提供优质的教育。
（2）要严格授课，保持教学质量。
教师要严格按照教学计划，严格执行教学进度，不得擅自迟到早退，确保教学质量。
（3）要尊重学生，注重互动。
教师要关注学生需求，发扬学生的主体意识，尊重学生的人格和尊严，鼓励学生积极思考，双向沟通。
（4）要及时进行教育教学反思。
教师应该在教学过程中及时反思，分析自己的教学效果，并做出相应的改进。
2.师德师风规范教师作为学生成长过程中的重要引领者和榜样，应该做到以下几个方面：（1）严格遵守职业道德准则。
教师要保持职业道德情操，严格遵守职业行为规范，不得有不当言行和不正当行为。
（2）恪守学科规范。
教师要严格遵守学科规范，尊重学科规律，不得为了教而教，为了教而乱。
（3）尊重学生权益。
教师要尊重学生的人格尊严，保护学生的合法权益，依法维护学生的利益。
（4）自我完善。
教师要不断学习，自我修养，不断提高自己的教育教学水平，争取为学生提供更优质的教育。
教师十项职业行为准则
教师十项职业行为准则一、坚守职业道德教师应坚持正确的价值观和职业道德，以立德树人为根本任务，真正为学生的身心健康和全面发展着想，不断提高自身的修养和素质。
二、热爱教育事业教师应热爱教育事业，以教育为己任，深入了解教育科学理论和教育教学方法，持续不断地提高教育教学能力。
三、尊重学生权利教师应尊重学生的权利，不歧视、不体罚、不侮辱学生，保护学生的身心健康和人格尊严。
并在教学中将学生作为学习的主体，鼓励学生主动思考、发现问题和解决问题。
四、注重教学效果教师应注重教学效果，根据学生的特点和需求，设计和实施科学合理的教学计划和教学方法，提高学生的学习能力和综合素质。
五、关注学生发展教师应关注每个学生的成长和发展，尊重学生的个性差异，给予他们积极的指导和帮助，培养他们良好的品德和学习习惯。
六、互动沟通教师应与学生、家长、同事进行互动沟通，尊重他们的意见和建议，积极解决问题，建立良好的合作关系，形成良好的教育环境。
七、持续学习教师应持续学习，不断提高自身的教育教学水平，关注教育和前沿理论，积极参加教育培训和学术交流，提高自身的职业素质。
八、勤勉尽责教师应勤勉尽责，认真履行教学任务，严格遵守教育教学的纪律和规章制度，积极参加学校、班级的各项工作，为学生的发展和学校的发展做出积极贡献。
九、维护职业形象教师应维护良好的职业形象，言行举止得体，举止文明，以身作则，做学生的榜样，树立良好的社会形象。
十、关心社会责任教师应具有高度的社会责任感，关心社会进步和发展，积极参与社会公益事业，传播正确的教育理念，为社会的和谐稳定做出贡献。
总之，教师十项职业行为准则是教师应遵循和践行的基本准则，涵盖了教师在教育工作中应具备的道德品质、教育观念、教学策略和沟通能力等方面。
通过遵守这些行为准则，教师能够更好地履行自己的职责，提高学生的学习效果和综合素质，推动教育事业的发展。
教师职业道德的行为准则
教师职业道德的行为准则教师职业道德的行为准则教师职业道德行为准则一、热爱社会主义祖国，拥护党的领导，不得有违反四项基本原则、不利于社会安定、影响国家统一和民族团结的言行。
二、不断提高思想道德素质，自觉遵守国家的法律法规和规章制度，维护社会公德，做遵纪守法的模范。
三、忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。
忠于职守，乐教敬业，无私奉献。
四、全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极推行素质教育。
坚持面向全体学生，不得歧视残疾、弱智和后进学生。
五、治学严谨，精益求精，坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平，积极投身教育教学改革和教育科研。
六、坚持做到教学常规六认真：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真考核。
七、关心和爱护学生，尊重学生人格，保护学生身心健康，建立民主、平等、和谐的师生关系。
八、坚持教书育人，做到自尊自重，为人师表。
九、文明执教，举止端庄，服饰整洁得体，朴素大方，注重职业形象。
十、坚持健康文明的生活方式，参加积极健康的社会公益活动和文体娱乐活动。
学校中的法律关系一、学校法律关系的基本特征法律关系是人们在社会生活中，依照法律的规定在相互之间所结成的一定的社会关系。
在学校领域内，法律所调整的社会关系是多种多样的，如学校与政府的关系，学校与社会的关系，学校内部管理的权责关系，学校领导与教师、学生的关系等，我们下面分析几对主要的关系。
(一)学校与政府学校与政府之间的关系主要表现为政府依法对各级各类学校进行行政管理、行政干预和施加行政影响，学校则处于服从的地位，必须履行行政命令所规定的义务。
同时，学校可以依法享有独立自主的办学权利并可以对政府行使以建议批评为中心内容的监督权。
作为一种行政法律关系，这一关系的主体、权利和义务都是由行政法律规范预先确定的，当事人没有自由选择的余地。
