“学做小小推销员”口语交际设计
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口语交际:我是“小小推销员”教学设计
学习目标:
1.指导学生初步学习推销的方法。
2.在活动中提高学生的口语表达、应对、倾听、提问等语言能力和人际交往能力。
3.给学生以商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
教学重难点:
1.指导学生初步学习推销的方法。
2.在活动中提高口语表达能力和人际交往能力。
课前准备:
1.课前让学生搜集一些有关推销的知识、故事,在组内或班上互相交流,初步了解推销要注意的问题。
2.选择一样自己准备推销的小商品,详细阅读商品说明书,自己试着推销。
教学流程:
一、游戏导入,激发兴趣
课前老师同学们每人准备一件小商品,老师今天也准备小商品,猜猜老师准备了什么?架上爬秧结绿瓜,绿瓜顶上开黄花,生着吃来鲜又脆,炒熟做菜味道佳。(黄瓜)
二、创设情境,切入主题
师:现代社会是个飞速发展的社会,我们各行各业的人都要推销自己,推销自己的商品,才能使自己立于不败之地。今天同学们带来
了很多“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”吧!(板书)
1.那么怎样进行推销呢?请把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题,讲给大家听好吗?
2.学生自由发言,谈对推销的认识。
三、示范指导,形成策略
1、老师模仿推销员,推销自己带来的商品
2、老师引导学生讨论,明确要注意的问题。
师:同学们,刚才我们不仅听了同学的发言,而且也听了一段推销商品的情况,你们认为推销商品时要注意哪些方面的问题呢?
3、归纳推销策略:
师:下面我们从内容、表述、态度几方面总结一下推销的方法吧。
相机板书:
(内容:功能特点)
(表述:清楚生动)
(态度:亲切热情)
四、场景模拟、活化交际
师:同学们都了解推销的基本方法了,请认真地做好准备,然后在小组内互相推销自己的商品。注意当一个同学介绍时,其他同学要认真听、可提问,推销员要热情回答。然后选出一名优秀者,准备参加班级推销竞赛。
1.小伙伴互相推销。
2.教师深入了解、指导,发现优秀者。
3.各小组选择一种商品合作组内让推销员进行试讲、做好比赛前的培训。
师:对学生交流情况进行指导
4、选出代表轮流上台推销,其他学生当顾客。
5.组织评议:
(1)优点、不足、改进意见。
(2)选出最佳推销员、最佳广告语等。
五、总结收获,拓展延伸
同学们,今天的口语交际课,我们学会了在推销商品时,不仅要详细了解商品的特点和性能,而且要表述清楚,生动形象,态度要亲切自然,热情有礼。更重要的是我们在品尝到成功推销的喜悦的同时,提高了自己的语言表达能力,增强了人际交往能力。
1. 为自己的小商品的设计一段广告词。
2. 做一件商品(如手工艺品,折纸,绘画,小发明等)或把自己喜欢
的一种物品向同学或父母同学推荐。