第三单元 第9课 阿长与山海经

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阅读课文选段，完成第 1～4题。 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海
经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我 知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都 对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她 告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了， 一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
孀. ( shuāng ) 霹. 雳. ( pī lì ) 懿. ( yì )
搁. ( ɡē )
脐. ( qí ) 烦琐. ( suǒ ) 书斋. ( zhāi ) 守寡. ( ɡuǎ )
疮. 疤( chuāng ) 诘. 问( jié ) 惧惮. ( dàn ) 震悚. ( sǒng ) 憎. 恶( zēng )
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三、自主阅读，完成课文结构梳理图。
无名无姓的女工（ 瞧不起 ） 长妈妈
阿 长 与
阿长
日常粗俗（ 憎恶、讨厌 ） 讲“长毛”的故事 ( 产生敬意 )
给 “我 ” 买《山 感 海经》 激
《
“我”渴慕《山海经》
怀
山 海
《山海经》 (念念不忘)
经
以 以抑 抑为 为主主 ( 木刻粗拙)
》
“我”搜集新本《山海经》
由仰 转扬
念
敬 佩
(石刻粗细 )
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一、字词积累
根据拼音写出相应的词语。 1．我似乎遇着了一个霹雳，全体都 zhèn sǒng( 震悚 )
起来。 2．那时就极严重地 jié wèn( 诘问 )，而且当面叫她阿
长。 3.况且颈子还有许多灸 chuānɡ bā( 疮疤 )。 4.可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分 cū
中的问题的情景。 (“纠正”和“指出”互换位置) D．难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人
的骄傲吗？ (删掉“不”)
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四、仿写句子 根据语境，仿照画线句，仿写一个句子，要求语意连 贯，句式相同。 牵挂是一份宝贵的精神财富。有了妈妈的牵挂，朴素 平凡的生活便溢满了温馨的记忆； 有了爸爸的牵挂，人生成长的旅途便迈出了坚定 的步伐；有了朋友的牵挂，寂寞跋涉的路上便收 获了遥远的希冀。
zhuō( 粗拙 )的本子。
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二、词语运用 下列句子中加点词语运用不.正.确.的一项是 ( B ) A．马航失联事件牵动亿万民众的心，人们在心中为失
联人员默默祈. 祷.。 B．众. 目. 睽. 睽. 的世界杯足球赛在人们的期盼中拉开帷幕。 C．记录片《舌尖上的中国》将中国美食与ຫໍສະໝຸດ Baidu统文化融
为一体，令观众回. 味.无.穷.。 D．近日南方连续暴雨，大家对受灾群众伸出援助之手，
“哥儿，有画儿的 ‘三哼经'，我给你买来了！ ” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧
去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻， 人面的兽，九头的蛇， ……果然都在内。
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这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能 做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害 隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 1．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我 ”是怎
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平浪静的水面轻轻摇曳。 ②果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，
它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开 花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面 种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就 伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、 丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂， 最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间 的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆 说吃了活食的母鸡生蛋勤，蛋的个头大。他就在下午 放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤上菜叶
样想的？表明了 “我”的什么心理？ “我”知道她并非学者，说了也无益。看不起和漠视。
2．文段中画线的句子运用了什么修辞手法？有何表达 效果？ 比喻。形象地表达了 “我”听到这个消息时震惊的情 态，强化了 “出乎意料 ”的表达效果。
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3．结合全文，写出与 “这又使我发生新的敬意了 ”相照 应的句子。 “然而我有一时也对她发生过空前的敬意。 ”
4．为什么说 “她确有伟大的神力 ”？ 别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
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阅读下面选文，完成第 1～5题。 果园快乐的时光 白兰华
①外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园 内有一株高大的漳州柑子树，绿萌如盖，斜斜地遮住 了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下 做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房 用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着 飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续 飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表 演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来， 他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波
体现了“一. 方.有.难.八.方.支.援. ”的精神。
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三、修改病句 下列对病句的修改不.正.确.的一项是 ( A ) A．“珍爱生命，远离毒品 ”的校园宣传活动，有效地
增强了中学生的自我保护。 (把“增强”换为“增加”) B．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。
(将“领会”改为“领悟”) C．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试
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第9课 阿长与《山海经》
第9课 阿长与《山海经》
1 …课…前……预…习..… 2 …基……础…检….测.… 3 …课…内……精…读..… 4 …课…外……赏…读..… 5 写……作…能……力..…、…片…段……仿…写..…
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一、给加点的生字词注音，读读写写。
骇. ( hài ) 掳. ( lǔ )
掷. ( zhì )
菩. 萨. ( pú sà ) 哀悼. ( dào ) 粗拙. ( zhuō )
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二、阅读课文，找出本课所运用的成语 (好词)，查 词典理解词义，并积累。 _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________