政府机关在与学校发生关系时以国家的名义出现并行使广泛的职权，在学校不履行规定的义务时，政府机关可以强制其履行;而如果政府机关不履行职责，学校可以请求其履行或通过向有关国家机关提出申诉或诉讼等方式解决。
教师十项职业道德行为准则
教师十项职业道德行为准则
1.爱岗敬业：教师要热爱自己的岗位，认真履行教育教学任务，兢兢
业业，积极进取。
2.诚实守信：教师要具备诚实守信的品质，言行一致，信守承诺，不
只是能够遵守教育法律法规和职业道德准则，更是要对学生和家长保持真
诚和透明的沟通。
3.公平公正：教师应该对所有学生一视同仁，不偏袒，不歧视，公平
地对待每个学生。
教师要客观评价学生的学习成果，不因家庭背景、出身
条件等因素对其进行特权或歧视。
4.尊重学生：教师要尊重学生的个体差异，珍视每个学生的独特个性，理解并满足学生的需求。
5.关心学生：教师不仅是学生学习生活的引导者，也是学生的心灵导师。
教师应该关心学生的成长、忧虑、困惑等，并积极提供帮助和支持。
6.秉持教育初心：教育的初衷是培养具备健康身心、学业优秀、社会
责任感的人才。
教师要坚持这一初衷，注重培养学生的品德教育和综合素质。
7.自身修养：教师要以身作则，以示范和榜样的方式影响学生，注重
自身修养和发展，不断提升专业素养，保持教育的先进性。
8.私德高尚：教师应以高尚的私德为准绳，在生活中举止端庄、言行
严谨、诚实守信，树立良好的社会形象。
9.合理规划：教师要合理规划自己的教育教学工作，合理设置学习目标，合理分配学习资源，合理评价学生的学习成果。
10.不断学习：教师要具备终身学习的意识，不断更新教育教学理念和方法，积极参加教育培训，提高自身的专业水平。
如何遵守新时代教师职业行为十项准则
如何遵守新时代教师职业行为十项准则新时代教师职业行为十项准则是教师们在教育教学工作中应当遵守的行为规范，旨在引导教师正确履行职责，提高教育教学质量。
遵守这些准则，不仅是教师的职业道德要求，也是对学生、家长和社会的尊重和承诺。
第一条：爱岗敬业，教书育人。
作为一名教师，首先要热爱自己的职业，并把教书育人作为自己的责任和使命。
教师要持续学习，提高自己的教学水平，为学生提供优质的教育资源和教学服务。
第二条：遵守法律法规，诚实守信。
教师要遵守国家法律法规和教育部门的规章制度，诚实守信，做到言行一致，言行举止得体，严禁利用职务谋取私利。
第三条：尊重学生，关爱学生。
教师要尊重学生的人格权益，关心关爱每个学生，关注他们的成长和发展。
教师要耐心倾听学生的问题和困惑，给予他们正确的引导和帮助。
第四条：公正公平，公开透明。
教师要公正公平对待每一个学生，不偏袒、不歧视。
教师要公开透明地进行教学，与学生和家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
第五条：独立思考，敢于创新。
教师要具有独立思考的能力，不盲从、不墨守成规。
教师要敢于创新，探索适合学生的教学方法和教学内容，不断提高教学效果。
第六条：团结协作，互相帮助。
教师要积极参与学校的集体活动，与同事们互相帮助，共同进步。
教师要与家长建立良好的沟通和合作关系，共同关注学生的成长。
第七条：严谨治学，不断追求。
教师要严谨治学，不断追求知识的深度和广度，做到知识储备充足。
教师要养成良好的学习习惯，不断提高自己的教学能力和教育素养。
第八条：保护学生隐私，保密教务。
教师要保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息。
教师要保密教务，不私自透露与学生有关的教学信息。
第九条：自我约束，严守纪律。
教师要自我约束，严守教师的职业纪律和道德规范。
教师要注意言行举止，不做违反职业道德的事情。
第十条：教书育人，树立榜样。
教师要以身作则，做学生的榜样。
教师要注重自身修养，提高自身素质，为学生树立良好的榜样和行为规范。
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范前言幼儿园教师是新时代教育事业中的重要角色，他们肩负着培养幼儿身心健康发展的重任。
为了规范幼儿园教师的职业行为，引导他们遵循正确的道德规范，制定了新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范。
本文将详细介绍这一准则及规范的内容，并提出一些具体的要求和建议。
一、教师职业行为准则1. 爱岗敬业教师应热爱幼儿教育事业，忠诚于自己的工作岗位。
他们应该具备教育理念先进、业务能力过硬、精通幼儿教育学科知识的专业素养，不断提升自己的教育教学水平。
要求：•教师应深入了解幼儿发展规律和特点，结合幼儿个体差异制定个性化的教育方案。
•教师应不断学习教育改革的新理念和新方法，积极研究创新教育教学模式，提高自己的教育教学水平。
•教师应重视日常教学实践，努力改进教学方法和教学效果，不断提高自己的业务能力。
2. 诚实守信教师应恪守职业道德，坚持诚实守信的原则。
他们应该言行一致，言必行、行必果。
要求：•教师应遵循教育法律法规，严格遵守教育教学秩序，不得以任何形式进行违法乱纪的行为。
•教师应正确传递教育信息，不散布谣言，不虚假夸大教育成果。
•教师应与家长保持积极沟通，真实反映幼儿在学校的表现和进步。
3. 爱护幼儿教师应将幼儿的身心健康放在首位，全力保护幼儿的权益，为幼儿的发展提供优质的教育环境和关爱。
要求：•教师应尊重幼儿的人格和个体差异，不歧视、不体罚、不虐待幼儿。
•教师应引导幼儿养成良好的行为习惯和生活习惯，关心照顾幼儿的饮食、卫生和安全等方面的需求。
•教师应关注幼儿的身心发展，积极参与和引导幼儿的游戏和活动，促进幼儿全面发展。
4. 团结合作教师应积极参与学校的团队合作，与同事、家长和社会各界形成良好的合作关系，共同促进幼儿的发展。
要求：•教师应积极参加学校组织的各类教育教学活动，与同事分享经验，相互学习，共同提高。
•教师应与家长进行有效的沟通和合作，建立互信、互谅的关系，共同关心、教育和引导孩子。
教师职业道德修养以及行为准则
一、教师职业道德及其基本特点（一）、教师职业道德的基本内涵二、我国当代教师职业道德原则和基本规范（一）、我国当代教师职业道德的建构（1）、继承性（2）、时代性（3）、全面性（二）、我国教师职业道德的基本原则（1）教书育人原则（2）乐教勤业原则（3）人格示范原则（三）我国教师职业道德的基本规范1、爱岗敬业。
爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。
是教师做好教育工作的思想前提。
教师爱岗敬业的职业道德层次：厌教—功利—热爱—乐教热爱学生的基本含义是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚学生或变相体罚学生，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康发展。
热爱学生的层次性： *尊重学生 *信任学生 *关心学生、爱护学生热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。
热爱学生是做好教育工作的重要条件。
教育爱内涵的思想特征： a、教育爱的广泛性 b、教育爱的引导性 c、教育爱的理智性和纯洁性 d、爱与严的结合教师待学生的非人道性表现及原因分析（1）、教师待学生的非人道性表现： a、心罚。
表现为：训斥、谩骂、挖苦、讥讽、丑化、嘲弄、侮辱、歧视等。
b、体罚。
表现为：罚站、罚跪、罚晒、罚冻、罚淋风雨、罚劳役、罚跑、罚饿、罚喝水；脚踢、手打、扯头发、拧耳朵、扭胳膊、掐肌肉、扇耳光等 c、变相体罚。
表现为罚抄作业等。
d、经济惩罚。
表现为对学生考试不及格、上课不认真、迟到、作业不完成等进行罚款。
（2）教师待学生非人道性致因：a、陈旧陈旧陈旧师生观的影响b、伦理观念上的误区c、应试教育的影响d、教师缺乏良好的个性修养和教育经验3、严谨治学严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。
其基本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。
（1）好学不倦，努力精通业务（2）把握规律，科学施教（3）严以律己，严格执教（4）不断探索，勇于创新4、团结协作团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。
教师十项职业道德行为准则内容
教师十项职业道德行为准则内容教师是培养国家未来的种子的人，教师的职业道德行为决定着他们对学生的影响力和对教育事业的贡献度。
以下是十项教师职业道德行为准则的内容：1.爱岗敬业：教师应该热爱自己的教育工作，尽心尽力地做好教育教学工作，不推诿责任，不懈怠工作，不辜负学生和社会对教师的期望。
2.崇尚真理：教师应该具备科学精神和求真务实的态度，逐渐完善自己的知识结构，追求新知识，拒绝教学中的任何形式的伪知识和虚假理论。
3.立足岗位：教师应该遵守国家的法律法规，遵守学校的规章制度，为国家和学校的利益服务，不利用职权敲诈勒索，不利用学生进行非法活动。
4.严于律己：教师应该严格要求自己，自觉遵守教师职业道德规范，不为个人利益牺牲学生的利益，不利用教学资源谋取私利。
5.保持学生机密：教师应该保护学生的隐私，不泄露学生的个人信息，不用学生的隐私信息进行恶意操纵或敲诈勒索。
6.以身作则：教师应该以自己的行动影响学生，做学生的榜样，要求学生树立正确的人生观和价值观。
7.热爱学生：教师应该真心关心学生，尊重学生，并建立良好的师生关系，为学生提供个性化的辅导和关心。
8.公正公平：教师应该公正对待每一个学生，照顾到各个学生的特点和需求，不偏袒任何学生，不对学生进行体罚或歧视。
9.持续发展：教师应该不断学习和提高自己的专业能力，关注教育领域的最新发展，与时俱进，让自己的教学更加专业和有效。
10.与家长合作：教师应该积极与家长沟通和合作，建立与家长的良好关系，共同关注学生的成长和发展。
总结起来，十项教师职业道德行为准则的主要内容包括：爱岗敬业、崇尚真理、立足岗位、严于律己、保持学生机密、以身作则、热爱学生、公正公平、持续发展和与家长合作。
这些准则是教师职业道德的基本要求，旨在引导教师为学生的成长和发展提供良好的教育环境和教学指导，为教育事业的发展作出自己的贡献。
新时代教师职业道德行为十项准则
新时代教师职业道德行为十项准则
《新时代教师职业道德行为十项准则》是新时代教师的行为准则，也是教师的行为指导。
它包括以下十项：
一、教师要尊重学生的尊严，坚持公平、公正、公开的教育原则，维护学生的合法权益；
二、教师要尊重学生的人格，坚持以人为本的教育理念，关心学生的成长；
三、教师要尊重学生的学习权利，坚持让学生自主学习的原则，努力提高学生的学习能力；
四、教师要尊重学生的思想自由，坚持尊重学生的思想观点，激发学生的学习热情；
五、教师要尊重学生的家庭背景，坚持家庭教育的重要性，关注学生的成长状况；
六、教师要尊重学生的文化修养，坚持培养学生的文化情感，培养学生的良好品德；
七、教师要尊重学生的安全，坚持严格执行安全管理制度，保障学生的安全；
八、教师要尊重学生的健康，坚持健康教育的重要性，促进学生的身心发展；
九、教师要尊重学生的职业道德，坚持职业道德教育的重要性，培养学生的职业素养；
十、教师要尊重学生的社会责任，坚持培养学生的社会责任感，使学生成为社会的智慧支柱。
以上是新时代教师职业道德行为十项准则，旨在提高教师的职业道德水平，指导教师如何做一个有责任感、有爱心的教师，为学生提供更好的教育。
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范
新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范作为幼儿园教师，我们担负着对幼儿身心健康成长的教育责任，教育的本质是一种职业，有着其独特的职业行为准则和道德规范。
以下是新时代幼儿园教师职业行为准则及道德规范的相关内容。
第一条忠诚职业，爱岗敬业。
幼儿园教师要忠实履行职业工作，尽职尽责，热爱自己的工作，做到付出与回报相对应。
要以高度的责任心和敬业精神，对待幼儿的教育工作，努力提高自身业务素质，做到教书育人、德育第一第二条建立良好师生关系。
幼儿园教师应以亲和力和耐心对待幼儿，与幼儿建立起平等、信任和尊重的关系。
尊重幼儿的个性和特长，给予他们足够的参与和表达的机会，与幼儿共同成长。
第三条严守教育纪律。
幼儿园教师要遵守国家法律法规和幼儿园规章制度，严禁违法违规行为的发生。
要保持良好的职业道德风尚，不泄露幼儿个人信息，不进行不恰当的身体接触，维护幼儿的安全和隐私权。
第四条尊重幼儿的个体差异。
幼儿园教师要充分尊重幼儿的个体差异，不以成人的眼光对待幼儿的行为和表现，不将幼儿进行价值评价，避免偏见和歧视。
要关爱幼儿，耐心倾听他们的想法和需求，提供个体化的教育服务。
第五条和谐师德师风建设。
幼儿园教师要注重自身修养，树立高尚的师德师风，正直守信，言行一致，以身作则，为幼儿们树立良好的榜样。
要承担起教育、引导家长和社会的责任，积极搭建家园合作平台，促进家校共育，形成共同育人的良好氛围。
第六条不断提升教育教学能力。
幼儿园教师要加强学科知识的学习和更新，及时跟进教育教学的最新动态，并不断提高自身的教育教学能力。
要掌握多样化的教育方法和手段，注重培养幼儿的学习兴趣和能力，促进他们全面发展。
第七条积极参与专业发展和研究。
幼儿园教师要加强自己的专业素养，参与专题研讨、学术交流和教育研究活动，了解前沿的教育理论和实践，提升自身的专业水平。
要形成良好的专业发展习惯，不断提高自我修养和职业素质。
第八条建设和谐园所。
幼儿园教师要积极与园所管理者、同事和其它专业人员合作，形成团结协作的团队精神，共同推动幼儿园的建设和发展。
中小学教师职业道德规范及行为准则
中小学教师职业道德规范及行为准则中小学教师职业道德规范及行为准则一、前言中小学教师是国家和社会培养新一代人才的重要群体，其工作的成败直接影响到国家的未来和发展。
为了规范中小学教师的职业道德和行为准则，提高其思想和业务水平，进一步激发教师的教育热情，必须制定一套规范性的中小学教师职业道德规范及行为准则。
二、中小学教师职业道德规范1.爱国、敬业、奉献，遵纪守法，保守秘密，廉洁自律。
2.尊重人权，不歧视任何学生，坚决反对任何形式的欺凌和暴力活动。
3.重视品德教育，在学生面前做出表率，不吸烟、不酗酒、不赌博、不参与不良行为。
4.珍爱时刻，提高工作效率，不影响学生的正常学习。
严禁在公共场合谈论涉及政治和宗教等争议性话题。
5.尊重学生和家长，与学生和家长建立良好的沟通渠道。
耐心聆听学生和家长的意见，及时反馈和解决问题，维护良好的师生关系。
6.严格遵守考试纪律，保证试卷的保密性。
绝不参与学术造假、贪污腐败等违法犯罪行为。
7.注重自己的业务学习和提高，不断提高自己的教学水平，完善自己的教学方法，减轻学生的负担，培养学生的兴趣，创造良好的教育环境。
8.热情关心学生，积极倾听学生的心声，关注学生的身心健康，及时为学生解决困难，用自己的负责为学生创造一个温暖的、有爱的学习环境。
9.严格落实教育部门的各项规定，服从和执行教育行政部门颁布的各项政策法规，不违反教育领域的法律法规。
三、中小学教师行为准则.1．工作准则（1）坚持做出无缺陷的的工作，创造安全、文明、平等、公正的工作场所。
（2）严格按照教育部门的各项工作制度进行行动，遵守工作纪律，履行工作职责，保护公共财物和学生的合法权利。
（3）在工作中认真履行职责，尽心尽力，争取最佳工作成果。
2．服务准则（1）为学生提供优质教育服务，创造良好的学习环境，帮助学生在发展过程中克服困难和挑战。
（2）为分配的学生和家长提供个人教育服务，热情友好地进行教育咨询、探讨问题、解决问题。
（3）积极参加社区、学校、专业及公益活动，为大众服务，为社会作出贡献。
教师十项职业道德行为准则内容
教师十项职业道德行为准则内容
：1.尊重学生的人格和权利，不得实施任何类型的虐待。
2.全面负责教学工作，正确认识自身职责权利，廉洁管理职责。
3.不歧视学生，发挥平等教育的作用，倡导平等和平等的原则，以及为每一位学生提供平等的教育机会。
4.认真对待和关注学生的身心健康，帮助学生发挥全部潜能和能力。
5.坚持科学教育，维护学校和学生的科学社会主义思想，主张科学文明的理念。
6.尊重学生的思想，尊重学生的个性，关心、帮助学生的学习、生活和个人发展，并尊重学生的自由选择。
7.坚持正确教育导向，坚持全面发展原则，维护学校学习秩序，鼓励学生全面发展。
8.代表学校合法行使教育活动，维护学校政策，在领导职责范围内实施工作任务，维护学校社会形象和利益。
9.能够合理使用教材，充分利用教学资源，提高教学效率。
10.坚持以学生为中心的教学原则，积极参加学校的教学研究，不断开拓教学理念，提高教学水平。
中小学教师职业道德规范及行为准则
中小学教师职业道德规范及行为准则一、引言教师，是人类灵魂的工程师，是社会文明的传承者。
他们肩负着培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的新人的重任。
在教育实践中，教师的一言一行都对学生产生深远的影响。
因此，制定一套科学、规范的教师职业道德规范及行为准则，对于加强教师队伍建设，提高教育质量，具有重要意义。
二、中小学教师职业道德规范1. 爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
2. 爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3. 关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4. 教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5. 为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6. 终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
三、中小学教师行为准则1. 遵守教育规律，尊重学生个性。
遵循教育教学规律，因材施教，注重培养学生的创新精神和实践能力。
尊重学生个性，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
2. 严谨治学，注重实效。
严谨治学，追求真理，注重教育教学的实效性。
积极参加教育教学研究和改革，不断提高教育教学质量。
3. 公正执教，关爱学生。
教师职业道德规范和行为准则
教师职业道德规范和行为准则教师职业道德规范和行为准则(一)职业道德规范一、依法治教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职权谋求私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
(二)教师二十种文明言行的要求一、提倡应说二十种用语、忌说二十种用语1、应说：“这次考试成绩不理想，多分析一下原因，争取下次取得好成绩。
”忌说“你拖了全班的后腿，你这块臭肉毁了一锅好汤”;2、应说“只要肯下苦功，一定能学好!”忌说“白痴”、“蠢猪”、“笨蛋”、“我看你就不是学习的料”、“朽木不可雕也”、“你的脑子灌上铅了”;3、应说(对家长)“我想和您一起找找原因，帮孩子尽快改掉缺点”。
忌说“你的孩子又犯错误了，回去好好教训他”;4、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗?”忌说“你的作业乱像狗刨一样，赶快撕了给我重写!”;5、应说“你要好好学习，不断进步，用学的知识为祖国为人民服务，这样才不会虚度此生!”忌说“你这辈子是完了，就是块种地的料”。
教师职业道德与行为准则
教师职业道德与行为准则一、概述教师是社会的栋梁之一，其职业道德和行为准则对于培养学生成才具有重要作用。
本文将从教师职业道德的重要性、职业道德的内涵以及行为准则的遵守三个方面展开回答写作。
二、教师职业道德的重要性教师职业道德对于教育事业的发展具有不可忽视的作用。
教职工的职业道德是教育的灵魂，只有秉持良好的道德风貌，才能起到榜样作用，为学生树立正确的价值观。
同时，良好的职业道德还能够增强教师的专业水平，推动教育改革，提升教育质量。
三、职业道德的内涵1. 师德高尚：教师应具备高尚的师德，要以身作则，言传身教，不仅严守职业操守，而且注重自身素质的修养和提高。
2. 责任心强：教师应对学生负责，充分履行教育使命，对学生进行全面发展的指导，关注学生的学习进展和身心健康，为学生的成长负责。
3. 专业素养：教师要具备专业知识和技能，时刻关注教育前沿的研究成果，不断提升自己的专业素养，保持学习的热情。
4. 谦虚谨慎：教师应具备谦虚谨慎的品质，虚怀若谷、持学有恒，积极拓宽自己的眼界，不断更新教育观念和教育方式方法。
四、行为准则的遵守教师作为社会的一员，有义务遵守一定的行为准则。
这不仅是对教育工作的负责，也是对社会的尊重。
教师应严格遵守相关法律法规，不参与违法违纪的活动，做到廉洁奉公。
同时，教师还应遵守教育行业的相关规定，如不得收受礼品、不得参与学生之间的纠纷等。
只有遵守行为准则，才能保证教师的专业道德与行为与社会的期望保持一致。
五、教师职业道德与学生发展教师职业道德与学生的发展密切相关。
教师的职业道德可以直接影响学生的道德修养和心理健康。
当教师具备良好的道德修养时，学生能够学到正确的价值观和人生观，也能够得到情感上的支持和指导。
然而，如果教师缺乏职业道德，甚至有不良行为，会对学生的发展产生负面影响，导致学生产生误导、心理压力等问题。
六、教师职业道德与教育改革教师职业道德对于教育改革具有重要作用。
职业道德的履行可以推动教师自身的进步和发展，提高教育质量和教育水平。
教师职业道德规范及行为准则
《教师职业道德规范及行为准则》一、热爱学生，循循善诱1对幼儿要有强烈的社会责任感2、全身心地关爱每一个幼儿，熟悉每位孩子的发展状况，了解、关心每位孩子的成长。
3、面对有害于学习、健康、安全的各种情况，应为保护孩子而作出相应的努力。
4、不论种族、民族、性别、家庭出身，要对班内孩子一视同仁，不偏爱，不歧视。
5、要善于激发孩子参与各种活动的积极性。
6、要对困难儿、问题儿、特殊儿采取针对性教育，求得每位孩子的发展。
二、尊重家长，互相配合1加强与家长的联系，调动家长在培养孩子全面发展上的积极性。
2、对家长要以诚相待，以礼相见，互敬互重。
3、尊重家长，虚心倾听家长意见，不挫伤家长的感情，不训斥家长。
4、帮助家长确立正确的教育观，正确教育孩子。
5、不以任何理由向家长索要财物，以教谋私。
三、严谨治学，勇于探索1刻苦钻研业务，努力精通专业。
2、认真施教，掌握教育规律。
3、严谨求实，以知求善，掌握精深广博知识。
4、积极从事科学研究，努力探索科学真理。
5、不断研究教学艺术，反思教育实践。
6、自觉投身学校教育改革，开展创造性的教学活动四、团结协作，服从领导1学校领导要尊重、关心和公正地对待每一个员工。
不偏袒、不包庇任何员工。
2、学校领导要钻研业务，深入教育教学第一线，做教师的表率。
3、学校领导要尊重教师的民主权利，虚心听取教师的批评和建议。
对某些不明事项不发表任何结论性意见、导向性的意见。
4、学校领导要以身作则，严以律己，反对以权谋私。
学习用各种方式与每一位员工沟通、交流。
5、学校领导要给员工送办法、送鼓励、送真情。
6、员工要服从领导安排，支持领导工作，洛守岗位职责。
7、员工要关心学校发展，善于接受领导的建议和意见。
8、员工要顾全大局，尊重、关心和体谅学校领导。
9、员工要回赠领导以微笑、热情和反馈。
五、关心集体，和睦相处1、每一位身边的同事要热情招呼，调动每一位员工对自己工作的支持和配合。
2、虚心学习先进，正确看待同事的成绩。
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教师职业道德的行为准则教师职业道德行为准则一、热爱社会主义祖国，拥护党的领导，不得有违反四项基本原则、不利于社会安定、影响国家统一和民族团结的言行。
二、不断提高思想道德素质，自觉遵守国家的法律法规和规章制度，维护社会公德，做遵纪守法的模范。
三、忠诚人民的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。
忠于职守，乐教敬业，无私奉献。
四、全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，积极推行素质教育。
坚持面向全体学生，不得歧视残疾、弱智和后进学生。
五、治学严谨，精益求精，坚持业务进修，不断提高科学文化知识和教育理论水平，积极投身教育教学改革和教育科研。
六、坚持做到教学常规六认真：认真备课、认真上课、认真布置作业、认真批改作业、认真辅导、认真考核。
七、关心和爱护学生，尊重学生人格，保护学生身心健康，建立民主、平等、和谐的师生关系。
八、坚持教书育人，做到自尊自重，为人师表。
九、文明执教，举止端庄，服饰整洁得体，朴素大方，注重职业形象。
十、坚持健康文明的生活方式，参加积极健康的社会公益活动和文体娱乐活动。
学校中的法律关系一、学校法律关系的基本特征法律关系是人们在社会生活中，依照法律的规定在相互之间所结成的一定的社会关系。
在学校领域内，法律所调整的社会关系是多种多样的，如学校与政府的关系，学校与社会的关系，学校内部管理的权责关系，学校领导与教师、学生的关系等，我们下面分析几对主要的关系。
(一)学校与政府学校与政府之间的关系主要表现为政府依法对各级各类学校进行行政管理、行政干预和施加行政影响，学校则处于服从的地位，必须履行行政命令所规定的义务。
同时，学校可以依法享有独立自主的办学权利并可以对政府行使以建议批评为中心内容的监督权。
作为一种行政法律关系，这一关系的主体、权利和义务都是由行政法律规范预先确定的，当事人没有自由选择的余地。
政府机关在与学校发生关系时以国家的名义出现并行使广泛的职权，在学校不履行规定的义务时，政府机关可以强制其履行;而如果政府机关不履行职责，学校可以请求其履行或通过向有关国家机关提出申诉或诉讼等方式解决。
因此，学校与政府的关系具有不对等性，政府机关作为关系的一方，占据着主导地位，政府机关采取的与学校有关的行政行为，都不可避免地会对学校产生直接的权威性的促进、帮助或限制、制约作用。
(二)学校与社会作为一种特定的社会组织，学校与社会存在着广泛的联系。
学校与企事业单位、集体经济组织、社会团体、个人之间，既存在互相协作、互相支持的关系，又存在复杂的民事所有和流转上的关系。
在这些关系中，学校是以独立的民事主体的资格参与其中的。
这就在客观上要求法律确认学校相对独立的法律地位，规定学校与企事业单位、集体经济组织、社会团体、公民之间的权利义务关系，保护学校的合法权益，促进教育事业的顺利发展。
在现阶段，我校与社会各种组织和个人之间的关系的法律调整，最突出地反映在财产关系、邻里权关系和关系上。
(三)学校与教师在学校内部，学校与教师之间的关系就其行政性质而言，是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的管理关系。
在这一关系中，二者所处的地位是不对等的，学校有权组织教育教学工作，监督和评价教师的课堂教学，对教师进行奖励和惩罚，教师在工作中必须服从学校的管理。
但是，由于教师是具有较高文化程度和专业技能的社会群体，教学工作在很大程度上依赖于教师个体积极性的发挥，学校应给予教师以较大的自主权，实行教学民主与学术民主，并且根据学校民主管理的原则，让教师通过一定的形式行使民主权利，参与学校管理。
(四)学校与学生学校与学生的关系，既是教育与被教育的关系，又是管理与被管理的关系。
主要表现为，学校有权要求学生家长按法定的义务就学年限送子女进学校学习，有权要求学生接受为学生健康而采取的各种卫生保健措施，有权对学生进行学籍管理，决定其升级、毕业和升学，有权对学生进行奖励和惩罚等。
同时，学校也负有保障学生健康和安全的责任，禁止对学生进行任何体罚和人格侮辱。
学生及其家长也有权按照法律规定要求学校提供符合学生健康和发展标准的教育条件，保障学生的身心健康。
学生在学校除了享有一个公民应享有的各种个人权利和自由，诸如言论权、出版权、结社权、请求公正处理权、隐私权外，按照有关法律规定还享有选择学校、免费学习、使用教学和物质手段、享受助学金和奖学金、参加学校社团、参与学校管理等特殊权利。
在享有权利的同时，学生也应履行一定的义务，遵守学校规章制度，接受学校和教师的教育和管理等。
二、学校的法律地位及其权利与义务(一)学校的法律地位作为一种社会组织，学校及其他教育机构与它们所处的内外环境构成了一系列社会关系。
这些社会关系尽管错综复杂，但依据其特征可以分为以下两类：一类是以权力服从为基本原则、以领导与被领导的行政管理为主要内容的教育行政关系;另一类是以平等有偿为基本原则、以财产所有和流转为主要内容的教育民事关系。
教育行政关系是国家行政机关在对学校及其他教育机构进行行政管理的过程中发生的关系，是政府与学校之间的纵向关系。
这类关系主要受行政法调整。
教育民事关系是在不具有行政关系的学校及其他教育机构、行政机关、企业事业单位、社会团体、个人之间发生的社会关系。
这类关系涉及财产、人身、土地、学校环境、联合办学、成果转让、校办企业的经营活动中的权益等，主要受民法调整。
因此，学校及其他教育机关在其活动时，根据条件和性质的不同，可以具有两种主体资格。
当其参与行政法律关系，取得行政上的权利和承担行政上的义务时，它就是行政法律关系主体;当其参与民事法律关系，取得民事权利和承担民事义务时，它就是民事法律关系的主体。
作为行政法律关系的主体，学校及其他教育机关应由行政法规定它的法律地位。
我国宪法和有关法律、行政法规规定了社会组织作为行政法律关系的主体享有的权利和应该承担或履行的义务。
一般来说，社会组织的权利有：(1)依法独立自主管理各自内部事务的权利;(2)依法捍卫自己合法权益的权利;(3)依法代表和维护自己所代表的那部分组织成员权益和要求的权利;(4)参与国家管理的权利;(5)依法对行政机关监督或诉讼的权利。
在享有以上权利的同时，社会组织还应承担或履行下列义务：(1)接受中国共产党的领导;(2)遵守国家的宪法和法律、法令，执行行政管理法规;(3)接受国家行政机关委托代理执行的义务;(4)承担违法后依法受到处罚的义务，等等。
行政法律关系的主要特征是单方面性，因此，学校及其他教育机构在同国家行政机关发生行政法律关系时，其地位是不对等的。
只要是国家行政机关依法下达的行政措施，学校及其他教育机构应遵照执行，而不得各行其是。
如果学校及其他教育机构认为某项行政措施有违背法律法规的地方，可以通过一定渠道向上申诉或依法提出行政诉讼。
但在没有做出否决之前，仍然要遵照执行。
教育法关于学校及其他教育机构的所有规定，无论是机构设置程序的规定，权利与义务的设定，还是运行和管理的规定，均体现了上述基本特点。
作为民事法律关系的主体，《中华人民共和国教育法》(以下简称《教育法》)第39条规定：“学校及其他教育机构具备法人条件的，自批准设立或者登记注册之日起取得法人资格。
”学校及其他教育机构具有法人资格，这意味着其在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任。
学校及其他教育机构作为独立法人身份在民事活动中享有哪些民事权利和应承担哪些民事责任，应当依照《民法通则》以及其他有关法律和法规的规定来确定。
一般来说，这种民事权利主要有财产权(包括财产的占有权、使用权、收益权和处分权)，债权，知识产权以及名称权，名誉权等。
在享有民事权利的同时，学校及其他教育机构也要以独立法人身份依法承担一切因自己的民事行为引起的民事责任，主要包括违反合同的民事责任、侵犯其他社会组织和公民个人合法权利的民事责任等。
这里需要指出的是，因为并不是所有的教育机构都具备法人条件、取得法人资格，所以不具备法人资格的学校及其他教育机构享有的民事权利比较有限，除享有名称权、名誉权、荣誉权外，在财产权方面只对举办者交由其管理的财产享有使用权和管理权，不享有其他财产权，不能对外签订合同，不享有债权，也不能以自己的名义接受捐赠。
同时，这类机构对外也不能独立承担民事责任。
总之，不具有法人资格的学校及其他教育机构，由于缺乏独立的财产权利做基础，从事民事活动的范围是十分有限的。
(二)学校的权利与义务作为一种社会组织，学校及其他教育机构在不同的法律关系领域中，其所具有的资格与能力是不同的，因而其所享有的权利也是不同的。
教育法规定的学校及其他教育机构的权利不同于民法上的或行政法上的权利，它是学校及其他教育机构在法律上享有的、为实现其办学宗旨、独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力，一般称为办学自主权。
根据《教育法》的规定，我国学校及其他教育机构享有的办学自主权主要包括以下几个方面。
(1)按照章程自主管理;(2)组织实施教育教学活动;(3)招收学生或者其他受教育者;(4)对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分;(5)对受教育者颁发相应的学业证书;(6)聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分;(7)管理、使用本单位的设施和经费;(8)拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉;(9)法律、法规规定的其他权利。
享有权利，就要承担义务，《教育法》第29条具体规定了学校及其他教育机构应履行的义务。
这六个方面的义务，是与办学自主权相对的，学校在贯彻办学宗旨、进行内部管理和组织教育活动中必须履行的义务，而不是作为社会组织的学校的全部义务。
这些义务包括以下内容。
(1)遵守法律、法规;(2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量;(3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;(4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目;(6)依法接受监督。
三、教师的法律地位及其权利与义务(一)教师的法律地位教师的法律地位是法律所确认的教师的社会地位。
我国教师的法律地位，根据《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)第3条规定，“是履行教育教学职责的专业人员”“承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命”。
这一规定首次从法律上确认了教师职业的专业性，这与1966年联合国教科文组织通过的《关于教师的建议》中关于教师职业的定位是一致的，该建议提出，“教师的工作应被视为专业性职业”。
应该说，我国《教师法》中关于教师社会地位的规定是符合世界发展趋势的。
(二)教师的权利义务我国教师的权利与义务在《教师法》第二章中做了明确规定，是教师作为一名专业人员所享有的职业上的权利和应履行的职业上的义务，而并非是教师的所有权利与义务。
我国教师依法享有的权利如下。